有关成人教育毕业论文

有关成人教育毕业论文

摘要：当前我国的国际化进程正处于历史的关键时期，成人教育作为终身教育的一种

重要教育形式，推进成人教育的信息化建设是教育现代化和信息化的必经途径，是保障当

前成人教育能够适应时代发展的重中之重，是推进经济全面均衡发展的有效途径。文章指出，大力推动成人教育信息化能够有效、合理地分配教育资源，使成人教育受众能够获得

全面、完备、均衡和完善的教育资源，为成人教育、继续教育和终身学习提供优质的教育

网络信息资源，促进现代远程成人教育和教育信息化水平的提高。

关键词：成人教育;信息化;策略

1问题的提出

近年来，随着教育信息化推进力度不断加大，全国各高校的信息化建设取得了长足的

发展。成人教育作为我国教育产业的重要组成部分，其信息化建设却一直未能得到重视，

关于成人教育的信息化方式和途径一直存在较为模糊的认知，在制定成人教育信息化的相

关方案时，也未能与国家的整体规划或地方的统筹规划相调配，在政策层面上没有凸显成

人教育与职业教育和普通高等教育的不同，在服务和政策支持上缺乏一定的力度。

1.1高校对成人教育重视不够

各级地方高校在响应信息化的同时积极成立了教育信息化指导机构，职业院校也将信

息化进程搬上日程，然而很大一部分高校却缺失成人教育的信息化建设。成人教育的信息

化建设异常不顺，相对于其他同类高校的信息化建设，成人教育信息化存在师资力量缺乏、教育经费不足、中高端人才短缺和规划方案缺失等问题。一方面，是由于政府的支持力度

不够;另一方面，也与当前的软硬件环境相关，在注重网络资源、计算机设备等硬件设备

的前提下，又会忽视信息化教程、多媒体信息化软资源的配套跟进，未能形成有效的保障

体制和机制，难以满足大力发展成人教育的要求。由于政府经费投入不足、各级教育部门

对成人教育重视不够等原因，成人教育的信息建设还不能很好地满足信息社会和网络环境

下成人教育教学的实际需要。成人高校信息化设施建设不平衡，信息资源匮乏，使用率低下，导致成人教育信息化建设的效能不高，工作进度相对缓慢。

1.2教师队伍信息化水平有限

教师队伍是推动成人教育教学信息化的原动力，教师队伍信息化水平不高，严重制约

成人课程教学信息化的发展。首先是教师对于教育信息化的开放性、共享性、交互性和协

调性等方面认识还不够。很多老教师在教学过程中过分依赖传统的教育教学手段，对先进

的教学理论认识不足，不敢大胆尝试。这种缺乏全面科学的认识导致了思想和行动上的偏差。认识的不足、信息化概念的不清晰造成了成人教育信息化资源的利用仍然处于初级层次，有些信息化设施设备成为摆设，给信息技术的推动带来了一定的阻力。其次是教师整

体的信息化技术水平和应用能力偏低。多数教师应用的主要软件是Word，Excel和IE的

操作，像数据库、网页制作、图象处理、课件制作等更深层次的软件使用能力更欠一筹。

这就直接导致多媒体课件制作、教学平台的操作等方面的欠缺。造成成人教育教学教师队

伍信息化水平不高的原因一个是大多数教师均来自非计算机专业而对信息化设备驾驭不够好。另一个就是成人高校对教师在信息化培训方面不系统。只有解决教师自身驾驭信息化

设备的能力，才能推动成人教育课程教学的信息化，从而推动整个成人教育信息化建设。

1.3成人院校信息化应用水平不高

教学、科研和实验等多个环境的契合度不高，整体而言，当前很多院校的教育信息化

仍然停留在将课本中内容照搬到多媒体平台上，传统的课本宣读方式仍是成人教育信息化

的主流方式，将大量的优质资源排斥在外，优质的信息化课程资源未能与学生的实际操作

平台和实验平台相结合。

2研究策略

大力推进信息化建设进程，将信息化技术与当前实际的成人教育课程相结合，以课程

教育来驱动信息化建设的进程，将信息化的建设落实到具体的教学中，在教学中使成人学

生的学习方式从传统的教材学习方式转换为信息化的学习方式，提升成人学生的学习效率

和学习热情，全面提升成人教育的学生质量和教学质量。为此，应着重以下几点信息化建

设的策略研究。

2.1加大力度建设成人教育教学资源库及其平台，实现成人教育教学平台信息资源共

享

成人院校的教育教学网站建设是信息化建设的一个重要方面。在构建教育资源教学库时，要时刻保持以《教育资源建设技术规范》为蓝本，以实际教学、媒体化方法、实验仿

真教学和在线学习为重心，推进课程资源的优质优化，在优化教育资源库统筹建设的同时，推动信息资源的平滑转化，从当前结构化的离散型数据资源向结构化的主题丰富性资源进

行平滑过渡，在知识形态上从单一不变的技术性资源向动态智慧型资源迁移，整体的管理

方式由集中性资源收缩方式转而向开发性资源共享方式进行平稳过渡，力求课程资源的多

样性、丰富性、生动性、灵活性和共享性。构建多门类多元素的课程学习资源，保证成人

学生能够获得丰富、有效的学习资源，达到全面发展的目的。

2.2努力建设一支具备信息化应用能力的成人教育师资队伍，提升成人教育教师的信

息化素养

教育信息化首先是人的信息化，因此，当务之急是做好师资的信息化培养和培训。从

根本上讲，教师队伍的素质深刻影响成人教育质量的高低乃至整个成人教育事业的成败。

无论教学方法如何改革，无论教育政策如何要求加快成人教育信息化的步伐，成人教育教

师运用信息技术服务于课程教学的能力都是成人教育信息化的最直接、最原始的动力。拥

有丰富教学经验和教学水平的师资力量是一所成人院校成功和进步的标志，在保障当前教

学正常进行的前提下，努力培养和发展一支具备现代化教学方法和教学经验的师资力量，

加快推动成人教学信息化的进程是当前成人院校建设和发展的重点。成人教育应当更加贴