大班主题活动：家乡的水稻

大班主题活动：家乡的水稻
一、设计意图：
对于农村幼儿来说，周围的自然环境是他们探知的对象，广阔的田野是他们的课堂，在那里，他们自由地探索，用自己的各种感官去解开大自然的秘密。

我曾多次带着幼儿到田野里去实地观察学习，每次都会有意外的收获。

有一次，我们去稻田认知水稻，孩子们特别开心，用自己的小手去摸摸水稻，用鼻子去闻闻水稻，和水稻交了朋友。

回到幼儿园以后，孩子们继续讨论水稻的话题，有的幼儿还一直追问我水稻长大后就是稻谷，而忽略了水稻的另一部分——稻草。

基于幼儿强烈的求知欲望，水稻这一探索活动便诞生了。

二、主题目标：
1．了解稻草的生长过程及用途。

2．通过活动，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的创造力及合作精神。

3．亲近大自然，珍惜自然资源，培养幼儿初步的环保意识。

四、环境创设与资源利用
1.环境布置：
（1）利用稻草布置主墙：我是这样长大的
（2）展示幼儿作品：稻草人、草鞋、草垫、草绳、草帽、草裙、草扇。

2.资源利用：
（1）社区资源：带幼儿到附近田野参观
（2）园内资源：带幼儿在种植角播种水稻，及时观察水稻成长情况
（3）家长资源：收集各种稻制品，带幼儿参观稻草房子，帮幼儿记录水稻成长过程，传授稻草工艺品制作方法。

3.活动区：
（1）观察区：①投放水稻种子让幼儿观察、了解水稻成长变化。

②展示水稻成长图片。

（2）益智区：提供短稻秆让幼儿拼图、数数、排序、比较长短。

（3）结构区：利用干、鲜稻草盖房子
（4）体育区：玩草绳、草飞盘
（5）科学区：①陈列有关水稻生长过程的图片。

②投放沙、泥种植稻草根，供幼儿观察、记录自己的发现。

（6）美工区: ①提供稻草、剪刀、浆糊、绳子等，让幼儿剪剪贴贴画画。

②展览幼儿的稻草制品，供幼儿欣赏。

（7）表演区: ①投放录音机、磁带、话筒。

②提供草裙、草帽、草绳等，供幼儿表演。

（8）角色游戏区：师幼共同搭建稻草屋。

在娃娃家中投放物品，供幼儿游戏。

4．墙饰：收集稻草等自然物，幼儿与教师一起装扮活动室。

活动一：参观水稻
活动目标：
1.了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

2.体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

活动准备：
参观前的准备工作。

活动过程：
1. 组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。

提问：
（1）这是什么？
（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？
（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？
2．出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部份的名称和用处。

稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草可以做燃料，可煮饭，烧菜，烧成灰可以做肥料，草根留在田里还能当肥料。

3.帮农民伯伯扎稻草，捡稻穗。

让幼儿体验劳动的快乐。

（1）看农民伯伯扎稻草。

（2）幼儿自由选择、结伴劳动。

（3）师生将部分稻草带回幼儿园操作。

延伸活动：
幼儿在各活动区自由操作材料。

活动二：稻宝宝熟了
活动目标：
1.通过录象,图片和各种感官,是幼儿认识水稻,并了解它的生长过程和作用:
2.通过观看农民种植水稻和水稻生长的过程,使幼儿懂得爱惜粮食,懂得尊重农民.
3.幼儿通过为家乡的稻米做广告设计,激发幼儿爱家乡的美好情感.
活动准备：
1. 有关水稻种植、生长、收割的DV片；
2. 水稻实物，稻粒若干.
3. 由稻子各部分做成、制成的物品实物，如，米饭、纸张、工艺品等.
活动重难点：让幼儿了解水稻的生长过程和作用
活动流程: 观看DV片导入—感知水稻—稻子变魔术—做广告
活动过程：
（一）观看DV片.
(1)教师播放长满水稻的稻田DV片,幼儿观看.
(2)提问:你们看见了什么?他们是什么样子?你在哪里见过它?
（二）感知
(1)认识水稻
教师出示水稻实物若干,幼儿自由摆弄.认识水稻的根、茎、穗、叶等部分。

(2)认识稻粒
出示稻粒若干,幼儿动手剥一剥,看看有什么发现?(种子)
(3)了解水稻的生长过程.
出示种植水稻的DV片,稻宝宝是怎样长大的?
讲解: 稻宝宝在被栽种之前先经过筛选,育苗,然后再把稻田放满水泡几天,等稻田蓄足了水,再把稻宝宝一小簇,一小簇地种植到稻田里,慢慢的到了秋天,稻子已经由绿色变成了美丽的金黄色,稻穗也被稻宝宝压的弯下了腰,丰收的时候到了,农民伯伯开着收割机来收稻子了.
(三) 稻子变魔术
(1)讨论:人们为什么要种水稻?它有什么用?
(2)稻子变魔术: 种子变成米饭,茎叶变成纸张,变成工艺品。

活动三：秋收忙
１．引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。

２．让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。

活动准备：
１．选定一个农民正在收割水稻的地点。

２．每位幼儿一张报纸供休息时用。

活动过程：
一、安全教育：
１．教师告诉幼儿今天活动的地点，并检查幼儿的装束。

２．请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意走开。

３．走到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼。

到达目的地后要注意安全。

（电、打稻机等）
二、教师带领幼儿排好队出发。

三、到达目的地：
１．组织幼儿在田埂上观察农民伯伯收割水稻的过程：
用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒。

２．教师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗。

四、休息并交流：
１．请幼儿说说来到田野看农民伯伯劳动和自己参加劳动的感受。

２．你们看见农民伯伯在干什么？干得怎么样？
３．我们参加了什么劳动？劳动时你觉得怎么样？
五、教师带幼儿回园：
带一些整株的水稻回幼儿园，放在自然角中。

活动四：稻草用处大
1.进一步了解稻草在生活中的广泛用处。

2.培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：
图片，幼儿每人一撮稻草。

活动过程：
1．启发幼儿自由讨论，进一步探讨稻草在生活中的用处。

农民伯伯收割完了水稻后，留下的稻草有什么用呢？
（1）烧成灰可以做肥料。

（2）可以搭草房子，也可供蚕结茧。

（3）当饲料。

（4）覆盖温棚的厚草帘子等（具有保暖作用）。

（5）搓成绳子供植物攀爬，编草袋、编草鞋。

（6）货物包装，在运输过程中保护玻璃等易碎物品。

（7）制做工艺品。

2．教师讲述自编的故事，使幼儿知道随意焚烧稻草的害处，培养环保意识。

稻草有这么多的用处，你们喜欢吗？可是有一次，农民却因烧稻草惹了祸，你们想知道是怎么一回事吗？（教师讲述故事）
提问：
（1）到底是谁惹的祸呢？
（2）你们能这样做吗？为什么？
教师小结：教育幼儿不玩火，不靠近火源。

附资料：“一场车祸”
眼下正是秋收大忙季节，每年一到这时候，农民们都习惯将收割之后的稻草撒在田里焚烧，以增加土壤肥料，滚滚浓烟有时随风势飘上附近的公路。

就发生了一起特大交通事故：一辆１２米长的满载聚氯乙烯粉末的大货车在行驶过程中，由于司机受到了浓烟的干扰，看不清路线，于是重重地撞到前面一辆大货车上，两辆车碰撞产生的火花使装满聚氯乙烯的大货车车胎爆裂，油箱爆炸，当场
将司机和坐在副驾驶位置上的乘客活活烧死，其状惨不忍睹。

活动五：稻草围裙
活动目标：
1．在老师启发引导下，合理想象故事情节，完整故事内容，培养幼
儿的扩散性、创造性思维能力。

2．进一步了解稻草的用途。

3．废物利用，并对幼儿进行环保教育。

活动准备：
1．了解一些有关稻草的常识。

2．稻草制品。

如：草帽、草席、稻草人、草鞋、稻草围裙等。

3．请一名教师扮演小树、头饰（小鸟、小兔、小姑娘）。

活动过程：
一、角色互动，引出故事：
冬天的时候，小树穿了一条用稻草做的围裙，既漂亮又暖和。

春天来了，天气变暖了，可是你们发现小树却怎么了？（哭了）
1．小树为什么哭呢？我们一起问问它。

2．请扮演小树的老师回答（春天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了）
3．谁来了？小树怎么问小鸟的？小鸟帮助它了吗？小兔呢？
总结：哎呀，小鸟、小兔都没帮助小树，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢？
二、教师提出问题，幼儿讨论。

1．天越来越热了，小树的围裙还是没脱掉，它热得喘不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀？（幼儿讨论）
2．老师有个办法：我来帮小树脱围裙，脱下的稻草扔在地上，这样好吗？那扔到小河里吧？要么放把火把稻草烧了吧，好吗？为什么？
总结：这些办法都不好，因为会污染环境的：扔到小河里鱼会死，烧稻草的浓烟会呛人。

三、废物利用进行环保教育
1．哎呀，你们有什么好办法呢？你们想想稻草有什么用？
2．讨论稻草的各种用途，完整故事内容。

总结：你们想出的办法都很好，故事里有个姑娘她也想了一个好办法，我们来听一听。

3．完整讲述故事内容，体验成功的喜悦。

提问：现在小树怎么样了？（笑了）
四、扮演角色，体验成功
通过角色扮演，体验帮助别人的快乐。

附：故事《小树的围裙》
冬天的时候，小树穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。

春天来了，小树还是穿着那条用稻草做的围裙，真热呀。

一只小鸟飞来了，小树忙问："小鸟，小鸟，请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了，好吗？"小鸟说："不行，不行，这么热的天，我才不要呢！"一只小兔蹦蹦跳跳过来了，小树又问："小兔，小兔，请你帮我把这条围裙脱了，好吗？"小兔摇摇头说："不行，不行，这么热的天，我才不要呢！"哎，天越来越热了，可是小树的围裙还是没脱，它热得直冒汗，热得喘不过气来，腰也弯了，他伤心地哭了，这时，正好来了一位小姑娘，小姑娘说："小树，别哭，别哭，我来帮你！"她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳，用稻草编了一条草席，睡在小树底下，真凉快。

嗨，这下小树再也不觉得热了，它舒服极了，高兴得笑弯了腰，连声说："谢谢你，小姑娘！”
活动六：稻草拼画
1．能大胆尝试，体验拼画带来的乐趣。

2．发展想象力，提高动手能力。

活动准备：
1．干稻草若干、浆糊、剪刀、与幼儿数量相等的白纸。

2．已制作好的稻草拼画一幅。

活动过程：
1．欣赏导入。

（1）欣赏用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草绳等，使幼儿对稻草的用途加深了解。

（2）欣赏已制作好的稻草拼画，引起幼儿的作画兴趣。

（3）请幼儿讨论：是怎样做成这幅美丽的图画的？
2．幼儿尝试用稻草拼画
（1）引导幼儿尝试用折、卷等方法处理稻草，用交叉、重叠、围绕等方法拼画。

（2）教师巡回指导、鼓励幼儿展开想象，设计出有趣的、和别人不同的图案。

（3）根据幼儿需要还可提供颜料，使画面更加美丽。

3．相互交流，并请幼儿介绍自己的作品。

活动建议：
1．师幼共同创建“我的作品”专栏。

2．请家长参观幼儿作品。

活动七：勇敢的解放军
1．尝试稻草的多种玩法，使幼儿初步了解助跑跨跳的方法。

2．发展幼儿快速跑及跳跃的能力，增强上、下肢力量，使幼儿初步掌握助跑跨跳的技能。

3．培养幼儿不怕困难、团结合作、勇敢顽强的品质。

活动准备：
1．高低不同的稻草人手一把，稻草制作的手榴弹若干。

2．遥控赛车一辆、录音机、磁带。

活动过程：
1．随意进场，绕稻草走、跑、跨。

2．今天我们来玩一个学解放军的游戏，我是教官、你们是解放军，现在教官带领你们去训练场锻炼。

（1）模仿解放军学本领：打枪、拼刺刀、开炮、扔手榴弹。

（2）练本领----助跑跨跳
3．自由探索。

（1）幼儿自由练本领，教师巡回指导。

（2）交流、介绍玩法。

（3）集体学习几种好的锻炼方法。

4．练习助跑跨跳。

（1）个别练习。

（2）集体练习。

（3）增加难度：封锁线的高度增加。

5．运子弹。

挑选四位优秀的解放军跨过封锁线运回子弹，使幼儿人手一份。

6．游戏《打敌人》。

稻草做掩护，拿手榴弹破坏敌人的战车。

7．庆祝胜利。

活动八：稻草人
1．幼儿尝试创编并学习儿歌，并在此基础上加以仿编，培养幼儿的发散性思维能力。

2．了解农民伯伯的聪明才智，培养爱动脑筋的良好习惯。

活动准备：
1．课前带幼儿到田野去观察稻草人。

2．自制稻草人一个（并加以打扮）。

活动过程：
1．出示稻草人，谈话引出课题。

（1）这是什么？稻草人长得怎么样？
（2）你还在哪里见过稻草人？他们有什么不一样？
（3）为什么要将稻草人打扮起来？稻草人有什么用？
教师小结：稻草人能保护农民伯伯的庄稼，它能吓跑危害庄稼的动物。

2．幼儿尝试创编并学习儿歌。

（1）幼儿相互商量给稻草人创编一首儿歌（教师加以启发引导）。

（2）师幼共同商量还有哪些可以改进的地方。

（3）教师加以总结概括，幼儿学习儿歌。

3．仿编儿歌。

（1）启发提问：我们还可以把稻草人怎样打扮？稻草人除了能吓跑小鸟，还能吓跑谁？稻草人除了能保护小苗，还能保护哪些庄稼？
（2）幼儿仿编儿歌（可以边念儿歌边表演的形式）。

4．讨论：
（1）你们喜欢稻草人吗？为什么？
（2）那你们喜欢农民伯伯吗？为什么？我们应该学习农民伯伯的什么？
5．情景表演。

幼儿自由组合，互相商量，进行儿歌表演。

附儿歌：
稻草人
稻草人，戴草帽，
手中扇子随风摇。

摇的小鸟吓跑了，
摇的小苗点头笑。

活动九：亲子活动“稻草变形秀”
1．感受民间工艺的质朴与可爱，具有乐意参与稻草编织活动的兴趣。

2．在稻草的分合、绑扎、粘贴等过程中，尝试与家长分工合作，制作简单有趣的稻草工艺品，体验活动的快乐。

活动准备：
1．稻草若干，各色碎布、卡纸、绒线，剪刀、双面胶、透明胶布等。

2．稻草制品图片若干。

活动过程：
一、开始部分
出示稻草作品图片，引起制作兴趣。

二、基本部分
1．了解稻草特性。

小朋友摸一摸稻草、弯一弯稻草，感受稻草的韧性及可变性。

2．讨论制作方案。

（1）请家长和孩子一起讨论制作稻草制品的方案。

（要制作什么？需要什么材料工具？可以采用什么制作方法？谁负责什么步骤？）
（2）老师讲解一些简单的制作方法（结合图片）：
a、稻草分合，制作稻草人躯干四肢。

b、绑扎稻草成龙、蛇、马、鹿等动物。

c、编稻草绳，盘绕成帽子。

d、运用各色碎布、卡纸、绒线等物品进行美化装饰。

3．实施制作方案。

幼儿及家长实施方案，老师巡回帮助能力弱的幼儿，给予家长一些装饰的点子。

三、结束部分
1．请家长及幼儿共同介绍稻草制品。

特别介绍合作过程中的心情感受及作品中有创新的部分。

2．布置“稻草变形秀”展览。

活动反思：
“稻草变形秀”集合了若干方面内容，由家长及老师一起搜索的稻草制品图片引起了孩子们的欣赏兴趣；对于这些生活在城郊结合部的孩子们来说，能够和爸爸妈妈一起用稻草来制作作品是多么快乐的事情啊！在与稻草的亲密接触中孩子们更直观地了解了稻草的特性；与家长的协作也是非常的珍贵。

能得到家长的支持也是我们这一主题的得益之处。

通过这个活动我们的家长对我们这个艺术主题也有更深的了解。

由孩子家长共同完成的稻草作品组成了我们的“稻草变形秀”展览，让更多的人感受到了民间工艺的质朴与可爱。

让我们这些在城市中的人们也感受到浓厚的农村文化氛围，真是特别的经历。

主题活动反思：
在开展主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知水稻的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

此主题活动“家乡的水稻”选材普通而生活化，准备工作充分，尤其是家长资源的利用，许多材料的收集和范例的制作都来源于家长，这使“家园共育”的目的又进了一步。

在稻草活动中，孩子们对它的作用认识仅是作为燃料，为了让孩子们更加地亲近自然，接近生活，用身边的物来创造身边的事，从而提高动手操作能力，我选择了“稻草”这个对象作为操作内容，进行了系列活动。

活动围绕幼儿的生活经验进行，教师及时的提醒和启发性提问起了积极的推动作用，不断鼓励幼儿自我创新，尝试合作，培养解决问题的能力，及时让幼儿自我展示，使幼儿成就感油然而生，语言组织能力也进一步发展。

主题“家乡的水稻”实施小结在新《纲要》的总则里提出：“幼儿园要综合利用各种教育资源，为幼儿的
发展创造良好的条件。

”在组织与实施中，《纲要》指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活的学习空间。

因此，在设想开展本次活动时，我从一开始的准备工作中就让幼儿参与进来，全程体验活动开展的各个环节和细节。

孩子们在探索过程中，我们把孩子带到稻田旁，此时孩子们注意起成熟的水稻，为什么成熟的水稻是弯的？水稻是怎么生长、怎么喝水的？回来后，孩子们开始有的做种子发芽的小实验，了解水稻种植要选种——晒种、浸种、撒秧、播种等，用孩子的方式做出了自己做小实验的六天观察记录。

结果种子没发芽，我们就请了倪晓天的奶奶来园给孩子讲种子不发芽的原因，幼儿知道了种子发芽需要温度、湿度、季节等条件。

对事物的理解，孩子有自己的想法，例如一个幼儿问：“水稻为什么要喝水？”另一幼儿回答：“嘴巴干就要喝水了呗！”我们老师也没去解释为什么水稻要喝水，我们认为孩子这样回答就可以了。

探索型的主题活动，不太多的强调儿童是否获得正确的答案，它更在乎的是幼儿能否在这过程中自主、主动地参与，更在乎的是儿童在自身经验的基础上有所创造。

在我们的探索活动中，园领导的支持和参与，在探索型主题活动中，领导给予我们弹性的时间与空间，根据主题发展的需要可以自己安排课程，同时提供给教师现代化观察记录的工具（照相机、胶卷、摄象机）同时探索室对我们班随时开放等。

社区资源的利用。

在探索型主题活动中，我们成分利用园外资源，现在提倡大教育观，家庭、社会、幼儿园都要参与教育。

我们的探索活动，走入了社会，走进了社区，步入了家庭。

象现在我们班开展的世博话题，幼儿做小记者到社区采访人们对世博的了解。

家庭的配合，利用家长的资源，家长参与到我们的探索活动中，让家长认识到探索型主题活动对幼儿成长的作用。

在水稻的探索中，家长提供了稻草、稻谷、稻草制品，为我们的活动制作光盘。

向今天的活动，有两位家长主动参与我们的活动。

探索型主题活动，其实也是有目标的。

例如去看稻田收割时，孩子与稻田主人的交谈，促进了孩子交往能力的发展。

还有向活动中孩子相互间的合作、材料的收放等等，促进了孩子各方面能力的发展。

二期课改正在实施中，我们也在尝试中，肯定有许多不足。

欢迎大家提出宝贵的意见和建议，使我们的工作不但得到提高。

1．种植的快乐
让孩子参加力所能及的种植劳动，有利于孩子更好地认识植物及生长变化，引起对植物的兴趣。

而且小朋友们亲自动手、出力，换得劳动的成果，也培养了他们对劳动的兴趣。

因此在农民伯伯播种插秧的时候，我就带小朋友们来到田间，让他们自己感受其中的辛苦和乐趣。

在稻田里，孩子们虽然弄的满身都是水和泥，但是他们是那么的开心，虽然插的秧苗总是东倒西歪，但是他们的成就感很大。

半天下来，没有哪个小朋友喊苦、喊累的。

在种植过程中，孩子们会提出一些疑问，秧苗为什么要插在有水的田里，不可以直接种在泥土里再浇水吗？怎么不能直接把稻种播撒在水田里呢？总之问题一个接一个，我想这就是孩子们求知、探索的表现。

我们老师应该积极引导，帮助小朋友们进一步去观察、思考、找出答案。

于是我就带了一些稻种开始与小朋友一起做实验，让他们通过自己观察和实验，从中解决疑问。

这些知识比我直接灌输给他们来的有趣，而且更容易让小朋友们理解。

2．观察的快乐
在阳光明媚的日子里，我总是和小朋友们一起来到田野里，观察自己亲手种植的水稻，看着它们一天天的长高，环视着碧蓝的天空，碧绿的田野，象一副美丽的图画吸引着孩子们，孩子们的心里充满了喜悦。

在孩子们的记录卡上，仔细地记载着水稻的生长过程，水稻长高了、水稻有虫了、水稻抽穗了等等细节，连我有时都惊叹，我疏忽的地方他们都仔细的记下了。

通过较长时间的这样连续细致的观察，孩子们在感知生动形象的基础上，学会了思索，了解了事物的因果关系，比较了水稻的性质和外形特征，使小朋友们大大丰富了有关水稻的知识，观察力也敏锐了，在观察和种植的过程中，他们了解了其中的辛苦，以后在田野里玩耍时，再也不乱践踏和采摘了。

3．收割的快乐
秋天到了，小朋友们轻轻地抚摸着金灿灿的稻穗，有的用鼻子去闻闻稻谷发出的清香，有的正在与稻子比高低，有的正在驱赶飞来的麻雀，有的正在数数稻穗上有几粒稻谷。

熟悉的水稻田如今是那样的吸引着孩子们，他们象是第一次发
现了身边的大自然的魅力。

播种后的收割终于来到了，小朋友们是兴奋的，他们两个一组，合作完成了任务，抱着这些丰收的果实回幼儿园的时候，他们都开心的唱起了歌。

在收割活动中，小朋友们动手、动脑积极性很高，收割的过程同时也是发现、观察和欣赏大自然的过程，孩子们在欢乐的情绪中学到了知识、发展了能力。

所以孩子们对这种活动表现出了浓厚的兴趣。

4．教学的快乐
成熟的水稻是最好的教学具，收割后的水稻给小朋友带来的无尽的创造空间，他们把自己的劳动成果与同伴分享，而且制作出了各种稻草制品，于是在活动中我充分让小朋友自己探索、发现稻草的一些用处，让他们通过亲手播一播，闻一闻、做一做等方式充分了解稻草的外形特征和用处。

在活动中我还通过录象让小朋友们从多角度去发现、感知，小朋友们的兴趣可浓了，整个活动的开展他们都非常的投入，秩序井然，循序渐进。

最为突出的是，家长们的支持和帮助给整个活动的开展提供了可能，一个个制作精美的稻草制品，有龙头、草垫、蓑衣、草锅等等，小朋友们的眼睛也都给吸引住了，一个个把玩着不肯放手。

在整个活动的开展过程中，小朋友学会了动手又动脑，手脑并用，获得了知识，发展了智力、观察力、动手能力和语言表达能力。

同时还培养了责任心与关心他人的优良品质。

在幼儿园的周围——美丽的田间，深深地吸引着孩子们，我相信，通过他们的好奇的眼睛，他们一定会收获更多的快乐。