综合实践说课PPT

选择这一内容是让学生明白吃早餐对人体的重 要性，让每一个孩子都能够试图通过这堂课对 早餐与健康的关系有所了解，并且通过这一阶 段综合课的学习能学会初步的早餐搭配，树立 吃放心早餐，营养早餐的意识，从而使明白早 餐与健康的重要意义，形成科学用好早餐的习 惯。
5
02
活动目标
认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。了解早 餐与健康相关知识。 培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。 通过计算、比较、实践，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过 程中，明白早餐的重要性。 体验设计、合作的快乐，培养学生吃早餐的良好习惯。
通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配 的方法。
03
活动过程
今天你们早餐都吃了什么？
我们的问题
01
吃早餐与不吃早餐的 区别?
02
吃哪些早餐最健康？
03
吃早餐有没有必要？
04
什么时候吃早餐效果 最佳？
指导选题
完成分组
1 3
2 4
活动规划
小组分工
.
确定方式
方法指导
查资料的方 法
总结展示
活动一
活动二
活动三
整理汇总
指导研究报告
成果展示
成果展示
1
幻灯片（PPT）
演讲
4
2
手抄报
小品表演
3
04
总结评价
评价内容
知识性
研究性
参与性 合作性
结束
谢 谢 观 看
不足之处，敬请各位专家批评指正
01
选题说明
目 录
02
03
wenku.baidu.com
活动目标
准备阶段
活动过程
活动实施
04
活动评价
总结展示
01
选题说明
据2017年中国疾病预防控制中心发布的最新的中 国居民早餐状况调查数据显示，早餐营养不充足的比 例在80%以上，不吃早餐，随意吃早餐的情况司空见 惯，长期不吃早餐，会增加肥胖、高血脂症和糖尿病 的患病风险，让胃病、胆结石等疾病缠身，还会影响 认知能力、学习成绩和脑力工作能力，容易加速衰老。 早餐对人一天的学习工作都很重要。通过了解我 班学生吃早餐的情况，发现学生对吃早餐有一定的认 识，但因为种种原因，有不能坚持吃早餐的，更有早 餐吃的不合理的。所以，提出研究早餐的学问，来探 讨早餐营养的搭配问题，具有现实意义。
如何设 计调查 问卷
一课时
调查访 问的方 法
如何有效 开展活动
调查问卷样卷
活动实施
了解小学生的早餐情况。 阶段一 各小组展开调查活动。
发放问卷，随机访问。
阶段二
活动时间：一 周
查阅资料，收集资料。
采用上网查阅或翻看 相关书籍。
记录结果。
记录结果
整理资料，交流感受。 阶段三
阶段四
制作一份健康早餐搭 配表，完成小组的第 一项成果。