新起点新目标新挑战

新起点新目标新挑战，我的未来不是梦

初一新生

1游戏走进数学世界：（一个数加本身）乘以这数减去两个X除以X等于a 则X=1/2（a=2）

2一百和尚一百……….山上山下一群……..(鸡兔同笼问题)

3学会转变方程法

4故事第一名被淘汰，积极努力思考发展的眼光给大家讲故事《第一名被淘汰了》（摘自《让孩子聪明的96个创意》）有一家私营企业招聘秘书，把前来应聘的人安排在会议室分3天进行3次考试。第一次考试中，小玲便以99分的好成绩位居第一，一位叫小珂的女孩以95的成绩排在第二。第二次考试试卷一分下来，小玲感到十分纳闷，因为试题和第一次的试题完全一样。在证实试卷没有发错后，小玲自信地把笔一挥，还不到考试规定时间的一半，试卷便全填满了。第二次考试，小玲仍以99分不动摇的成绩排在第一，那位交卷最晚的小珂以98的成绩雄踞第二。

第三天准时进行第三次考试。“这次该不会又是同样的题目吧？”进考场前，应聘的考生们三个一群、五个一伙地议论纷纷。结果真的如大伙所料。这次考试更轻松，绝大部分考生和小玲一样，根本用不着看考题，“刷刷刷”就直接把前两次的答案给搬上去。不到半个钟头，整个考场都空了。只有那个小珂的女孩托腮拍脑、绞尽脑汁地苦思冥想，时而修改，时而补充，直到收卷铃响才满意地把试卷交了上去。

第三次考分出来，小玲长长地舒了一口气——她仍然是99分，仍然排在第一。不过这次她没有独站熬头，前两次都名列第二的考生小珂这次也以99分的好成绩和她并列第一。但小玲一点也不担心被她挤下来。

（让学生猜谁可能被录用）

第四天录用榜一公布，小玲傻了眼——上面只有考生小珂的名字。小玲立即就找到总经理的办公室，理直气壮地质问他：“我3次都考了99分，为什么不录用我，却录用了前两次考分都低于我的考生呢？”

（让学生当经理解释原因）

总经理笑吟吟地看着小玲，直到她心平气和时才开口说话：“小姐，您请坐，慢慢听我解释。我们确实很欣赏你的考分，但我们公司并没有向外允诺，谁考了最高分就录用谁。考分的高低对我们来说只是录用职员的一个方面的依据，并非唯一依据。不错，你每次都考了最高分，可惜你每次的答案都一模一样，如果我们也像你答题一样，总用一种思维模式去经营，那能摆脱被淘汰的命运吗？我们需要的职员不仅仅要有才华，他更应该懂得反思，因为善于反思、善于发现错漏的人才能有进步；职员有进步，公司才能有发展。我们之所以3

次用同一张考卷对你们进行考核，不仅仅是考你们的知识，也在考你们的反思能力。这次未能录用你，我实在抱歉。”

5故事细节决定成败福特公司福特的应聘

6故事坐功的培养怎样才能不走神

分糖果实验心理学家米切尔对斯坦福幼儿园的4岁以下儿童做了实验六十年代末，卡罗琳·威茨还一名4岁的小女孩，她被邀请到斯坦福大学比恩幼儿园的一间游戏房。房间比橱柜大不了多少，里面摆放着一张桌子，一把椅子。有人叫卡罗琳坐在椅子上，从桌子上的盘子里挑一块零食，盘子里装着棉花糖、曲奇饼和脆饼干。卡罗琳挑了一块棉花糖。虽然现在

已经44岁，卡罗琳仍然对这种软绵绵的甜食没有抗拒力。一名研究者对卡罗琳说：她可以选择现在就吃一块棉花糖，或者等他出去一会儿，当他回来后，她可以得到两块棉花糖。在他出去期间，如果她等得不耐烦，可以摇桌子上的铃，他会立刻返回，那么她可以立刻得到一块棉花糖，但必须放弃第二块。说完，他离开了房间。虽然卡罗琳对这次试验并没有清晰记忆，做实验的科学家也拒绝透露关于实验对象的信息，但她有强烈的感觉，自己选择了等待，吃到两块棉花糖。“我很擅长等待，”卡罗琳告诉我，“给我一项挑战或一个任务，那我一定会找到方法去完成它，即使意味着放弃我最喜欢的食物。”她的母亲凯伦·索廷诺更加肯定：“还是小孩时，卡罗琳就很有耐心。我肯定她选择了等待。”比卡罗琳年长一岁的哥哥克雷格也参加了同一个实验。他完全没有表现出妹妹的坚韧。他对那个实验倒是记忆犹新：“在某个时刻，我突然想到房间里只有我一个人，谁会知道我究竟拿来多少糖果？”克雷格说他还参加了另一个类似实验。不过诱惑物换成了玩具。有人告诉他，如果等待就可以拿到两个玩具。但他偷偷地打开了桌子。“我把里面的玩具都清空了，”他说，“我拿走了一切。在那之后，老师告诫我说再也不要进去实验房间。”这些实验的录像非常有趣。在短暂等待期间，孩子们的表现千奇百怪。有的用手盖住眼睛，转过身，故意不去看桌上的盘子。还有的不安地踢桌子，或拉扯自己的小辫子。一个留着小分头的男孩，小心翼翼地扫视了周围一眼，确定没有人在看他，于是伸手从盘子里拿出一块奥利奥饼干，掰开后舔掉中间的白色奶油，然后再把饼干合起来，放回盘子，脸上露出得意的笑容。多数孩子像克雷格一样。他们无法抗拒眼前的诱惑，连短短3分钟也等待不下去。“有几个孩子，不假思索，立刻就吃掉了棉花糖。”主持这次实验的斯坦福大学心理学教授沃尔特·米切尔说。“他们根本没有考虑过等待。多数孩子会猛盯着棉花糖，大约30秒钟后觉得等不下去了，于是摇铃。”只有约30%的孩子，像卡罗琳一样，成功等到实验者返回，有时候要等上15分钟。这些孩子找到了一种抵抗诱惑的方法。这次实验的最初目标是揭示人们能够推迟享受的心理过程，了解为什么有的人会选择投降。70年代初，就棉花糖实验发表了几篇论文后，米切尔的目标转移到了其他研究上。“用棉花糖和孩子做实验玩不出太多花样。”调查发现那些选择等待到孩子后来表现出很多优秀的品质，坚韧有耐力，有毅力做事情有始有终，有责任心，在事业上都很出色，在各个领域都有好的成就