小学五年级语文 17黄果树瀑布
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着重朗读理解下列句子：
“中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么？
“瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”这种舒服你体会过吗？
“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受？听听瀑布的声音（放录音），想象一下：在这乐池里，你会听到哪些曲子？
“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”这时是一种怎样的感受？读的时候要突出哪些词？
3、 在谷底欣赏瀑布，真是让人激动，叫人陶醉，令人精神倍增。齐读 5~7 节课文，读出这样的感受。
细读课文第 8 自然段
1、 登上平台，我们又看到了什么？范读。
作业设计：
1、Hale Waihona Puke Baidu朗读课文。
2、 用钢笔描红、临写。
第二课时
教学目标
1、 学习课文 1~4 自然段，感受瀑布的形态和声响的特点。
2、 理解文中一些打比方的句子的意思。
3、 进一步感受黄果树瀑布的壮美。
教学重难点
1感受黄果树瀑布的壮美
2打比方句子的理解。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、进入情境
教学目标
1、 认识本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。
2、 能正确地朗读课文。
3、 通过朗读等语言训练，初步感受黄果树瀑布的壮美。
教学重难点
朗读 写字
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 揭标激趣
二、 自学探究
三、合作学习，交流讨论
四、归纳总结
1、 以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。
学生自学，朗读体会。
各自谈谈自己的最大感受。
齐读
边听范读边思考
学生交流自己所知道的
练习朗读
自读体会。
说说黄果树瀑布的哪一点最让自己陶醉，把这一段读出来或者背下来，表现自己的喜欢。
不只从字面进行抽象的理性分析，而是紧密秒年升毫 课文情境，把瀑布的雄伟气势，瀑布声与瀑布咫尺相望的人结合起来，展开联想，体会自然景观对游人心情的影响，使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系。
2、 你知道徐霞客是什么人？（学生说，教师补充）
3、 指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了”这一句话。
各自朗读全文，再次感受黄果树瀑布的壮美以及大自然无限生机对人的心灵的陶冶。
朗读课文。
课后习题
齐读课题
指名读句子，理解“沉醉”的意思。
自己读读课文，感受黄果树瀑布的美
A、指名读，沉醉是什么意思？
B、文章这样写有什么好处。
3、下面就请同学们自己读读课文、体会一下作者在“刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底”这三个地方欣赏到的黄果树瀑布，你被黄果树瀑布的什么也给陶醉了。
轻声读 5~7 节，想想在谷底，你站在瀑布脚下感受如何。
组织学生进行汇报，汇报程序：
读相关句子； 说自己的理解； 再感情朗读。
2、 检查自学情况。
（1） 读生字词：
人喧马嘶 喧嚣 撩过来 聆听 胸膛 挟来 凝神谛听
（2） 说说这些生字该怎么记。
（3） 指名通读课文，要求读顺。
1 、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。
2 、小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景；人们 的感受；下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
二、自我感悟、交流激情
三、 合作学习、讨论交流
四、 归纳总结
1、这堂课我们继续学习6黄果树瀑布。
通过上堂课的学习我们知道作者分别是在：刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底欣赏的黄果树瀑布。
2、课文最后一段写道，出示：离开谭边，循着石径凳上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
1 、再读课文
2 、说说作者游览顺序是什么？
指名背诵古诗
听简介
按照自读要求自学课文
指名读生字词
交流生字的识记方法
指名读课文
轻声读课文，思考老师提的问题
以小组为单位，进行交流
读课文
交流自己在阅读过程中理清的游览顺序
用已学的旧知引出新的知识，激发学生的学习兴趣。
让学生与文本充分接触，掌握字词，扫清阅读障碍。
2、 今天我们要去游览黄果树瀑布。
3、 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因：县城西南 15 千米 有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
4、 过渡：这瀑布到底是怎样一种景象？
1、 自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。
作业设计：
写一段黄果树瀑布的导游词
板书设计
6 黄果树瀑布
闻其声杰作
看其形凉丝丝的
谈感受 乐 池沉 醉
教学反思
课题
黄果树瀑布
备课日期
教学目标
1引导学生读准字音，读通课文。
2联系语言环境理解词语。
3抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
教学重难点
1认识生字，读通顺课文。
2感受黄果树瀑布的壮美
3打比方句子的理解。
教学准备
搜集关于黄果树瀑布的文字、图片资料，三机一幕
教学时间
二教时
教学过程
第一课时
“中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么？
“瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”这种舒服你体会过吗？
“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受？听听瀑布的声音（放录音），想象一下：在这乐池里，你会听到哪些曲子？
“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”这时是一种怎样的感受？读的时候要突出哪些词？
3、 在谷底欣赏瀑布，真是让人激动，叫人陶醉，令人精神倍增。齐读 5~7 节课文，读出这样的感受。
细读课文第 8 自然段
1、 登上平台，我们又看到了什么？范读。
作业设计：
1、Hale Waihona Puke Baidu朗读课文。
2、 用钢笔描红、临写。
第二课时
教学目标
1、 学习课文 1~4 自然段，感受瀑布的形态和声响的特点。
2、 理解文中一些打比方的句子的意思。
3、 进一步感受黄果树瀑布的壮美。
教学重难点
1感受黄果树瀑布的壮美
2打比方句子的理解。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、进入情境
教学目标
1、 认识本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。
2、 能正确地朗读课文。
3、 通过朗读等语言训练，初步感受黄果树瀑布的壮美。
教学重难点
朗读 写字
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 揭标激趣
二、 自学探究
三、合作学习，交流讨论
四、归纳总结
1、 以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。
学生自学，朗读体会。
各自谈谈自己的最大感受。
齐读
边听范读边思考
学生交流自己所知道的
练习朗读
自读体会。
说说黄果树瀑布的哪一点最让自己陶醉，把这一段读出来或者背下来，表现自己的喜欢。
不只从字面进行抽象的理性分析，而是紧密秒年升毫 课文情境，把瀑布的雄伟气势，瀑布声与瀑布咫尺相望的人结合起来，展开联想，体会自然景观对游人心情的影响，使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系。
2、 你知道徐霞客是什么人？（学生说，教师补充）
3、 指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了”这一句话。
各自朗读全文，再次感受黄果树瀑布的壮美以及大自然无限生机对人的心灵的陶冶。
朗读课文。
课后习题
齐读课题
指名读句子，理解“沉醉”的意思。
自己读读课文，感受黄果树瀑布的美
A、指名读，沉醉是什么意思？
B、文章这样写有什么好处。
3、下面就请同学们自己读读课文、体会一下作者在“刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底”这三个地方欣赏到的黄果树瀑布，你被黄果树瀑布的什么也给陶醉了。
轻声读 5~7 节，想想在谷底，你站在瀑布脚下感受如何。
组织学生进行汇报，汇报程序：
读相关句子； 说自己的理解； 再感情朗读。
2、 检查自学情况。
（1） 读生字词：
人喧马嘶 喧嚣 撩过来 聆听 胸膛 挟来 凝神谛听
（2） 说说这些生字该怎么记。
（3） 指名通读课文，要求读顺。
1 、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。
2 、小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景；人们 的感受；下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
二、自我感悟、交流激情
三、 合作学习、讨论交流
四、 归纳总结
1、这堂课我们继续学习6黄果树瀑布。
通过上堂课的学习我们知道作者分别是在：刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底欣赏的黄果树瀑布。
2、课文最后一段写道，出示：离开谭边，循着石径凳上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
1 、再读课文
2 、说说作者游览顺序是什么？
指名背诵古诗
听简介
按照自读要求自学课文
指名读生字词
交流生字的识记方法
指名读课文
轻声读课文，思考老师提的问题
以小组为单位，进行交流
读课文
交流自己在阅读过程中理清的游览顺序
用已学的旧知引出新的知识，激发学生的学习兴趣。
让学生与文本充分接触，掌握字词，扫清阅读障碍。
2、 今天我们要去游览黄果树瀑布。
3、 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因：县城西南 15 千米 有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
4、 过渡：这瀑布到底是怎样一种景象？
1、 自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。
作业设计：
写一段黄果树瀑布的导游词
板书设计
6 黄果树瀑布
闻其声杰作
看其形凉丝丝的
谈感受 乐 池沉 醉
教学反思
课题
黄果树瀑布
备课日期
教学目标
1引导学生读准字音，读通课文。
2联系语言环境理解词语。
3抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
教学重难点
1认识生字，读通顺课文。
2感受黄果树瀑布的壮美
3打比方句子的理解。
教学准备
搜集关于黄果树瀑布的文字、图片资料，三机一幕
教学时间
二教时
教学过程
第一课时