大学生理论学习型社团学习方法探究
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二 、 论学 习方 法的 多样化 理
读 。 现代 沙龙 延伸到 会 议 方面 ， 要指 规 模 较１＼ 题简 要、 ” 主 ｊ、 议 非 正 式化 的 ， 由行业 内的企业 聚 集在 一 起进 行 讨论 的 会议 ， 般 备有 一 酒水 糖茶 ， 或有歌 舞表演 的活动 。这种 学 习方 式无 疑是轻 松而 愉 悦 的 ， 能够 让人们 在轻松 自 由的 氛 围中 学 习 ， 抒 己 见 ， 它 各 畅所 欲言 。 但 对于学 生在这 样的环 境中能 否 真正学到 行之有 效的 乐西 ， 有 待 还 商榷 。
陕西榆 林
７９ ０ ） １０ ０
【 摘 要】 大学生理论学习型社 团对 于加强马克思主义理论 学习和校 园文化建设 ， 引导大学生树 立正确的人生观 、 价值观 、 世界 观都具 有重要的作用。其理论 学习的方法应注意将老师讲授 法、 学生讨论法、 分组学 习法 、 沙龙学 习法、 实践教 学法等有机 结合 起 来， 以培 养学生的
合作互助精神 、 自主探 究 的兴 趣 和 创 新 的 能 力 。
【 关键 词】 大学生； 理论学 习； 社团； 学习方法
一
、
大学 生理论 学 习型杜 团产生 的背景
为 推进 校 园文 化大 发展 和大 繁 荣 ， 丰富 大学 生 的课 余生 活 ， 各 高 校建立 了许 多社 团以 及公益 性的组 织。例 如学 生社团有 ： 同心 学 社 —— 爱心汇 聚一 颗心 ， 帮互 助一 家 人 ； 互 英语 角— — 帮你 提 升 口 语 能力 ； Ｉ Ｔ协会 —— 帮你 学 习更 多 计 算 机 方面 的 知 识 。学 生 组 织 有 学校 文明服 务 队以及 青年 志愿 者 协 会等 组 织 。他 们 的 行 为影 响 着 身边 的每 一个人 ， 营造 了 学校 的 文化 氛 围 ， 学 生 们言 行 举 他们 让 止 ， 吐之 间都在 进步 ， 谈 向更 加 文明 更 有素 养 的 方向 前行 。在 这 些 丰富多 彩的 社团中 ， 数社 团 倾 向于 社会 实 践 ， 使得 大 学生 的 大多 这 沟通能 力和 社交 能力变 强 ， 理论知 识却 没有得 到充 分提 高。现 在 但 更多大 学 生表现 出来 的是 “ 行动 的 巨人 ， 想的 矮子 ”这 使 得很 多 思 ， 学生只 会去 盲 目甚 至不 假思索 的去 做事 ， 了自己 的思 考。胡 绳 没有 在《 样搞 通思想 方法 》 书中 讲 到 ， 怎 一 我们 大 家都 瞧 不 起 ‘ 牛皮 大 王 ’但 对于 后一种 人 ， 们 却 常常 加 以 赞 美 ， ， 我 说这 是 埋 头 苦 干 ， 能 够埋 头苦 干本采 是好 的 ， 是 只顾 埋着 头 ， 肯动 脑 筋来 想 想 自己 但 不 做 的事情 ， 并不值 得赞 美 其实 。 从这 里 可 以看 出只 有 行动 还 ” 是不 够的 ， 还要 提高 自己的 思 想 ， 自 己 丰富 的思 想 和实 践 结合 起 让 来 ， 样才 会不 断得到 进步 。 高校 成立 理 论 学习 型 社团 ， 对于 丰 这 这 富大 学 生思想 ， 树立正 确的 人生观 、 价值观 起 到了积极 的 引导作 用 。
１ 教 师 讲 授 法 、
就是 比较 传统 的老师 教 ， 生学 ， 学 是老师 在讲 台上讲 ， 按 照 学生 老 师所讲 的知 识去 认真 听 ， 记 ， 到老 师讲完 之后 ， 生可 以根 记笔 等 学 据 自己 的理解 ， 自己困惑 的地 方向老 师发 问。 由于学 习的理 论 知 在 识（ 大多 涉及 哲学方 面 ） 所 以 邀 请一 些 比 较有 资 历 的 老师 给 予 讲 ， 授 。这 就要 求老师 在讲每 节课 之 前 把 自己 要讲 的 知识 预 先告 诉 同 学们 ， 同学们 自 己下 去 先预 习。 “ 用 课 前 预 习 的方 法 ， 从 自 学 采 先 中领略 ～二 ， 引起兴 趣 ， 听 老 师课 堂讲 解 ， 入 分析 ， 果心 随 师 再 深 结 转 、 伴 学 走 ， 仅 集 中 精 力 注 意 学 习 ， 且 有 事 半 功 倍 的 思 不 而
三 、 论学 习对 当代 大学生 的意义 理
理 论学 习的重 要性 ， 大 学 生来 说 是不 言而 喻 。作 为大 学 生 ， 对 很多人 都丢 失了 自己的信 仰 ， 没有 了人 生观 、 值观 ， 价 但理 论知 识方
对于 一 个理 论学 习 型社 团而 言 ， 想达 到预 期的 学 习效 果 ， 要 学 习 方法至 关重 要。方 法是 实现学 习 目的最关 键的 因素 。因此 ， 大学 生 理论 学习 中应用 方法尤 为 重要 。 目前 大学 校 园理 论 学 习方 法 主 要有 以下 几种 ：
大学生理论学习型社团学习方法探究
本文 为榆 林学 院教学 改革项 目“ 榆林 学院大 学生 红色社 团建 设与思 政理 论课教 学改革 ” 编号 Ｊ １ ３ ） （ Ｇ ０ ６ 研究 成果
教 学 改 革
大 学 生理 论 学 习型源自文库社 团学 习方法 探究
张 渊 陈航 彪
（． １榆林 学院思政部 ； ２ 榆林 学院青年马克思主义理论 学社 ．
４、 实践教 学法
在学 习理论 知识 的过程 中 ， 还会 涉及 到很多有 关历 史革命 的 知 识， 针对这 种内 容的学 习 ， 以 去红 色革 命 实践 基 地 身临 其境 的 去 可
感受、 验、 去体 去接 受革 命 精 神 的洗 礼 。 “ 展 学 习 实践 科 学 发 展 开 观 活动 ， 挥 自己的主 观能 动性 ， 要围绕 科学发 展观 的中 心思 想 、 发 就 核心内容、 重点问题 ， 刻苦探求开展学习实践科学发展观活动， 发挥 自己的 主观能 动性 ， 孜孜不倦 的学 习精神 ， 困难 、 不怕 敢于实 践 的勇 气 和刻 苦追求 的意 志 。 通过 这 样 的学 习 ， 可 以 在 实践 教 学 中 ” 就 学到更 多切身 有用 的知识 。但实践 教学花 费太 大 ， 就限 制了 进行 这 更多的 实践教 学活动 。
读 。 现代 沙龙 延伸到 会 议 方面 ， 要指 规 模 较１＼ 题简 要、 ” 主 ｊ、 议 非 正 式化 的 ， 由行业 内的企业 聚 集在 一 起进 行 讨论 的 会议 ， 般 备有 一 酒水 糖茶 ， 或有歌 舞表演 的活动 。这种 学 习方 式无 疑是轻 松而 愉 悦 的 ， 能够 让人们 在轻松 自 由的 氛 围中 学 习 ， 抒 己 见 ， 它 各 畅所 欲言 。 但 对于学 生在这 样的环 境中能 否 真正学到 行之有 效的 乐西 ， 有 待 还 商榷 。
陕西榆 林
７９ ０ ） １０ ０
【 摘 要】 大学生理论学习型社 团对 于加强马克思主义理论 学习和校 园文化建设 ， 引导大学生树 立正确的人生观 、 价值观 、 世界 观都具 有重要的作用。其理论 学习的方法应注意将老师讲授 法、 学生讨论法、 分组学 习法 、 沙龙学 习法、 实践教 学法等有机 结合 起 来， 以培 养学生的
合作互助精神 、 自主探 究 的兴 趣 和 创 新 的 能 力 。
【 关键 词】 大学生； 理论学 习； 社团； 学习方法
一
、
大学 生理论 学 习型杜 团产生 的背景
为 推进 校 园文 化大 发展 和大 繁 荣 ， 丰富 大学 生 的课 余生 活 ， 各 高 校建立 了许 多社 团以 及公益 性的组 织。例 如学 生社团有 ： 同心 学 社 —— 爱心汇 聚一 颗心 ， 帮互 助一 家 人 ； 互 英语 角— — 帮你 提 升 口 语 能力 ； Ｉ Ｔ协会 —— 帮你 学 习更 多 计 算 机 方面 的 知 识 。学 生 组 织 有 学校 文明服 务 队以及 青年 志愿 者 协 会等 组 织 。他 们 的 行 为影 响 着 身边 的每 一个人 ， 营造 了 学校 的 文化 氛 围 ， 学 生 们言 行 举 他们 让 止 ， 吐之 间都在 进步 ， 谈 向更 加 文明 更 有素 养 的 方向 前行 。在 这 些 丰富多 彩的 社团中 ， 数社 团 倾 向于 社会 实 践 ， 使得 大 学生 的 大多 这 沟通能 力和 社交 能力变 强 ， 理论知 识却 没有得 到充 分提 高。现 在 但 更多大 学 生表现 出来 的是 “ 行动 的 巨人 ， 想的 矮子 ”这 使 得很 多 思 ， 学生只 会去 盲 目甚 至不 假思索 的去 做事 ， 了自己 的思 考。胡 绳 没有 在《 样搞 通思想 方法 》 书中 讲 到 ， 怎 一 我们 大 家都 瞧 不 起 ‘ 牛皮 大 王 ’但 对于 后一种 人 ， 们 却 常常 加 以 赞 美 ， ， 我 说这 是 埋 头 苦 干 ， 能 够埋 头苦 干本采 是好 的 ， 是 只顾 埋着 头 ， 肯动 脑 筋来 想 想 自己 但 不 做 的事情 ， 并不值 得赞 美 其实 。 从这 里 可 以看 出只 有 行动 还 ” 是不 够的 ， 还要 提高 自己的 思 想 ， 自 己 丰富 的思 想 和实 践 结合 起 让 来 ， 样才 会不 断得到 进步 。 高校 成立 理 论 学习 型 社团 ， 对于 丰 这 这 富大 学 生思想 ， 树立正 确的 人生观 、 价值观 起 到了积极 的 引导作 用 。
１ 教 师 讲 授 法 、
就是 比较 传统 的老师 教 ， 生学 ， 学 是老师 在讲 台上讲 ， 按 照 学生 老 师所讲 的知 识去 认真 听 ， 记 ， 到老 师讲完 之后 ， 生可 以根 记笔 等 学 据 自己 的理解 ， 自己困惑 的地 方向老 师发 问。 由于学 习的理 论 知 在 识（ 大多 涉及 哲学方 面 ） 所 以 邀 请一 些 比 较有 资 历 的 老师 给 予 讲 ， 授 。这 就要 求老师 在讲每 节课 之 前 把 自己 要讲 的 知识 预 先告 诉 同 学们 ， 同学们 自 己下 去 先预 习。 “ 用 课 前 预 习 的方 法 ， 从 自 学 采 先 中领略 ～二 ， 引起兴 趣 ， 听 老 师课 堂讲 解 ， 入 分析 ， 果心 随 师 再 深 结 转 、 伴 学 走 ， 仅 集 中 精 力 注 意 学 习 ， 且 有 事 半 功 倍 的 思 不 而
三 、 论学 习对 当代 大学生 的意义 理
理 论学 习的重 要性 ， 大 学 生来 说 是不 言而 喻 。作 为大 学 生 ， 对 很多人 都丢 失了 自己的信 仰 ， 没有 了人 生观 、 值观 ， 价 但理 论知 识方
对于 一 个理 论学 习 型社 团而 言 ， 想达 到预 期的 学 习效 果 ， 要 学 习 方法至 关重 要。方 法是 实现学 习 目的最关 键的 因素 。因此 ， 大学 生 理论 学习 中应用 方法尤 为 重要 。 目前 大学 校 园理 论 学 习方 法 主 要有 以下 几种 ：
大学生理论学习型社团学习方法探究
本文 为榆 林学 院教学 改革项 目“ 榆林 学院大 学生 红色社 团建 设与思 政理 论课教 学改革 ” 编号 Ｊ １ ３ ） （ Ｇ ０ ６ 研究 成果
教 学 改 革
大 学 生理 论 学 习型源自文库社 团学 习方法 探究
张 渊 陈航 彪
（． １榆林 学院思政部 ； ２ 榆林 学院青年马克思主义理论 学社 ．
４、 实践教 学法
在学 习理论 知识 的过程 中 ， 还会 涉及 到很多有 关历 史革命 的 知 识， 针对这 种内 容的学 习 ， 以 去红 色革 命 实践 基 地 身临 其境 的 去 可
感受、 验、 去体 去接 受革 命 精 神 的洗 礼 。 “ 展 学 习 实践 科 学 发 展 开 观 活动 ， 挥 自己的主 观能 动性 ， 要围绕 科学发 展观 的中 心思 想 、 发 就 核心内容、 重点问题 ， 刻苦探求开展学习实践科学发展观活动， 发挥 自己的 主观能 动性 ， 孜孜不倦 的学 习精神 ， 困难 、 不怕 敢于实 践 的勇 气 和刻 苦追求 的意 志 。 通过 这 样 的学 习 ， 可 以 在 实践 教 学 中 ” 就 学到更 多切身 有用 的知识 。但实践 教学花 费太 大 ， 就限 制了 进行 这 更多的 实践教 学活动 。