卢湾区中小学、幼儿园校本培训课程(项目)申请表.
卢湾区中小学、幼儿园校本培训课程（项目）申请表
卢湾区中小学、幼儿园
校本培训课程（项目）培训进度表
课程名称：______数码摄影培训___________ 负责人：___张玲玲_____
填表人：马海宁填表日期：2007 年12 月
复二小学数码摄影校本培训课程描述
一、培训目标
随着电子时代的到来，新兴的数码摄影为摄影业开辟了一个广阔的天地，有人说：“在当代如果你不懂数码摄影，那你就不是一个完整的摄影师，如果你已懂得数码摄影，你就可以成为一个摄影师了。”对于我们学校的教师来说，成不成为摄影师并不重要，重要的是数码摄影技术能为我们的工作、学习、生活带来了极大的方便。
数码摄影相比传统摄影具有如下优势：拍摄应用，方便快捷；电子“暗房”，轻松自如；创意制作，变化无穷。当然数码摄影的摄影方法与技巧与传统摄影是相同的，因此让老师们掌握各种摄影的方法与技巧是本课程中的教学重点。
通过数码摄影培训的专业理论知识学习和操作技能训练，老师们需要了解摄影的基本知识、掌握基本摄影的技术技法、基本掌握数字图像的处理技术。
二、培训内容
1、数码相机概述
普通数码相机与单反数码相机的成像原理与结构组成
数码相机的分类与主要性能指标
镜头的性能和规格
2、数码摄影基础
色彩基本理论、图片基本理论
摄影基本知识（快门、光圈、对焦、曝光、焦距、ISO感光度）
构图、景深的基本知识，数码相机的测光模式及运用方法
各种摄影模式的使用（自动、程序、光圈优先、快门优先、手动、B门、曝光补偿）
自动拍摄、连续拍摄、追踪拍摄、夜景拍摄等
3、摄影技巧
4、数码暗房技术（photoshop图片后期处理）
图像扫描的操作;
对扫描的图像质量进行评估和调整；
图片的色彩、锐度、尺寸调整
图片的创意操作
图片的批处理操作
三、培训策略
根据学校教师不同特点与不同需要，为了最大程度提升培训的实效，满足教师的实际需求，本次培训采用模块式培训模式。
本次培训主要设置以下模块：
模块1 摄影技术
通过本模块的学习使老师们基本掌握各种实用摄影门类的技术例如：人像摄影、翻拍技巧、静物摄影技巧、等门类的拍摄技术与技法。
模块2 数字图像处理技术
通过本模块的学习使老师们掌握技数字暗房的工作原理与操作实践，掌握数字图像的基本处理技法，掌握数字图像的各种输出方式。
四、培训预期目标
本培训方法除了理论知识的传授讲课外，以能力培训为导向的培训原则，重视老师们的实际操作技能培训。同时还组织老师们到户外开展拍摄活动以增加老师们的拍摄实践活动，迅速提升教师的摄影技能与图像处理技能，为卢湾率先基本实现教育现代化这一中心工作而服务。
复兴中路第二小学 2007年12月
卢湾区复二小学数码培训班课程安排
主讲：张力钢
一、第一次内容：摄影基础知识介绍
二、第二次内容：各类照相机的介绍及基本操作方法练习
三、第三次内容：数码相机与电脑连接及编辑软件介绍
四、第四次内容：照相机上各种按钮的使用介绍及数码照片的编辑
五、第五次内容：摄影的基本构图与用光方法
六、第六次内容：摄影拍摄练习—外景拍摄
七、第七次内容：学员照片分析及拍摄中摄影语言的运用
八、第八次内容：摄影作品赏析及专题摄影创造辅导
九、第九次内容：专题摄影创造练习
十、第十次内容：学员摄影作品点评及摄影作品的装裱制作
数码摄影与多媒体技术
卢湾区青少年活动中心张力钢
(一)数码摄影技术
一、什么叫数码相机
人——通过眼睛来了解五彩缤纷的世界。
照相机——通过镜头来摄取色彩斑澜的大自然和社会的景物。
摄影术诞生至今已有150多年的历史。从最早的简易笨重的木箱发展到今天只有手掌大小。功能也从手动、半自动、发展至今的全自动。但它的摄影原理100多年来没有根本性的突破。即：拍摄时通过镜头、光圈和快门把景物反射的光线聚焦投射到底片上，在经过化学处理的底片上产生潜影，再经过化学处理使影像留在底片上并根据需要，可以制作成大小不一的照片。这就是传统意义上的照相机。当然照相机的优劣使得最后的成像有所差别。
而数码相机虽然也要依靠镜头、光圈和快门来摄取景物，但它的感光载体已不在是传统意义上的涂满感光片剂的底片，而是数字式的影像感应器。这个感应器把景物反射的光线转化为数码信号，再通过进一步的数字化的存储和处理，最后制作成所需的图片。
通俗的讲数码相机是把光信号转化成数字信号存储在电子存储器（软盘、光盘、记忆棒）上，再由电子存储器转化成所需要的画面。
二、数码相机的工作流程
1．影像的输入——通过光学镜头对被摄景物进行成像，然后转换为可由电脑处理的数字信息，即对影像进行数字化处理（一般采用CCD来接受影像信号）。2．影像的处理——主要能过计算机对数码影像进行修整和再创作。例：可采用PhotoShop软件对图象进行曝光、反差、色彩、色调、裁剪、翻转、拼接、变形等各种效果的处理，这些都是传统摄影较难完成和无法完成的。
3．影像的输出——是指通过特殊的设备把数字信号进行处理最后显示成图片的过程，当然由于设备的不同最后显示出的图片效果相差也很大（目前可采用的设备有针打、喷墨、激打、彩喷及热升华打印等等）
三、数码相机的种类
1．按存储的设备分；
2．按分辨率和像素来分；
3．按使用的功能来分。
四、使用数码相机的优缺点
1．优点：快捷、简便、多功能性
（1）快捷——在最短的时间内可以观察到所拍图像的效果，节约了创作成本和劳动时间。
（2）简便——使用的傻瓜化，易掌握，过去所需的一系列冲洗过程，现在只需在显示器前就能完成，使得复杂的技术更加得心应手、随心所欲。（3）多功能化——数码相机通过电脑进行基本创作手段很多，它不但容纳了许多常见的创作方法，还可以通过电脑进行旧照的修复、翻新、多姿多彩的数码影像合成，年历贺卡的制作及巨幅灯箱制作等按照创作需要，重新组合，可以做到以假乱真。
（4）制成光盘，永久保存。
2．缺点
（1）目前画面的质量与传统相机相比还存在一定的差距。
（2）目前制作成本与传统相片相比较高。
（3）设备投入较大。（需要较多配套设备投入）
（4）需要创作者有一定的科技业务素质。
五、使用数码相机应注意些什么问题
1．拍摄时光线的处理。
2．根据不同需要采用不同的像素。
3．及时删除不需要的画面。
4．采用可充电池较经济。
(二)数码摄影使用
数码照相机的使用：
一.仔细阅读使用说明书
不同品牌的数码照相机使用的方法都有所不同，有时同一品牌的不同型号的数码照相机使用的方式也不相同，因此无论你以前有没有使用过数码相机，在使用数码照相机以前一定要仔细翻阅使用说明书。当你拿到一款新的数码相机时，最好先拿起它的使用说明书，仔仔细细的阅读一遍。当然，每个人都会觉得这是一件很麻烦的事情，但是充分了解你手中数码相机的各种特性和功能是十分必要的，数码相机不是一件简单的装置，除非你理解它所有控制钮的作用，否则别指望它拍摄出最佳的照片。特别是其中往往有厂商针对该款相机，提出的种种建议与指导，想想看，有谁会比相机的制造商更了解自己产品的特点呢？
事实上，阅读使用手册是掌握数码相机特性的最简单方法。
二．熟悉各个按钮的作用
每一架数码照相机上面都有好多按钮，他们的作用也不仅相同。但他们都有一些共性的功能，例： QUALITY图像质量；WHITE BALANCE白平衡；QUICKVIEW 快速预览；PREVIEW拍摄预视；电池余量；闪光灯闪光方式；内存余量等。三．选择适当的分辨率
数码照相机的图像质量与每英寸像素数目(dpi)，即图像的分辨率有关。像素越多，分辨率越高，图象质量越好。为了得到好的打印质量，所需图像分辨率大约是300dpi；而在屏幕上显示图象，分辨率可以低很多，72 dpi就可以了。
如果你的照片需要打印出来或是用来给广告、印刷品提供素材，那使用相机所能设定的最大分辨率是最佳的选择，这往往也意味着需要更多更大的存储空间，因为像素越高也意味着文件越大，这就是为了高质量照片所付出的代价。
但如果你只是要在你的文本中加几张小图片，或是需要加几张照片到你的网页中，那么640*480的基本分辨率可能就能满足你的要求了。如果用高分辨率的图象发E-mail不但需要很长的发送时间，打开时也很吃力，弄不好还会把你的电子信箱给堵死。
** 在图象编辑软件中确定照片大小时，要清楚分辨率的影响。如果你放大一张照片，会出现两种情况：象素数目不变，这种情况下像素变大以便填充新的图像区，分辨率则下降；另一种情况是软件添加新的像素来填充新的图像区而维持原始的每英寸像素数目不变。无论那种选择都不是好的选择。如果像素过大，图像看上去是块状的。添加像素（上升抽样）也不是好的解决办法。即使是高级图像编辑软件也不能把制造像素的活干好，所以通常会损失图像细节。
四．选择适当的压缩比例
大多数相机都有几个压缩设置项可供选择。压缩是用于缩小内存中图像文件大小的一种技术。在大多数情况下，相机的压缩设置项有与质量相关的名称---如最佳、好、较好，或精细、普通。这很确切，因为压缩比影响图像质量。大多数数码相机都使用有损压缩，这意味着某些图像数据在压缩过程中被损失了。所以为了拍摄最佳图像，一定要用最高质量的设置项，当然，这样一来图像文件就会很大，也就同样需要更多更大的存储空间。
** 原理与分辨率基本相同。
五．注意构图
一般数码相机取景器中的取景框显示范围只有实际取景范围的80-90%，因此实际拍出的照片往往比你在取景框中所看到的景物要多一些，充分利用这一特点，让拍摄的主体充满取景框，是突出主题的一个好方法。此外在拍摄近景时，由于取景器和镜头与拍摄主体不在同一条直线上，两者之间存在一定的视差，因此拍摄出的景物有时候感觉上像被切去了一块，这时如果打开相机的液晶显示屏进行取景会更加有效，要知道液晶显示屏中所显示的图像是通过镜头取景的，与最终拍摄出的景物是一致的。
另外有些人在拍照时喜欢将拍摄主体放置在整幅画面的正中，实际上这并不可取，如果不是拍摄特写，将拍摄主体放置在画面1/3处是较为简单有效的一种选择，此外注意以下原则，可以避免犯一些常见错误：
避开杂乱的背景，
从特别的视角来拍摄，
尽量捕捉物体的细节与个性，
利用一些斜线或曲线的背景、构图会让整体画面看上去更为生动。
六．注意光线的运用
使用数码相机时，好的光线对拍出好的照片是非常重要的。大多数数码相机的等效感光度只相当于ISO 100胶卷的感光度，在阳光灿烂的户外，自然可以大显身手，但在光线暗淡的室内或是清晨、黄昏这样光线较弱的环境下，如果没有闪光灯的配合，要很难拍出高质量的照片了。由此可见闪光灯对于数码相机而言是何等的重要。而且，不仅在室内拍摄时需要使用，在室外拍摄阴影下的物体，或背光的物体时也经常需要用到闪光灯。但普通的数码相机的内置闪光灯功率有限，有效距离一般只有2-3米，因此，一些专业的数码相机还带有外部闪光灯接口，使你可以外接专用的闪光灯，以弥补光线的不足。
不少数码相机都有曝光补偿和闪光灯强度设定功能，有些高档的数码相机还设有等效感光度设定： ISO 100、200、400…,，数值越大，对光线越敏感，充分利用这些功能，可以让你即使在昏暗的环境下，也能拍出好照片来。
要拍摄一幅好的富有立体感的照片，除了正确的感光外，合理的运用好光照角度也是拍摄成功的关键之一。有些数码相机（如富士）还提供场景设置功能，例如：拍摄人像、风景、夜景等，利用这些功能可以让你更快掌握相机的使用，但并不能提高你的摄影水平，相较而言，到是它提供的滤镜功能更有意义些，想想看给你夜景照片加上星光滤镜，是不是更能体现街灯绚丽缤纷的色彩；给你的聚会合影加上黑白或怀旧滤镜，是不是更能体现友谊地久天长的感觉！
七．使用三脚架
我们原以为除了专业的摄影师或那些狂热的摄影爱好者，三脚架对于我们而言已是昨日黄花，但数码相机的出现让它又有了用武之地。因为要拍摄清晰的图
像，拍照时必须绝对握稳照相机，即使最轻微的抖动都会造成模糊不清的图像，而且对于这种结果我们往往束手无策，无法通过后期制作来消除这种影响。
当然，用普通胶卷相机也存在这个问题，但是，由于数码相机的光灵敏度低，它们比用快速胶卷的胶卷相机需要更长的曝光时间，在光线较弱时，更是如此。为了稳住相机，拍摄时应尽量夹紧胳膊肘，并轻轻地按下快门。但最好的办法是将相机装在一个三脚架上，或者将它放在一张桌子、柜台或其它不会移动的物体上。特别是在拍摄特写或微距摄影时，使用三脚架会得到更好的拍摄效果。八．巧用连拍功能
由于数码相机有拍摄延迟的问题，因此往往会错失精彩瞬间，特别是在抓摄体育活动或抢拍镜头时。这时候你不妨试试看使用一下连拍功能。
许多高档的数码相机都提供连续摄影功能，可以让你按2-3幅/秒的速度，连续拍摄一系列照片，这样从中选出较为合适的角度、场景的图像就会稍微容易一些，特别是你还可以将这些照片连贯起来，做成动态GIF文件，这会给你的网页或影音EMAIL带来全新的感受。不过，有一点需要提醒的是：一般在开启连拍功能时，相机会自动关闭闪光灯，分辨率也会自动将为640*480以提高相机的处理速度，因此应注意保障拍摄时光线充足。
九．学会使用图像编辑工具
用数码相机拍摄的数字图像只有极少数看上去是十分完美的，事实上用普通的胶卷相机拍摄也是如此。但数字图像的优势就在于可以进行后期加工，只要适
当利用图像编辑工具，诸如：PHOTOSHOP等等，你就可以让那些并不出众的照片变得颇具水准。
你可以使曝光不足的图像加亮、校正色彩均衡，剪裁掉分散注意力的背景，覆盖住一些小的缺陷，比如反射光造成的热点，甚至将几张照片或图像进行合成。能够进行照片编辑是用数码相机拍摄的主要优点之一，所以，每天花几分钟时间来熟悉一下图像编辑软件的校正命令、滤镜和工具。一旦开始使用这些工具，你会感到离开它们简直没法过。
十．使用专用打印机和纸张输出照片
打印图像时所用的纸张类对图片的质量会有重大影响。同一幅图像打印在便宜的多用途纸上时看上去会模糊不清，灰暗和过度饱和，复印纸则清晰、光亮，而打印在专用的有光泽的照相纸上则显得十分辉煌。要想获得满意的照片，必须使用专用的照片打印机和专用的打印纸，使用普通的彩色喷墨打印机和普通的复印纸是无法打印出令人啧啧称羡的照片的。许多照片在电脑屏幕上看起来尽善尽美，但用打印机输出出来，就顿失神采，就是因为这个道理。
专业的彩色照片输出可用专用大型热感打印机或彩色激光打印机，输出质量自然优异，但设备昂贵，动辄几万、几十万，不是一般用户所能承受得起的，同时耗材亦价值不菲。常用的商用/家用彩色照片输出设备一般为热升华照片打印机和高精度的彩色照片专用喷墨打印机，价格从2000-5000元不等。热升华打印机输出质量较好，但使用专用相纸，耗材略贵；喷墨打印机可使用各种纸张，这
样你在输出草稿时，可使用相对便宜的普通纸张，但在输出成品时，最好还是使用专用的照片质量光泽纸。
还须谨记的是，显示器属于RGB设备，而大多数的打印机属于CMYK设备，因此在打印照片之前，将图像文件转化为CMYK格式会使打印出来的照片更接近实际色彩，更鲜艳，更逼真。但是，无论是用何种打印机输出的照片，刚输出出来时，不可用手去触摸打印面，否则图像上就会永久地留下你的指纹。此外，照片特别是喷墨打印的照片，不可在阳光下曝晒，否则极易褪色。
十一.实践、实践、再实践
数字摄影不同于其它艺术，你做得越多就会越好。所以，尽可能在不同的光线条件下多拍一些照片。拍摄时，注意记录拍摄时所用的相机设置和光线条件。然后研究结果，看看哪种条件下哪种设置最佳。
说到尽可能多拍照片，专业摄影师在拍照时对同一图像总要拍摄好几次，每次改变一下拍摄角度或曝光时间等设置，你也应该这么做。大多数的数码相机都有LCD显示屏，你可以利用它轻松地观察并删除你不喜欢的图像，所以不必担心照多种曝光的图像，这样，最终至少有一张好照片的可能性就会增加。
十二.把坏照片藏起来
决不要展示你的坏照片！让你的朋友和家人看十张真正出色的照片，他们就会说，唷！你确实是一位伟大的摄影师。如果你给他们看50张平庸的照片，他们不会对你的能力留下深刻的印象。所以，如果你想赢得一个好摄影师的名声，
让人们不仅称赞你的新相机，更由衷地佩服你的摄影技巧，那么，把那些坏照片统统藏起来吧。
(三)数码摄影处理
有了数字相机就能一定拍摄到精彩的照片吗？很明显传统胶片摄影的经验
会对此有所帮助。除此之外，数字摄影还有自己需要注意的问题。
小心取景误差：常见的数字相机的光学取景器是旁轴式的，从光学取景其中看到的景物与镜头实际拍摄的照片不是通过同一个光轴，被摄物越近视差就越明显。光学取景器中往往有一些近摄补偿标志告诉拍摄者大致的误差。使用LCD
取景可以在很大程度上解决这个问题。但是LCD的分辨率并不总是和相机的CCD 成比例的，在我们的测试中发现许多相机LCD上看到的图像也不能在剪裁上与照片完全一致。如果你对景物是不是百分之百按照要求充满了照片非常关心，最好自己拍摄检查一下。
不准确的LCD：数字相机的方便性最为人津津乐道就是它可以立即察看拍下的照片，不满意可以删除马上重新拍摄。对于构图取景、用光等明显的问题当然可以立即发现，但对焦不准、相机抖动等小毛病可能在分辨率很低的LCD显示屏上就看不出来了。所以不必迷信LCD，和使用传统胶片相机一样，拍到好照片的重要前提是拿稳相机、对准焦点。我们发现有的相机LCD亮度和色彩还原都有些误差，从LCD上看到的拍摄结果与最终在计算机显示器上的图像差异还不算小。仔细比较几次之后就用户就可以适应这种差别了。
保证相机稳定：数字相机的快门时滞往往大到接近1秒，许多人使用数字相机时按完快门就放下了拿相机的手，结果在快门打开时相机在移动，得到了模糊
的照片。使用LCD取景可以让拍摄更加方便，但让手离开身体会不自觉地有些晃动，而且这种晃动往往不为拍摄者察觉。所以如果你的数字相机有光学取景器，尽量使用它，把相机靠紧头部可以有效地减轻晃动—你还得到了附加的报偿：由于关闭了耗电巨大的LCD屏，相机电池坚持的时间更长了。在光线不好的时候尽量使用三脚架或其他支撑物以保证相机在较长时间曝光时不会晃动。
对焦准确：现在的数字相机都会自动聚焦，但机器并不能代替你作一切事情。数字相机的对焦点一般位于画面中心，也就是说它会根据画面中心的物体位置调整焦点距离。如果你的构图恰巧是主体偏离中心，那就需要先把相机对准主体，半按着快门之后再重新构图和拍摄。在光线较弱或被摄物反差不大时我们发现有许多相机难以找到正确的焦点，这时可以找一处和被摄物离开相机相同距离而且反差较大的物体先向它聚焦，然后改变构图拍摄。
使用适当的分辨率：用户购买数字相机往往喜欢挑分辨率高的，拍摄时也喜欢用相机的最高分辨率拍摄。其实如网页等许多应用场合并不一定需要2百万像素的图片，这时使用较低的分辨率可以让你拍摄更多照片，相机处理速度也更快一些。
使用最优光圈：数字相机往往带有较大光圈数的镜头，在自动模式下相机的程序也倾向于使用较大的光圈以缩短快门时间，防止震动。但摄影常识告诉我们，照相机镜头一般在收缩从最大光圈收缩两级左右拍摄的照片效果最好。所以如果图像质量是你最关心的问题，可以使用光圈优先自动曝光，把光圈从最大（如:F2.0）调节到小一些（如：F5.6、F8.0），往往能获得更好的效果。大光圈带来的另一个问题是景深小，也就是焦点前后的清晰范围小，使用小光圈可以扩大景深，这一点在近摄的时候尤其明显。如果相机没有光圈优先功能，可以试
着尽量提高环境亮度，让相机自动选择较小的光圈或者使用闪光灯，图像质量也能有所改善。
关掉数字变焦：与光学变焦不同，数字变焦不会让你拍到更大而且清晰的图像。是的，照片上的被摄物看起来更大了一些，但我们使用任何实用的照片编辑软件都可以简单地通过插值把数字照片变得更大。光学系统没有传递给相机的信息，数字技术也不能凭空把它变出来。至少在目前，我们认为数字变焦只是一个市场策略，对用户的实用价值实在不算大。
2020-2021学年度幼儿园校本培训计划
编号： 2020-2021学年度幼儿园校本培训计划_幼儿园校本培训工作计划 甲方： 乙方： 签订日期：年月日 X X公司
幼儿园校本培训工作的开展要结合实际情况以及教师教学水平和经验的差异，开展师徒结对常规教研活动，切实提高教师的整体教学水平，发挥骨干教师的带头作用，制定好计划，以助各项工作的顺利有序地开展。下面是带来关于20xx-20xx学年度幼儿园校本培训计划的内容，希望能让大家有所收获! 20xx-20xx学年度幼儿园校本培训计划(一) 一、指导思想 为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定20xx 年校本研修工作实施方案。 二、主要目标
以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。 三、主要内容 (一)校本教研内容 1、五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。 2、幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。 3、日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周二上下午)说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；
幼儿园校本研修方案
幼儿园校本研修方 案
幼儿园校本研修方案 一、指导思想 为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水 对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定校本研修工作实施方案。 二、主要目标 以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。 三、主要内容
（一）校本教研内容 1.五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。 2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。 3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次（每周二上下午）说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程；个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。
2020幼儿园校本培训方案
2019幼儿园校本培训方案 关于《2019幼儿园校本培训方案》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 校本研修这一新型教师继续教育的模式的推广，为历史教师提高教学水平和自我发展提出了一个良好的解决之道。下面是有20xx幼儿园校本培训方案，欢迎参阅。 20xx幼儿园校本培训方案范文1一、指导思想： 以“十三五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍。通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。 二、研修目标： 1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。 2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行“以园为本”的研训活动。提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。 三、研修内容及形式 1、提高教师的师德修养。注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。 认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。 2、加强教学实践能力培养。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。 继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。 (1)每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题， (2)进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。结合学校主要研究方向确定研究主题。 (3)开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。 (4)加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。 (5)加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。 (5)现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训，做到青年教师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的能力，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息
2020年幼儿园校本培训个人总结
幼儿园校本培训个人总结 过去的一个学期里，在园领导的全力关心支持下，在全体教师共同努力下，我园的业务工作有条不紊地开展着，回顾这走过的半年，有许多值得总结与梳理的地方，现对幼儿园的研训工作做个反思与总结。 本学期结合本园特色，本着“立足常态，夯实基础，力显教学有序性”的原则，坚持以《纲要》的精神为引领，根据园务计划拟定好本学期的研训工作计划，明确具体的目标任务。把握本学期的工作重心：强化队伍素质，明确课题研究，优化特色建设，泛化网络平台。同时细化常规的管理，不断规范教师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进教师幼儿的共同进步。 本学期我们利用请进来、走出去的办法，积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。安排骨干教师继续参加市、区教研组的学习与培训;尽可能安排每位教师有外出学习的机会，并及时将学到的经验来园反馈，做到资源共享，共同提高;本学期我们有部分教师有机会参加了康轩支架式课程编写，在这个过程中能得到张永英教授的定期指导，及时调整教师们的教育理念与备课思路。不仅如此，我们还将园外吸收到的新理念结合园内教师的薄弱点与困惑，有效开展园内每周一次的业务学习，本学期的校本培训以“专家引领”、“外出学习经验分享”、“园内自陪”这样几种形式开展，我们进行了：
幼儿军鼓教学的策略与技巧、毕加索课程的实践与学习、幼儿园教学活动三维目标的制定、班级环境创设交流、晨间锻炼的组织与指导，幼儿园网站建设论坛交流、电子白板专题系列培训、环保专题培训等等，有了每一个层面每一位教师的积极参与和策划，多渠道的学习培训拓展了教师的视野，汲取了丰富的理论和信息经验，大家在集体的碰撞中，不断积累经验，更好地开展班级工作，有效促进了教师的专业化成长。 本学期在引领教师学习内化的同时，每月坚持开展多种形式的技能展示活动，如：9月结合区“好课评比”开展园内“我设计一节好课”活动，通过幼儿园骨干教师的认真评定，最终评选出五节好课上报，其中有三节分别获得区二、三等奖的好成绩;10月的幼儿早操律动评比活动;11月开展园内主题环境创设与评比活动，12月结合园内电子白板专题系列培训，开展设计一节电子白板教学活动，等等，强化教师的专业技能，发挥骨干教师的带头引领作用，促进新教师专业技能的提高。临近学期结束园内还开展了“星级教师”“岗位能手”“进步教师”的评比，每位教师对自己一年的工作进行汇总和评价，以打分的形式体现并评比，最终有5名年轻教师获得园“星级教师”的称号，3名教师获得“岗位能手”的称号，4名教师获得“进步教师”的称号。
2019幼儿园校本培训方案
2019幼儿园校本培训方案 20**幼儿园校本培训方案范文1 一、指导思想： 以“十三五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教 学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强 的教师队伍。通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定 扎实的基础。在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。 二、研修目标： 1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习 型的教师队伍。 2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带 教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工 作岗位。 2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行“以园为本”的研训活动。提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。 三、研修内容及形式
1、提高教师的师德修养。注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。 认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教 师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等 等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。 2、加强教学实践能力培养。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。 继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。 (1)每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题， (2)进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。结合学校主要研究方向确定研究主题。 (3)开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。 (4)加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。 (5)加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。 (5)现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训，做到青年教师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的能力，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 (6)通过片级活动、县级活动等为教师搭建锻炼、交流、亮相的舞台，提升专业化水平。
幼儿园校本研修
陆家山晨曦幼儿园 校 本 研 修 活 动 计 划 2011——2012学年度
东坑镇陆家山晨曦幼儿园校本研修活动计划 一、活动思想： 为了搞好乡村幼儿教育，创办一流的乡村幼儿园，建设完美的幼儿生活环境，培养优秀的幼儿教师队伍，我园贯彻“家长的放心就是我们的安心”的办园理念，努力提高整体水平，特制订实施此次校本研修计划，以提高我园办学水平。 二、活动目标： 1、提高教师业务水平，端正教师教学理念，培养教师工作 热情。 2、引进其他单位先进的办学理念，学习科学的幼儿教育方法，总结一套全新的工作技巧。 3、与家长及时沟通联系，搭建一座完美的沟通桥梁，争取早日做到教师、家长一体培养的教育水平。 三、活动内容： 1、注重教师的培养，通过网络学习与到其他幼儿园参观学习等各种途径，提高我园教师的业务水平。 每周由园长定时安排教师进行网络学习，在网络上汲取全国各地幼儿园的先进教学方法，通过观看视频、图片等方法学习业务以达到提高自身的教学与管理水平。 组织一到两次的参观学习，去其他幼儿园进行实地观摩，学习别人的优点，与兄弟幼儿园的老师进行教学心得体会的交流，取
长补短，互相学习，以达到自身的提高。 每月每位教师向园长交一篇不少于1500字的学习心得体会，并参加园内的例会，会上进行心得体会的交流与讨论，对于写的好的教师提出表扬，并进行奖励以激励日后更加努力。 2、邀请优秀幼儿教师到我园参观，以改变我园的不足与缺点。 3、组织丰富的活动与比赛来搞好校园文化建设，培养孩子对知识的热爱与兴趣。 每学期至少组织三到五次园内集体活动，进行班内孩子之间，班与班之间的竞争比赛，如：诗歌背诵比赛、讲故事比赛、儿歌比赛等文艺活动，以培养孩子的能力与自信心。 4、时时与家长保持联系，相互沟通以改进不足，提高办学水平。 只有家长的满意才是对我们工作唯一的肯定，时时与家长保持联系，通过电话沟通、问卷调查、家长面谈等多种方式，及时掌握家长的满意度。听取家长的意见，有则改之无则加勉，搭建一座心与心的桥梁，与家长共同努力教育，以实现家、园一体培养的教育理念。 四、活动实施： 计划制定后，我园将严格实行园长负责制，成立以园长为组长的专门负责领导小组，定期召开会议，督促计划实施。并将每次活动记录在案，会议总结后由档案管理员存档保管。 五、领导小组： 组长：刘振社 组员：刘瑜张苗王树玲张雪
幼儿园校本研修计划
2014～2015学年度第一学期 幼儿园园本研修工作计划 一、指导思想： 为了更好的搞好我园保教工作，提升我园教师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，围绕“关注与促进每一个孩子的需要与发展”的办园理念，以教科研整合为出发点，探营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能力，加速推进教师的专业化发展。 二、总目标： 通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。 三、主要措施： 1、以幼儿园“教科研整合性调节机制的运行”，保障园本研修的开展。 2、发掘幼儿园骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。 3、结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。 四、具体工作： 根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下：
１、自主学习。开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔记。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园保教实际，针对我园共性“问题”，开展示范课交流。 4、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 5、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。 6、加强外出培训教师，返岗后组织园内教师学习分享，并做好培训记录。 五、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。 1、研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。 2、研修时间：2014年9月一2015年1月。 3、研修内容：（附后） 两岭镇中心幼儿园 2014年9月1日
2020幼儿园校本培训方案_1
2020幼儿园校本培训方案 导读：本文是关于2020幼儿园校本培训方案，希望能帮助到您！ 20xx幼儿园校本培训方案范文1 一、指导思想： 以“十三五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍。通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。 二、研修目标： 1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。 2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行“以园为本”的研训活动。提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息
技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。 三、研修内容及形式 1、提高教师的师德修养。注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。 认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。 2、加强教学实践能力培养。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。 继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。 (1)每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题， (2)进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。结合学校主要研究方向确定研究主题。 (3)开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。 (4)加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。 (5)加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。 (5)现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训，做到
2016—2017年度幼儿园校本培训计划
临江新区幼儿园校本研修计划 2016——2017学年度 一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕主题活动，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。 （二）分层培养目标 A一般教师： 1．有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。 2．努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3．有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。 4．积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5．能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。 B骨干教师： 1．师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。 2．乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3．科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。
中心幼儿园校本培训实施计划和方案
中心幼儿园校本培训实施计划和方案 学校：Xx中心幼儿园（20XX学年第二学期）申报时间： 一、培训目标和培训重点 坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。 培训重点： 1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。 2.以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 3.开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。 4.加强学习,转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。
二、主要内容和基本形式 (一)加强园本教研，提高教师教育教学能力 1.为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。 在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。 2.密切结合实践工作开展各类培训 开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。 (二)规范常规管理，提高保教质量 1.规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展
幼儿园校本培训计划
幼儿园校本培训计划 一、指导思想以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。 （二）分层培养目标A一般教师： 1．有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。 2．努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3．有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。
4．积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。 5．能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。 B骨干教师： 1．师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。 2．乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。 3．科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。 4．积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5．勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、具体 措施： （一）深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立教书育人，服务育人的思想意识，积极开展学为人师，行为世范典型模范教师的学习宣传活动。举办树形象，比作风，比贡献主题演讲活动。通过活动的开展，增强广大教师
幼儿园校本培训总结(精选5篇)
幼儿园校本培训总结（精选5篇） 幼儿园校本培训总结（精选5篇） 校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。以下是的幼儿园校本培训总结，希望对大家有帮助！ 在本学期里，我们以教师和幼儿的发展为为中心，在贯彻领县教育局、发展中心关于校本培训的一系列精神，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。 1、本着实践与理论相结合的原则，认真学习《3——6儿童发展与学习指南》，把学习重点放在如何解决教学活动中遇到的问题。 2、树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。在学习期间，教师们发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。以主题教学为主线，开展丰富的主题活动。 3、每学期我们都开展了“读书”活动，鼓励教师自己去书店寻找自己所需的读本，然后学习书中的教育理念，教育方法，对照自己的教育行为，寻找差距，从而记录自己的读书体会，在业务学习时，互相交流。在此基础上，我们还要求教师再互换读本，继续学习。
4、本学期开展了“如何成为一名优秀的幼儿教师”的师德培训，通过老教师的经验交流，年轻教师的体会，每位老师都写了一篇学习后感。 1、立足专题的制定，每位老师都有专题计划。在计划制定前，根据前一学期的教研薄弱点，确立专题的目标，并组织教师进行全园的观摩活动。互相听课，相互评课，使教师在听课活动中成长，并写好评课记录。本学期还制定了一张随堂听课表，让老师们带着任务去听课，发现什么是有效的活动，活动材料的制作是否有价值。 在本学期，我园教研组结合县发展性项目开展了对室内体育游戏、民间游戏、户外体育区域的深入研究与探索。研究前，请每位老师收集了相关的资料，如收集民间游戏的种类，将其分为智力型、童谣型、运动型，发现民间游戏内容颇其多。在实施各班专题计划时，教师们选择了预定的游戏内容开展，但在过程中发现有的游戏不适合本班幼儿，因此选择适合本班幼儿的民间游戏是开展活动的基础。各班还对民间游戏进行了观摩活动等。在实施室内游戏时，各年段和工作室先组织教师汇总经验，学习 ___，借鉴其他幼儿园的做法，再进行整合和实施，在一次次的实践中，教师们注重观察幼儿，再分析材料的投放与游戏的设置，及时进行调整与改善。在进行户外体育区域的优化时，教师们各抒己见，先进行各区域的汇报与反思，并深入思
幼儿园大班课程表
幼儿园大班课程表奇数周 偶数周
1月10- 1月14周课程安排 填表人：xxx
猜谜语：头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(一动物)。【谜底】骆驼 成语接龙：胸有成竹 -> 竹报平安 -> 安富尊荣 -> 荣华富贵 -> 贵而贱目 -> 目无余子->子虚乌有 -> 有目共睹 -> 睹物思人 -> 人中骐骥 -> 骥子龙文 ->文质彬彬 -> 彬彬有礼 -> 礼贤下士 -> 士饱马腾 -> 腾云驾雾 -> 雾里看花 ->花言巧语 -> 语重心长-> 长此以往 -> 往返徒劳 -> 劳而无功 -> 功成不居 -> 居官守法 -> 法外施仁 -> 仁浆义粟 -> 粟红贯朽 -> 朽木死灰 -> 灰飞烟灭 ->灭绝人性 -> 性命交关 -> 关门大吉 -> 吉祥止止 -> 止于至善 -> 善贾而沽 -> 沽名钓誉 -> 誉不绝口 -> 口蜜腹剑 ->剑戟森森 -> 森罗万象 -> 象箸玉杯 -> 杯弓蛇影 ->影影绰绰 -> 绰约多姿 -> 姿意妄为 -> 为人作嫁 -> 嫁祸于人 -> 人情冷暖 -> 暖衣饱食 ->食不果腹 -> 腹背之毛 -> 毛手毛脚 -> 脚踏实地 -> 地老天荒 -> 荒诞不经 -> 经纬万端 -> 端倪可察 -> 察言观色->色若死灰 -> 灰头土面 -> 面有菜色 -> 色授魂与 -> 与民更始 -> 始乱终弃 -> 弃瑕录用 -> 用舍行藏 ->藏头露尾 -> 尾大不掉 -> 掉以轻心 -> 心急如焚 -> 焚琴煮鹤 -> 鹤发童颜 -> 颜面扫地 -> 地上天官 -> 官逼民反 -> 反裘负刍 -> 刍荛之见 -> 见
2020年幼儿园校本研修计划
( 学校工作计划) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-053401 2020年幼儿园校本研修计划School based research and training plan for kindergartens in 2020
2020年幼儿园校本研修计划 20xx年幼儿园校本研修计划(一) 一、指导思想： 为了更好的搞好我园保教工作，提升我园教师专业知识水平，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，围绕“关注与促进每一个孩子的需要与发展”的办园理念，以教科研整合为出发点，探营造良好的研修氛围，切实提升教师的教学能力和研究能力，加速推进教师的专业化发展。 二、总目标： 通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。 三、主要措施： 1、以幼儿园“教科研整合性调节机制的运行”，保障园本研修的开展。 2、发掘幼儿园骨干教师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量。 3、结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探索和构建具有现代教育研
训特点的运行机制和运作模式。 四、具体工作： 根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下： 1、自主学习。开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔记。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园保教实际，针对我园共性“问题”，开展示范课交流。 4、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 5、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。 6、加强外出培训教师，返岗后组织园内教师学习分享，并做好培训记录。 五、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。 1、研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。 2、研修时间：20xx年9月一20xx年1月。 20xx年幼儿园校本研修计划(二)
中心幼儿园校本培训计划(三年)
2006-2007 学年 中心幼儿园园本培训计划 一、指导思想： 依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规化、专业化、培训案。 二、培训目标： 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学能力，以促进教师专业成长。 三、培训容： （一）坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。 1、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。主要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解和转化。过教学反
思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。 2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往指派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，基本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。开展《新纲要与幼儿发展》教学研讨，发挥教师的主人翁作用，让教师成为培训活动的主人。在教学研讨活动中，让教师认识自己，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸收先进的教育理念，丰富教育经验，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的经验告诉我们：教师的潜能是无限的，只有充分挖掘广大教师的工作潜力，幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上；只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。 （二）、教育技能培训，鼓励和促进教育的规化和多元化。 园本培训是幼儿园主要的培训形式近阶段，我园在以下三个面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规化和多元化。 1、教学重点的培训：本学期新增加《古诗、成语、识字三合一》课题研究课程。本课程将“图形绘画、音乐韵律、动作表情、情感想象”等形象思维元素引入语言教学并建立高度对应统一的关系，将为教师、为幼儿提供了广阔而更富创意的空间，幼儿与教师、幼儿之间
幼儿园老师个人校本研修计划
幼儿园老师个人校本研修计划 随着知识经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教育正经历着一场深刻的变革。教师是这一创新变革的核心，教师自身的专业素养直接关系到这一改革的成败。 在这种充满多样性、变动性的课程环境下，不断发展自身的专业素养是时代赋予每个英语教师的历史使命，是新课程改革顺利实施的保证，也是新时代对每个英语教师的一次考验。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。为此我结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。 一、指导思想 通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提高。 二、研修目标 1、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全区的基础教育课程改革活动，借助同伴和集体的力量，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干教师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。 2、积极开展高效使用新课程教材的研究工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。通过研究，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习能力的培养，提高学生自主、合作、探究学习能力的培养，发展学生的能力和综合素质。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼
幼儿园校本培训工作小结
幼儿园校本培训工作总结 幼儿园校本培训工作总结 校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。现将具体工作总结如下： 一、强化师德，提高认识终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。当前，部分教师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对校本研修持抵制态度。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。 二、搭建平台，提升师能 （一）加强业务学习，更新教育观念为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂
志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。 （二）推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在思考研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能静下心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年教师的专业成长。 三、专业引领，促进成长青年教师是学校的生力军，是学校的未来，为了提高我校青年教师的综合素养，促进青年教师专业成长，努力造就一支高素质青年教师队伍，我校要求青年教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。 1、抓教学基本功比赛，技能大赛、粉笔字、等比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。 2、继续实施“师徒结对”活动，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。 1．师资缺乏，专业教师缺少，校本活动难以有效开展。 2、教师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。
幼儿园校本培训计划范文
幼儿园校本培训计划范文 校本培训有利于满足不同层次教师学习需求，培训成果可以直接内化为教师的教育教学能力，转化为实际教育教学效益，有利于形成教师继续教育的内在动机。下面是关于幼儿园校本培训计划范文，欢迎大家阅读参考! 幼儿园校本培训计划范文一 一、情况分析： 在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过xx学年度的校本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取......特别是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究......然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足： (一)整个师资队伍的能力还很薄弱。因为目前我园一线教师都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏实践的经验，而且个人的专业技能还较弱。
(二)整个师资队伍的结构还不够合理。因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。 (三)对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目标和基本经验，确定教学内容。如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。 (四)教师评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。 (五)教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践能力还比较薄弱...... 针对以上这些问题，且结合我园xx的校本培训计划，xx 学年度我园的“园本自培”规划如下： 二、培训的目标： 进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。以一级园等级验收结果为指引，坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。 三、培训的内容及重点：