第13课 海峡两岸的交往

第13课海峡两岸的交往

（课前预习案）

【使用说明】

1．请同学们依据学习目标，利用7分钟时间，阅读课本第65—69页，独立完成课前预习案。

2．用红笔圈、点、勾画课本，标注重点和疑难点，并理解记忆。

【学习目标】

1.掌握“和平统一，一国两制”的对台方针，“汪辜会谈”，江泽民提出的八项主张，海峡两岸交往概况等史实，提升归纳分析问题能力。

2. 通过自主学习，小组合作探究两岸发展概况，培养客观评价历史现象的能力。

3. 认识祖国统一是历史发展的必然趋势，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。【重点难点】党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。

【自主学习，夯实基础】

一、追根溯源，同属中华

台湾与祖国大陆同根同源，动手搜集有关史实证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。

1、三国时期孙权派卫温到达。

2、元朝设立管辖台湾和澎湖地区。

3、清朝时期民族英雄从荷兰殖民者手中收回台湾，1684年设台湾府，1885年成

立台湾省。

4、1895年日本通过条约占领了台湾。

5、1945年战争胜利，台湾回归祖国。

二、现状初探，两岸分离

台湾和大陆的分离状态是如何造成的？

1949年蒋介石内战失败，退居台湾，1950年国海军进入台湾海峡，干涉中国内政，从此造成海峡两岸长期隔离，至今未统一。

三、与时俱进，寻求解决

根据提示，完成海峡两岸为推进祖国统一大业而做出的努力。

（3）1995年初，江泽民针对两岸关系等新情况，提出现阶段发展两岸关系、促进和平统一进程的主张，是新时期推进祖国和平统一进程的指导思想。

（4）2000年3月以来，台湾政局发生变化。中国共产党重申一个中国的原则是和平统一的基础和前提。

四、血脉相连，交往频繁

20世纪80年代以来，海峡两岸交流日益频繁，搜集这些交往的史实，从课本上勾画出来，以备课上交流。

【我的疑惑】

——请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。

（课堂探究案）

【合作探究，智慧碰撞】

合作探究一：两岸之由----我们血脉相连/为何骨肉分离

1、海峡两岸同根同源，你能从用史实说明台湾自古以来就是中华大家庭的一员吗？

2、既然台湾是中华大家庭的一员，那今天的台湾和大陆的分离又是怎样造成的呢？

合作探究二：两岸之策-----是谁不懈努力/打破两岸僵局

1、结合上节课所学知识，从性质来看台湾问题与香港、澳门问题有何不同？

2、鉴于此“一国两制”方针在对台湾和香港、澳门的具体政策中有何不同？

合作探究三：两岸之路-----骨肉依存, /来往密切

1、两岸统一的道路是曲折的，前途是光明的，根据你的了解在海峡两岸实现统一的道路上有哪些有利因素？

2、根据你的了解在两岸统一的道路上又有哪些障碍呢？我们又应该怎样应对？

【拓展提升】两岸之盼-----盼归期/我们共同期许

两岸早日统一是中华儿女共同的心愿，如果你作为海峡两岸统一的使者，请你拟一条或几条宣传台湾与祖国大陆统一的标语？

【当堂检测】

1. 毛泽东说：“我们都是中国人。三十六计，和为上计。”毛泽东这段话所反映的基本思想是（）

A．用武力解放台湾B．用“一国两制”的方式解决台湾问题

C．用和平方式解放台湾D．维持台湾现状不变

2、我国形成“和平统一，一国两制”的对台方针是在（）

A.新中国成立后

B.澳门回归后

C.改革开放后

D.香港回归后

3、海峡两岸关系迈出历史性的重要一步是（）

A.海峡交流基金会成立

B.海峡两岸关系协会成立

C.汪辜会谈

D.邓小平提出“和平统一，一国两制”方针

4、1992年，海峡交流基金会和海峡两岸关系协会达成的最重要的“共识”是（）A．海峡两岸均坚持一个中国的原则B．加强两岸的经济交流，互补互利

C．海峡两岸和平谈判可以分步进行D．不以政治分歧去干扰两岸经济合作

5、下列史实有利于实现海峡两岸统一的是（）

①三大战役的胜利②“一国两制”构想的提出与成功实践③香港澳门的回归④祖国大陆综合国力的增强

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.、①②④

（课后拓展案）

早日实现祖国统一是全体中华儿女的夙愿，请你在课下做个精美的贺卡吧，对台湾的中学生写几句话，来表达祖国母亲盼游子回归的心情。

1、为了实现两岸的统一，新中国成立后,海峡两岸进行了不懈的努力。请同学们结合教材和收集的资料归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么？