浅谈博物馆的讲解工作

浅谈博物馆的讲解工作

王小红

摘　要:博物馆要发挥其社会作用,广泛传播知识,实现其教育职能,就必须抓好讲解这一重要环节。如何搞好博物馆的讲解工作。

关键词:博物馆　讲解工作

中图分类号:K871 文献标识码:A 文章编号:1003-6962(2004)02-0094-03

博物馆是知识的宝库,是对人们一生的教育场所。博物馆的讲解工作,可称之为是这座宝库和教育场所联系观众的主要媒介和桥梁。显而易见,讲解工作在博物馆中所起的作用是举足轻重的,是不可忽视的。

《中国博物馆学概论》明确指出:“博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我们社会主义科学文化事业的重要组成部分。”其中社会教育在博物馆功能中占主导地位,围绕它所开展的工作是博物馆各项业务活动的最终目的。而讲解工作是群众教育工作的重要组成部分。博物馆要发挥其社会作用,广泛传播知识,实现其教育职能,就必须抓好讲解这一重要环节。博物馆的讲解工作是联系群众的桥梁和纽带,是博物馆联系社会的窗口。博物馆有了高水平的陈列展览并向社会开放之后,讲解工作即处在博物馆工作的第一线,成为对社会的经常性的主要活动。内容丰富、形式新颖的陈列展览要通过生动、活泼的讲解,才能更好地发挥作用。同时,要想把博物馆的展品意义和知识内涵有效地传递给观众,使他们从中受益,那就要求为他们提供高质量的讲解,通过讲解,使博物馆取得更好的社会宣传效果,让人们受到教益,学到知识,同时使观众在博物馆优美的环境中陶冶自己的情操,得到高雅的精神享受和思想启迪。

博物馆学专家苏东海先生认为,一场优美而精致的讲解可以使陈列增辉,可以把观众引入到陈列的深层含义中去,成功的陈列配上成功的讲解会相

得益彰。讲解是博物馆与观众面对面交流思想、感情的桥梁。实践证明,丰富的陈列内容,必须借助刘解员的介绍,才能为大多数观众所理解和接受。讲解员是观众与陈列之间的媒介。据秦始皇兵马俑的讲解员介绍,有的观众听了他们的讲解后说:“讲与不讲,效果大不一样,一经讲解,秦俑都活了。”听讲解与自己参观的效果就是不一样,通过讲解,观众增长了不少知识,也对文物和展品有了更大的兴趣,来博物馆一趟受益非浅。

由此可见,博物馆的讲解工作是一项重要的工作,它不是一项简单而重复的劳动,而是复杂而有意义的创造性的工作。讲解水平的高低,直接关系到博物馆的宣传效果,影响着博物馆的工作质量。在我从事博物馆讲解工作的这些年中,对如何搞好博物馆的讲解工作有了一定的认识,在此愿与大家共同探讨。

要想搞好博物馆的讲解工作,必须从以下几方面着手:

一、讲解员应具备良好的素质

首先,知识是讲解的基础。讲解工作是博物馆与社会接触、发挥其教育职能的重要部门,它是一项以形象化教育为手段、以传播知识为主旨的社会教育工作,因而,知识是讲解员必备的条件。观众曾说过:“博物馆是形象化教学的课堂,讲解员就是我们形象化的老师。”讲解员作为博物馆与社会相互联系的重要媒介,其讲解必须具有权威性,因此,讲解员必须具备广博的文化知识和精深的专业知识。以广汉三星堆博物馆的讲解为例,

49

大多数观众刚开始参观时,对它的某些青铜器物以及文化内涵不甚了解,在听了讲解员对三星堆博物馆的介绍后,学到了许多知识,如三星堆文物造型、三星堆遗址的重大考古发现、灿烂辉煌的古蜀国文明以及中华民族博大精深、源远流长的文化等。面对讲解员声情并茂的讲解,观众仿佛回到了三千多年前的古蜀国。如果讲解员不具备精深的专业知识和广博的文化知识,就无法对三星堆文物的文化内涵了解得那么透彻,让人听了流连忘返,获得许多有益的知识,达到参观博物馆的目的。

讲解员的工作处在博物馆工作的第一线,其知识水平,能反映出其气质、素质、修养只有不断拓展自己的知识面、更新自己的知识内容,才能对博物馆的文物、展品的文化内涵有较深的理解和研究,才能接待好层次结构、知识水平和兴趣爱好不同的广大参观者。现在的博物馆大多为综合性博物馆,所以要学习掌握各方面的知识,理解它并研究它,才能更好地向观众介绍,没有这些知识做基础是无法搞好讲解工作的。

其次,良好的语言表达能力是讲解的先决条件。博物馆陈列中的文物、展品,除了简单的文字说明外,更有效的是通过讲解员的口头介绍,充分展示在观众面前,达到宣传教育的目的。讲解员的语言表达能力是直接服务于观众的,高度的语言修养是讲解员职业的特殊需要,而语言表达能力是讲解员应该具备的基本能力。讲解员的语言表现力愈高,感染力就愈强。通过讲解员准确、流畅、优美的讲解可以激发参观者的情感,起到宣传教育作用。例如,我馆引进的《周恩来生平业绩展》,组织了学校的学生来参观,讲解员在讲解时把对周总理的怀念用语言表达得淋漓尽致,许多老师参观后说:“你们讲得生动,有说服力,学生不仅学到了很多知识,同时也受到了一次深刻的爱国主义教育。”这就是语言在讲解中的魅力。

讲解员要注重培养自己的语言表达能力,以普通话为表现形式,讲解时声音要圆润、自然,吐字清晰、流畅,字音准确,带有情感,给人以美的享受,把观众紧紧吸引在自己身边。讲解员的语言表达能力关键在于通过陈列的文物、展品,以艺术的语言去揭示文物丰富的内涵,以内在的学识,通过语言表达出的激情,去调动起不同层次观众的听讲积极性,使“施教”与“受教”完美地合二为一。

第三,讲解员要注意自己的仪表、姿态。讲解员代表着博物馆的形象。讲解时观众近在咫尺,讲解员始终处于观众的视线之内,其仪表、姿态、举止以及每一个眼神和手势都会直接影响到讲解的效果,同时讲解员的仪表又可衬托出讲解员的精神面貌,产生吸引观众的力量,讲解员应以神采奕奕的仪表美取得观众的第一好印象。讲解员的穿着要整洁、大方,庄重而得体,尽量地保持与讲解内容的整体和谐,给观众一种舒服协调的美。在讲解中还要恰到好处地运用眼神来组织观众,传递与观众心灵的感应,加上得当的面部表情来表达自己的真情实感,必定作用于观众的视觉,引起观众思想情感的反映,拉近与观众的情感距离,产生相应的共鸣。

二、参与讲解词的编写

《博物馆群众教育工作》一书指出:“讲解词是做好讲解工作的基础。”讲解词是讲解员从事讲解工作的基本依据。

在陈列开始筹备时,讲解员就应参加编写或者直接由自己编写讲解词。编写之前,首先要熟悉陈列的主题思想,了解陈列内容,收集与陈列相关的大量的、可靠的资料,然后对资料进行筛选。同时,阅读有关书籍,再用自己的语言去组织编写讲解词。这个过程就是对陈列内容的熟悉,是一种更深层次的理解,这样才能在讲解时运用自如。以我馆设计制作的《中共中央领导在德阳》展览为例,一开始我就参与了资料的收集工作,到德阳得各市、县去收集照片,然后对照片进行筛选,最后根据照片内容和文字说明,写出了展览内容熟悉,因此在讲解时收到了意想不到的效果,观众反映很好。

讲解词要写得精炼、准确、实事求是,而且要运用口语、简单易懂、生动形象、耐人寻味,要根据不同层次的观众的需要,编写出独具风格的讲解词。当然,讲解词也不是一成不变的,要因人而

59