材料议论文写作示范及评点

材料议论文写作示范及评点

在同学的材料作文中，带有普遍性的问题有三个：①审题立意发生偏差；②材料一用就丢，造成过河拆桥，中途离题现象；③联想的质量不高。出现第一种问题，因一念之差，便“满盘皆输”；出现第二种情况，便失之毫厘，谬以千里；存在第三种问题，往往是老生常谈，拾人牙慧，没有新意。这三个问题不解决，要想使材料作文获得高分，那是很难的。

这里拿两篇材料作文的详细提纲作为例子，围绕上述三个问题作粗略的点评，希望通过这一工作使同学在解决这三个问题时获得一点启发。

材料之一

东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫天下？”

详细提纲

一、引述材料，提炼出观点：

凡有志于为社会作贡献的人，必须从我做起，从现在做起。

（评点:要使立意正确，必先吃透材料，弄清关键词、关键句的含义，弄清事物、人物之间的关系。材料中的“扫”字不能理解的太实，这里含有比喻义。“扫一屋”喻从事平凡琐屑之事，喻小节；“扫天下”喻干大事业，喻大节。陈蕃与薛勤的分歧在于：陈蕃认为“立志当高远”，不必拘泥于小节。薛勤认为，立大志固然重要，但如不拘泥小节，将来难成大器。与“近朱者赤”“近朱者未必赤”的争论一样，不能简单的肯定谁，否定谁。只有言之成理，均可立意成篇。这里权用薛勤的观点立论。）

二、分析陈蕃的思想：

“大丈夫处世，当扫除天下”，志向远大，委实可嘉。但以为不值得扫一屋，这不可取。陈蕃的偏面认识有两个思想根源：①认为小事不值得做，要做就做大事；②现在不做没关系，将来一旦机遇来临，就自然会轰轰烈烈起来。这是一种幼稚天真的思想。

（评点：同学的材料作文有个通病：引述材料、出现观点，但观点与材料之间缺乏有机的过渡，使观点和材料是“两张皮”，不贴肉。因此，对材料作一点分析是必要的，它的好处在于：①告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站住了脚跟；②蓄势。对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步论证作了必要的准备。）

三、正面理论论证

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……。”孟老夫子明白地告诉我们，要能担当“扫除天下”的重任，必须先有意识地砥砺自己意志，培养自己坚强的毅力和刻苦耐劳的精神。“千里之行，始于足下”，必须从现在开始，躬身实践。没有这些作基础，“扫除天下”，将成为一句空话。

（评点：材料作文的理论论据必须为中心论点服务，并与原材料有内在的联系。孟子的这一段话曾被很多人引用，然智者见智，仁者见人，可谓各取所需。本文作者也引用了“孟老夫子明白地告诉我们”以下文字，意在揭示这段话与提供的材料之间的内在关系，论证观点。引述经典理论，使其为我所用时，这种文字必不可少，读时务必留意.）

四、联系实际

在现实生活中有类似陈蕃思想的人还确实不少。有的学生一心想当科学家，可是他们对学习不感兴趣；有人想当指挥千军万马的将军元帅，却不愿当普通一兵，经受不住军营的严肃军纪，不堪承受训练时摔爬滚打的辛苦；有人想当焦裕禄式的好干部，却不肯迈开双脚到艰苦的地方

去解决实际问题，满足于批文件，开会议，对上级的指示照搬照发；有人羡慕着英雄模范，却不肯救落水的孩子，甚至讥笑雷锋式的模范人物是“傻瓜”。我敢断定，这些人决不会成为科学家、将军元帅、人民的好干部和英雄模范。

（评点：材料作文要上承“材料”，下挂现实。本文用“在现实生活中有类似陈蕃思想的人还确实不少”一句作为“材料”和现实之间连接的桥梁。联系现实有赖于相似联想，相似联想质量的高低决定着文章的现实意义。相似联想的质量标准有三：①相似性。联想到的事情或问题必须与“材料”有相似点；②普遍性或倾向性。联系到的事物不是个别的、偶尔的现象，而是带有代表性的，有倾向性的；③新颖性。联想到的事情或问题是有新意的，能说出读者心里要说而未能说出的。本文联想到的四种社会现象均与陈蕃心怀大志而不肯脚踏实地从点滴做起这点相似，且带有一定的普遍性和倾向性，能给读者以启发。作者又采用了概括性的事例论证，文字俭省，容量却大。）

五．结尾

没有理想，混混噩噩地过日子，这样的人是可悲的，他们没有生活的目标，没有执着的追求，无异于行尸走肉。有理想而没有脚踏实地的实干精神，不是在远大目标的鼓励下，从点点滴滴做起，从今天做起，从我做起，那么这样的人还将成为心雄手拙、好高骛远、眼高手低的人。他们的理想无论怎么美好，也只能是镜中花、水中月，只能是“画饼”。愿有类似陈蕃思想的人猛醒。

（评点：古人云：写文章要做到凤头、猪肚、豹尾。就是说，要凤头那么漂亮，猪肚那么充实，像豹尾那样有力。本文结尾语气肯定，气势恢宏，很有力度。并且有意识地与开头照应，给人面环隽永的感觉。）