毛线编织乌龟的方法图解具体教程

毛线编织乌龟的方法图解具体教程
毛线编织乌龟的方法图解具体教程

毛线编织乌龟的方法图解具体教程

一、龟背的织法

1、中片:

绿色线起14针,不加不减织4行。在两边第四针处正面每逢下针行各挑加1针,共7次(共计加14针),不加不减织4行,开始减针(方法、位置同加针),剩14针,换黄色线全织下针一个来回(线的粗度大于绿色线,以使龟纹明显突出),换绿色线织平针,重复连续织共3个花。收针。

2、侧片(共两片):

绿色线起7针,,只在一边加针至14针,换黄色线织一个来回。换绿色线,织两行平针。连续织两个中片的花型。减针同开始加针方法,剩余7针。收针。

3、龟背的缝合:

用黄色线在中片侧边正面的每小辫挑1针,织下针一个来回,再将側片对应挑起与中片锁织在一起。两侧用相同的方法连接形成完整的龟背。

二、龟腹片的织法:

起54针,不加不减织4行。两边各留17针,从中间的37针开始织,每行过来带2针,全部带完。不加不减织平针至与背片中心处返回织。同样留针与开始时一样的针数。(腹片长度应略小于背片约半寸)

三、龟脚的织法:

起15针,转圈织15行。中间留5针,两边每次带1针,全部带完,形成袜子脚后跟状。带完的一面正中间3针并1针,收到剩余4针用线穿起来。

四、龟头的织法:

起20针,转圈织18行,织与脚相同的袜子脚后跟状。不加不减织5圈。1行中,每2针加1针到30针。正面、被面各5针的两侧(共4处)收针,每次各收1针,每行都收。两侧收完,上压下,继续收到剩余4针用线穿起来。

五、龟尾的织法:

起20针,织15圈,任选一处3针并1针,隔行1次,一直并完为止。

六、龟身背、腹中间部位的编织、缝合:

从龟背片边缘挑织,每小辫挑1针,织(黄、绿色线交替织)6行下针,换黄色线,织1行上针。再织6行。将腹片与之缝合,留3寸口。填入珍珠棉1.2斤。用手将龟背、腹中间编织的部分棉花填紧、压实,同时用绿色线缝合,形成游泳圈状的龟甲裙边,边填、边缝合。将龟身体内的棉花整理好形状,缝合原来留下的填棉花口。

七、将头、脚、尾缝合在龟身体合适的位置。在头部缝上眼睛。

(如果织小型海龟,相应的减少针数就行,方法同大海龟。如背中片起10针,加到20针。同时线的粗度减小)

织袜子的方法教程:关于袜跟的织法棒针编织详细教程区

织袜子的方法教程:关于袜跟的织法棒针编织详细教程区 收藏本帖到: QQ空间 新浪微博 QQ收藏 腾讯微博 百度搜藏 往后打算都织这样的袜跟,弹性更好。 袜跟的织法: 1:取一半针数,不加不减直筒织,行数为(针数-2)或根据自己经验计算的长度 比如我这双袜子起针一共74针,那么后跟取37针,可以根据以上理论织34行 重要:来回第一针都要织!

2:然后把针数分三份,用合并针的方法减去左、右两边三分之一的针数, 比如这双37针的后跟,我分成12-13-12: 第一行织到24针,第25和26针两针并一针 翻过来,挑去这合并针不织,上针往下织 把最后第12针和13针合并织一针, 翻过来不织这针合并针,下针往下织, 重复以上步骤,一直到减去左右各三分之一的针数,最后针上会剩下14针 然后在两侧挑针,一般规律是,挑3针,空一针。。一直到最后 袜子用的线很细,照片不容易拍清楚,我另织了一段小样来

拍挑针的细节(头上第一针都要织是为了挑针方便),大伙儿应该看到在左边三针和右边那一针中间有空了一个。 此时已完成了后跟,接下去继续用环针织脚丫子。 袜子前部留下了37针,加上后跟中间的14针,再加上后跟两侧挑出的针数,会超过袜子原来的74针,每两行在两侧各减一针,一直恢复到原来的起针数,这个例子里也就是减回到74针。 图示如下图11、12、13处。 擅长看图谱的童鞋再参考这几张图,虽然下面的实例图我看了有头晕 下面是袜子头部的一种织法 袜子头部的一般规律是:从脚丫小拇指那里开始,每两行两侧各减2针,一直到剩一半针数, 然后每行两侧各减2针,知道合适的长度或织完剩下的针数,

巧手编织拓展课教学计划

巧手编织拓展课教学计划 编织作为一门艺术在我国有着悠久的历史,有其独特的魅力。她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性,以及自身蕴藏的丰富德育因素而深受人们喜爱。在教学的过程中,教师和学生一起收获了编织知识,掌握了简单的编织技术,提高了欣赏美、创造美的能力,享受到了手工编织的乐趣。所以,开展编织拓展课,在教学中应注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和操作能力会大有裨益。 二、教学内容 1.学生了解一些简单的编织常识知识(钩针、棒针的基本编织方法和技巧)。 2.以钩针编织主,以棒针编织为辅,以自己创作为主进行教学。 3.给学生自己编织作品的时间和空间。 4.进行手工制作教学,训练学生的动手能力和造型能力。 三、教学目标 1、通过展示编织物的实物和图片,介绍编织以及编织材料等技术信息,使学生了解编织在我们生活中的运用,激发热爱祖国传统工艺的感情以及动手制作的欲望。 2、通过编织学习,使学生知道编织是我国民间的传统工艺,了解编织品与人们的生活有着密切联系,学习多种编织技法,设计编织物品,在实践活动中,培养认真细致的劳动态度和勇于探索的科学精神。 3.培养学生平心静气、专心致志的品格,坚韧不拔的精神。 4.让学生掌握正确的编织姿势,编织技能。 5.要使学生养成自觉编织,勤与动手的好习惯,提高编织能力,树立健康向上的人生观。 四、教学措施 1.教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 2.做好组织工作,在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定有工作能力、纪律好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。 3.安排好活动时间和活动地点,根据学校的统一安排,一般情况下每周三下午组织一次。 4.订立必要制度,抓好思想工作,要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加编织学习。明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。在学期结束时,要举办全校性的编织作品展览会,展示学生的学习成果。

赣美版美术四年级上册《巧手编织》教案

《巧手编织》教案 教学目标: 1、使学生掌握经纬编织的基本方法。以上内容源自小精灵儿童资讯站 2、提高学生的动手能力,创造性表现能力。培养学生的环保意识。 3、学会用多种材料进行编织,利用材料的形、色组成图案或画面。 教学重难点: 重点:使学生掌握经纬编织的基本方法。 难点:学会用多种材料进行编织,利用材料的形、色组成图案或画面。 课前准备: 教师:课件、用各种材料编织的动物成品。 学生:吸管、包装绳、废旧挂历纸(裁成条状)、塑料袋、棕叶等废旧材料。 教学过程: 一、情境导入,师生互动。 1、利用课件播放动物的视频(鱼、蝴蝶),师生互动导入。 师:今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物,你们想不想见见它们呢? 生:想。 根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶,与学生共舞互动模仿动作! 2、揭题 师:你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞,有趣吗?你们看的出来,它们是用什么材料制作的吗? 生:是用塑料袋、挂历纸。 师小结:同学观察的很仔细,这是老师用一些废旧的材料,经过巧妙的编织而成的!(揭示课题) 二、自主探究,合作学习。 1、教师分发编织成品,学生以小组的形式探究学习。 师:你们今天是不是也想来学着编织一个呢? 生:想。 师:老师这里还有几个小动物,你们瞧!(逐一展示)我要将这些编织好的小动物分发给每

个小组,同学共同观察一下是用什么材料制作的,可以动手拆一拆看看是怎样编织的,最后向我汇报,看看哪个小组观察的最快、最仔细! 2、学生共同讨论,合作研究编织方法,教师巡视指导。 3、学生汇报,教师总结。 师:听了同学们的讨论相信应该有结果了,请每个小组汇报一下吧! (学生边汇报,教师边辅以材料示范制作,并及时给予肯定或纠正指导) 三、学生制作,教师巡视指导。 1、拓展思路,激发学生的想象力。 师:通过刚才的观察和学习,现在已经了解编织的方法,下面你们可以大展身手了:想想你们今天将用什么样的材料来编织呢?要编织一个什么呢? 生:用塑料袋 2、学生动手制作,教师巡视指导、 (对好的作品及时给予展示,错误集体讲解纠正) 四、展评教学 1、学生自评、互评 2、教师点评总结 五、教学拓展 1、利用课件展示生活中的编织品,教师讲解。 师:其实在我们的生活中处处都有编织品,例如毛衣装饰我们的生活;竹片编织的篮子可以为生活带来方便;节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗? 2、教学升华,学科整合。 师:我想生活并不缺乏美,缺乏的是发现美的眼睛,只要大家有心,废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物,让我们大家共同环保,变废为宝!

毛线乌龟的编织方法

毛线乌龟的编织方法 一、龟背的织法 1、中片: 绿色线起14针,不加不减织4行。在两边第四针处正面每逢下针行各挑加1针,共7次(共计加14针),不加不减织4行,开始减针(方法、位置同加针),剩14针,换黄色线全织下针一个来回(线的粗度大于绿色线,以使龟纹明显突出),换绿色线织平针,重复连续织共3个花。收针。 2、侧片(共两片): 绿色线起7针,,只在一边加针至14针,换黄色线织一个来回。换绿色线,织两行平针。连续织两个中片的花型。减针同开始加针方法,剩余7针。收针。

3、龟背的缝合: 用黄色线在中片侧边正面的每小辫挑1针,织下针一个来回,再将側片对应挑起与中片锁织在一起。两侧用相同的方法连接形成完整的龟背。 二、龟腹片的织法: 起54针,不加不减织4行。两边各留17针,从中间的37针开始织,每行过来带2针,全部带完。不加不减织平针至与背片中心处返回织。同样留针与开始时一样的针数。(腹片长度应略小于背片约半寸) 三、龟脚的织法: 起15针,转圈织15行。中间留5针,两边每次带1针,全部带完,形成袜子脚后跟状。带完的一面正中间3针并1针,收到剩余4针用线穿起来。 四、龟头的织法: 起20针,转圈织18行,织与脚相同的袜子脚后跟状。不加不减织5圈。1行中,每2针加1针到30针。正面、被面各5针的两侧(共4处)收针,每次各收1针,每行都收。两侧收完,上压下,继续收到剩余4针用线穿起来。 五、龟尾的织法: 起20针,织15圈,任选一处3针并1针,隔行1次,一直并完为止。 六、龟身背、腹中间部位的编织、缝合: 从龟背片边缘挑织,每小辫挑1针,织(黄、绿色线交替织)6行下针,换黄色线,织1行上针。再织6行。将腹片与之缝合,留3寸口。填入

手工毛线苹果编织方法

手工毛线苹果编织方法(小号) 苹果主体: 1、起9针,织一圈,隔一针加一针。 2、平织一行,分成9份,每片隔一行均匀加一针,加至总针数为54针。 3、平织21行。 4、分成9片,隔一行减一针,都在固定位置减,减至18针,用毛线穿起,留一段毛线勒形。 5、填球球棉,尽量塞满,收口。 6、用预留的毛线勒出苹果形状。 苹果叶子: 1、起3针,平织16行。 2、隔一针加一针,织一行下,一行上,锁边,留一小段线缝合叶子。 3、在14行处挑两针,织一个来回,然后中间加一针,平织一圈,中间一针挑起不织,隔行织,然后在这针的两边加针,(隔一行加一针)。加到13针,中间要酌情织几个上针,防止叶子内卷,平织4行,再两边收针,(隔行收)收完为止。 苹果蒂: 1、起5针,平织一圈。 2、隔一针加一针,织一行下,一行上,锁边,留一小段线缝合 将叶子和蒂缝合在苹果主体上,9瓣的一面缝叶子,均匀加针的一面缝蒂,到此一个好玩的吉祥小苹果就完成了,简单吧! 手工毛线南瓜编织方法 南瓜的编织方法

起16针,平织2寸半,织一针加一针,平织一行,隔一行加一针(分成八份,每一份都加),总加至320针,平织15行,隔一行收一针(八份,每一份都收),减到16针 南瓜叶子 起15针,平织2寸半,分3份织叶子,每份5针,中间一针挑起不织,隔行织,然后在这针的两边加针,(隔一行加针)加到35针,再两边收针,(隔行收)收完为止.另外两片叶子同上. 此编织用半斤线大小最合适:加针织2两,不加不减织1两,减针织2两,织法同上.叶子用2两线,填充物用1,8斤,再用黄色线勒瓣,很漂亮的! 一、大海豚编织(成品尺寸:长1米5) 1、材料 线:天兰色4两;黄色3两,白色2两;珍珠棉2.3斤;纽扣1对; 2、工具:11号棒针、勾针 3、编织方法: (1)兰色线起21(中15、小10)针;平针织两行,两边加针(两边各留一针),加到37(中29、小22)针,两边各留8(中6、小4)针不织,以后每次到头带一针直到带完为止。开始在两边挂黄色线,蓝线同时要在中间两针两边隔行加1针,黄线正面加(靠边的那边),加到15(中12、小8)针后,反正都加,黄线每边各加至30(中24、小18)针以后直打;蓝线加到97(中81、小56)针,不加不减编织30(中25、小20)行,蓝色、黄色线在原加针处减针,黄线

巧手编织社团教学计划

巧手编织社团教学计划课外编织兴趣小组,在于培养学生对编织的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。为了给爱好编织的同学一个良好的学习环境,现将本学期编织小组的活动安排制定如下: 一、活动目的: 通过编织兴趣小组的活动,使学生的编织特长得到更好的发展,提高学生的欣赏水平及创造能力。 二、活动要求: 1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。 2、双周二下午第三节课时间进行活动,小组成员必须准时到达编织班。 3、编织小组成员应严格遵守纪律,不准在编织室大声喧哗,不准做与编织学习无关的事。 4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。 5、爱护编织教室内的设施和用品。 三、活动内容: 1、使学生了解一些简单的编织常识知识(钩针的基本编织方法和技巧)。 2、以钩针编织主,以自己创作为主进行教学。 3、给学生自己编织作品的时间和空间。 4、进行手工制作教学,训练学生的动手能力和造型能力。 四、采取的措施: (1)教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定有工作能力、纪律好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。(3)安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排,一般情况下每周三下午组织一次。 (4)订立必要制度,抓好思想工作,要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加编织学习。明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。在学期结束时,要举办全校性的编织作品展览会,展示学生的学习成果。 五、活动安排 第二周:学会线的拿法。 第四周:学习短针的钩织方法。 第六周:学习中长针的钩织方法。 第八周:学习长针的钩织方法。 第十-----十四周:钩线围巾。

毛线编织校本课程纲要课程名称

毛线编织校本课程纲要 课程名称 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

毛线编织校本课程纲要课程名称:《巧手学编织》 课程类型:选修设计教师:王新燕、刘剑 适用年级:五至六年级 课时:每周一节课历时间;一学期 一、课程简介: 1. 毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品,深受广大人民群众的欢迎喜爱 和重视。毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点,更是一种具有装饰美的衣着;毛线编织物柔软、光洁、润滑,既可以是装点家居美化生活的理想装饰,还可以是车上和人们随身携带的精美小饰 品。 2. 毛线编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力; 丰富学生课余生活 的同时陶冶了他们的情操;让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西,开设这一课程,通过一系列手工编织活动,培养他们的耐心、细心的学习品质,提高学生的观察力、创造力,从而使他们更加热爱生活,在生活中发现美、创造美,用自己的双手编织美好的未来。 二、课程目标: 1.通过丰富多采的毛线编织,使学生能初步分辨各种毛线、各种编针,学会和掌握手工编织的基本针法,会编织简单的饰品。陈晓燕朱新华 2.通过毛线编织,培养学生仔细观察的能力和动手操作的实践能力,从而提高学生热爱劳动,珍惜劳动成果的品质 3.通过毛线编织,使学生感受美,激发学生对美好生活的热爱。 4,培养学生团结协作,吃苦耐劳的精神,让学生享受劳动的快乐感,同时家长需在物质上给予学生适当的帮助。 三、实施措施: (1)、注重安全知识的教育 毛线编织需要用针,而毛衣针是一种尖锐的东西,容易刺伤别人,特别是眼睛。而小学生初学编织,手法笨拙,容易无意伤害别人。要教育孩子们小心用针,同时防范受到别人的伤害。 (2)、营造愉快学习的氛围 在少儿毛线编织教学中,我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点,理解孩子的思想,采用人性化的教学,努力创造宽松愉快的氛围,此时此刻,教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神,都会对孩子产生极其重要的影响。此时,你一定要表现出亲和力,不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容,让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他,使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。 (3)、明确熟能生巧的道理 学习是一个循序渐进的过程,可谓熟能生巧,而学习编织更是如此。对于小学生来说,初学握针,有一定的难度。学生的条件也不一样,有的条件好,有的可能就差一些,所以,我们要针 对每个学生的特点因材施教,循序渐进,不要揠苗助长。这样学生在学习的过程中既掌握了知识,又没有感觉到学习的困难,在轻松愉快的体验中信心倍增。 四、课程内容:

毛线编织课程纲要

表1 课程纲要【编号:】 课程名 称 毛线编织 适用年 级 5年级总课时14课时左右课程类型活力艺体 课程简介(200字内) 毛线编织是利用织针把各种原料和品种的毛线构成线圈、再经串套 连接成毛线针织物的工艺过程。毛线针织物质地松软,有良好的抗皱性与透气性,并有较大的延伸性与弹性,穿着舒适。根据织物的不同,毛线编织的基本针法通过加工创造,可以变幻成各种不同的花形,适合不同年龄阶段的人。 背景分 析(500字内) 编织在我国有着悠久的历史,是深受人们喜爱的一种手工技术,毛线编织技艺精巧,花形灵活多变,在民间得到广泛流传和发展。编织是一门综合艺术,它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力,也掌握了一门生活技艺;丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操;让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。 我们学生大多时间生活在校园里,平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西,开设这一课程,通过一系列手工编织活动,培养他们的耐心、细心的学习品质,提高学生的观察力、创造力,从而使他们更加热爱生活,在生活中发现美、创造美,用自己的双手编织美好的未来。毛线编织随着社会的发展,结合现代人的审美情趣,依托深厚的文化底蕴和文化内涵。在人们灵活的巧手中不断变幻, 课程目 标 孩子们在动手学习毛线编织的过程中,学会简单的编织针法,能编织简单的织物,在获得劳动技能后,能运用于生活,美化生活。同时陶冶情操,启迪聪明智慧,丰富精神生活。

学习主题/活动安排(请列出教学进度,包括日期、周次、内容、实施要求) 研究主题内容实施要求 初步了解毛 线编织 第一课毛线编织简介学生通过老师的讲解对毛线编织知识有初 步的了解。 毛线编织基 本针法 第二课起针学习打活扣、起针 第三课下针学习织下针 第四课上针学习织上针 第五课加针、减针学习加针、减针。 第六课收针学习收针 第七课练习巩固练习各种针法 简单织物 第八课围巾织围巾 第九课围巾学织围巾 第十课小包学织小包 第十一课小包编织美化小包 第十二课手套学织手套 第十三课手套学织手套 第十四课手套学织手套 评价活动/成绩评定 1、学生对毛线编织学习自我认识、自我评价 2、学生之间互相评价(上课态度、作品质量) 3、教师观察、评价 1、按时出勤、认真听讲程度 2、积极参与编织活动,同学间互相帮助。 3、按时完成编织作品。 主要参 考文献 网络视频 备 注

韩版毛线帽子的织法毛线编织帽子图解

韩版毛线帽子的织法毛线编织帽子图解针:US 8 (一般的棒针,或两头针,double pointed needles 6根) US 8 环针. 记号针 密度:18针28行,双桂花针10厘米平方 编织图解:

韩版毛线帽子的织法图4(后片69针=10+10+29+10+10) 前片79针=14+10+31+10+14 收斜线沿着菱形的边 韩版毛线帽子的织法编织说明: 1.后帽舌 起针50针 一行上针 图1(chart1)花4次(4x12)+2针边;122行后,再重复花样,织到约厘米;松松地正面收针 按图2挑针织帽舌的边.总挑出69针(见图4) 1.(WS)反面织1行平针 2.(RS)正面织平针到记号,挑过记号,加一针;织平针到记号,加一针,挑过记号,平织到这行结束. 重复12行3次

2.前帽舌 起针50针 一行上针 织图1(chart1)花4次(4x12)+2针边;织到和后帽舌一样长的地放,再织图2(312行的图解),约长厘米,松松地正面收针 按图2挑针织帽舌的边.总挑出79针(见图4)用括号里的针数 1.(WS)反面织1行平针 2.(RS)正面织平针到记号,挑过记号,加一针;织平针到记号,加一针,挑过记号,平织到这行结束. 重复12行3次 帽身的边: 起针14针按图2织到长厘米 帽身: 将织好的边,5等分(放记号) 每一边上挑出22针. 用5根针,共110针 按图3 RND1(第一圈),5次花样 完成112行 重复,直到帽身(从帽边以上算起)厘米 帽顶: 1.收针:织5针,上并针,继续按图;每一根针上收1针. =105针 2.继续一行平针 重复12 12次, 总共收掉13x5=65针;每根针上剩9针 再继续收针

第课巧手编织

第课巧手编织 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

第8课巧手编织一、教材分析: 1.理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。 设计意图本课内容是属“设计·应用”类,其学习领域的活动方式既强调形成创意,又注意活动的功能目的,具有操作性特点,最终达到外化自己的情感和认识的目的。 读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律,从学生的实际出发,避免了学科知识专业化倾向。教学内容选择了“编织艺术”,传统编织品,是一些变“废”为宝、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品,通过欣赏,培养学生对民间美术的爱好和兴趣,增进学生对本民族文化的了解,提高他们的环保意识。本课内容贴近学生的生活实际,联系社会,操作性、趣味性、应用性很强,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望 学习领域了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。 2.分析本篇课本的侧重点及呈现方式。 侧重点:如何运用艺术的形式法则,利用编织材料的特性,进行创意、设计和编织,培养学生动手能力,从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活 的功能性。 呈现方式: 〈〈巧手编织〉〉从字面上就不难看出本课是手工制作——编织。

首先映入学生眼帘的是几幅的图片:颇具中国民间传统艺术感染力草编金鱼、中国结、麦秸、毛线编的鸟和羊;有人见过的街头老艺人用马莲草在编织小动物,从以上图片及其文字说明,学生了解了原始编织的产生,传统编织的美。激发了学生的爱国情结。 让学生谈谈除图片中的编织作品中,你还了解哪些编织品?并从功能、造型、材料和色彩来评价它们。提高了学生的审美评价能力。 表现编织艺术现代运用的编织服装、编织壁挂、与现代、材料组合的藤椅的图片,学生从中了解了编织艺术在现代的运用及美化生活的作用。通过图片欣赏,激发了学生美化生活的愿望。 让学生回忆一下身边还有哪些作品是运用编织的形式来创意完成的。除了传统的编织材料,还发现哪些材料可用来编织?从而引导学生去留心、去发现生活中的美,发掘一些更便利、更廉价的材料来设计制作更美的编织品。 为培养学生的动手实践能力,课本为学生布置了相关的作业,本着变废为宝的宗旨,让学生选择身边的可取材料,运用编织技术,结合艺术的形式编织一件作品。组织一次编织品展,由学生自己去承办。 提出了本课学生最终要达到的学习目的,使老师了解学生的学习情况,及时给予针对性的指导。 3.提示教师在教学中注意容易出现的问题和偏差。 避免进行枯燥的灌输教学及技能训练,导致学科知识专业化倾向。 材料不要去购买,选择一些被人视为废品的材料。 二、教学目标:

《巧手学编织》毛线编织实施方案

《毛线编织》综合活动课程实施方案 课程名称:《巧手学编织》 课程类型:选修 设计教师: 适用年级:3至5年级 课时:每周一节 时间;一学期 一、课程简介: 1. 毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品,深受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点,更是一种具有装饰美的衣着;毛线编织物柔软、光洁、润滑,既可以是装点家居美化生活的理想装饰,还可以是车上和人们随身携带的精美小饰品。 2. 毛线编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力; 丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操;让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西,开设这一课程,通过一系列手工编织活动,培养他们的耐心、细心的学习品质,提高学生的观察力、创造力,从而使他们更加热爱生活,在生活中发现美、创造美,用自己的双手编织美好的未来。 二、课程目标:

1.通过丰富多采的毛线编织,使学生能初步分辨各种毛线、各种编针,学会和掌握手工编织的基本针法,会编织简单的饰品。 2.通过毛线编织,培养学生仔细观察的能力和动手操作的实践能力,从而提高学生热爱劳动,珍惜劳动成果的品质 3.通过毛线编织,使学生感受美,激发学生对美好生活的热爱。 4,培养学生团结协作,吃苦耐劳的精神,让学生享受劳动的快乐感,同时家长需在物质上给予学生适当的帮助。 三、实施措施: (1)、注重安全知识的教育 毛线编织需要用针,而毛衣针是一种尖锐的东西,容易刺伤别人,特别是眼睛。而小学生初学编织,手法笨拙,容易无意伤害别人。要教育孩子们小心用针,同时防范受到别人的伤害。(2)、营造愉快学习的氛围 在少儿毛线编织教学中,我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点,理解孩子的思想,采用人性化的教学,努力创造宽松愉快的氛围,此时此刻,教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神,都会对孩子产生极其重要的影响。此时,你一定要表现出亲和力,不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容,让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他,使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。 (3)、明确熟能生巧的道理 学习是一个循序渐进的过程,可谓熟能生巧,而学习编织更

钩针编织毛线袜子步骤详解_最详细的袜子编织教程

天冷了,再厚的棉袜都抵不过一双踏踏实实的毛线袜来得温暖,下面就是给大家带来的钩针编织毛线袜子步骤详解_最详细的袜子编织教程,希望能帮助到大家! 袜子分成三部分来织前脚尖,后脚跟和袜子主体。 1、我们先来织前脚尖。 行一起针48针辫子针。 行二竖三辫子针,钩47针长针。 2、行三 竖三辫子针,在第2,3孔两针并一针,然后连续钩长针,直到第23,24辫孔两针并一针; 一长针,在26,27孔两针并一针,连续钩长针,直到第47,48孔两针并一针; 钩完后,行三比行二少了4针,共44针。

毛线袜钩针编织教程 毛线袜钩针编织教程 毛线袜钩针编织教程 3、行四 竖三辫子针,在第2,3孔两针并一针,然后连续钩长针,直到第21,22辫孔两针并一针; 一长针,在24,25孔两针并一针,连续钩长针,直到第43,44孔两针并一针; 钩完后,行三比行二少了4针,共40针。 4、行五 竖三辫子针,在第2,3,4孔三针并一针,然后连续钩长针,直到第18,19,20辫孔三针并一针; 一长针,在22,23,24孔三针并一针,连续钩长针,直到第38,39,40

孔三针并一针; 钩完后,行三比行二少了8针,共32针。 5、行六 竖三辫子针,在第2,3,4孔三针并一针,然后连续钩长针,直到第14,15,16辫孔三针并一针; 一长针,在18,19,20孔三针并一针,连续钩长针,直到第30,31,32孔三针并一针; 钩完后,行三比行二少了8针,共24针 对折后,即是脚尖的形状。 6、脚后跟的钩法和脚尖很类似。 行一起针24辫子针。 行二竖三辫子针,23个长针

行三竖三辫子针,2,3孔处两针并一针,长针至23,24孔处两针并一针行四类似行三头尾减针两针 行五头尾减针四针 行六头尾减针四针 行七头尾加针四针 行八头尾加针四针 行九头尾加针两针 行十头尾加针两针 行十一竖三辫子针,不加不减23长针 7、下面开始织袜子的筒以脚尖部位48针的辫子针为始。 行一第一个孔中1短针3辫子针,空三个孔后1短针3辫子空一孔针1短针三辫子,空三孔后一短针这样为一个花型。钩完整行。

选修课——毛线编织

毛线编织校本课程纲要 课程名称:《巧手学编织》 课程类型:选修 一、课程简介: 1. 毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品,深受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点,更是一种具有装饰美的衣着;毛线编织物柔软、光洁、润滑,既可以是装点家居美化生活的理想装饰,还可以是车上和人们随身携带的精美小饰品。 2. 毛线编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力; 丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操;让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西,开设这一课程,通过一系列手工编织活动,培养他们的耐心、细心的学习品质,提高学生的观察力、创造力,从而使他们更加热爱生活,在生活中发现美、创造美,用自己的双手编织美好的未来。 二、课程目标: 1.通过丰富多采的毛线编织,使学生能初步分辨各种毛线、各种编针,学会和掌握手工编织的基本针法,会编织简单的饰品。 2.通过毛线编织,培养学生仔细观察的能力和动手操作的实践能力,从而提高学生热爱劳动,珍惜劳动成果的品质 3.通过毛线编织,使学生感受美,激发学生对美好生活的热爱。

4,培养学生团结协作,吃苦耐劳的精神,让学生享受劳动的快乐感,同时家长需在物质上给予学生适当的帮助。 三、课程内容: 1、认识毛线编织,作品欣赏。 2、认识各种编针和各种毛线 3、学习编织的基本针法 (1)起针(2)基本针法(3)收针(4)花样的编织 4、练习并编织简单的围巾。 5、完成一至两幅作品 周次日期计划进度节数 实际完 成情况 备注 1 编织材料及必备材料的展 示 1 2 毛线编织欣赏,棒针的编 织——起针 1 3 棒针基本针法的编织 1 4 学习、练习平针的打法 1 5 学习平针的加针、减针 1

巧手编织美术特色教案及反思

巧手编织美术特色教案及反思 下面是为你带来《巧手编织》教案及反思,供你参考。 《巧手编织》教案一、教材分析:1. 理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。 设计意图本课内容是属“设计·应用类,其学习领域的活动方式既强调形成创意,又注意活动的功能目的,具有操作性特点,最终达到外化自己的情感和认识的目的。 读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律,从学生的实际出发,避免了学科知识专业化倾向。 教学内容选择了“编织艺术,传统编织品,是一些变“废为宝、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品,通过欣赏,培养学生对民间美术的爱好和兴趣,增进学生对本民族文化的了解,提高他们的环保意识。 本课内容贴近学生的生活实际,联系社会,操作性、趣味性、应用性很强,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望学习领域了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。 2. 分析本篇课本的侧重点及呈现方式。 侧重点:如何运用艺术的形式法则,利用编织材料的特性,进行创意、设计和编织,培养学生动手能力,从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。

呈现方式:〈〈巧手编织〉〉从字面上就不难看出本课是手工制作——编织。 首先映入学生眼帘的是几幅的图片:颇具中国民间传统艺术感染力草编金鱼、中国结、麦秸、毛线编的鸟和羊;有人见过的街头老艺人用马莲草在编织小动物,从以上图片及其文字说明,学生了解了原始编织的产生,传统编织的美。 激发了学生的爱国情结。 让学生谈谈除图片中的编织作品中,你还了解哪些编织品?并从功能、造型、材料和色彩来评价它们。 提高了学生的审美评价能力。 表现编织艺术现代运用的编织服装、编织壁挂、与现代、材料组合的藤椅的图片,学生从中了解了编织艺术在现代的运用及美化生活的作用。 通过图片欣赏,激发了学生美化生活的愿望。 让学生回忆一下身边还有哪些作品是运用编织的形式来创意完成的。 除了传统的编织材料,还发现哪些材料可用来编织?从而引导学生去留心、去发现生活中的美,发掘一些更便利、更廉价的材料来设计制作更美的编织品。 为培养学生的动手实践能力,课本为学生布置了相关的作业,本着变废为宝的宗旨,让学生选择身边的可取材料,运用编织技术,结

四款毛线编织宝宝鞋的编织方法

四款毛线编织宝宝鞋的编织方法

图2,3,5的织法 1,用粗线起10针,从下往上编织,加减针是从每排的倒数第二针加减,边缘不动。 2.挑针织鞋帮,一个辫子挑一针,共66针。 3.织一排下、一排上,共织12排,织到最后一排时,在脚跟处左右各减一针。 4.在脚尖处挑下10针,先织两排,从第三排加针,左右各加一针加两次(从左右两边针上挑下即可),共14针 5.将14针继续往上织,织到两侧时,边挑边合针,从下往上共22排。 6.收针,左右各5针加鞋面14针,共24针。 7.将剩下的针织一排,第二排织完后加针,共加18针。 8.织第三排时留扣眼(最好留2个)再织两排后收针。 9.整理多余线头,并缝扣子。 ~~~~~~~~~ 图4的织法: 鞋面的织法:在鞋底上织66针,以鞋头中心1针不变,左右两边每次各收1针,(2行1收)最后剩42_44针就可以完成变色. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~

起8针打来回平针,第二行两边各放一针,一共放两次.放到12针. 在打到看上针10行两边各放1针到14针。打到20行后,开始收针,两边各收一针,两行收一次,最后剩8针,一共是23行 ,这就是宝宝鞋底.

2.开始打宝宝鞋帮:.从后跟中间开始挑.一共要58针.然后平针打狗牙边.狗牙边并好后在往上打平针,连针上是8行. 3.打宝宝鞋面.鞋面前中间14开始打.要留一段线.然后打平针,打至13行,在把两边,分别连起来. 4.打鞋跟:34针一起打5行下针,5行上下针,7行平针,一行上针,在打4行平针,在打一行上针一行下针二次,在打2行下针,在一行下,一行上两次即可收。.完成罗 5.耳朵起20针打本色6行,2行一共8行行平针。

手工编织教材

目录 1、编织的意义 (1) 2、起针的织法 (2) 3、下针的织法 (3) 4、上针的织法 (5) 5、缠绕加针的织法 (7) 6、左加针、右加针 (9) 7、有孔加针编织法 (10) 8、二合一的编织方法 (11) 9、三合一的编织方法 (13) 10、左交叉针 (14) 11、左交叉针 (15) 12、收针法 (17)

一编织的意义 一、看一看想一想 1、讨论、交流学习编织的意义。 2、全班交流。 学习编织可以丰富我们的课余生活、增强动手能力、培养审美情趣、让人心灵手巧。 二、编织工具 1.针 棒针毛衣针无缝针 2.线团

三、安全意识教育 1、用针的安全 a、在课上怎样用? b、课后怎样放? c、回教室怎样拿? 四、说一说议一议 织出美好生活,织出幸福明天。 二起针的织法

一、看一看 二、学一学 说明:从毛线球上拉出毛线,把它套在食指和中指上,并用大拇指按住。将毛线绕着食指和中指一圈,将毛线从后方的线中绕出,拉住。此时松开食指和中指,将毛线短的一端拉紧,就形成了一个活结。将活结套在毛线针上,用毛线长的一端来调整结的大小。左手拿针,右手大拇指撑起毛线长的一端,食指撑起毛线的短的一端,把针头往拇指下方穿过,再从食指前方穿出,再将大拇指所缠绕的线往外翻。

食指和大拇指脱离毛线,用毛线长的那端一抽,一针就起好了。 三、练一练 学生自己练习,教师辅导,帮助学生掌握织法。注意起针编织由哪几个分解动作组成。 三下针的织法 一、看一看品一品 这些毛衣中除了有下针外,还有上针、平针和其它的针法。下针编织是一种最基本的编织法。下针编织可用四枚针编织,也可用两枚针编织。 二、看一看学一学 下针符号下针织法 1、线放在后面,右棒针从前(向下)插入左棒针针圈。

宝宝鞋的编织方法及图解.doc

宝宝鞋的编织方法及图解 毛线编织是一种传统且流行的手工艺,将绒线根据各种花式交叉编织起来,可以做成各种绒线制品,如毛衣、帽子、围巾等服饰用品。毛绒编织物具有轻软、保暖性好、色泽鲜艳、花式繁多、经久耐用、携带方便与随时可以翻新等特点。刚做妈妈的女人都喜欢给自己宝宝织毛衣或者织袜子、织鞋子,那么织毛线鞋要怎么织呢,下面是由我为大家整理的“宝宝鞋的编织方法”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助。 宝宝鞋的编织方法及图解 一:宝宝鞋的尺寸怎么算 1在钩织宝宝鞋子的时候,会用到一个通用的钩织鞋底的方法,根据宝宝的脚的长度来决定钩织多大的鞋子,0到3个月的鞋底起针是起10针,4到6个月的宝宝脚的长度大约是11厘米,起针是12针,6到9个月的宝宝的脚长大约是12厘米,起针是14针,如果你想钩织大一点的毛线鞋的话,就按照一厘米相当于2针这样子的距离来进行加针。 二:宝宝鞋底的钩织方法 1、下图用另外的一种线讲长针的钩法、中长针的钩织方法,这样到下面进行编织的话就一掠而过了。 2、鞋底第一圈的钩织方法:先起10个辫子针,再拉3个辫子针,然后在第10个辫子针里面钩2个长针,再在余下的辫子针里钩8个不加不减的长针,还余一针,在这一针里钩7个长针,然后与前面向对应处,也还是钩织8个不加不减的长针,然后再在余下的3个辫子针里钩3个长针,然后再与我们拉的3个辫子针做引拔针处理,这样鞋底的一圈就钩织好了。 3、鞋底第二圈的钩织方法:还是先立3个辫子针,然后在做引拔针那里再钩织一个长针,然后再钩织2个长针的加针,加针就是在一个辫子针里钩2个长针,接着又是不加不减的8个长针,然后再钩织3组的长针加针,再一个长针,再钩织3组的长针加针,又到了8个不加不减的长针

毛线编织校本课程纲要课程名称教学文案

毛线编织校本课程纲要课程名称:《巧手学编织》 课程类型:选修设计教师:王新燕、刘剑 适用年级:五至六年级 课时:每周一节课历时间;一学期 一、课程简介:1. 毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品,深受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点,更是一种具有装饰美的衣着;毛线编织物柔软、光洁、润滑,既可以是装点家居美化生活的理想装饰,还可以是车上和人们随身携带的精美小饰品。 2. 毛线编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力; 丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操;让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西,开设这一课程,通过一系列手工编织活动,培养他们的耐心、细心的学习品质,提高学生的观察力、创造力,从而使他们更加热爱生活,在生活中发现美、创造美,用自己的双手编织美好的未来。 二、课程目标: 1.通过丰富多采的毛线编织,使学生能初步分辨各种毛线、各种编针,学会和掌握手工编织的基本针法,会编织简单的饰品。陈晓燕朱新华 2.通过毛线编织,培养学生仔细观察的能力和动手操作的实践能力,从而提高学生热爱劳动,珍惜劳动成果的品质 3.通过毛线编织,使学生感受美,激发学生对美好生活的热爱。4,培养学生团结协作,吃苦耐劳的精神,让学生享受劳动的快乐感,同时家长需在物质上给予学生适当的帮助。 三、实施措施: (1)、注重安全知识的教育 毛线编织需要用针,而毛衣针是一种尖锐的东西,容易刺伤别人,特别是眼睛。而小学生初学编织,手法笨拙,容易无意伤害别人。要教育孩子们小心用针,同时防范受到别人的伤害。 (2)、营造愉快学习的氛围 在少儿毛线编织教学中,我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点,理解孩子的思想,采用人性化的教学,努力创造宽松愉快的氛围,此时此刻,教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神,都会对孩子产生极其重要的影响。此时,你一定要表现出亲和力,不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容,让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他,使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。 (3)、明确熟能生巧的道理 学习是一个循序渐进的过程,可谓熟能生巧,而学习编织更是如此。对于小学生来说,初学握针,有一定的难度。学生的条件也不一样,有的条件好,有的可能就差一些,所以,我们要针 对每个学生的特点因材施教,循序渐进,不要揠苗助长。这样学生在学习的过程中既掌握了知识,又没有感觉到学习的困难,在轻松愉快的体验中信心倍增。 四、课程内容: 1、认识毛线编织,作品欣赏。 2、认识各种编针和各种毛线 3、学习编织的基本针法 (1)起针(2)基本针法(3)收针(4)花样的编织

第8课巧手编织

1.理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。 设计意图本课内容是属“设计·应用”类,其学习领域的活动方式既强调形成创意,又注意活动的功能目的,具有操作性特点,最终达到外化自己的情感和认识的目的。 读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律,从学生的实际出发,避免了学科知识专业化倾向。教学内容选择了“编织艺术”,传统编织品,是一些变“废”为宝、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品,通过欣赏,培养学生对民间美术的爱好和兴趣,增进学生对本民族文化的了解,提高他们的环保意识。本课内容贴近学生的生活实际,联系社会,操作性、趣味性、应用性很强,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望学习领域了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。 2.分析本篇课本的侧重点及呈现方式。 侧重点:如何运用艺术的形式法则,利用编织材料的特性,进行创意、设计和编织,培养学生动手能力,从而了解传统的编织艺术的魅力及其 美化生活的功能性。 呈现方式: 〈〈巧手编织〉〉从字面上就不难看出本课是手工制作——编织。 首先映入学生眼帘的是几幅的图片:颇具中国民间传统艺术 感染力草编金鱼、中国结、麦秸、毛线编的鸟和羊;有人见过的街头老艺人用马莲草在编织小动物,从以上图片及其文字说明,学生了解了原始编织的产生,传统编织的美。激发了学生的爱国情结。 让学生谈谈除图片中的编织作品中,你还了解哪些编织品并从 功能、造型、材料和色彩来评价它们。提高了学生的审美评价能力。 表现编织艺术现代运用的编织服装、编织壁挂、与现代、材 料组合的藤椅的图片,学生从中了解了编织艺术在现代的运用及美化生活的作用。通过图片欣赏,激发了学生美化生活的愿望。 让学生回忆一下身边还有哪些作品是运用编织的形式来创意完 成的。除了传统的编织材料,还发现哪些材料可用来编织从而引导学生去留心、去发现生活中的美,发掘一些更便利、更廉价的材料来设计制作更美的编织品。 为培养学生的动手实践能力,课本为学生布置了相关的作业, 本着变废为宝的宗旨,让学生选择身边的可取材料,运用编织技术,结合艺术的形式编织一件作品。组织一次编织品展,由学生自己去承办。 提出了本课学生最终要达到的学习目的,使老师了解学 生的学习情况,及时给予针对性的指导。

手工毛线编织乌龟方法图解

手工毛线编织乌龟方法图解 手工毛线编织乌龟方法图解,整个过程大概分五步。 一、背部。背部由三片组成,先织哪片都行,两边的两片织法一样。大约需三两线。 中间片织法:起19针(小乌龟起11针)开始织平针,在从两边数4针处(小乌龟2针),隔一行分别加1针,一直加到针数为31针(小乌龟起19针)时开始减针,位置和加针时一样。减至19针(小乌龟起11针)时,用另一种颜色的线织出一道反针,然后再开始加针,同前面说得一样,重复3次,共四个小块。 两边两片的织法:起19针(小乌龟起11针),织平针,从左边起3针处开始加针,隔一行加2针(注意是只加一边,要织出一个三角形的),直到19针(小乌龟11针),全织齐时,换另一种颜色的线(要和中间的那片一致)织出一道反针,然后再开始加针,与中间片一样,重复三次,这时针数应是19针(小乌龟11针),开始减针,与起头时对称,隔一行减2针,剩3针时收边,即织好一片,共织两片。 最后一步是三片缝合。从中间片开始,用上述打反针时的线,顺着一侧挑针,每个小辫内挑一针,全挑齐后再织一道反针返回开始处,与另一片从反面缝合,缝法就像我们织毛衣上袖子一样。然后再从另一侧,以同样的方法缝合另一片。 至此,最复杂的背部就完成了,其余都简单了。 二、腹部。大约需一两半线。可以换一种颜色,也可不换,看您如何搭配好了。起61针(小乌龟33针),织平针,分别从两边数14针(小乌龟6针),处开始加针,隔一行两边分别加2针,直到把61针(小乌龟33针),全织齐时,不加针不减针再织94行(小乌龟56行),其实就是织到两侧各有47个(小乌龟28个)小辫时即可,开始减针,和起头时对称,隔一行两边分别减2针,减到剩33针(小乌龟21针)时收边,腹部就完成了.

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