三年级下册《27卖木雕的少年》带生字的教学课件

尼姑 僧尼 栩栩如生
我 会 写
shì
yù
解释 注释 豫剧 犹豫
我 会 写
kě n
hàn
恳求 诚恳 遗憾 憾事
我 会 写
b īn
宾馆 宾客
我 会 写
mài
shòu
拍卖 卖力 销售 出售
我 会 写
tuó
gòu
驮运 驮马 构思 结构
我 会 写
duān
tā o
端正 端详 掏钱 掏心
我 会 写
guǎn
（看到有买主，内心很高兴。）
那少年走到我跟前，诚恳地说： “夫人，您买一个吧！”
（迫切希望生意做成。）
“买一个吧！”坐凳的主人是一个十 五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说： “夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重„„” 我有些语无伦次 。
因为我非常喜欢这个象墩木雕， 却因为路远、行李又超重而不能买它， 也因为我把玩了象墩很久却不买，感 到有些不好意思，所以语无伦次。
对中国人民的 友好之情。
文章最后一段写到：他笑了，露 出了两排洁白的牙齿。这最后的神态、 外貌的描写，使我们牢牢地记住了这 个质朴善良、热情友好的黑人少年。
“中国人是我们的朋友”
为什么说中国人民是他们的朋友？ （在游人如织的大瀑布，少年为什么只中 国人这么有情意？）
拓展阅读
修建了著名的坦赞铁路，为修这条铁路，中 国政府提供无息贷款9.88亿人民币。有64个 中国人为之献出了宝贵的生命
）
是啊，来到非洲游览“莫西奥图尼亚大 瀑布”的游人很多，有白种人，有黑种人 ，有黄种人，各种肤色，各种语言，各个 国家的游人都有，书上有个词叫—— 游人如织
游人如织：形容游人 多得像织布的线一样 ，密密麻麻。
在大瀑布的不远处，有不少出售木 雕工艺品的摊点。木雕，是非洲最常见 的工艺品。摊点里陈列的木雕 琳琅满目， 各式各样 ，想到朋友的叮嘱，我在一个 摊点前停下来，仔细地挑选。 忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说 是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上 驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇 ，大象雕得 栩栩如生 。
想象当他看到“我”
不能买大木雕坐凳时心 里会怎么想？
“我”会不会就这样带着遗憾离开 呢？
后来少年是怎么做的？你从 他的言行中感受到了什么？
少年送给我一个只有拳头大小的木雕 小象墩。 我从中感受到了中非人民的深 厚情谊。
我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭 后，我们到宾馆外的小树林里一边散步， 一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色 中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上， 坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。 他听到谈话声，来到我们面前，原来是 白天卖木雕的那个少年。看样子，他是 专门在这里等候我的。
27 卖木雕的少年
非洲
热带沙漠
热带雨林
长颈鹿
斑马
大象
莫西奥图尼亚大瀑布 驮着 诚恳 构思 遗憾 爱不释手 掏钱 宾馆 标准 犹豫
栩栩如生
爱不释手： 喜欢得舍不得放下。 栩栩如生：生动活泼得像真的一 样。 琳琅满目： 比喻优美、珍贵的东西各 式各样，非常多（美玉）
游人如织 游客很多，像织布机一样 穿梭往来。（这里是一种 ： 比喻的说法。）
木雕
“木雕”是 雕塑的一种，指 在木头上雕刻形 象、花纹的艺术。 也指用木头雕刻 的作品。是非洲 最常见的工艺品。
木雕小象凳
用什么词来形容这些木雕？
这些木雕：
琳琅满目
各式各样
构思新奇
栩栩如生
“我”选中的是怎样的一个木雕？“我” 当时是怎样的一个心情？用什么词可以形 容？（4---6自然段） 说是坐凳， 其实是一个卷鼻 大耳象，象背上 驮着一块寸把厚 的树桩。 我捧着象墩， 仔细观赏，爱不 释手。
读一封信，升华主题 1、我已经带着心爱的木雕回国了，如果你是文中的我，你会用 什么样的方式来表达我对非洲少年的感激呢？ 2、“我”写了一封信给这位非洲少年。

亲爱的朋友：

我离开非洲，回到自己的故乡——中国。在归 途中，我的眼前会经常闪现你那真诚的模样。你送 给我的礼物，我一直放在我的身边。我每次摸到它 ，看到它，仿佛耳边就响起了你用不太熟练的中国 话说的：“中国人是我们的朋友！”礼物虽然很小 很小，但是他见证了中非人民的友好情谊。你的礼 物是这人民友谊的象征，你的心灵犹如夜空中的繁 星一样闪亮、美丽！祝你愉快！
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布位于南部非洲赞 比西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界， 高120余米，宽达1800米，比我国著名的 黄果树瀑布，宽了几乎90倍，是世界三大 瀑布之一。“莫西奥图尼亚”在当地语中 意为“雷霆翻滚的云雾”。
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布 真是( 名不虚传 )。这里 ( 游人如织 )，景色（ 十分壮观
确实很好，不是空有虚名。 名不虚传： 语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。
一模一样： 形容完全相同，没有什么 两样。 各式各样：许多不同的式样或方式。
自学要求: 1、默读课文，找出文中有许多四字词语， 并读一读 2、说一说本文主要讲了一件什么事？ 3、课文的写作顺序是怎样的？
名不虚传 游人如织 清晰可辨 琳琅满目 各式各样 栩栩如生 爱不释手 五官端正 语无伦次 构思新奇 一模一样
fàn
饭馆 旅馆 饭盒 米饭
我 会 写
biàn
duī
分辨 辨别 堆积 土堆
我 会 写
mú
fù
模板 模子 对付 付出
我 会 写
biāo
chǐ
商标 标准 牙齿 齿轮
ní
莫西奥图尼亚大瀑布
tuó gòu tāo biāo
驮着 诚恳 犹豫
大家认为小象墩是怎么来的？
如果是自己做的，他是怎么做的？ 会遇到什么困难？
少年连连摆手，用不太标准的中 国话说：“不，不要钱。中国人是 我们的朋友。” “我们是朋友！”我感动极了， 连声说，“我们是朋友！” 他笑了，露出了两排洁白的牙 齿。”
这是怎样的笑容？ 幸福 善良 愉快 满足 安慰……
“不，不要钱。中国人是我们的 朋友。” 少年说“中国人是我们的朋友” 表现了他
他们都 是四字 词语哦 ~
《卖木雕的少年》这篇课文所讲 的故事发生在（ ），那里最出 名的是（ ）和（ ）。
《卖木雕的少年》这篇课文所讲 的故事发生在（非洲南部），那里最 出名的是（ 莫西奥图尼亚大瀑布 ） 和（木雕工艺品）。
课文主要讲了一件什么事？
“我”到非洲莫西奥图尼亚大瀑布旅游时 ，想买（ ）做纪念，但是又担 心 （ ），只好放弃这个打算。为了不让 我带着遗憾离开非洲，后来卖木雕的少年等待 在宾馆前，送给“我”（ ），满足了“我”的愿望，从中可以看到少 年对（ ）的友谊与他（ ）的心 灵。
“这个小，可以带上飞机。”少年将一 件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来 是一个木雕小象墩，和白天见到的一 模一样，却只有拳头大小。 “太好了！”我高兴地喊起来，掏 出钱包就要付钱。
“沉甸甸”，我为什么觉得象墩沉甸甸？
它代表少年对中国人的情意，所以
沉甸甸的。
“这个小，可以带上飞机。”少年为了不让 “我”带着（ 遗憾 )离开非洲，等待在宾 馆前送“我”一个（只有拳头大小 ）的木 雕小象墩。这反映了卖木雕少年 质朴善良 （ ）、（ ）的美好心灵。 热情友好
我点了点头。少年的眼睛里流露出 一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精 美的工艺品带回国而感到遗憾。
少年在确认“我”是中国人后， “眼睛里流露出一丝遗憾的神情”， 他为“我”不能把木雕带回中国而遗 憾；“我”也在遗憾自己不能把这件 精美的工艺品带回国。
我能根据课文内容填一填：
琳琅满目 ） 摊点里陈列的木雕（ 构思新奇 ）， （ 各式各样 ）。特别是那些坐凳（ 大象雕得（ 栩栩如生 ），我一看就（ 爱不释手 ）。但是因为象墩（ 沉甸甸 ）的 ，我要带的 行李已经超重，只得放弃购买的念头，因此， 我感到（ 遗憾 ）。
朋友是什么
朋友
朋友是有朋之远方来的笑脸 朋友是天涯若比邻的心境 朋友是患难见真情的感动 朋友 是阮恒颤抖举起的生命小手 朋友 是中国国际救援队浸透衣服的汗水 朋友 她跳出个圈 跨越国界 迈向大洋彼岸 架起中非那抹友谊彩虹 于是 一个不知名的少年 用那小小的木雕 诠释礼轻情义重的友情真谛
周总理曾三次赴非洲十国。
中国派出了100多个医疗队支援非洲。
50年来，中国一直没有停止向非洲人民伸出援助之手： 援助学校56所； 捐助医疗物资高达800万元； 先后派遣78次医疗队。。。。。。
善良的非洲人民
“我们是朋友！”我感 动极了，连声说，“我们是 朋友！”
那天晚上，“我”和宾馆里的各 国游客，以及许多当地人都对这个黑 人少年赞不绝口，大家纷纷夸起了这 个黑人少年。 如果是你，你会对少年说： “________________________。”
我能给这些四字词语找 到新的家。
名不虚传 栩栩如生
琳琅满目 爱不释手
（1）徐悲鸿把马画得（ 栩栩如生）。 （2）都说西湖风景如画，来到西湖，让我感觉 真是（名不虚传 ）。 （3）这本书写得太好了，让我（ 爱不释手 ）。 （4）展厅里展出的各种民间手工艺品真是 （琳琅满目 ）。
我 会 写
ní
xǔ
课文主要讲了一件什么事？
“我”到非洲莫西奥图尼亚大瀑布旅游时 ，想买（一个非洲木雕 ）做纪念，但是又担心 （行李超重），只好放弃这个打算。为了不让我 带着遗憾离开非洲，后来卖木雕的少年等待在 宾馆前，送给“我”（一个拳头大小的木雕小 象墩），满足了“我”的愿望，从中可以看到 少年对（ 中国人民）的友谊与他（美好）的心 灵。
教师总结
总结：
本文通过写”我“在非洲南部想 买一个木雕，但因为过重无法购买， 卖木雕的少年看出"我"是中国人，特 意送“我”一个木雕小象墩，而且不 收钱的故事。歌颂了少年的美好心灵 和中非人民之间的深厚情谊。
练习
把下面的句子换一种说法，不改变句意。 我即将回国，要带的行李已经超重了，怎 么能再带上这沉甸甸的象墩子？
游人如织
名不虚传
十分壮观
琳琅满目
各式各样
栩栩如生
构思新奇
名不虚传
爱不释手
大瀑布真是(
) 。
十分壮观 )。 这里( 游人如织 )，景色十分( 琳琅满目 )，(各式各样 )。 摊点里陈列的木雕( 栩栩如生 )， 其中象墩(构思新奇)，大象雕得( 我一看就(爱不释手)。
课堂讨论（5—9自然段）
当我正为要不要买这个象墩而 ）的时候，那个少年走到 犹豫 （ 了我跟前。
用“——”划出描写少年言行的 句子。从他的言行中，你能看出 他当时是怎样想的吗？
“买一个吧！”坐凳的主人是一 个十五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说： “夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太 重……”我有些语无伦次 。 “您是中国人吧？”那少年望着 我，猜测道。
“买一个吧！”坐凳的主人是一个 十五六岁、五官端正的黑人少年。
我想对卖木雕的少年说：
亲爱的少年，你的善 良、纯真将永远记在我们心 中，中非两国的友谊也会在 我们手上延续。欢迎你到中 国来做客。
我想对卖木雕的少年说：
你真是一个心地善良的 孩子，你永远是中国人民的 朋友。
我想对卖木雕的少年说：
少年，你真了不起！你 永远是中国人民的朋友。

是啊！有朋友真 好！可以跨越年龄和国 界。 有 朋友真好！让 世界充满爱。让友谊地 久天长！
我即将回国，要带的行李已经超重了，不 能再带上这沉甸甸的象墩子。 少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕 小象吗？
少年手里拿的，正是我白天见到 的木雕小象。
练习
请你根据下面情境在括号里填入合适的成语。
星期天，妈妈带我来到百货商场。一走进 文具超市，我就被货架上（ 琳琅满目 ）的各 式精美文具吸引住了。看看这件，摸摸那件， 我越看越爱，简直（爱不释手 ）。突然我看 到一个文具盒特别眼熟，走近一看，发现它跟 我过生日时爸妈送我的文具盒（ 一模一样）。 买完东西，我们去逛公园，公园里（ 游人如织 ），可真热闹啊！早就听说这公园风景美，今 天一看，果然（ 名不虚传）。
课文是按照放弃买木雕
赠送木雕
课文中的“我”在这件事的发展过
程中心情不断的发生着变化，找到 描写“我”心情变化的语句。
爱不释手 犹豫 遗憾 高兴 感动
朋友告诉我，去非洲一定要做两件 事，是哪两件事？？
1、要游览莫西奥图尼亚大 瀑布。 2、要买一两件木雕工艺品。