[精品]《百分数的意义和读写法》导学案.doc
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百分数的意义和读写法导学案
介休市义安镇沙堡小学王治伟
姓名小组评价
学习目标:
1、认识百分数,知道百分数在生产生活中的广泛应用。
2、理解百分数的意义,能正确读写百分数。
3、经历找生活中的百分数和认识百分数的过程,体验数学与生活的密切联系。
4、感受数学知识来源于生活,激发学习兴趣。
学习重点:百分数的意义,读写百分数
学习难点:百分数与分数的不同意义。
一、自主学习:
1、看77页的情境图,找出其中的百分数。
像像这样的数叫做百分数。
生活中还在什么地方见到过百分数? ______________________________________ 2、读情境中百分数,说说读百分数时应注意什么?
3、自学课本78页的内容,根据百分数的意义填空:
(1)小学生的近视率占18%, “18%”表示( )占
( )的 18%。
(2)咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组,“60%”表示
( )占( )的 60%。
(3)( )叫百分数。
百分数也叫( )或( )。
二、合作交流
2、下面分母是100的分数能用百分数表示吗?为什么?(能用百分数表示的在
旁边转换成百分数。
)
75
(1)、鸡的只数是鸭的
100
(2)、一根绳子,长蒙米,用去它的重
100 100
结合上面例子,你认为百分数和分数的意义有什么不同?
百分数怎样写?在写在百分数时你觉得应注意什么? (1) 读出下面的百分数。
1% _____ 4. 05% ____
(2) 写出下面的百分数。
百分之七: 百分之零点三:
2、填空(1) 一本书看了 30%,表示( 100%
.120%
百分之二百:百分之五十六点四:
)占( )的30%。
如果这本书是100页,
三、牛刀小试 1、百分数的写法
看了(
)页
(2)六(1)班体育锻炼达标的占87%,未达标的占( )
3、 判断。
(对的打“ J”,错的打“X” o) (1)
百分数的分子可以是整数,也可以是小数。
( ) (2)
分母是100的分数叫做百分数。
( )
(3) 百分数通常不写成分数形式,而是在原来的分子后面加上百分号 " % 。
( ) (4)
13cm,可以写成*Lm,也可以写成13%
( )
100
(5)
57%的计数单位是1%,它含有57个1%。
( ) 4、 选择合适的百分数填空。
45%
98%
8. 1%
55%
100%
(1)
这
节课,同学们学得积极主动,老师希望理解百分数意义的同学占( )0
(2)
据调查,我国儿童的肥胖率( )。
(3) 李大夫是著名的牙科医生,经他诊治的牙病治愈率达到了( )o (4)
—•本书已看了全书的( ),还剩下全书的
( )o 四、拓展延伸:
(1)爱因斯坦一•句含有百分数的名言:天才等于我要以此为起点,不断的去探究更多有关百分数的知识。
(2)、成语中的百分数成语中的百分数
百战百胜();百里挑一();一箭双雕();弹无虚发()。