浅析高中英语词汇学习策略

林丹

摘要：学习英语的目标是能够熟练运用这门语言去交流沟通，高中生对词汇的学习掌握在英语学习中是重点，但是学生在学习记忆词汇的过程中总是存在着各种问题，本文分析了高中英语词汇学习的重要性，并提出了学习高中英语的相关策略。

关键词：高中；

英语词汇；

学习策略

随着经济的不断飞跃式发展，在世界经济全球化的今天，英语已经成为了全球最重要应用最普遍的语言，掌握好英语就必须要打下基础，把词汇作为基石这样才能更顺利地进行英语学习。在中国的高中英语学习中，很多同学把语法掌握到手了却因为词汇缺乏导致不能顺利地理解一篇文章或者听懂一段对话，交流起来更是有些挠头。高中生通常感觉词汇量太大，记忆起来有难度，而且不能长久记忆。所以，帮助学生学习并掌握英语词汇至关重要。

一、高中英语词汇学习的重要性

高中英语的词汇量较大并且难度在不断加深，这就使学生们在学习过程中出现了很多苦恼，读不准，记不住，拼写不下来，在记忆的时候记住了，没过一会儿又忘记了，这也往往导致很多学生对英语词汇学习失去了信心，甚至刻意避开。学习英语了解词汇的重要性是首当其中的。词汇是语言的重要构成部分，是交流表达的载体，没有一定数量的词汇积累作为基础是学不会一门语言的，词都不会怎么能组成一句话来说出来呢？英语的学习目的就是为了能够正常交流，词汇量不足，显然达不到这一目标。高中阶段的英语学习起着承上启下的作用，这一时期能够掌握一定的词汇及学习词汇的方法，那等于学生有了自学英语的能力，在离开校园之后仍然有能力继续自学。在次时期扩大词汇量对于英语学习至关重要，是学好英语的一种主要方式。

二、高中英语词汇学习的现状

实践教学中老师对英语词汇非常重视也花了不少心思，但是效果不太好，学生依旧记

不住，不能正确运用。并且学生在课堂之外的时间并没有自主学习的意识或者说是自觉性。学习词汇缺乏主动性，很多都是依赖老师的帮助，在自己学习的过程中遇到生词的时候靠猜测，并且总是猜测错误。学习词汇过程中单词发音不正确，并且混淆类似发音，这也就导致在听的时候听不准到底是哪个单词。另外，单词记忆不牢靠，拼写错误。总之高中英语词汇的学习现状令人堪忧。

三、高中英语词汇学习策略

1、抓好语音，重视诵读。词汇学习的首要任务就是要会读，正确地读出来，这样有助于学生正确的记认词汇。高中课本词汇表中的生词都有音标注释，但是有的学生依旧读不出来，这也就看出了学生的音标基础薄弱，因此，在英语学习中教师需要弥补更多的音标教学，使学生能够看到音标可以自发读准。教师可以把这项工作穿插在每堂课中领读，放录音等，也可以在课下摘取一些段落供学生诵读，甚至可以舉行英语朗诵赛。学生应当极力配合老师的努力，自发弥补自身的弱项，为学好英语打基础。

2、分析记忆。高中生记不住单词很多情况下是缺乏必要的分析。仔细观察可发现很多英语单词是有规律的，学生可以通过发现掌握规律从而帮助记忆，甚至在熟知规律的前提下可以对词汇进行猜测，而这种猜测多数情况下是正确的。

比如，对词汇结构分析，有的词汇是有前缀或后缀的，这些往往是单词的根源所在，它们组成了英语的百分之八十的词汇。通常单词结构可划分为三部分：前缀，词根，后缀。因此，高中生可根据对词汇的分析观察和逻辑推理，在学习词汇的过程中大大提高效率。再如，分析词与词之间的语义关系。比如同义词，近义词，反义词。在学习中勤于思考，将词汇之间的联系建立起来对学习词汇来说有很大帮助。

3、联想记忆。词汇并不是孤立的，它们之间也存在着联系，高中生是有能力根据词汇的发音，结构，词义等而进行有效的联想的。通过联想可以另学生掌握更多的词汇，并且可以对已经学过的词汇进行复习，联想到的越多，对词汇的掌握度越高。比如简单的ask，看到这个单词的时候就可以联系其含义，有作为动词的词义：问，询问，需要，请求，邀请，请求允许，要价。有作为不及物动词的词义：要求，询问，请，邀请。联系其时代，第三人称单数asks，现在分词asking，过去式asked，过去分词asked，联想其相关短语：ask about sth/sb询问有关的人或者事情的状况，ask for sb要求得到某物或者与某人见面，ask after sb问候某人（健康），ask sb for sth向某人要某物或者请某人给某物。联想其同义

中考英语易混淆词汇辨析[整理版]

中考词汇辨析 §1 a bit/ a little 这两个词都意为“一点儿”有时可以互换，但有时不能。 Ⅰ．二者作程度副词修饰形容词、副词、动词或比较级时，意义相同，为“一点儿”“有些”。如： ①I am a bit / a little hungry. 我有点饿。 ②He walked a bit / a little slowly. 他走路有点慢。 Ⅱ．二者都可以作名词词组，充当主语或宾语。如： ①A little / bit is enough for me. 我有一点儿就够了。 ②I know only a little / a bit about her. 我对她的情况只了解一点。 Ⅲ。a little可直接修饰名词；a bit后须加of才可以。如： ①.There is a little water in the bottle. = There is a bit of water in the bottle. [注意]a little of后的名词通常特指，表“……中的一些”，如： ①May I have a little of your tea? Ⅳ. 否定形式not a little 作状语，相当于very/ quite, “很”，“非常”；作定语和宾语时，相当于much, 意为“许多”。而not a bit 作状语时，相当于not at all, 意为“一点也不”，作宾语时则相当于not much. Eg: ①He is not a little (=very) hungry. 他饿极了。 ②He is not a bit (=not at all) hungry.他一点也不饿。 ③She ate not a little (=much). 她吃得很多。 Ⅴ. Not a bit中的not 可以分开使用；not a littl e中的not 则不能分开。Eg: ①He felt not a bit tired. = He didn’t feel a bit tired. 他觉得一点也不累。 ②He felt not a little tired. 他觉得非常累。但不能说：He didn’t fell a little tired. §2 a few/ few/ a little/ little Ⅰ. a few和few修饰可数名词，a little和little修饰不可数名词；a few和a little表示肯定意义，few和little表示否定意义，可受only修饰。如： ①Few people will agree to the plan because it’s too dangerous. ②This text is easy to understand though there are a few new words in it. ③T here is little water left in glass. Will you please give me some ④Don’t worry, we have a little time left. §3above/over/on/upon Ⅰ. 方位介词，“在……之上” Ⅱ. above 着重指：在……上方，不一定含有垂直在上的意思。反义词为：below. ①The sun rose above the horizon. 太阳升到了地平线上。 ②The aero plane flew above the clouds.飞机在云层上飞行。 Ⅲ.over 表盖在……上面，或铺在……上面。此时不能用above.代替。含有垂直在上的意思。反义词为under. ①Spread the tablecloth over the table.把桌布铺在桌子上。 Ⅳ. on 含有与表面相接触的意思。 ①The book is on the desk. ②There is an oil painting on the wall. 墙上有一幅油画。 Ⅴ.upon 也含有和表面相接触的意思。与on没有多大的区别，但较正式，口语中较少用。 ①He laid his hand upon the boy’s head. 他把手放在孩子的头上。 [注]up 与以上几个不同，它表示向上方或高处，含有由下而上，由低而高的意思。常和表示运动的动词连用。作副词时，表示在上方或高处。 ①We run up a hill. 我们跑上山。 ②The plane was high up in the air.飞机在高空中。 §4accept/receive Ⅰ. accept “接受”，表示其行为是由主观意愿决定的。 ①I accepted it without question. 我毫无疑问地接受了它。

2016考研英语超难易混词汇辨析(二)

2016考研英语超难易混词汇辨析（二）在考研英语复习过程中，考生面临一个非常棘手的问题，即超难易混词汇的辨析。而考研英语知识运用（俗称“完型填空”）着重考察近义词和形近词的辨析。凯程教育为广大考生提供了高频考察词汇的辨析，希望能够助广大考生一臂之力。 1、alleviate, diminish, reduce, decrease, decline这一组动词都有“减少，减轻”的意思。 alleviatev.在痛苦方面的减轻，缓和。 E.g.Nowadays, a great deal can be done to alleviate back pain. 如今，减轻背部疼痛可以有许多方法。 diminishv.指因为不断消耗，在数量方面缓慢减少，也指在素质或者价值的下降。 E.g.We should try to diminish the cost of production.我们应尽力减少生产成本。 reducev.指人为地使某物在数量或重量方面的减少或降低。 E.g.The plan is designed to reduce some of the company's mountainous debt. 该计划旨在减少公司堆积如山的债务。 decreasev.指数量上的减少；力量或者强度的减弱。 E.g.His interest in this subject gradually decreases.他对这门学科的兴趣逐渐减退。 declinev. (数目、价格、比率)下降；谢绝，婉言推辞；衰退，衰落。 E.g.Hourly output by workers declined 1.3% in the first quarter. 第一季度工人每小时的产量下降了1.3% 2、allocate, separate, detach, divide这一组动词都有“分开”的意思。 allocatev.分配，把……拨给。 E.g.Local authorities have to learn to allocate resources efficiently. 地方政府必须学会有效地分配资源。

关于高中英语词汇记忆的学习心得共4页文档

关于高中英语词汇记忆的学习心得高中英语要求掌握的词汇量更多，单词的构成与使用方法也更加复杂。长期以来单词记忆都是我们学习英语的一个难题。不少同学都习惯死记硬背，往往造成词汇学习效果“事倍功半”。由于记不住单词，影响了后续英语的学习，也让不少同学失去了对英语学习的热情。这种现象在高中阶段应该是普遍存在的。那么，我们应该如何来学习单词呢？本文结合笔者的学习体会，着重论述了英语单词的记忆方法与技巧，以供同学们参考。一、联想记忆法此法的含义是通过某种特定的联系将不同的单词个体组合在一起记忆，能够从一个单词进而联想到与之相关的其它单词，从而快速增加词汇量[1]。具体来讲有以下几种联想方法：（一）同义词/反义词联想英语单词中包含了很多同义词或反义词，将这些有联系的单词联系起来构成多个小组，采用小组记忆法。比如，以单词accumulate（累积）为例，同义词就有collect（收集）、assemble（聚集）、gather（集合）等，反义词有waste（浪费）、spend（花费）、dissipate（挥霍）。这样通过同义词或反义词的联想便构成了一个网络，可获得一叶知秋的效果。（二）相似发音联想英语中有很多读音相同或相似的单词，我们可将这些单词结合在一起记忆。比如，发音相同的单词有bear（熊）-bare（赤裸的），altar（祭坛）-alter（改变）。发音相似的就更多了，如board与broad，前者为写

字板，后者为乘坐交通工具；pork与park，前者为猪肉，后者为公园。我们通过这种联想记忆法有助于掌握不同单词间的发音差别以及相同发音单词的不同含义。这有助于提高我们的听力与语感。（三）形似单词的对比记忆英语中有的单词往往只有一两个字母不同，容易混淆。为此，我们可将这些单词放在一起，分析其差异之处，对比记忆[2]。如contract（合同）、contact（接触）、contrast（对比）。二、利用单词构词法记忆英语词汇构成方面存在着不少规律可循，因此，可采用单词构词法来记忆。（一）缀合法英语中的词缀与我们汉字中的偏旁部首较为类似。通过掌握一些常见的前后缀我们便可猜出单词的含义[3]。英语单词中常见的否定前缀包括il-、in-、un-、non-、dis-、de-等等；常见的否定后缀通常有三个，包括-free、-less、-proof。（二）合成法汉?Z中含有很多由两个简单字构成的词语，比如“吃饭”、“下雨”等。英语中有部分词汇也是这样的构词法。在看到一个陌生的单词时应先分析它的结构，寻找是否有认识的熟词，再利用中式思维一般就能猜到单词的意思了。（三）省略法在我们汉语中经常将一些较长的词语省略一部分创造出一个新的简

中考英语形近词辨析

1.aloud（大声地）--cloud（云） 2.bad（坏的）--sad（难过的） 3.bank（银行）--rank（军衔） 4.bed（床）--red（红的） 5.beg（请求）--leg（腿） 6.better（更好的）--letter（信） 7.dig（挖）--pig（猪） 8.bike（自行车）--like（喜欢） 9.bit（一点儿）--hit（击中） 10.block（大块）--clock（钟） 11.boot（靴子）--foot（脚） 12.box（盒子）--fox（狐狸） 13.built（建造[过去式]）--quilt（被子） 14.but（但是）--cut（割） 15.cap（帽子）--map（地图） 16.car（汽车）--jar（坛子） 17.card（卡片）--hard（努力地） 18.carry（运送）--marry（结婚） 19.cast（投掷）--east（东） 20.class（班级）--glass（玻璃） 21.crop（庄稼）--drop（使滴下） 22.deal（分配）--meal（一餐） 23.deed（行为）--need（需要） 24.door（门）--poor（可怜的） 25.dump（垃圾堆）--jump（跳） 26.fast（快的）--last（最后的） 27.fever（发烧）--never（从不） 28.fire（解雇）--hire（雇用） 29.fish（鱼）--wish（希望） 30.five（五）--live（生活） 31.fix（安装）--mix（混和） 32.fool（愚蠢的）--pool（小池） 33.grade（年级）--trade（贸易） 34.grain（谷物）--train（火车） 35.hide（躲藏）--ride（骑） 36.hot（热的）--not（不） 37.house（房子）--mouse（老鼠） 38.into（到……里面）--onto（到……上面） 39.jeep（吉普车）--keep（保持） 40.just（恰好）--must（必须） 41.kick（踢）--pick（捡） 42.kind（种类）--mind（介意） 43.kiss（吻）--miss（错过）https://www.360docs.net/doc/ed9167545.html,ter（后来）--water（水） 45.lest（唯恐）--rest（休息） 46.lid（盖子）--rid（去掉） 47.life（生命）--wife（妻子） 48.love（喜爱）--move（移动） 49.mail（邮件）--rail（铁轨） 50.meal（一餐）--real（真正的） 51.mine（我的）--nine（九） 52.moon（月亮）--soon（不久） 53.most（最多的）--post（邮局） 54.mouth（嘴）--south（南） 55.much（许多）--such（这样的） 56.next（下一个）--text（课文） 57.north（北）--worth（值得……的） 58.pork（猪肉）--work（工作） 59.push（推）--rush（冲） 60.reason（原因）--season（季节） 61.ring（响）--wing（翅膀） 62.sea（海洋）--tea（茶） 63.sorry（难过的）--worry（使担忧） 64.talk（谈话）--walk（散步） 65.taste（品尝）--waste（浪费） 66.bad（坏的）--bed（床） 67.bat（球拍）--bit（一点儿）--but（但是） 68.beg（请求）--big（大的） 69.coal（煤）--cool（凉的） 70.dead（死的）--deed（行为） 71.dear（亲爱的）--deer（鹿） 72.dig（挖）--dog（狗）--dug（dig的过去和过去分词） 73.fall落下--fill装满--full满的 74.fan（扇子）--fun（玩笑） 75.farm（农场）--form（建立） 76.fix（安装）--fox（狐狸） 77.glass（玻璃）--grass（草地） 78.hare野兔--here在这里--hire（雇用） https://www.360docs.net/doc/ed9167545.html,ke（湖）--like（喜欢） https://www.360docs.net/doc/ed9167545.html,ke（湖）--lame跛的--late（迟的） https://www.360docs.net/doc/ed9167545.html,st（最后的）--lost（丢失的） 82.live（生活）--love（喜爱） 83.meat（肉）--meet（遇见） 84.month（月份）--mouth（嘴）

高考英语24个话题写作常用语块解析

高考英语24个话题写作常用语块话题1:个人情况 1.出生于be born in 2.主修理工 major in 3.毕业于 /毕业后graduate from/after graduation 4.从事于 be engaged in/go in for 5.有着……的天赋have a gift for / be gifted I / have a talent for 6. 受到良好教育的 well-educated 7. 中国国籍(of) Chinese nationality 8. 电话号码telephone number 9. 把心思用在 put one’s heart into 10. 集中精力于concentrate on / focus one’s attention on 11. 致力于 /献身于devote oneself to sth/doing sth/ be devoted to… 12. 积极从事……be active in sth 13. 对……做研究do research on 14. 对……不在乎cares little about 15. 工作到深夜 work until midnight 16. 获得硕士学位get/gain a master’s degree 17. 获得第一名win the first prize (in…) 18. 大获成功 achieve great success 19. 被……录取；考入be admitted to 20. 被认为是……be regarded as/be considered as/be considered to be 21. 作为……被铭记be remembered as 22. (在……上 )排名第一rank No.1 (in); rank the first (in) 23. 因为……获得很多奖 receive many awards for 24. 用某物奖赏某人reward sb. with sth. 25. 凭着无比的决心with great determination 话题2:家庭、朋友与周围的人 1. 一个五岁的男孩a boy aged five; a five-year-old boy 2. 在他十 /三十多岁时 in his teens/thirties 3. 五岁时 at the age of five 4. 在某人童年时in one’s childhood 5. 过着……的生活live/lead/have a…life 6. 谋生earn one’s living; make a living 7. 照顾look after/take care of/attend to/care for 8. 养育；培养bring up 9. 对某人要求严格be strict with sb 10. 由……引起 result from 11. 导致result in; lead to; contribute to; bring about; give rise to; cause 12. 有能力做某事be able to do sth; have the ability to do sth 13. 很有才能的女子 a woman of great ability 14. 在……方面熟练 be skilled/skillful in 15. 在……方面有经验be experienced in 16. 获得……称号 be given the title of 17. 获得金 /银牌 win a gold/silver medal 18. 获诺贝尔奖 win/receive the Nobel Prize 19. 得到全世界的关注get the world’s attention 20. 不计名利 care little for money and fame 21. 留学深造 go abroad for further studies 22. 找到做某事的方法 find a way to do sth 23. 带/送某人到某地take/send sb.to… 24. 情不自禁地做某事can’t help doing sth 25. 给我们树立好榜样set us a good example / set a good example to us

初中及高中英语易混词汇辨析1

疑问词+ever与no matter+疑问词的异同在英语名词性从句的学习过程中，我们经常会遇到疑问词+ever引导的名词性从句，老师也告诫我们说他们的含义和no matter+疑问词所表示的含义是一样的，都表示“无论……”，但是两者究竟有什么区别呢？是不是在所有的情况下两者都可以通用呢？今天我们就一起来研究下吧。疑问词+ever包括疑问代词+ever和疑问副词+ever。 ①疑问代词：whatever, whichever, whoever, whomever ②疑问副词：whenever, wherever, however （1）疑问词+ever与no matter+疑问词引导从句时的区别 1、疑问词+ever引导名词性从句，不可以与no matter+疑问词互换使用。例： Whoever comes to the party will receive a gift. 来参加晚会的人都会收到一份礼物。分析： Whoever意为“无论是谁”，引导名词性从句时，不可以与no matterwho互换。 2、引导让步状语从句，可以与no matter+疑问词互换使用。例： The quality will be the same, whichever（=no matter which）of them you choose. 它们当中无论你选哪一个，品质都一样。分析： Whichever意为“无论哪一个”，引导让步状语从句时，可以与no matter which互换。归纳：简单说来：疑问句+ever可以引导名词性从句，也可以引导让步状语从句，但是No matter+疑问词只可以引导让步状语从句，也就说说前者适用的范围比后者大。所以选项中两者都有的情况下，我们尽量选择使用范围较广的疑问词+ever，答对的可能性较大。（2）疑问词+ever引导名词性从句时注意事项 Whatever我们知道相当于No matter what，但是在引导名词性从句时相当于anything that,我们来分析以下的例句。例： Whatever he did was right. =Anything (that he did ) was right.（正确） Anything he did was right. (错误) 他无论做什么都是争取的。分析： Whatever意为“无论是什么”，相当于anything that，anything是题干中的主语，同时充当先行词，后面that

初中英语作文万能模板范文万能句子汇总之初中关于环保的英语作文等6个话题(含中文对照)

初中英语作文万能模板范文万能句子篇一：初中关于环保的英语作文为人格教育的项重要内容来抓。每个人都要履行保护环境的责任和义务。 Harmony with the environment is that we live in on Earth, who is a natural son, and not only to natural persons as the conqueror, as we all know, there is only one earth and the mountains on Earth, the animals. Plant human cells, if it damaged, destroyed nature organizations, to the eradication of mankind. Therefore, the environment must be linked with social ethics, character education and practice acts as an important element of it. Everyone must fulfil its responsibilities and obligations to protect the environment. Man and His Environment(人和环境)Man and His Environment

Throughout history man has changed his physical environment in order to improve his way of life. With the tools of technology he has altered many physical features of the earth. He has transformed woodlands and prairies into farms and made lakes and reservoirs out of rivers for irrigation purposes or hydroelectric power. Man has also modified the face of the earth by draining marshes and cutting through mountains to build roads and railways. However, man's changes to the physical environment have not always had beneficial results. Today, pollution of the air and water is an increasing danger to the health of the planet. Each day thousands of tons of gases come out of the exhausts of motor vehicles. Smoke from factories pollutes the air of industrialized areas and the surrounding areas of the countryside. The pollution of water is equally harmful. The whole ecological balance of the sea is being changed and industrial wastes have already made many rivers lifeless.

初中英语常用易混词汇辨析

初中英语常用易混词汇辨析汇用法例句above“在……上方”，不一定含有垂直在上的意思。反义词为：belowThe sun rose above the horizon、太阳升到了地平线以上。over“在……上面”，含有垂直在上的意思There is a bridge over the river、河上有座桥。o n“在…… 上面”，含有与表面相接触的意思There is an oil painting on the wall、墙上有一幅油画。across/through 词汇用法例句across“横过，穿过”，指从……的一边到另一边Be careful when you walk across the road、当你过马路的时候要小心。through “穿过”,强调从内部穿过The river flows through the city from west to east、这条河从西到东流过城市。at all/ after all 词汇用法例句at all“全然，根本不”，一般用于否定句中加强语气She doesn’t like football at all、她一点也不喜欢足球。a fter all“毕竟，终究，到底”，一般置于句首或句末作状语After all, he is a child、毕竟,他还是个孩子。f ew / a few / little / a little 词汇含义修饰名词肯定/否定例句few几乎没有可数否定I am a new comer here, so I have few friends here、我刚来到这里，所以我在这里没有几个朋友。a few有一些肯定Though the man has been here for only one month, he has a few friends、尽管这个人才在这里住了一个月，但他就有了一些朋友。l ittle几乎没有不可数

高中英语易混淆词辨析

一、damage/harm destroy ruin disturb 1.The bright sunlight will ________ your eyesight. 2.The whole building was ________ by a fire. 3.His disappointing performance __________ yesterday’s party. 4.Did the dog’s barks last night ___________ your peace of mind? 分析：1. damage/harm 2. destroyed 3. ruined 4. disturb damage/harm强调造成伤害或损害，destroy则是立竿见影、毁灭性的破坏。上面三个单词都是指具体、有形物的破坏，而ruin还可以表示对抽象事物的如名声、活动的破坏、影响。disturb是“打断，干扰”的意思，在危害程度上远远比不上前面四个词。二、dead dying deadly late 1.The _______ father wanted to see his son for the last time. 2.His grandpa has been ________ for 5 years, but he still remembers him clearly. 3.The ________ Chairman Mao is a great figure in Chinese history. 4.The ________ bite of a poisonous snake made him die. 1. dying 2. dead 3. late 4. deadly同样与死有关，这四个单词用法完全不一样。dying表示“垂死的，将要死的”；dead是“（已）死的”；late是“已故的”之意，往往指有一定社会地位之人，是死的委婉表达方式；deadly意思是“致命的”，只能修饰物，不能修饰人。注意它虽然以-ly结尾，但却是一个形容词。三、distance way length space 1.The faces of four famous American presidents on Mount Rushmore can be seen from a ___________ of 60 miles. 2.The two rulers have no differences between each other in ____________. 3.The box takes up too much ___________. Will you please move it away? 4.There is still a long ___________ to go if we want to succeed. 1. distance 2. lengths 3. space 4. way distance是空间距离；length则是指一般事物的长度；way 虽然也表示路程，但是指抽象的路，没有个体的数量单位；space是抽象名词，意为“空间”，与room是同义词。四、dress wear put…on have…on 1.The teacher came in, ____________ a happy smile. 2.__________ in a red suit, the teacher came in. 3.___________ the red suit _________, or you will probably catch a cold. 4.In fact the foolish emperor ____________ nothing ___________. 1. wearing 2. dressed 3. put… on 4. had… on 同样表示“穿”，wear与have… on表示状态，而 put… on表示动作。不过wear除了表示“穿衣服”之外，还可以表示“戴首饰；带着某种表情”等意思。dress与前面三个单词不同的地方是它后面的宾语不是衣服，而是somebody，由somebody 做主语，构成“be dressed in…”结构。五、elect select choose sort 1.The peasants are busy __________ the seeds now. 2.Do you think George W. Bush will be _____________ president again? 3.Before recycling the waste must be _____________. 4.You can ___________ anything you like from the jewelry. 1

初中英语中考24个话题作文

初中英语中考24个话题话题一个人情况 I Love My Physics Teacher I thought physics is difficult in the past, but when I had the first physics lesson, I found out that physics is really interesting. And I love it very much the physics teacher is funny and handsome. He is Mr. Zhang. He is young and tall. He is very kind to us. And he is warm-hearted. He often helps me when I come across any problems. He also helps me with my study. He can always make his class interesting. He is not only my favorite teacher, but also my good friend. I am proud I have such a good teacher. 话题二家庭，朋友和周围的人 Dear Jim, I’m very glad that I can give you a hand. First, to make friends, you must be friendly to others. Smile at others and you are sure to get a smile in return（回报）. Think more of others than of yourself. Second, don’t often quarrel with others. When you don’t agree someone, please discuss with him. Finally, never believe in those who leave you when you are in trouble. And never leave your friend

《中考英语》初中英语词汇辨析的分类汇编附答案

一、选择题 1．—Billy, you are very confident all the time, how do you make it? —I think confidence is more than just an attitude, it comes from a strong ________ to take responsibility rather than just let life happen. A．present B．care C．promise D．protect 2．We’d better finish our work ________ one go. Don’t put it off till next time. A．in B．to C．on D．for 3．一Where is Mr. Brown? 一I think he's _____________ the music hall. A．on B．in C．over D．from 4．Many people think Erquan rngyue is too sad, _____________ it's my favorite. A．and B．so C．or D．but 5．—Jerry looks so tired. He works too hard. —He has to ________ a family of four on his own. A．offer B．support C．provide D．remain 6．In modern life, shopping online is________ used by many people, especially for teenagers. A．exactly B．badly C．heavily D．widely 7．I once worked for a travel magazine for one year and the ________ helped me get a job as a reporter. A．experiment B．information C．experience D．instruction 8．— Sorry, I can't afford to go abroad. — What about having a country travel with a little________ price? A．cheaper B．higher C．lower D．less 9．Danny looks sad. How I________ telling him the bad news! A．remember B．regret C．refuse 10．I didn't know which dictionary was better, so I took ________. A．none B．neither C．each 11．Kangkang gets up early every day and he is ________ late for school. A．sometimes B．often C．never D．usually 12．Remember to return the book to the school library in time, ________ you will be fined(罚款). A．or B．and C．but D．so 13．He wrote his phone number ________ a piece paper. A．on B．for C．in D．from 14．—Does she have a ________? — Yes, she ________ in a food shop. A．job; work B．job; works C．work; job 15．—Why did Jim look so happy?

2016考研：英语易混词汇辨析(一)

2016考研：英语易混词汇辨析（一）在考研英语复习过程中，考生面临一个非常棘手的问题，即超难易混词汇的辨析。而考研英语知识运用（俗称“完型填空”）着重考察近义词和形近词的辨析。万学海文为广大考生提供了高频考察词汇的辨析，希望能够助广大考生一臂之力。 1、basic, elementary, fundamental,primary这一组形容词都有“基本、基础的”之意。 basica.基本的，基础的，既可用于具体事物，也可用于抽象事物。 E.g.That law deprived me of my most basic rights. 那条法律把我的最基本权利都剥夺了。 elementarya.初步的，初级的，着重指基本的或开始的事物，也指初步的概念和原则、必要的因素及组成部分。 E.g.He is ignorant of even the most elementary facts. 他连最基本的事实都不知道。 fundamentala.根本性的，一般只用于抽象的事物；必要的，必须的。 E.g. Industry leaders want scientists to engage in fundamental research, not applied research. 行业领袖希望科学家从事基础性研究，而非应用性研究。 primarya.最初的、主要的，表示在进展顺序中居于首位。 E.g. A distinction should be made between the primary and secondary tasks. 要区别主要的和次要的任务。 2、chuckle, giggle, grin, jeer, laugh, sneer这一组词都和“笑”有关，而且之间的差别也比较明显。 chucklev. (书面语)吃吃的笑，抿嘴笑，轻声笑，多指因得意或领会到某事中的趣味而暗自发笑。 E.g.I could hear him chuckling to himself as he read his book. 他看书时，我能听见他在轻声发笑。 gigglev.咯咯地笑，痴笑，傻笑，多指女人和孩子由于紧张、被逗乐、尴尬时所发出的笑声。 E.g.The children couldn't stop giggling at the teacher's high-pitched voice. 教师的嗓音很高，孩子们都不禁咯咯地笑起来。 grinv.露齿而笑，指人因高兴、满足、轻蔑等咧开嘴露齿地笑。 E.g.They grinned with pleasure when I gave them the sweets. 当我给他们糖果时，他们高兴地咧开嘴笑了。 jeerv.讥笑，嘲笑，其同义词是mock。 E.g.Do not jeer at the mistakes or misfortunes of others. 不要嘲笑别人的错误或不幸。 laughv.笑，大笑，用于一般的笑或出声的大笑。

浅谈高中英语词汇记忆方法

浅谈高中英语词汇记忆方法发表时间：2018-05-30T15:16:45.343Z 来源：《中小学教育》2018年6月作者：旦真朗加[导读] 英语词汇在英语学习过程中占有重要地位，贯穿在英语学习的各个部分。在高中阶段，单词记忆效率低下是一个一直存在且不容忽视的问题，但是一直没有得到很有效的解决。旦真朗加西藏日喀则市第一高级中学 857000 【摘要】英语词汇在英语学习过程中占有重要地位，贯穿在英语学习的各个部分。在高中阶段，单词记忆效率低下是一个一直存在且不容忽视的问题，但是一直没有得到很有效的解决。效率低下最直接的后果是导致学生的词汇量不足，进而给学生的英语学习带来极大的困扰，甚至失去兴趣，产生抵触心理。因此，提出提高词汇记忆效率的策略显得尤为重要。【关键词】高中英语；词汇；记忆中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2018）06-0149-01 词汇对于学习一门语言来说是必不可少的基础，对于英语学习来说，是重要的学习环节。积极有效地学习和记忆词汇，能够提高高中生词汇的学习能力和学习效率，对于高中生学习有着重要的实际意义。一、高中词汇教学现状存在的问题高中英语阶段中的词汇教学存在着一些问题，主要是目前的词汇教学方法过于单一，对于学生学习、教师授课都缺乏科学的有效性。教师在讲课时脱离语境，干巴巴地讲课，没有知识性和趣味性；学生学习上枯燥无味地记忆，导致机械地学习、死记硬背，容易遗忘。长此以往，扩展大量的词汇，容易造成到学习后面的词汇时忘掉前面的。其次，教学中对词汇缺乏系统性研究，高中英语教材的词汇分章分单元，词汇零散纷乱，前后的系统性、衔接性和连贯性不足。一些教师在教学中较为容易依赖教科书，按课本的单元和原有次序进行讲课，没有前后联系和贯通，使课本的词汇和相关知识点串联不起来，没有合理地取舍，造成对教学任务和教学方法、教学过程中重点不明确、词汇训练不足，教学系统化有待加强。二、词汇记忆教学策略 1音形结合，新词教学根据音和形的结合展开的新词教学要求教师必须要重视拼写和拼读之间的联系，拼读主要就是针对单词的音，拼写就是单词的形，音和形之间是一种既有区别又有联系的关系，并且是有规律可循的。在英语的初学阶段，教师应该在字母教学的过程中融合音标的教学，这样做也是为了提前为学生们打开朗读的大门，通过不断地给予学生们音节的相关知识和辅音重读等内容，让学生们能够初步做到，当见到符合所学发音规律的单词时能够正确拼读，听到读音时能够正确拼写。音与形的结合应该是能够混为一体的教学，学生不需要死记硬背，只要掌握了单词的拼读方法，就能够快速掌握记忆单词的能力，这种教学模式也会对学生们日后的学习产生有效的帮助。 2指导学生运用归类记忆法记忆单词语构词法有三种常见的基本形式，一种是合成，一种是转换，另一种就是派生。学生们在初中阶段掌握了一定的词汇量之后，教师就可以利用构词法来帮助学生们进行单词形和义的学习了，通过构词法能够实现举一反三的效果，进而扩大了学生们的词汇量。在学习单词时，要善于发现词与词之间的联系，找到这种联系的规律，把单词按一定的规律加以归类，通过已知的旧词来学习新词，是英语单词学习中很重要的一个方法。教师要指导学生利用这个规律，经常给学生总结、归纳，会大大提高学生掌握生词的效率。如学习短语dueto的用法时，可引导学生归纳表示因果关系的词和短语有because，as，since，for，becauseof，owingto，thanksto，asaresult，therefore，so，withtheresultthat等。 3及时记忆，反复复习单词的记忆其实也是一个同遗忘规律不断作斗争的过程，只有通过及时的记忆和反复的复习才能够让学生们真正掌握更多的英语词汇。遗忘曲线告诉我们，遗忘是先快后慢的，所以，在刚开始记忆一些材料和单词的时候，教师应该时刻提醒学生们进行及时的复习，保证周期性的巩固，只有这样才能够抢在单词发生遗忘之前对单词进行趁热打铁的巩固，教师也可以设置一个检查环节，在每一个周末进行一周单词的复习和考察，让学生们能够通过周期性的记忆来深化记忆，复习的方式可以是多种多样的，包括了阅读、背诵、抄写、练习和听等等，无论是哪一种方式，都必须是保证多次进行的，只有多次的适时的复习才能够帮助学生们形成一个长期的记忆，另一方面，教师应该积极地为学生们提供记忆单词的语言环境，通过组织默写大赛等活动形式来督促学生们对单词进行及时的记忆，在每一节课上都能够将前文所学的单词进行串联应用，形成有效的单词记忆。 4增加再现，巩固记忆教师应该鼓励学生们每天都加强阅读，逐步地加强单词的再现率。在多读课文的过程中，学生们能够更好地理解课文当中的句子，形成记忆，还能够了解到一些词组的固定搭配、各种短语和习惯用法等等，通过新材料的阅读能够帮助学生们形成语感，而且，词汇的重复出现本身就是一种便于记忆的模式，所以，教师在带领学生们熟读课文的同时还应该鼓励学生们积极地进行课外的广泛阅读，在阅读的过程中每当接触到学过的单词，脑海中就能够形成一层更深的记忆，最终实现学生们对单词的深刻记忆和灵活运用。教师也可以辅助学生们进行分类的记忆，对一些常见的单词进行归类，然后按照不同的类别进行反复的记忆，比如说表示食物的单词教师可以通过归类，让学生们进行专项的反复记忆。三、结语利用科学有效的方法进行高中英语的词汇教学和词汇记忆，能够把学习过程中的难点和重点进行充分比较和研究，使学生加深记忆掌握。我认为英语词汇的记忆是一个长期的过程，但绝不是枯燥乏味的，我们要根据建构主义理论，通过不断的探索，尝试更多更有效的词汇记忆方法，让学生在词汇记忆中找到快乐，提高学生在英语学习方面的兴趣。参考文献 [1]张婷.从组块记忆法谈高中英语词汇教学[J].才智，2010（28）：78-79.