思想道德教育工作情况汇报

[思想道德教育工作情况汇报]都说“以人为本”的科学发展观在调整我们的教育观念，稍有认识的人都应该知晓，人是以生命的形式存在和发展的，“以人为本”的核心就是尊重人，理解人、信任人、激励人和发展人，思想道德教育工作情况汇报。学校的未成年人思想道德建设工作的开展，如何关注教育的主体——“人”的发展，向德育的本真，德育的本位回归，尤其是通过实践活动，来诠释德育的内涵，是我们在工作中一直探索和研究的课题。而对我们这样一所占地面积只有4000平方米，办学规模也只有17个教学班，师生人数在700多人的普通学校，要实现自身的跨越式发展，昂扬和发挥人的主体意识至关重要。

反思传统的思想道德教育工作，应该说，我们曾经下意识地将它当作纯理性的东西，为了强化道德认识，百般说教。其实德育也好，未成年人思想道德建设也罢，很多时候还是耳濡目染，实践体验。基于这样的认识，我们参与了锦州市“十一五”课题“四个德育”的实践与研究，实验伊始，我们首先思考了一下几个问题。思考一：我们学校的品牌是什么？思考二：我们将怎样开展学校的德育活动？思考三：我校的校外德育资源有哪些？随着工作的进一步深入，课题研究的思路更加清晰，实验过程中，课题组的导向就是，坚持让学生在实践的体验中自己感悟，在实践的体验中快乐地成长。从小着手、从近着眼、从实着点。几年来，在课题实际的运作过程中，我校始终抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使课题工作开展的有声有色，下面我们就把我校的课题研究工作开展情况汇报如下：

一、德育规划创品牌

我们学校的德育工作，以好习惯好生活教育为核心，以良好的卫生习惯为基础，以文明礼仪行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性。2006——2007学年度教育主题：良好的卫生习惯，2007——2008学年度教育主题：文明礼仪养成教育，2008——2009学年度教育主题：自理能力培养。那么，从良好的卫生习惯上，我们首先从学校环境卫生抓起，每天的三查三扫学生们已经是习惯成自然。进而我们从环境卫生方面又过渡到个人卫生的培养，我们采取给家长致信和定期检查、不定期抽查的方式，家校合力，坚持长久，孩子们自然而然地养成了好习惯；文明养成教育方面，我们采取示范、评星、强化等方式方法，让孩子们说文明语言，行文明之礼，成文明习惯，现在绝大多数学生见到老师、客人主动点头问好，落落大方。在注意校内文明的同时，我们从没忽视校外学生文明习惯的养成教育，乘车文明、社区文明已经收到一定的成效，以前居民经常反映学生的不文明行为，现在时常得到人们的夸奖。本学期我们制定的教育主题是自理能力培养，我们从个人——家庭——学校这样一个延续过程，首先是个人自理能力，我们从规范孩子的书包、桌格做起，每天带好学习用具，不带玩具、小食品，桌格里没有废纸每周值周教师带领值周生检查，作为评选优秀红旗班的条件，值周领导不定期抽查；家庭自理能力主要从小的物件清洗整理做起，然后随着年级的不同提出不同的要求，每周通过家长联谊卡了解孩子在家的表现；学校自理能力主要是独立清扫学校、班级环境，自觉遵守学校的规定，主动学习。采取的措施就是评选校园自理小明星，自理能力优秀班级的方式。同时，我校德育工作的顺利开展，更是依托着少先队轰轰烈烈丰富多彩的活动。庄严肃穆的升旗仪式，直观的对学生进行爱国主义教育；形式多样的班队会，潜移默化的影响着孩子的一举一动；寒暑假好习惯好生活作业记录册，记录了孩子们成长的足迹；班级日记的书写，锻炼了孩子们自我管理的能力；两个教育主题日“六一”和“十一三”，让孩子们在丰富多彩的活动中，进步着、快乐着。本学期，我们又加强了少先队队史教育、队礼规范，重点进行少先队小干部培训工作，具体办法是：每周二下午七、八节课集中培训，通过听、学、做、论的形式，让小干部把学到的知识用到实际中去。

比如：怎样召开中队会的培训过后，小干部们就积极筹备下周的班队会，上交活动方案，经辅导员指导后，自行组织召开，学校检查。争取进行一定时间的培训，让小干部真正成为学生的榜样，辅导员老师的得力助手。

由于我们从细处入手，做细做实，几年来我校的德育工作呈现良好态势，中队会《腾起中国龙》、《火炬伴我成长》、《童心迎奥运——畅游文明城》、《倾听成功的足音》分别在省德育现场会、锦州市班主任基本技能大赛现场、古塔区德育现场会、古塔区关工委现场会观摩，系列的系统的不同侧面不同角度地展示了我校学生的风采，塑造了我校德育工作的品牌。

二、环境为范作载体

有人说“大爱无声”，的确，最有效的教育往往是无痕、无声的教育。“蓬生麻中，不扶而直”，这句话同样形象地说明了环境对人的影响。开展未成年人的思想道德建设工作，我们首先在育人的环境上下了一番功夫，力求简约，不简单，尽量不露痕迹地用美的形式们的办学理念；力求通过美化、艺术化、教育化的校园环境和氛围为学生营造一个无声的教育场，工作汇报《思想道德教育工作情况汇报》。

我们倡导校园环境建设要充满人文关怀，形成一种感召力，达到室内环境个性化，室外环境美化和教育化，整个校园既整洁、又艺术，身处其中既长知识、又添智慧。经过我们的努力，而今走进校门，首先映入大家眼帘的是“好习惯好生活”六个大字，它明确了学校德育的培养目标；再往前走是一手擎科技模型的少年儿童塑像矗立在国旗下，象征新世纪的少年儿童茁壮成长。“学习有方、生活有趣、做事有恒、为人有格”，我们把饶二小学的办学理念最直观地展现在教学楼体上，让师生时刻铭记于心。“胸怀祖国，正直做人，勤奋求知，健康快乐”的校训，展示了师生的风采。风格独特的宣传橱窗分成六个版面即：“饶二小学座右铭、知荣辱促成长、我有发现美的眼睛、我有创造美的双手、我有感受美的心灵、我有健康的体魄”，并且根据不同时期的教育主题，定期更换内容；花草树木与别具一格的操场交相辉映。在美的环境中，看不到乱扔的赃物、乱打乱闹的丑陋行为。在教学楼内，把以往那些“禁止、不许”等语言，换成了诸如“从静悄悄开始”；“慢一点你会走得更踏实”等充满人文关怀的语言，每班教室后面都设计了板报，我们根据学生的年龄特点设计了低年级为“快乐伴我行，童心尽飞翔”，内容我是中国人，我热爱我的祖国，好习惯我知道，我的小书架、巧巧手、英语角等；中年级“快乐伴我行，生活更精彩”，内容为美丽祖国、好习惯我能行、种植园、心灵氧吧等；高年级“快乐伴我行，风华正少年”，内容为中华采风、好习惯伴我行等。优美的教室布置，其间的一字一画、一墙一壁都无不承担着“隐形”教育的功能。

结合学校的廊厅建设，依据学生的成长特点，我们将“养成教育”贯穿其中。我们将三个楼层分别设计为“好习惯好生活”、“好习惯扮生活”、“好习惯会生活”。在“好习惯好生活”长廊，我们设计的主题是“我与好习惯交朋友”，共设五块版面，它们分别是“我与整洁手拉手——整洁是一种习惯”、“我学习我成长——学习是一种习惯”、“良好品质我拥有——良好品质是一种习惯”、“健康快乐阳光童年——快乐是一种习惯”、“我爱我家——感恩是一种习惯”。我们把它设计成了孩子们喜欢的卡通壁画，而且把图片和短语刻在了变体的123、abc、太阳、月亮、星星形状的版面上。让孩子们乐于接受，易于感悟。五颜六色的壁画，有教师、家长、学生代表，卡通可爱，彰显最重要的养成原则：养成教育中没有旁观者，参与学生教育的所有教育者都要自主养成好习惯，榜样的作用是永久的。他们滑稽的动作吸引孩子的眼球，他们会注意到气球上的文字提示，那是饶二人特色养成教育对师生提出的要自主养成的

最基本的8个好习惯。那最经典的养成原则，放在壁画右上角，不过已不是行政命令似的“好习惯重在持之以恒”，而是变成了孩子的语言“有点难，但我快乐地坚持做着”，它甚至成了家长互相勉励，搞好家庭养成教育的激励语，饶二人耳熟能详。那么，二楼“好习惯扮生活”长廊的主题是“我与美丽有个约会”，就是学校根据不同的季节、不同的教育主题，定期更换内容，让每一个孩子都有展现美的机会，从小养成感受美、欣赏美、表现美的习惯；三楼的“好习惯成就大未来”长廊，我们引用了科学家爱因斯坦所说过的一句话，让孩子们去体味，去思索，时间长了感悟出真的是这样的时候，也是我们分享快乐的那一天。这样的厅廊文化力求体现的是以德育智，以美陶情。这样的环境创设，是“养眼”又“养心”，真正的润物有声也无声。

三、活动实践促发展

既然思想道德建设关注的是学生的发展，就需要我们了解：在思想道德教育中，学生最喜欢怎样的教育方式？什么样的教育行为最能在他们身上留下终身发展的印迹？是空洞的、政策性的大道理，还是语重心长的话语？事实证明，都不是，而是“活动”！因此，开展丰富多彩的活动，为学生提供鲜活的实践场，使之充分实践、体验、感悟并快乐，才是学校德育工作最应做到的。

1、聊出来的情趣。每天清晨，当走进饶二校园时，各个班级里传出的悦耳的声音，能一下子给大家带进校园那独有的气息和氛围，这就是我们一直以来坚持做的“15分钟快乐晨会”，根据实际情况，我们统筹安排晨会内容，有古诗的颂读，有佳作的赏析，有耳闻目睹的讲述，大至国际形势，小至身边琐事，孩子们尽情地发表着自己的看法，这样每天15分钟的分享时间，我们一直坚持下来，孩子们的口语表达能力有了明显的提高，而且是越聊越起劲，积极参与的劲头，让孩子们畅所欲言，共同为班级建设出谋划策。这就是我们在师生中极力倡导的一种精神，那就是：把简单的事天天做好不简单，把容易的事天天做好不容易。

2、贴出来的快乐。在我校每班教室外面的墙壁上都有一块漂亮的展示板——“快乐展示园”，上面不仅有班徽，班语，而且更为孩子们提供的是一片展示自我的天地，这块展示板每周更换内容，既展示学生平时的优秀作业、书法、美术作品，又是各种比赛守擂，攻擂的光荣榜，你守我攻，孩子们可以说是乐在其中。当每个孩子看着展示板而流露出的自豪的神情，我们深感这小小的一块展示板的价值，更从自己精心的设计而真正影响了孩子的效果中，觉得教育真的要从细微之处着手，细节有时能对更深刻的东西作诠释。

3、跳出来的韵律。一套好的大课间操，不但让孩子们受到美的熏陶，而且会真正体会到活动中的快乐，在快乐中健康成长。因此，我校从大课间的设计上力求新颖，既达到运动量，又蕴含美学，除了天天做的广播操，我们又自编了韵律操，健美操，放松操，有时在领操台上往下看，师生在明快的乐曲中，欢快地跳着，一派蓬勃的景象呈现在眼前，真的很快乐！

4、训出来的英姿。可以说，国防教育是我校几年来的德育工作特色，每学期我们都要聘请共建单位的官兵来校训练指导，使孩子们从心理到身体都得到锻炼，培养了孩子们坚强的意志品格。活动结束后，看着一张张黝黑的小脸，强健的体魄，老师和家长们感到由衷的欣慰。

5、展出来的风采。孩子们什么时候最快乐？过节时最快乐。工作中，我们的德育与教学

并不是独立的，因此，每年学校的“读书节”、“艺术节”、“科技节”和“体育节”都让饶二小学成了一个节日的海洋。孩子们享受着“过节”的快乐，吸吮着“节日文化”的营养。以“会读书、勤实践、做新人”为主题的“校园读书节”：一至三年级的诗配画比赛，四至六年级的“小博士”读书实践，还有集歌、舞、音乐为一体的课本剧比赛、校园“阅读之星”评选、“红领巾”书市等活动项目，其目的就是让队员们掌握读书的方法，积累课外知识，多渠道地培养他们良好地做人、做事习惯。而“校园艺术节”上，绘画比赛、英文歌曲演唱赛、合唱比赛、特色节目比赛给学生们提供了广阔的展示才艺的舞台，更引导他们主动地去发现美、鉴赏美、创造美。我校的《卡通总动员》架子鼓表演，参加了锦州市的六·一儿童节演出，获最佳节目奖，并且被辽西商报头版头条报道。10月12日，我校举办的大型“庆队日，展风采，铸辉煌”汇报展示活动，全校700余名同学几乎全部上台表演展示，受到了市、区领导的好评。

至少几年下来，我们知道了学校德育期待着怎样的一种渗透融合与激情演绎。实践更让我们明白，师生的素质会因德育而提升，师生的生命正因欣赏而美丽。我们深切地感受到德育是一种感动，一种心灵的触动，只有从以人为本的高度从尊重、赏识人性美的高度思考德育，去除功利和浮躁，才能实现有效的德育。

如果说，对于德育工作的研究，我们在展开丰富的实践的同时，还有更进一步的收获，那就是对这项工作的深刻感悟，即无论付诸怎样的实践都应切记：德育教育的内容不能脱离实际，过程不能脱离主体，形式不能脱离学生所需，认识不能脱离行为，否则又会陷入更深的误区！