中学生创新能力培养的几点建议
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中学生创新能力培养的几点建议
作者:赵连杰
来源:《读与写·上旬刊》2020年第01期
摘要:在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师自我提升的需要。更是全社会的责任,目前创能能力的培养以大学为主,但是在中学阶段开展也是非常有必要的,中学阶段创新能力培养提出了一些建议,比如开展选修课程等等模式,希望对大家可以起到帮助和借鉴作用。
关键词:创新意识;创新思维;培养;中学生
中图分类号:G633.98;文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)01-0275-01
创新型人才能力培养的需要,是适应高校招生方式多样化和高校人才培养方式多样化的需要,也是适应教育体制改革、实现学校多样化、特色化发展的需要。创新型人才的培养应该以全面发展,突出个性为工作原则,在保证培养对象全面发展、均衡发展的前提下,通过学生自主学习和自主探究,在优势学科领域适度超常规发展,达到相应的专业能力发展水平并具备相对突出的创新能力。在学科教学的过程中,应通過调动培养对象主动学习的积极性,养成主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,激发培养对象创新思维和创新意识,促进培养对象提高创新实践能力,发展终身学习和高效学习的能力与习惯,为创新型国家建设输送优秀的后备人才。在中学阶段培养学生的创新能力有以下几点建议:
1.结合学校的特点
在目前的时代背景下,我校常规开展一年一度的科技节活动,我校主张崇尚科学、追求真知、大胆探索,勇于创新的宗旨,在校园内努力营造浓厚的科技氛围,以此弘扬科学精神、传播科学思想、普及科学知识,同时为我校学生提供一个展现自我的舞台。组织引导广大学生积极参与科技活动,培养学生创新意识和实践能力,努力提升我校科学教育的水平。
2.结合学科教学特点
我校充分利用计算机课程,通用技术课程、理化生课程宣讲创新的必要性,并且定期开展创新型知识讲座,邀请大学老师,教育部门专家来校宣传相关知识,培养和提高学生的科学素养,培养学生“爱科学讲科学”的工作态度和生活态度,激发学生的求知欲和创新潜能。提高培养工作参与教师的专业能力水平,促进教师教学理念的更新与发展,推动单一教学型教师向开外特色课程转化。通过实践探索、总结反思,改进提高,学校应该积极探索中学阶段创新型学