中学校园植物景观调查研究分析

生活型来看 ， 常绿乔木 ２ 有 ６种 ， 落叶乔 木 １ ， ７种 常绿灌木 ２ ５种 ，
落叶灌木 ｌ ３种 ， 一二年生 、 多年生草本 ２ ６种 ， 攀爬植 物 ８种 ， 水生
植 物 ７种 。
从 校园绿地调 查 的代 表性 群 落样 地 中再 选取 ４ ０个 样地 群 落， 通过数据处理得到不 同物种数 的群落数 。物 种数为 ６的群落
第３ ７卷 第 １ 期 １ ２ ０ １１年 ４ 月
山 西 建 筑
Ｓ ＨＡＮＸＩ ＡＲＣＨＩ ＴＥＣＴＵＲＥ
Ｖｏ ． １３７ Ｎｏ． １ １
Ａｐ． ２ １ ｒ ２ （０ １ １ —２ ７ ０ １０ － ８ ５ ２ １ ） １０ ０ —２
１ 调 查与 分析 １ １ 问卷 调 查与分 析 ．
本人于 ２ １ 年 ４月至 ２ １ ００ ０ ０年 １ 月 间 ， １ 对长沙市 中学校 园进 行实地调查。主要 调查对 象包 括长沙 市一 中 、 雅礼 中学 、 长郡 实 验 中学 、 国语 中学 、 外 周南 中学 、 长沙市 十一 中、 明德 中学 、 南师 湖 大附中 、 长沙市十五 中、 田家炳 中学 、 长沙县 一 中等在 内的省 市级 实验中学。共 向中学教师 和中学生发放 问卷 ６０份 ， ０ 回收 ６０份 ， ０ 回收率 １０ ， ０ ％ 有效问卷 ５ ８ 。初 中生 和高 中生 比例各 占一半 。 ９份 在完成调查数 据收集 和定性资料整理后再统计 ， 得出调查结果 。
的生长发展规律来进行 ， 在一 定程度上表 明植物 景观质量差 。因
己学校 的植物景观总体感觉 比较满意 ； 对于 校园和植 物景观 的重
要性 ， 多数 中学 生认 为在 校 园环境 中植物 景观 重要 ， 园的植 物 校 景观状况是他们选 择就读 的一 个参 考依据 。大部分 学生认 为植 物景观能 阻滞灰 尘 ， 改善 局部 小气 候 环境 。至于 降低 噪 声方 能
爱 国爱校的精神 ， 引导师生的思想行为 向健康 、 明的方向发展。 文 代 表进 行群落调查。调查 的内容包括乔 木 的种 类 、 数 、 下高 、 株 枝 从现实状况来看 ， 年来 由于城 市圈 的不 断扩 大 ， 近 生源 又不 高度 、 胸径 、 冠幅 、 盖度 、 度 ， 频 灌木 和草 本 的种类 、 数 、 株 盖度 、 频 断增加 ， 中学校园 的发展空间有 限， 而 某些 旧有用地还 被蚕食 ， 这 度及灌 草 比， 以及周 围环境 、 土壤类 型 、 为 干扰状 况 、 人 生长 状况 就造成校园绿地 面积 越来越 少。大多 数传 统的 校园植 物景 观环 等生境 因子 和景 观 效果 。２ ０ ０９年 ～２ １ ００年 完 成各 类 样 地 调查 境 已经 不 能适 应 新 的教 学 形 势 ， 已经 不 能 满 足 中学 生 对 于 校 园 绿 ９０块 ， ０ 采集标本 ３４号 ， ０ 拍摄照 片 １ ５ ７张 。其 中， ６ 经全 面审定选 地环境 的需求 ； 也有 部分学 校 由于规划设 计不 够合 理 ， 物 配置 出记 录完整 ， 植 具有代表性 的群落样地 １５个 。 ５ 缺乏科学性 ， 致 绿化 景观 质量 未 能达 到人 们 企 盼的 效果 。对 导 调查结果显示 ， 长沙市中学校园植 物种类 比较丰 富 ， ６ 共 ７科 此， 本人针对中学校 园绿 地植 物景观 进行 了调查 ， 以期为 中学植 的 １１种植物 ， 中乔木 ４ 种 ， ４ 其 １ 灌木 ３ ６种 ， 木樨科 、 樟科 、 山茶科 、 物景观建设提供植物现状分析依据 ， 以便更合 理的进行 中学校 园 金缕梅科 、 杜鹃花科 、 苏铁科 、 科 、 松 木兰科 、 械树 科 、 蔷薇科 和棕 绿地建设 。 榈科等共计 １ ２种 ， 占总数 的 ２ ． ％ ， ９ ６ 而单科单 种 的达 ４ ２个 。从
中 学 校 园 植 物 景 观 调 查 研 究 分 析
陈 一 颍
摘 要： 对长沙市 中学校 园的植物景观现状 、 类分布及 景观 应用现状 进行 了调 查研 究， 中学植 物景 观建设提 供 了植 种 为 物现 状分析依据 ， 以便 更合理地进行 中学校 园绿地建设。 关键词 ： 中学校 园， 植物景观 ， 物配置 ， 植 植物种 类
中 图分 类 号 ： Ｕ ８ ．２ Ｔ ９５ １４ 文 献标 识码 ： Ａ
人与环境是相 互作用 的 ， 人创造 了环境 ， 与此 同时环境 又 改 结合 、 配植 形式和植 物选择的结合。 变着人 。实践证 明， 融生态 美 、 科学美 和社 会 内容美 于一体 的校 １２ 实地考 察与 分析 ． 园绿化环境 ， 师生具有凝 聚、 对 激励和导 向作用 ， 师生对 学校产 使 以雅礼 中学 、 雅 中学 、 沙市 一 中、 广 长 明德 中学 、 南 中学 等 周 生一种归属感 、 责任 感和 自豪感 ， 激发 师生 奋发 向上、 孜求 学 、 ｌ 孜 ２所中学为布点范围 ， 根据群落所 占面积结合群落 外貌特征作 为
所 占的 比例最高 ， １ ．４ 。其次是物种数为 ５ ７４ 为 ７ １％ ， ，。物种数为 １ ０的群 落所 占比例最 小 ， ３ 为 ％。物种数 多 的群 落一般分 布在绿
化较好 的校园集中庭 院和植 物园中 ， 在运动 区和教学 区的群落 而 物种数普遍偏 少。总体上 看 ， 随着物 种数 的增 加 ， 落 出现 的频 群
问卷调查 统计结 果显示 ， 于校 园植物 景观 总体 感觉 ， 半 对 多
中学生对校园 内的植物景观 的总体感 觉一般 ， 部分名 校学生对 自
率增加 ， 达到顶峰后 ， 随着 物种 数 的增 加 ， 群落 出现 的频率 减少 。 从群落 面积来说 ， 含物种数 少 的群 落 面积小 ， 所 而所 含物 种数 多 的群落 的面积亦 大。中学 校园植 物造景 几乎 没有遵 循 自然群 落