师范生教师职业认同感调查研究

Ｖｏ． ． １ Ｎｏ１ ５ Ｍａ．０１ ｒ２ ０
师范生教师职业认 同感调查研究
木
武旭 召
（ ． 师 范大 学 ， 都 １四川 成
孙卫 ２ 杜 田 ｚ
６ ００ ； ． 南 大 学 ， １ １ １ ２西 重庆 ４０ １ ） ０ ７ ５
摘要 ： 以往 研 究的基 础 上 ， 用 自编 师范 生教 师职 业认 同 问卷 ， 西 南大 学 、 川师 范 大 在 采 对 四 学等 ５０名师 范生进行调 查 。结果 显示 ： ０ 师范生教 师职 业认 同感总体较 高但 个体 差异较 大 ；
２ 研 究 方 法
２１被 试 ．
被试 选 自西南 大学 、 重庆 师范 大学 、 四川 师范 大学各 年级 的 ５ ０名 师 范生 ， 取现 场测 试 与网 络 ０ 采
测试 相结合 的方式 开展 问卷调 查 。最终 收 回问卷 ４ １ ， 中有效 问卷 ４ ０份 。 ７份 其 ６ 有效 率为 ９ ％。其 中 ０
义 ， 研究者 较为一致 地认 为 “ 但 教师职业 认 同既指一 种过程 ． 也指 一种状 态 。 “ ” 过程 ” 是说 ， 教师 职业认
同是个 体从 自己的经历 中逐 渐发 展 、 确认 自己的教师 角色 的过 程 ；状 态 ” “ 是说 ． 师 职业 认 同是 当下 教 教师个 体对 自己所从 事 的教师 职业 的认 同程度 ［ ２ １ 也就是 说 可 以从 静 态和动 态 两个 方面 来定 义教 师
第 ５卷 第 １期 ２１ ０ ０年 ３月
北 京教 育 学 院 学 报 （ 自然 科 学 版 ）
Ｊ Ｕ ＮＡ ＦＢ ＬＩＧＩ Ｓ－ Ｕ ＥＯ ＤＵ Ａ Ｉ Ｎ Ｔ Ｒ ＬＳ ＩＮ ＥＥ Ｉ Ｎ） Ｏ Ｒ ＬＯ Ｅ Ｌ １ Ｔ Ｔ ＦＥ Ｃ ＴＯＮ（ Ａ Ｕ Ａ ＣＥ Ｃ Ｄ Ｎ Ｎ Ｉ ｎ０
教 学活 动 中取 得成 就 、 未来 能否 成为优 秀 教师 的期 望 ； 职业 意志 ， 是指 师范 生对 是 否有从 事 教师 工作 的倾 向和长 期从 教倾 向等 的预测 ； 职业价 值观 ． 是指 师范 生对教 师职业 要达 到什么 样 的 目的 ， 金钱 、 是 地位 、 荣誉 还是实 现 自己 的价 值等 等的认 识 ： 业行 为倾 向 ， 职 是指 师范 生对 于 自己学科知识 能力 、 教学 知识 能力 、 育知识 能力 等方 面 的高低 水平 的感 知 。［ 教 ３ １ 初测 ， 问卷 的斯皮 尔 曼一 布 朗分半 信度 经过 该
职业认 同 。 动态上来 说 ， 师职 业认 同是其教 师角 色的学 习 、 从 教 确立 、 发展 的过程 ； 从静 态上 来说 ， 指 是
教 师对所 从事 职业 的认知 、 感 、 情 意志 、 望 、 值观及 职业行 为倾 向 的现 状 。 期 价 教师 职业认 同作 为影 响教 师搞 好教育 事业 的一项重 要 因素 ．其 状况 不仅反 映 了师范生 对教师 职 业 的情感 态度 ， 而且会 影 响着 师范 生将来 的教师 价值观 ． 而也关 系到我 国教师 队伍 的素质 高低 从
编 问卷共 ３ ０个项 目， 采用利 克特 ５分记 分法 ， 得分越 高 ， 明师 范生 的教 师职业认 同越 高 。该 问卷包 表 括 ６个维度 ． 即职业认 知 ， 指师 范生对 教师 职业 的性质 、 是 功能 、 意义 等的认 识 ； 业情感 ， 职 是指 师范生 对 教师 职业 是否喜 欢 、 在教 学实 践 中的情感 体 验是 积极 还是 消极 ； 职业 期望 ， 指 师范 生 能否在 教 育 是
￥ 稿 日期 ：０ ９ １— ７ 收 ２０ — ２ ０
｛ 作者简介： 武旭召（９ ８ ）男 ， １８ ～ ， 河南汝州市人 ， 四川师范大学文理学院 ， 助教。
ｌ ０
武 旭 召 孙 卫
杜 田 ： 范 生 教 师 职业 认 同感 调 查 研 究 师
参考 薄艳玲 的《 于高 师生教 师职 业认 同状况 的调查 问卷 》自编 《 关 ， 师范生 教师 职业认 同问卷 》 。自
为 ０８ ５ Ｃ ｏｂ ｃ 系数 为 ０ ０ 。 ． 。 ｒｎ ａｈａ ９ ． ２ ９ ２３数据 采集 和统计 分析 －
男生 １ ６ ， 生 ２ ４人 ； ７ 人 女 ８ 大一 １５人 ， 二 １ ７人 ， ０ 大 ３ 大三 １８人 ， 四 】０人 ； 文 学科 １９人 ， ０ 大 １ 人 ９ 理工
科 １ ９人 ． 体类 １２人 ： ５ 艺 ０ 免费 师范生 ２ ２人 ， ５ 非免 费师范生 ２ ８人 。 ０
２２研 究 工 具 ．
不同性别、 年级、 生源地的师范生教师职业认同感有显著的差异； 费教 育与非免 费教育师 免
范 生职业认 同无显 著 差异 ； 范生 的职 业认 同与参加 教 学 实践 的 时 间显 著相 关 ； 学 实践 师 教
时 间是 职 业 行 为 倾 向 的 重 要 预 测 变 量 。
关键字 ： 范生 ； 师 ； 师 教 职业认 同 中图分 类号 ： ８ ９ Ｂ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： Ｎ１一 ３ ０ Ｎ ２ １）１ ０ １— ５ Ｃ ｌ ５ ４ ／ （０ ００ — ０ ０ ０
１ 问题 的 提 出
职业 认 同感是所 有求 职人 员对 拟进 入 的职业应 具有 的起 码 的心理 品质 【 以教 师职 业认 同作 ｌ ｊ 所
为从 事教师 职业最 重要 的心理 品质之 一 ． 于专业 化教师 队伍 的建设有 着重 要 的意 义 对 师范生 是我 国 未来 教师 队伍 的主力 军 ， 加强对 师 范生 教师 职业认 同 的研究 ． 了解 当前 师 范生 职业 认 同的状 况 ． 疑 无 会对 提高我 国教 师队伍 素质大 有裨益 把 教师职 业认 同作 为独立 的领域 进行研 究 已近 ２ ０年． 目前对教 师职 业认 同还 没有 一个 确切 的定