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百分数的意义和读写法导学案

介休市义安镇沙堡小学王治伟

姓名小组评价

学习目标：

1、认识百分数，知道百分数在生产生活中的广泛应用。

2、理解百分数的意义，能正确读写百分数。

3、经历找生活中的百分数和认识百分数的过程，体验数学与生活的密切联系。

4、感受数学知识来源于生活，激发学习兴趣。

学习重点：百分数的意义，读写百分数

学习难点：百分数与分数的不同意义。

一、自主学习：

1、看77页的情境图，找出其中的百分数。

像像这样的数叫做百分数。

生活中还在什么地方见到过百分数？ ______________________________________ 2、读情境中百分数，说说读百分数时应注意什么？

3、自学课本78页的内容，根据百分数的意义填空:

(1)小学生的近视率占18%, “18%”表示( )占

( )的 18%。

(2)咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组，“60%”表示

( )占( )的 60%。

(3)( )叫百分数。百分数也叫( )或( )。

二、合作交流

2、下面分母是100的分数能用百分数表示吗？为什么？(能用百分数表示的在

旁边转换成百分数。)

75

(1)、鸡的只数是鸭的

100

(2)、一根绳子，长蒙米，用去它的重

100 100

结合上面例子，你认为百分数和分数的意义有什么不同?

百分数怎样写？在写在百分数时你觉得应注意什么? （1） 读出下面的百分数。 1% _____ 4. 05% ____

（2） 写出下面的百分数。 百分之七： 百分之零点三：

2、填空（1） 一本书看了 30%,表示（ 100%

.120%

百分之二百：百分之五十六点四:

）占（ ）的30%。如果这本书是100页,

三、牛刀小试 1、百分数的写法

看了（

）页

（2）六（1）班体育锻炼达标的占87%,未达标的占（ ）

3、 判断。（对的打“ J”，错的打“X” o） （1）

百分数的分子可以是整数，也可以是小数。 （ ） （2）

分母是100的分数叫做百分数。

（ ）

（3） 百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号 " ％ 。 （ ） （4）

13cm,可以写成*Lm,也可以写成13%

（ ）

100

（5）

57%的计数单位是1%,它含有57个1%。 （ ） 4、 选择合适的百分数填空。

45%

98%

8. 1%

55%

100%

（1）

这

节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（ ）0

（2）

据调查，我国儿童的肥胖率（ ）。

（3） 李大夫是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（ ）o （4）

—•本书已看了全书的（ ），还剩下全书的

（ ）o 四、拓展延伸:

（1）爱因斯坦一•句含有百分数的名言:天才等于我要以此为起点，不断的去探究更多有关百分数的知识。

（2）、成语中的百分数成语中的百分数

百战百胜（）；百里挑一（）；一箭双雕（）；弹无虚发（）