学校班主任选拔聘用制度

一、班主任的选用程序

凡在岗在编的教师，均有担任班主任的义务，不愿意承担班主任工作，可向学校提交书面申请，说明自己不担当班主任工作的原因和困难。政教处提交人选和方案交校行政会议确定及聘用。

二、班主任的选用条件

1、提交担任班主任申请的教师要拥护和贯彻党的教育方针和政策；热心学生管理工作，对做好各项班务工作有积极的态度和热情。

2、教育学生和管理班务的指导思想正确，工作责任心强；本人既要具有班级荣誉感，又要具有全局协作意识，能积极配合学校完成各项整体性工作，不因一班之利和一己之利影响学校整体工作。

3、班主任是班级的直接责任人，其一言一行都直接影响着学生的成长过程。为此，特别要求班主任处事公正公平，为人正直，能够严于律己，以自己高尚的人格切实地为班级全体学生做好表率。

4、要关爱学生，在一定程度上教会学生学习、生活和做人，为学生的健康成长打下一定的基础。努力做一个学生终生难忘的良师益友，做一盏学生健康成长的指路明灯。

5、担任班主任工作后，要重视教育理论和先进教育管理经验的学习，根据社会的发展和学生的特性，接受和用运新的管理理念。同时，注重班主任工作实践经验的总结和学习，不断提高德育能力和班级管理水平。

三、班主任聘任工作注意事项

教师因个人原因（除本人生病住院）拒聘班主任工作的，当年不得评优，且师德定为二档，连续三年不得参加职称晋升评审，不得外调。

现任班主任外调必须先结束班主任任期，否则不得外调。

教师职称评审需要班主任年限证明的，由政教处开出，政教主任签字后才能由校办盖章公示。近两年没有班主任经历的不予参加职称评审。

四、班主任的工作任务和要求

（一）组织和管理

1、在新学期开学初两周内制定出符合班级和学生实际情况的班务工作计划，交政教处审定签字后，再由班主任组织实施。

2、学校开展的专项治理，或其它德育活动，班主任必须依据学校的整体安排意见，有针对性地制定符合班级具体情况的操作性强的实施方案，积极主动地开展工作，保证各类教育活动取得实效。

3、经常深入班级，了解班级学生的思想动态、品德养成、学习态度、生活习性等情况，分析学生综合表现，然后，因材施教，采用灵活多样的教育方式进行教育引导。

4、及时过问迟到、旷课学生的情况，对其进行批评教育避免重视。对旷课或出走的学生要及时通知家长、协商处理办法，如有必要随时上报学校。

5 不定期地与各位任课教师进行交流，多方面了解和掌握学生在学习和课堂纪律方面的表现情况，并与任课教师共同研究帮扶学生进步的方法措施。

6、重视班干部的选用和培养，把个人品德修养良好，有较高威望的学生挑选出来组成班委会，使他们充分发挥组织和管理班级的能力，并能对全班学生起到模范带头作用。

7、制订科学、合理、严格的班级管理制度，由全班学生讨论通过后付诸实施，以培养和提高学生的自我管理能力和自我约束能力。设计本班的量化考核表，用班级的管理规定对每个学生的表现实行量化考核，激励学生良好行为习惯的养成。

8、除按学校要求召开统一性的家长会之外，每学期还应采用家访或电话交流的方式与班级四分之一以上的学生家长进行交谈，以便互通学生信息，形成对学生的立体型教育管理网络。

9、每次大型考试后，做好本班学生的成绩收集、汇总、评比工作，及时完成班级成绩汇总表。

10、配合学校做好各类优秀学生的评选奖励工作和各类问题学生的上报处理工作；配合学校做好各类贫困学生的上报和扶贫款项的发放工作。

11、主动组织和指导学生开展课外文体、社会活动，培养和鼓励学生发展健康的特长和爱好。

12、学期末负责做好本班学生的思想品德评定，签写好学生的各类档案信息资料。

13、认真完成每学期的班级总级工作，写出书面总级后于学期的最后一周时间内交政教处，政教主任审阅后存档。

（二）教育和训练

1、认真贯彻《中学德育大纲》，有计划地对学生进行思想品德教育，加强爱国主义；集体主义的教育，教育方式生动活泼，灵活多样。

2、按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《学生手册》等材料对学生进行经常性的文明、守记和道德、法制、安全教育。

3、每周的班会时间，要充分利用40分钟，开展以德育为主题的各种教育活动。并对班务和存在问题进行总结、表扬、批评，不允许把班会上辅导或自习课。每学期各班召开主题班会两次，依据本班存在的突出问题确定教育主题。每次主题班会提前通知政教处，政教处将派人参加并进行考核评比。

4、组织、指导学生参加学校安排的劳动和社会实践性质的劳动，并按时保质完成劳动任务，以加强对学生的劳动观念教育。

5、组织学生开展形式多样的课外体育锻炼活动，增强学生体质，为学生的学习提供健康身体保障。

6、热爱学生，尊重学生，不侮辱学生人格。用“慈母严父”式的工作风格教育引导学生，在进行集体教育的同时根据学生的不同特点注重进行个体教育，使全体学生都能养成良好的品质。

7、以身作则，言传身教，衣着整洁，仪表端庄。要求学生做到的，自己在学生面前必须做到。努力在思想、品德、涵养、行为等方面成为学生模仿学习的表率。

8、参与指导本班团队工作。

（三）出勤要求

1、校会、集会、班会、下班、社会实践等学校组织的各类活动，必须准时到岗，组织学生进行活动，或维持活动秩序。

2、各类活动、集会、班会、下班及学校安排的临时性班主任工作，班主任有事必须提前向主管校长履行请假手续，并找好顶替人员，否则按旷课对待。政教处工作人员无顶替下班的职责，政教处不得给班主任准假。

3、经过班主任每学期辛勤的工作，促进班级形成良好的班风、班纪、班容、班貌，营造和谐良好的教学秩序，减少以至杜绝各类违纪现象，从而使班级量化考核取得较好的等次。

2020中职学校班主任工作计划

时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，又迎来了一个全新的起点，是时候认真思考工作计划如何写了。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，下面是帮大家整理的中职学校班主任工作计划，欢迎大家分享。作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：一、提高知识，明确职责，加强责任感班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。 1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。 2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。 3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。 4、组织学生参加社会实践和公益劳动。 5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。 6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。 7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。二、热爱学生，深入了解学生情况要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭，电话，家长职业，

学校班主任培训方案4篇

学校班主任培训方案4篇学校班主任培训方案第1篇一、指导思想为了进一步贯彻落实《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。二、培训目标培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。三、培训内容 1.班主任工作基本规范与政策法规 2.学生心理健康指导 3.班级活动设计组织与班级管理 4.未成年人思想道德教育 5.经验交流与案例教学四、培训方法采用学习反思实践研修专题研讨导师引领课题提升五步培训方式。 1.学习反思 ①自主研读。班主任老师每月参与品读经典，约会名家《每周一读》活动及围绕关注教育细节开展议细节，创实效实施精细化管理读书活动，不断提升自身素养。 ②参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，交流班主任工作经验。通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。 ③自主学习。班主任根据自己工作特长和问题，有选择地学习。学校建立班主任流动书库为教师自训提供便利条件。 ④自我剖析。班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。

2.实践研修培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。 3.导师引领实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对老师们实施二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展班主任论坛活动，使班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。 4.课题提升结合当前学校德育工作的现状，班主任相互合作认真参与学校十一五重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作紧密结合，不断提高自身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。五、培训措施 1.建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：王秀芹副组长：刘文义成员：徐文军、周巧英、魏桂芝、杨华 2.建立专项奖励。每学年末，学校进行一次优秀班主任评选。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。 3.建立班主任培训目标责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成四个一培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例剖析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与研究，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。学校班主任培训方案第2篇

班级管理与班主任工作》模拟考试

1、班主任工作必须坚持以学生的发展?为本。 2、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。 3、学生是班级管理工作的最终对象。 4、正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、_激励_的作用。 5、根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为群众性活动、小组活动和__个人活动三类。 6、班主任帮助学生提高道德认识时应注意：深入浅出、反复强化；以人为本、注重理解，以理服人，决不强加。 7、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育思想和主体教育思想在班主任工作中的运用。 8、课外小组活动主要可分为__学科小组、技术小组、艺术小组和体育小组。三、简答题（每小题8分，共48分） 1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面答案要点及评分标准：（1）班主任工作将构建以生为本的新模式；（2）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容；（3）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养；（4）班主任工作要体现民主性；（5）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络。每少答或错答一条扣分 2、在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差答案要点及评分标准：（1）要防止首因效应；（2）要防止刻板印象；（3）要防止认知中晕轮效应；（4）要防止近因效应；（5）要防止价值效应每少答或错答一条扣分 3、心理健康指导的根本原则是什么答案要点及评分标准：（1）防与治相结合，以防为主；（2）家庭与学校相结合，形成合力；（3）引导与矫治相结合，以正面引导为主；（4）专门教育与环境影响相结合，强化心理环境建设。每少答或错答一条扣2分 4、班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面

学校对教师工作的评语

学校对教师工作的评语评价——发展性的教育评价是落实素质教育的教育思想和教育理念，是素质教育思想中重要的一个组成部分。学校对教师执行发展性评价有利于教师个体的全而发展，培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的和谐发展，激发教师的创新精神。以下是应届毕业生评语网为您搜集整理的一些学校对教师工作的评语范例，供参考。学校对教师工作评语范例一：在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。XX年12月音乐课《青春舞曲》获学校第十届优质课竞赛综合组一等奖;XX年5月本人编排的舞蹈《爱的绿意》获第二届"青春泸县"校园文化艺术节文艺汇演三等奖。学校对教师工作评语范例二：好一个“困难挡不住勇敢者的脚步!”看到这句话，让身陷麻烦的我都顿时平添了一股力量。这样发自肺腑的语言出现在孩子的通知书中，这就不仅仅是一纸成绩单了!期待成功、等待孩子们成长、成才，孩子成长过程中的一切问题都只是“成长的烦恼”。你的这些通知书以欣赏的口吻，肯定的语气，期待的目光与孩子们进行交流与沟通，相信能在孩子成长的途中留下深深的印迹，从而促进他们的健康成长。

中职学校班主任学期工作总结

班主任学期工作总结仁怀市综合职业培训中心 11秋酿造（2）班杨胜斌今年9月，作为一个刚刚踏上教师这个工作岗位的新人，我担任了综合职业培训中心11秋酿造（2）班的班主任。在学校领导的带领和全体教师前辈的指导和帮助下，我比较顺利的完成了本学期班主任工作任务，在此过程中，有辛酸、有欢笑，同时自己也学习到了不少在课本上没有的知识。为了以后更好开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：一、初步摸清本班情况班级情况：我班11秋酿造（2）班，开学初全班共有46人，其中男生 31人，女生15人，但由于种种原因，我们班学生人数也出现了相应的变化，到期末结束，我班学生总人数为44人，其中男生31人，女生13人。全部智力正常，绝大部分身体、心理健康。但由于大多数学生都是因为学习基础差，行为习惯不太端正，所以整体文化、思想素质较差。甚至有些学生在其他学校还有过不良记录，有一部分人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、玩手机，说话、打闹等。迟到、旷课、早退等现象也较为严重，还有个别患有吸烟的恶习，还有一些治理生活的能力较差。这些现象反映了存在的问题也较为严重，加上很多家长平时对总结的孩子不严格，抱着无所谓的态度，这些都给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。学生情况： 1、学生学习兴趣和热情很低，大多数学生都抱混的态度，目标不明确，平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。 2、好高骛远，不切实际，大多数学生都认为自己是大人了，什么都懂，但真要涉及到具体问题是就什么都不会了，价值观缺乏，自尊心不高、自信心不强、觉悟很低。 3、在初中时，大多数都是成绩班级差的学生，经常被老师批评，都习惯了插上的生活，“差”成为他们的生存状态，他们不会因为差而感觉很羞愧，因此，要改变学生的学习、生活状态，扭转他们不良的认识和习惯。 4、引人注意，逆反心理比较强。 5、大多数学生怕苦、怕累，卫生值日敷衍了事。二、逐步完善班级管理建设。刚组建这个班时，首先成立班委会，选出班委成员，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和安全教育，重视思想建设，完善学生人格，但在选举确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，给班级工作的开展带来了很大的困难，为了发挥每一位学生的

如何做好职业学校班主任工作

如何做好职业学校班主任工作如何做好职业学校班主任工作一个学校的学生管理工作水平主要是看班主任的工作水平，尤其是职业学校的班主任工作更为重要。职业学校的学生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映，特别取决于最差班主任工作水平。即所谓“木桶原理”。因此对职业学校的班主任进行工作指导就显得更为重要。全面提高班主任工作水平是提高学校学生管理工作的保证。要做好班主任工作，首先要了解学生的基本情况。特别是职业学校的学生情况更为重要，根据其特点再采用各种方式地其进行教育，引导，启发，规矩从而使他们成长为对家庭，对社会有用之人。一、职业学校学生的特点职业学校学生大多是各地区中学初三毕业没有考上高中的人，甚至还有根本没有参加中考的学生（教师不要误解，学校招收这样的学生只是为了赚钱，而要认识到恰恰招收这些学生是为家庭，社会，为国家做贡献，学校能一举成为省重点就是因为招收了更多的学生，是为本地区做贡献政府极为支持和关心）。因此这些学生普遍学习成绩不好，他们大多数人不爱学习，不想学习，而且由于这些学生历来学习不好，所以一直饱受批评，从不被重视，更甚至由于他们

不爱学习，不想学习，平时游手好闲，大多养成了打架斗殴，小偷小摸等不良恶习，养成了不守纪律，不懂礼貌，不怕老师的坏习惯。其中还有些学生是其家长不能管，不想管，只是特意把他们放到学校希望学校能够管好的人。正式因为这些学生的素质很差，才说明认真管理，教育的必要更为迫切。所以我们班主任一定要更加用心，也必须更加用心。这些学生虽然其本人表现不好，恶习累累，可在他们都是独生子女，在家长心中都是宝贝，家长对他们无不充满无限期待，指望他们有朝一日成龙成凤。二、班主任教师的素质要求和权力运用作为一个班主任，则拥有了对本班学生管理和教育的权力和责任。其实班主任就是管理干部，他们是在管理一个团队，因此对班主任本人的素质，权力就有了一定的要求和规范。作为一个班主任也就是一个班级的人事管理者，领导者和教育者，，他一般拥有两种权力。 1．绝对权力。所谓绝对权力，就是学校一旦任命这名教师为班主任，他就拥有了对本班一切管理权力，这个权力是学校授予的，上级任命的，和他本人能力等因素无关，这些权力包括教育权，管理权，奖励权，惩罚权等等。这种权力是绝对的，它的主

培训学校的班主任工作4篇(一)

培训学校的班主任工作第1篇(一) 当孩子们需要关心爱护时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！” 三、具体要求，指导到位心理学研究证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照教师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自我的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自我做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自我就做到随手捡拾垃圾。要求学

学校对教师年度考核评语

学校对教师年度考核评语学校对教师年度考核评语 1、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。 2、XX老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。 3、XX老师热情、开朗、踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按摩、学美容、学服装美学……

4、XX老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。 5、XX老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。 6、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。 7、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务，XXX老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性，

中职学校班主任工作个人总结

中职学校班主任工作个人总结虽然我刚成为班主任，但在这个学期制定自己的工作计划。这个学期的工作计划是：一、提高知识，明确职责，加强责任感班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。 1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。 2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。 3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。 4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。 5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。三、实施班级管理，形成良好的班风 1、制订班主任工作计划，加强工作计划性根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。 2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。 3、选好、用好干部。班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在XX-XX上学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品

2021年培训学校班主任工作总结4篇

不知不觉，一学期又要结束了。这一学期，作为小学二年级的班主任来说，更多的是欢乐。对于一个二年级班主任来说，教育侧重点应该是对学生的道德教育。我更侧重于为孩子营造一个可以自由思考的空间，一个快乐的学习氛围。下面就我的工作做如下汇报：一、以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育负责更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表示对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求本身，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响必然能有益学生的发展。二、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在十月份进行爱国主义教育的时候，我就请小朋友事先找找有关新中国发展变化的资料或书籍，利用班会课来交流展示；在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境庇护支招；在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议。此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如成语故事讲述，丰富他们的课外知识，熬炼他们的语言表达能力；元旦过新年的时候，让孩子们给亲爱的爸爸妈妈送上祝福，感恩父母；在班级中以同桌同学为小组，让学生在互助中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。三、加强班级治理，培养学生能力如安在日常的班级治理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级治理成为大家的事，让学生成为班级治理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法： 1.由小组负责清洁卫生卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的按序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

学校期末对班主任评语【精品】

当日历一页页撕落，一学期就这样不知不觉，悄无声息地度过。经过一个学期老师们也要对学生这个学期的表现有所评价，那么老师准备好学生的评语了吗?下面是的为你们整理关于学生的评语，希望你们能够喜欢学校期末对班主任评语 1. 老师不惜牺牲个人休假日时间辅导学生。每逢星期六日，他都回校给学生上辅导课或带学生外出写生;每逢放晚学后，他以校为家，一直工作到傍晚点钟，悉心辅导学生，是最后走出校门的老师。浓浓师情，化作春风细雨***老师善教乐教，善于与学生沟通也是他成功的秘诀。他对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。他谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。逢年过节，****老师的学生都会邀请他聚会，浓浓师生情，化作春雨，滋润大地。或许他爱好摄影，他经常与以往学生或所教的学生外出活动，这是****老师能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段，也是与学生畅谈人生理想，交流感情的一种途径。人们常说“***老师青春常在童心不老”。正是***老师善于与学生沟通的真实写照，也是***老师走向成功之路的法宝。 2. 张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。 3. 本学期你能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学习理论专著，并写好摘抄和心得。如果能一直保持积极向上又有责任感的工作态度的话，你一定会有更大的进步。 4. 本学期中，你能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。 5. 他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德高尚默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级学校交给的任务，xxx老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范讨论评讲实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花;通过课内外练习，提高学生绘画的基本功;通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。 6. 老师不仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在协助学校团委学生会工作表现出色。他既教书又育人，还负责学校铁宣传工作，为宣传好学，他夜以继日，不惜牺牲休假日时间，为学校做好宣传广告。德珩老师，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受上级学校领导全体教师以及社会各界人士的尊敬，，老师时刻保持谦虚谨慎戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教廉洁执教的师德风范。 7. xx老师思想端正作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新大纲吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理论科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流自主探究勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规，严

中职校班主任职责

《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（以下简称《意见》），要求各地落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，认真做好中职学校班主任的配备和选聘工作，严格中职学校班主任任职资格和条件，加强中职学校班主任管理。《意见》进一步明确中职学校班主任的工作职责。中职学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作等方面的职责《意见》强调，中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。加强中等职业学校班主任工作，对于贯彻落实党的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义。 1、要深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。 2、针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。 3、要组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。 4、客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。 5、加强安全教育，维护班级和学生安全。 6、要指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。 7、根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。 8、要教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。 9、指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。 10、要全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。 11、根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。《意见》要求，中职学校每个班级必须配备一名班主任，班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。学校根据需要可以配备助理班主任。学校应完善班主任日常管理制度，建立班主任工作档案和考核机制，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘用（聘任）、奖励、工资发放的重要依据。在保障中职学校班主任待遇方面，《意见》明确规定，学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见，营造以从事班主任工作为荣的氛围。要合理安排班主任的教学任务，保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。进一步发挥工资分配的激励作用，学校内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。各级教育、人力资源和社会保障行政部门要将中职学校班主任培训纳入教师全员培训计划，组织开展国家级、省级、地（市）级、县级班主任培训。教育部负责对全国中职学校班主任培训工作进行宏观指导。教育部、人力资源和社会保障部负责对全国中职学校班主任培训工作进行协调和质量监控。学校要制订本校班主任培训计划，初次担任班主任的教师必须进行岗前培训，做到先培训后上岗。

如何做好中职学校班主任

如何做好中职学校班主任-中专中职论文如何做好中职学校班主任文/秦显文摘?要：职业教育培养的技能人才不仅要拥有精湛的技能，而且要具有较高的综合素养，因为职业教育归根到底是就业教育。目前，中职学生文化底子薄弱、厌学、纪律观念淡薄、日常行为懒散，从而使得职业学校班级管理工作的难度不断加大，对班主任工作也提出了更高要求。如何采用学生乐意接受的教育管理方法，使学生的身心素质得到全面发展？本文针对中等职业学校学生的特点和实际情况，浅议班级管理的一些策略。关键词：班主任工作?班级管理方法?全面发展在党的十八大报告中，大篇幅讲到了教育现状，并专门提出要健全现代职业教育体系。中职学校担负着为国家培养技能型人才和高素质劳动者的任务，而抓好学生的教育管理是完成这一任务的前提。作为学生教育工作最直接的责任者，班主任的首要任务是建立一个好的班集体，树立团结奋进、积极进取、勤奋好学的良好班风班貌。因此中职学校的班主任要打破传统的班级管理模式，大胆创新班级管理方法，不断改革班级管理思路。要做好中职生的班主任工作虽然很费事，但只要做好以下几点就不是难事。一、班主任必须具备过硬的素质 1.要“多心” 首先，对班主任工作要有热心、责任心和信心，对学生要有爱心、耐心，要把班主任工作当做自己的事业，热爱班主任工作，这样才会用心去学习、用心去探索、用心去工作。没有高度的责任心，工作效果肯定不会好。

2.要有威信班主任要严格自律，为人师表，做学生的榜样。要做好班级的各项工作，自身必须要有过硬的基本功。不仅懂专业、懂技术、动手能力强、懂管理、知识丰富，人格也要高尚，这样才能在学生心目中树起威信，让学生尊重。 3.要有号召力作为一名班主任，光有威信是不够的，还必须有亲和力。威信是学生对班主任的一种敬畏，而亲和力是学生对班主任的爱戴。班主任有亲和力，学生才会积极维护班级的荣誉；班主任有号召力，分配给学生的工作任务才会积极地去完成。二、班主任必须掌握可行的管理方法 1.工作细致耐心，制定目标激励学生好多中职生有懒惰、贪玩、厌学、经常犯小错误的习惯，学生感到自己的前途迷茫，失去前进的动力。从开学第一天起，笔者便积极和每一位学生、家长和各科任老师沟通，了解学生的个体情况（学习、品质、习惯、心理），分析每个学生的家庭状况、学习状况、入学动机，强调从改变学习态度着手，提出了“全面发展”的学习策略。班主任应该深入班级，勤走动、勤管理，课余经常检查班级宿舍、班级课堂上课情况，如发现宿舍、课堂存在问题，可以及时处理、及时纠正。开学初的几周内，班主任要与全班所有学生进行个别谈话，分析存在的问题，树立信心，制订学习计划及奋斗目标。 2.奖惩分明，用制度规范学生的行为习惯班主任要以《学生日常行为规范》《班级管理制度》和《学生管理办法》为依据，努力完善班级管理制度，并制订一套本班级学生的考核办法，将学生的学习、劳动、卫生、纪律、生活团的活动等相关考评内容量化考核，符合条件的加分，

职业培训学校班班主任职责

电大校外直属教学点管理有关规定班主任职责电大的班主任是电大教育的具体组织者、管理者和指导者，是学校与学生联系的纽带，是学校教育教学改革的实施者之一，为切实做好我校的班主任工作，现进一步明确电大班主任工作职责如下： 1、负责学生报名、缴费和学生信息校对工作， 2、从分校领取教材、课表等有关学习资料，并及时给学生发放。 3、协助有关部门做好学生的日常教学过程管理、学籍管理和考务管理等工作，及时做好学生入学学籍注册、补考报名等工作。 4、及时通知学生上课时间，扎实考勤，保证到课率不低于70%，另外，做好学生网上学习的监督与记录，指导学生自主学习。经常与学生保持联系，督促学生完成各项学习任务。 5、热情接待上课教师，保持与上课教师的联系，保证教室卫生、明亮、安全、安静。 6、做好教学管理，熟悉教学计划、每学期开设的课程、每个学生学业情况；安排组织学生进行教学实习，毕业作业工作。 7、及时发放、收缴、送交学生形成性考核作业，并进行登记。 8、参加分校教学、教务工作会议，接受分校的检查。 9、积极和分校有关负责人进行联系和沟通，发现问题及时向分校反映。 10、协助完成分校的其他工作。 1.岗位职责：（1）根据每学期学院下达的招生任务，积极与学生的沟通、联系，鼓励、动员生源，完成所管专业的招生任务。（2）做好所管专业学生的教学、教务、教材等相关管理工作。（3）积极主动为学生提供相关服务，做好学生工作，增强其凝聚力和归属感，提升学校办学形象。 2.任职条件

（1）热爱教育行业，专科以上学历，专业不限，50岁以下，有教育行业工作经验者优先。（2）工作责任心强，认真仔细、吃苦耐劳。计算机操作熟练，熟悉office、QQ、飞信等办公软件，能运用互联网搜集、查找相关办学资料。（3）良好的书面、口头表达能力，工作条理性强，应变能力、协调、沟通控制能力好，有良好的学习能力，善于与人交流，且亲和力强。（4）能适应晚上和周末上班（直属办学点岗位需在所属办学点上班）。三、聘用及待遇经录用后需试用1-3月，期满后，签订正式劳动合同，享受相关的待遇。四、联系方式：

第八章班级管理和班主任工作

第八章班级管理和班主任工作第一节班级概述班级是学校的基本单位，是学校行政管理的最基层组织。班级不仅是学生接受知识教育的资源，也是学生社会化的资源，学生进行自我教育的资源。学习性不成熟性班级的特点教育性社会性班级的历史：1来源于“班级授课制” 2埃拉斯莫斯----最早使用“班级” 3我国最早的雏形-------1862京师同文馆班级的功能：1社会化功能----促进学生实现个体社会化 2个性化功能---发展学生个性 3整合功能---对班级目标、班级组织、班级活动及班级的教育影响力班级的发育过程：“孤立探索阶段---“群体分化”阶段-----“组织整合”阶段第二节班级管理的内容、原则与方法良好班集体的特征：1共同的班级奋斗目标 2一个健全的组织系统 3严格的规章制度与纪律 4平等、民主的班级氛围班级管理的内容：1了解学生、研究学生 2组织和培养班集体 3协调校内外各种教育力量其中“组织和培养班集体”是班主任工作的重要部分。班级体是否有凝聚力取决于班主任的培养。内容包括： 1确定班集体的发展目标 2建立班集体的核心队伍 3建立班集体的正常秩序（维持和控制学生在校生活的基本条件，教师开展工作的重要保证）（班集体建立阶段，接受基础较差的班级时，主要应该着手这项）4组织形式多样的教育活动 5培养正确的舆论和良好的班风 6集体教育和个别教育相结合班级管理的原则：1全员激励原则—一视同仁 2自主参与原则---增强民主意识，切实保障学生的主人翁地位 3管教结合原则---教育和管理 4协调一致原则---管理者主动组织协调班级各方便力量 5平行管理原则------集体影响个人，个人影响集体，把两者结合起来 6情通达理原则----讲道理，摆事实

学校对班主任工作评语范文

学校对班主任工作评语范文班主任工作是学校教学与管理工作的重中之重，然而片面的班主任工作评价，不但不能激励班主任创新性的开展工作，然而无形中增加了班主任工作的负面效应。现在对班主任工作的片面评价主要表现在三个主要的方面。一、为了工作而工作，流于表现而不能挖掘班主任的潜能。大多数学校对于班主任工作的评价都是简单而庸俗的“量化考核”评价，究于此对于班主任来说班主任工作就是为了分数，可以说“分分是命根”。为了不扣分或少扣分班主任棒的可谓是不亦乐乎!如班主任工作计划、总结完成情况、纪律、卫生得分、学生违反纪律、班级布置、学生服装、等等日常情况都是班主任必须要过问的。动不动就扣分，这不是在疏导而是在阻塞班主任工作的开展。让我们静下心来想想，班主任为了这样的量化考核评价分数，他们会有什么反应呢?一天有忙不完的检查和督促，有说不尽的叮嘱和唠叨，可见眼下班主任的工作只是为了分数而工作，只是为了迎接检查而工作，只是为了工作而工作，这样的量化评价能真正反映出班主任的成绩和功效吗?能够真正开发班主任的育人功能吗?我们不反对常规的量化考核评价，但班主任工作量化就能全面反应班主任以及班级的一切情况和发展吗?难道在评价的过程中就没有偶然和突发的成分吗?我们可能成了“以偏盖全”，或者是“一俊遮百丑”忠实而愚昧的信徒!

二、以智论德的班主任工作畸形评价。无论班主任做了多少努力和付出，无论班级的纪律卫生等多么的符合标准，班级班风多么的凝聚和强劲，但是如果在联考、片考、会考中成绩不理想，这些班主任往往都被推到风头浪尖上。无论人家的班级纪律多么的涣散，卫生纪律如何的不达标，但是偏偏事与愿违，人家的班级就有那么几个佼佼者出人头地，那么“爱屋及乌”强烈的“晕轮效应”自然这样的班主任是主角，不要管平时怎样，但最终人家用成绩说话。所以最终受益的也往往这样的班主任居多。这种注重结果而不注重过程的畸形评价往往使不少班主任的积极性受到了强烈的打击。学生的成绩的确是衡量一个班级教育教学和管理的一方面，但是如果过分的注重成绩，而不能全面综合的评价那也是不客观的，不全面的。我们最起码得看看这个班级学生的整体情况，学生的学习水平状况，班主任的接-班发展情况等然后进行全面综合的考虑评价。三、唯心的“钉子精神”评价让班主任寸步难行。领导在检查、考核、评价，乃至全体教师大会上总是把那些“保姆型”的班主任作为教学管理的楷模来颂扬。如天天早自习在班级、盯着学生出课间操、看着看着学生打扫分担区、陪着学生劳动、自习课都是穆桂英挂帅阵阵拉不下的;而那些为了培养学生自治、自律、自强、自育能力而放手，只要学生能做好的、管理好的、完成好的，不需要班主任老师出一毛钱力气的而坚决不参与的班主任，大会小会，人前人后就会评价开来，什么“不

做好新时期职业学校班主任工作

做好新时期职业学校班主任工作发表时间：2012-01-11T10:55:51.630Z 来源：《教育学文摘》2012年01月总第47供稿作者：李建民 [导读] 近几年，国家出台了大力发展职业教育的各项决策，职业教育面临着前所未有的发展机遇。 ◆李建民山东省肥城市职业教育中心校271600 近几年，国家出台了大力发展职业教育的各项决策，职业教育面临着前所未有的发展机遇。但是作为职业学校的管理人员，我们也必须清醒地看到，职业教育应有的重要地位还没有得到充分体现，仍然是整个教育工作中最薄弱的环节，职业学校招收的学生仍然是初中毕业考普通中学无望而无奈或者是被迫上职业学校的实践者。这部分学生中大多数文化成绩比较差，厌学情绪较浓，甚至部分初中边缘生违纪问题突出，进入职业学校后容易辍学。如何做好对他们的管理成为职业教育德育工作中的重要问题。班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是学校对学生进行教育工作的直接实践者。班主任思想品德的优劣、业务水平和工作能力的高低，对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的提高、对树立职业学校良好的社会形象起着举足轻重的作用。因此，对班主任队伍的管理就理所当然地成了教师队伍管理的重点，在整个教育教学工作中具有特别重要的地位。肥城市职业教育中心校仪阳校区位于城乡结合部，学校周边环境复杂，学生主要来自农村，女生占全部学生的2/3，学校老师大多住在城区，学生管理难度大。我们在工作中特别注重强化对班主任的管理，打造优秀的学生管理团队，取得了良好的效果。一、坚持严格的班主任选拔标准我们在班主任选拔时，首先要求有爱心。爱是一切教育的前提，对职业学校的学生尤其如此。职业学校的学生，初中时学习基础薄弱，自尊心都不同程度地受到过伤害与打击，特别需要我们有爱心，从各方面关心、爱护孩子，唤醒他们成人、成才的自信心。其次要细心。我们学校女学生多，女孩子由于生理及心理的原因，事情比较繁琐，特别需要班主任细心周到，给学生提供无微不至的关怀及贴心的服务。再次要有恒心。班级管理工作是长期的工作，不能仅凭一时心血来潮，好的工作方法、工作经验需要在实践中积累，良好班风的形成也不是一蹴而就的，需要班主任坚持不懈、具有恒心。最后要有责任心，班级工作的特点要求班主任做到全天候、全时段、全方位工作，不留任何时间、空间的缝隙，这就需要有奉献精神，要耐得住寂寞。许多班主任为了工作方便，买了汽车，以便更好地做好班级工作。二、要建立班主任的培养提高机制我们坚持班主任的培训机制，新班主任上岗前首先在老班主任带领下做一年的实习班主任，经学生代表、教师代表、学生管理部门等联合考核合格后才能具备资格；上岗前开培训会，培训会上先看魏书生、李希贵等全国优秀班主任的讲座，再请本校的优秀班主任做辅导；坚持定期举办班主任工作经验交流会与班主任论坛，及时交流班级管理中出现的问题，以及解决的方法。在班主任经验交流会上我们也进行了创新。一方面让班主任进行经验交流，同时有学校领导及时点评，在经验交流结束后及时开展案例分析，让班主任集中近段时间德育中碰到的问题确定案例，提出自己解决问题的思路，进行思想的碰撞。特别是我们针对女孩子多的特点，重点进行了早恋、如何安全度过青春期、如何应对性侵犯的案例分析，收到了良好的效果。我们会定期选派班主任外出培训，班主任外出培训结束要求写培训报告，面对全体班主任再做学习报告，及时总结推广好经验、好做法。三、着力培养班主任的五个能力第一是转换思维、勇于创新的能力。我们招收的学生女孩子多，大部分来自农村。现在的农村经济条件好，女孩子大多娇生惯养，同时思想活跃，道德价值观没有成型，行为怪异、思想叛逆的比较多，需要我们班主任改变传统的德育观念，从德育内容、德育形式等方面进行创新，以适应新的教育形式的需要。第二是研究学生、了解学生的能力。新生入校一周后对班主任进行考试，要求班主任说出全班学生的名字、家庭住址、家庭状况以及学生初步的性格特征，以便尽快地熟悉学生，有针对性地开展班级工作。第三是协调组织能力。班主任要面对众多的家长，要面对学校各个科室部的工作安排。我们应尽量把一些工作大胆放给班主任去做，以培养班主任的这种能力。第四是转化学生的能力。中职学生普遍学习成绩差，纪律观念淡薄，意志力薄弱，班主任面临着提高学生自律意识与提升学习兴趣两大压力。并且对象范围广，任务艰巨，这就需要班主任及时了解学生，针对性、创新性地开展工作，把学生培养成为技能过硬、品德高尚的合格的职业学校毕业生。四、帮助班主任树立班级目标，打造优良的班级文化针对学校专业不同、学习目标不同的实际情况，我们帮助班主任根据班级特点树立了本班级的短、中、长期目标。首先，要求班主任带领学生明确班级管理目标——争创优秀班级集体；其次，采用民主产生的办法，让各个班级健全班级和团队的组织机构；再次，制定并完善一系列班级规章制度及奖惩制度。在班级目标的指引下，我们鼓励各个班级创设适合本班级特点的班级文化，用优秀的班级文化指引班级建设，以便形成良好的班风。五、要建立一套科学完善的评价机制我们建立了规章制度，从重点时段、重点部位、重点人群以及全时段全方位的精细化管理规范班主任工作，坚持常规管理与班级定期举办各项活动管理相结合；对班主任的评价坚持学生管理职能科室与任课老师与学生评价相结合；完善对班主任的奖励机制，从政治荣誉到经济利益都重点倾斜，并且在职称评定中对没有班主任经历的教师采取一票否决制。经过上述一系列的工作，我们已经建立起一支思想觉悟过硬、工作能力强的班主任队伍，许多班级在管理上出特色出水平，学校形成了良好的学风校风，受到学生家长以及社会的一致认可，产生了良好的社会声誉。