远程开放教育英语教师专业化的困惑与对策研究

摘要：针对远程开放教育英语教师专业化的特点与作用，本文论述了其面临的困境，提出了相关解决对策，即加强组织和管理、建立培训激励机制和建立合理完善的英语教师评价机制。

关键词：电大；远程开放教育；英语教师；专业化

中图分类号：g642.4 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）06-0026-02

目前我国教育课程改革正在全面开展之际，远程开放教育得到了广泛发展。教师专业化正是远程开放教育得以发展的重要保障，电大英语教师作为教学队伍中的重要成员，在专业化进程中，必须解决当前存在的种种问题，在专业知识建设、整体科研能力、教学教育管理能力等方面加大改革力度，提升英语教师队伍的整体素质。

一、英语教师专业化的内涵

从社会学角度来说，专业化是指某个职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。教师专业就是指教师专业的成长与深化发展，具体包括了教师的专业素养、专业技能不断提升和丰富的一个学习过程。此种定义下，英语教师专业化正是指英语教师在专业知识、语言能力、教学技能、教学机智、教学理念等方面的不断发展的过程。

二、远程开放教育英语教师专业化的现实意义

现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间通过多种媒体手段进行系统教学的一种新型教育形式。它要求通过科学、有效