焊工中级职业技能考证教学大纲

焊工中级职业技能考证教学大纲
焊工中级职业技能考证教学大纲

《焊工中级职业技能考证实训》教学大纲课题名称:焊工中级职业技能考证实训

课程类别:技能考证实训课

课时:120课时(理论培训与实践操作)

课程概述:本课程是依据《国家职业标准——焊工》中级的技能和知识要求组织

编写。课程内容包括中级焊工基本要求和技能要求,要求学生在焊前

准备、实践熟练操作技能、焊缝外观质量检查、安全文明生产等方面达到职业技能要求。教学目的:使学生能够全面地掌握中级焊工所应具备的基本理论知识与实践操

作技能,通过教学使学生在焊接方面熟练掌握手工电弧焊、二氧化

碳气体保护焊、手工钨极氩弧焊及气焊、气割的基本操作办法。熟悉

各种位置的焊接、能熟练掌握点焊、平焊、横焊、立焊、仰焊、角焊、

气焊、气割的操作技能,懂的其它一些焊接的方法和操作要领,正确

地操作与维护好各种焊接设备、并养成敬业爱岗、团结协作的良好道德风范。为学生将

来走上工作岗位打下良好的基础。

教学方法:本课程采用理论指导实践操作,遵循由浅入深、由易到难的循序渐进原则。详细介绍常用焊机的种类与组成、构造、原理,并了解常用焊机的性能,气焊、气割操作与用途及

各种位置焊接,懂得安全与文明操作,了解低碳钢平板的平焊、横焊、立焊、角焊、仰

焊操作要领及气焊气割操作方法,力求通过理论讲解和实践操作让学生以较快的速度掌

握焊工的基本知识与基本技能。

一、焊前准备

教学要求:

1、掌握职业道德的基本知识,具有良好的职业道德素质。

2、懂得安全与文明操作,养成良好的职业道德风范。

3、掌握常用焊机的种类与组成、构造、原理,了解常用焊机、气焊、气割操作与用途及

各种位置焊接的方法与技巧。

教学内容:

1、掌握职业道德的基本知识及安全文明生产教育。

2、懂得安全与文明操作,正确地操作与维护好各种焊接设备,熟练使用各种工夹具、量

具。

3、了解焊接接头型式和坡口型式,并根据材料的厚度与性能开适合焊接的坡口

4、熟练掌握各种位置焊接的方法及工艺参数

5、掌握平板对接的单层焊、多层焊和多层多道焊操作方法。

二、焊接实际操作

1、跟据工件选择好电流、电压、焊条规格,掌握手工电弧焊操作焊接技术,合理选定焊

接参数、运条方法,跟据不同的焊接位置选择合适的焊接方法

2、合理选定焊接参数、运条方法,调节好电流、电压,掌握二氧化碳气体保护焊不同的

焊接位置的焊接方法

3、了解低碳钢平板的平焊、横焊、立焊、仰焊的焊接方法,及气焊、气

割的操作要领。

4、熟练掌握低碳钢平板I型坡口、V型坡口对接手工电弧焊、二氧化碳

气体保护焊单面焊双面成型、手工钨极氩弧焊平板搭接单面成型的操作要领

三、焊后检查及安全文明生产

1、板材固定的空间位置符合要求。

2、两面焊缝表面不允许有焊瘤、气孔、烧穿等缺陷。

3、焊缝咬边深度≤0.5mm,两侧咬边总长度不得超过焊缝有效长度的15%。

4、焊缝凹凸度差≤1.5mm

5、为焊透深度≤15%且≤1.5mm ,总长度不超过有效长度的10%(氩弧焊打底的试件不充许

未焊透)

6、两板之间夹角为900±20

7、双面焊缝余高0—3mm,焊缝宽度比坡口每侧增宽0.5—2.5mm,宽度误差≤3mm。

8、错边≤10%。

9、焊后角变形误差为≤30

10 设备、工具复位,试件、场地清理干净。

四、考核方式

本课程考核方式是通过湖南省劳动和社会保障厅的职业技能鉴定试题来考试。

湖南机电职业技术学院技能培训计划

焊工教学大纲教学计划讲课稿

焊工:焊工教学大纲、教学计划焊工教学计划表

焊工模块教学大纲(理论) (一)、说明 1、课程的性质和任务 焊工工艺是一门掌握焊接工艺及技能训练为一体的专业技术课。课程的主要任务是使学生熟悉常见的焊接专业术语,了解常用焊接技术的基本原理、特点、设备的基本知识,掌握常用焊接技术的基本工艺,掌握焊接接接头的组织及其形成的规律,并有减小或防止焊接应力、变形和缺陷的能力,对工业生产中常见的各种金属材料的焊接性有较深刻的认识并熟练掌握这些金属材料的焊接方法,熟悉安全文明生产的有关知识,养成安全文明生产的良好习惯。 2. 课程的基本要求 1、本课程是一门实际操作性非常强的专业课,学习时要理论联系实际,以技能训练为主。 2、在实习操作过程中应用所学的理论知识来指导实践,从而在动手的过程中又加深了对理论知识的理解、消化、运用、巩固和提高。 3、学生在技能训练时必须认真观察和模仿老师的示范动作,并要认真、刻苦的

练习,才能使自己的操作技能水平较快的提高。 (二)、教学要求与内容 第一模块熔焊原理(一) 第一节(绪论) 教学要求 1、熟知焊接概念 2、了解焊接分类及焊接结构生产 教学内容 1、什么叫焊接及熔化焊 2、焊接技术的发展及工艺流程 第二节 教学要求 1、了解焊接电弧的操作过程 、了解焊接电弧的特点及应用2. 教学内容 1、焊条电弧焊的焊接过程 2、焊条电弧焊的特点及应用 第三节 教学要求 1、了解焊接电弧产生的条件 2、了解焊接电弧的构造 3、熟知焊接电弧的静特性及电弧的稳定性、手工电弧焊的设备、焊机的型号和种类 教学内容 1、焊接电弧产生 2、焊接电弧的构造及温度分布区域 3、焊接电板的静特性及电弧稳定性的影响因素 4、焊接设备的使用 5、焊机的型号、种类和适用范围 第四节 教学要求 1、了解焊接接头形式和焊接位置 2、熟悉坡口形式、尺寸及表示方法、焊缝符号、焊缝的标注 3、能识别常见的焊缝符号 教学内容 1、焊接接头形式 2、坡口形式、焊接位置 3、焊接符号的表示及含义、焊缝标注 第二模块熔焊原理(二)、焊接结构生产、弧焊电源 第一节 教学要求 1、掌握焊条直径和焊接电流的选择方法 2、了解焊接电流、电弧电压、焊接速度对焊接质量的影响 教学内容

焊工初年级职业技能鉴定试题及答案

国家职业技能鉴定统一试卷 初级电焊工知识试卷 注意事项 1.请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位名称。 2.请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。 3.不要在试卷上作任何标记,不要在非密封区填写无关内容。否则试卷按作弊处理。 一、单项选择题(1-80题,请将正确答案将相应字母填入括号中,每题1分,共80分) 1、低碳钢室温下的组织为()。 a.奥氏体+铁素体 b.奥氏体+渗碳体 c.珠光体+铁素体 d.马氏体+渗碳体 2、某些钢经过()的连续热处理工艺称为“调质”处理。 a.淬火+低温回火 b.淬火+中温回火 c.淬火+高温回火 d.淬火+退火 3、消除应力退火的加热温度一般为()。 a.150~250℃ b.350~450℃ c.600~650℃ d.700~750℃ 4、材料在拉断前所承受的最大应力称为()。 a.屈服点 b.抗拉强度 c.伸长率 d.冲击韧度 5、低合金钢中合金元素的质量分数总和小于()。 a.15% b.10% c.8% d.5% 6、回火时,决定钢的组织和性能的主要因素是回火温度,回火温度可根据工件要求的()来选择。 a.力学性能 b.物理性能 c.化学性能 d.工艺性能 7、空气电离后由()组成。 a.电子和正离子 b.原子 c.分子 d.中性粒子 8、维持电弧放电的电压一般为()。 a.10~50 V b.50~100 V c.100~200 V d.220~380 V 9、磁场对电流作用力的方向可用左手法则来确定,平伸左手,拇指与其他四指垂直,拇指的指向表示()。 a.磁力线的方向 b.电流的方向 c.电流受力的方向 d.磁场的方向 10、气孔在一般焊接接头中是()存在的缺陷。 a.允许 b.不允许 c.数量不多时允许 d.以上答案都不正确 11、磁阻大小与磁路()。 a.长度成正比,与铁芯截面面积成反比 b.长度成反比,与铁芯截面面积成正比 c.长度成正比,与铁芯截面面积平方成反比 d.长度平方成反比,与铁芯截面面积成正比 12、在电场内任意两点间的电位之差称为()。 a.电路 b.电位 c.电压 d.电势 13、科学证明,通过人体的电流超过()时,就会危及生命。 a.0.005 A b.0.05 A c.0.5 A d.5A 14、绝大部分触电死亡事故是由于()造成的。 a.电击 b.电伤 c.电磁场生理伤害 d.电弧 15、在保护接地时,用于接地导线的电阻值一般要小于()。

电焊工教学大纲汇总

《电焊工》(四级)培训计划 一、编制说明 本培训计划依据《电焊工》职业标准编制,适用于电焊工(四级)职业技能培训。 各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况,在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。同时,还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。推荐教材仅供参考,各培训机构可根据培训实际情况选择。 二、培训目标 通过电焊工(四级)技术理论培训,使学员具有本工种(四级)“应知”所要求的专业基础,技术理论和工艺学知识,具有一定的分析和解决生产实际问题的能力;并能掌握(四级)的“应会”技能,为进一步学习高一级技术理论和技能操作打好基础。 三、培训模块课时分配 1、焊工电工基础20课时 2、金属材料及热处理20课时 3、电焊工的焊接工艺108课时 4、焊接检验12课时 5、气焊与气割20课时 6、电焊工操作技能130课时 总课时:310课时 四、培训要求与培训内容 模块1 焊工电工基础 1、培训要求 通过本模块技术培训,使培训对象能够

(1)掌握直流电路的基本概念;能理解恒压源和恒流源概念、基尔霍夫定律及复杂直流电路进行计算。 (2)了解磁路的基本知识及磁路欧姆定律。 (3)了解电磁感应现象及产生感应电动势和感应电流的条件;掌握楞次定律和法拉第电磁感应定律;掌握自感和互感原理。 (4)了解电阻、电感、电容在交流电路中的作用,掌握纯电阻、纯电感、纯电容电路的简单计算;了解提高功率因数的方法。 (5)了解常用电动机和发电机的工作原理;了解电动机的运行和保养知识。 2、培训主要内容 (1)理论教学内容 1.1电动势;全电路欧姆定律;电位计算;电流的热效应。 1.2电阻联接;基尔霍夫定律;复杂直流电路的计算方法。 1.3磁感应强度和磁通;磁通势、磁场强度和磁阻;磁路欧姆定律。 1.4法拉第电磁感应定律;楞次定律;机械能与电能的转换;电磁力所做的功;自感和互感;电磁铁、变压器和电焊变压器原理。 1.5电阻电路;电感电路;电容电路;具有电阻、电容和电感的串联、并联电路;功率因数的概念及提高功率因数的方法 1.6三相异步电动机的工作原理和控制;直流电动机的工作原理和控制;电动机运行和保养知识;直流发电机的工作原理。 (2)技能实训内容 2.1电磁感应原理实验。 2.2电磁感应原理实验。 3、培训方式建议 (1)理论教学:除一般常规课堂教学方式外,部分培训内容可利用教学挂图教学工具,通过教学演示实验教学方法,达到教学目的。 (2)技能实训:本模块建议可开展电磁感应原理实验、电磁感应原理实验的实训项目,一名实训老师可以带教15名学员。 模块2 金属材料及热处理 1、培训要求

技能培训教学大纲

黄冈市黄梅技工学校 技能培训教学大纲和教学计划 一、职业技能培训指导思想 根据黄冈市新型工业化城市化的发展需要大量的高素质技能型人才的要求,加快我黄冈市职业教育的改革与发展,全面实施科教兴市和人才强市战略,努力提升企业员工的职业能力。 二、培训目标 1、通过系统的职业技能培训,运用科学的课程设置、教学方法、结合实习、实训等环节的教学改革与创新。努力贯彻“以专业技能培养为先导,以职业核心能力培养为主线,以实训、实操为抓手,以企业职业岗位正作流程为培训蓝本,培养与企业要求零距离的高素质专业人才”的新教学理念。 2、通过学习,加强学员对企业生产、营销、物流、采购、人力资源管理待相关岗位的专业技能的认知,提高学员的专业实践能力,从而成为其职业能力提升的助推器,提升我市中小企业的经营管理水平。 三、培训内容与模式 根据不同专业不同层次的培训要求,对照人力资源与社会保障部职业技能认证的标准模块,从以下几个方面开展培训工作。 1、集中面授 (1)专业教学方法传授 1)项目驱动式教学法 2)逆向工程任务驱动式单元教学法 3)案例式教学法 4)技能实操引领式教学法

5)优秀教师授课示范法 (2)专业建设、课程建设 (3)专题讲座专业理论知识拓展法 2、企业实践 1)工作岗位中的工作情景式教学法 教师将工作岗位中零散的、支离的、无序的专业感性知识串联成相互关联的、有序的、且提炼成系统的专业知识并授与学员的教学方法。 2)工作流程式养成素质培养法 3、工作小组式研讨学习法 4、专业教学及课件制作竞赛激励法 四、学员考核及获取证书 1、组织培训学员参加职业专业技能资格考证,对鉴定合格的学员颁发“社劳部”相应的职业资格证书,考证费根据劳动部门收费标准收取。 2、对成绩优秀的学员颁发优秀学员证书。 3、对于长期缺勤及考核不合格的学员除不子结业外,另行通报单位。

电焊工教学大纲.doc

电焊工教学大纲 一、教学目的与要求 通过本课程的学习,使学员掌握焊接的技术基础理论和工艺知识,以达到电焊工上岗的理论要求。 学习本课程主要应达到如下要求: 1、了解常用金属材料的一般属性。 2.掌握焊接头和焊缝型式及其在生产中的实际应用。 3.了解焊接电弧的引燃方法、构造及性质,了解各种交、直流弧焊机的种类、型号、规格、结构、性能、使用规则和维护保养方法。 4.掌握各种常用电弧焊焊接方法的工艺特点、规范参数及产缺陷的原因和防止方法。 5.熟悉焊条、焊割、钨极、氩气等焊接原料的牌号、性质和用途。 6.熟悉碳弧气刨的工艺过程、设备和工具以及常用金属材料的碳弧气刨性能。 7.了解各种焊接辅助设备的构造和作用。 8.了解焊接生产中的基本安全技术。

二、课时分配 三、课程内容 绪论 教学目的与要求: 1.掌握焊接的定义和分类方法 2.了解焊接结构和优缺点 3.了解国内外焊接技术的现状和发展方向4.了解熔焊方法和分类和工艺本质 教学内容: 1.焊接过程的定义和分类。

2.焊接结构的优缺点。 3.焊接技术的现状和展望。 4.各种熔焊方法的工艺过程。 第一章常用金属材料的一般知识 教学目的与要求: 1、了解常用金属的一般属性。 2、了解并熟知常用金属材料的牌号、性能及用途。 3、掌握金属晶体结构的知识。 4、掌握合金的组织结构及铁碳合金的基本组织。 5、了解常用热处理的目的及实际应用。 教学内容: 1、常用金属材料的物理、力学性能。 2、常用金属材料的牌号、性能和用途。 3、金属晶体结构的一般知识。 4、合金的组织结构及铁碳合金的基本组织。 5、常用热处理的目的及实际应用。 第二章焊接电弧和电源 教学目的与要求: 1.了解焊接电弧引燃的方法及直流电弧的构造和温度。2.掌握电弧静特曲线的意义、电弧电压和弧长的关系。3.掌握对弧焊电源的基本要求。 4.了解焊机铭牌技术数据的意义及暂载流的概念。

电焊工职业技能鉴定所(考场)设置标准规定

电焊工职业技能鉴定所(考场)设置标准 一、编制说明 为使职业技能鉴定所(考场)认定工作规范化、科学化,根据原劳动部颁布的《职业技能鉴定规定》(劳部发[1993]134 号),《职业资格证书规定》(劳部发[1994]98号)、《特种作业人员安全技术考核管理规则》、《特种作业人员安全考核管理规定》、以及《电焊工国家职业标准2009》制定本标准。以下配置按30人/周期的鉴定能力设置。 二、适用范围(按国家标准) 本标准适用于认定本职业(工种)初级(五级)、中级(四级)、高级(三级)、技师(二级)、高级技师(一级)等级别的职业技能鉴定所(考场)。 三、人员配置(按国家标准) (一)所长 负责鉴定所(考场)的全面管理工作。具有本专业中等技术职务或技师以上职业资格,大专以上文化程度,从事本

专业工作8年以上,熟悉职业技能鉴定有关政策和培训考核工作。 (二)畐【J所长 协助所长管理鉴定所(考场)的日常工作。具有本专业中等技术职务或高级以上职业资格,从事本专业工作上,熟悉职 5年以业技能鉴定有关政策和培训考核工作。 (三)工作人员 1.办公室人员:协助所长管理鉴定所(考场)的日常事务,承担职业技能鉴定考场的具体工作。具有大专以上文化程度, 熟悉职业技能鉴定考核工作。 2. 考评人员:自人考评员不得少于3人。持有劳动保障部门颁发的考评员资格证书。 3. 考务人员:能熟练进行计算机操作,负责鉴定人员的报名、资格审查、考场安排、设备材料准备、辅助考评 员和监考员工作、考务档案管理和办证等工作。具有高中以上文化程度,熟悉本职业技能鉴定工作。 4. 设备维修、材料管理人员:负责技能鉴定所的设备、仪器仪表维修及材料管理工作。具有高中以上文化程度, 熟悉设备原理及使用,并持有相关专业职业资格证书。 5. 财务管理人员:按财务管理规定配备。负责鉴定收费和日常财务管理工作。必须持有财务人员资格证书。

《车工》职业技能鉴定培训计划及教学大纲

《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲 第一部分:培训计划 模块 课程内容 时间 (下午) 培训地点 学时 绪论 车工专业及车床的发展与现状 5月9日 2309 4 模块一 车削加工的基本知识 1 车床组成及各部件的作用 2 车床操作及维护 3 车削运动和切削用量 模块二 刀具知识 1 刀具切削的几何参数 2刀具材料 模块三 金属切削过程 1刀具工作角度 5月12日 2309 4 2金属切削相关知识 模块四 车削外圆、端面、阶 台 1 轴类零件的相关知识 5月16日 2309 4 2车削外圆、端面、阶台 模块五 车沟槽、切断 1车沟槽 5月16日 2309 4 2切断 模块六 套类零件加工 1套类零件相关知识 5月19日 2309 4 2孔加工 模块七 车削圆锥面 1圆锥面的相关知识 5月23日 机电工程 训练中心 4 2圆锥面加工 模块八 车削成形面与表面修 饰 1车削成形面 5月26日 2309 4 2表面修饰 模块九 车削三角螺纹 1螺纹的相关知识 5月30日 机电工程 训练中心 4 2三角螺纹的车削 模块十 车床夹具 1车床附件 6月13日 2309 4 2车床夹具的使用方法 模块十一 零件车削工艺及测量 1零件车削工艺 2零件的测量 授课教师 赵力杰 总课时 30 第二部分:大纲

一.说明 (一)课程基本情况 课程名称:车工技能训练 课程学时:共计30学时 (二)教学对象:本大纲适用于业余培训 (三)教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识,培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。 (四)教学思路:根据职业学校的具体特点,理论教学以实用够用为度,坚持理论联系实际,注重实训教学环节,不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。 (五)教学基本要求:通过完成本课程的学习,可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识,而且能熟练操作机床。 (六)课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工: 车工工艺是车工专业的主干课,在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导,而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。 1、课程特色 理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合 小组工作方式与项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合 课程整体突出核心知识点、技能点。 (七)教学内容的难点和重点 基础理论讲述以模块教学为重点及难点,采用多媒体教学方式,结合实物参观,每一模块配以适当课时的实训,将抽象理论形象化。 (八)考核方式与说明 考核采取理论考试与实训考试相结合,各以百分制计算,取加权数核算最终成绩。 (九)教材及主要参考书

初级电焊工培训计划大纲

初级电焊工培训计划 1.培训目标 1.1 总体目标 培养具备以下条件的人员:掌握初级焊工的技术理论知识,能运用基本技能独立完成本职业简单金属结构的焊接作业。 1.2 理论知识培训目标 依据《焊工国家职业标准》中对初级焊工的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握职业道德的基本知识、识图知识、金属材料知识、电工基础知识、焊接知识、安全保护知识及焊工初级工艺理论。 1.3 操作技能培训目标 依据《焊工国家职业标准》中对初级焊工的操作技能要求,通过培训,使培训对象掌握初级焊工应具备的气焊、气割、焊条电弧焊等操作技能,能进行低碳钢、低合金刚结构的简单焊接作业。 2.教学要求 2.1 理论知识要求 2.1.1 职业道德 2.1.2 识图知识 2.1.3 金属材料知识 2.1.4 电工基础知识 2.1.5 焊接知识 2.1.6 安全保护知识 2.1.7 焊工初级工艺理论 2.2 操作技能要求 2.2.1 焊接准备 2.2.2 焊接 2.2.3 焊后检查 3.教学计划安排及进度计划表 总课时数:104课时 理论知识授课:26课时 操作技能授课:78课时

培训进度计划表

初级电焊工教学大纲 1、课程任务和说明 通过培训,使培训对象掌握初级焊工的基础理论知识和操作技能。培训完毕,培训对象应能独立完成简单金属结构的焊接作业。 在教学过程中,应注意以理论为基础,注意加强基本技能的训练。 2、课时分配 3、理论知识部分教学要求及内容 3.1 职业道德 3.1.1 教学要求 通过培训,使培训对象掌握职业道德基础知识、基本规范和焊工职业守则,树立良好的职业道德观念。 3.1.2 教学内容 (1)职业道德基本知识 (2)职业道德基本规范 (3)焊工职业守则 3.1.3 教学建议 教学重点是职业道德基本规范和焊工职业守则。 3.2 识图知识 3.2.1 教学要求 通过培训,使培训对象掌握机械识图基础知识,能够进行简单焊接装配图的识读和代号的标注。 3.2.2 教学内容

车工职业技能鉴定培训计划及教学大纲全解

《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲第一部分:培训计划

第二部分:大纲. 一.说明 (一)课程基本情况 课程名称:车工技能训练 课程学时:共计30学时 (二)教学对象:本大纲适用于业余培训 (三)教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识,培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。 (四)教学思路:根据职业学校的具体特点,理论教学以实用够用为度,坚持理论联系实际,注重实训教学环节,不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。 (五)教学基本要求:通过完成本课程的学习,可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识,而且能熟练操作机床。 (六)课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工: 车工工艺是车工专业的主干课,在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导,而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。 1、课程特色 理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合 小组工作方式与项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合

课程整体突出核心知识点、技能点。 (七)教学内容的难点和重点 基础理论讲述以模块教学为重点及难点,采用多媒体教学方式,结合实物参观,每一模块配以适当课时的实训,将抽象理论形象化。 (八)考核方式与说明 考核采取理论考试与实训考试相结合,各以百分制计算,取加权数核算最终成绩。 (九)教材及主要参考书 (十)本大纲特点: 根据现有实训车床的情况,本着“精一、会二、知三”的教学目标,以现有机床操作系统为主线,结合CA6140型机床的教材教学,突出技能训练。 一、课程内容、要求及学时分配 (一)课程基本内容分析 第一章车床及其安全操作 教学目的: 1.熟悉车床组成及其功用; 2.熟悉车床的润滑部位及润滑要求; 3.掌握车床的安全操作规律; 4.识读车床传动图。 教学内容: 1. 车床规格型号及其含义:(C620-l、C620-1B、CA6140)。 2.车床的组成及其功用:床身、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾架、主轴、长丝杠、光杠等主要部件; 3.车床的传动系统图; 4.车床的两个基本运动:主轴带动工件的旋转运动为主运动;YJ架带动车刀的纵向或横向的直线运动为进给运动。其运动的速度分别为切削速度v。及进给量f 5.车床的润滑方式,润滑部位及要求。 6.车床的安全操作规范,手动及机动操作练习。 教学方法: 1.结合车床运用现场教学,即边操作边讲解的教法; 2. 学员首先进行手动操作练习,掌握操作规律,然后进行机动操作练习。即先手动后机动的操作练习法; .实训指导老师要检查考核学员的操作情况并及时指导;3. 4. 车床润滑运用启发式教学法,按发给的润滑部位图自己查找。 5. 车床操作中,哪些方面会造成车床安全事故? 学员回答,实训指导老师进行小结。 第二章车刀及刃磨方法 教学目的: 1.车刀主要角度及其作用;2.掌握车刀刃磨方法;3.常用车刀材料。 教学内容:

焊工教学大纲

焊工工艺与技能训练教学大纲 一说明 1.课程的性质和内容 本课程是一门专业工艺理论与技能一体化的专业课程。主要内容包括:常用焊接方法、常用金属材料的焊接、钳工基本操作方面的工艺知识,以及相关的技能训练。为了培养学生综合分析和解决问题能力,本课程还安排了一些复合作业。 2.课程的任务和要求 本课程的任务是使学生掌握中级电焊工应具备的专业理论知识与操作技能、技巧。通过本课程学习,应达到如下要求: (1)了解常用焊接设备和切割设备的种类、型号、结构、工作原理和使用规则及维护保养方法。 (2)理解产生电弧的条件、电弧构造、温度分布。掌握电源极性及应用。 (3)了解常用焊接方法的原理、特点及应用范围。 (4)掌握常用金属材料的焊接性、焊接方法、焊接工艺参数和焊接材料的选择。 (5)掌握坡口选择原则,熟悉常用焊接材料(焊条、药皮、焊剂、焊丝)的分类、牌号和选用原则。 (6)了解焊接时的冶金过程和结晶过程,以及热影响区的组织、性的变化。 (7)掌握钢材焊接性的估算方法。熟悉产生气孔、裂纹的原因并掌握其预防措施。 (8)了解焊前预热、焊后缓冷、后热及焊后热处理的概念和目的。 (9)了解焊接应力与变形产生原因,理解一般焊件的焊接顺序及防止或减少焊接应力及变形的基本工艺方法。 (10)了解常用焊接质量的检验方法及适用范围。 (11)掌握低碳钢和普通低合金结构钢件的平焊、立焊、横焊、仰焊,掌握压力容器的平位、立位、横位的单面焊双面成型操作技术。 (12)掌握低碳钢、普低合金结构钢不同管径管及管板各种位置的焊接。 (13)了解中碳钢、不锈钢、铸铁、有色金属的焊接操作要领。 (14)了解气焊工、钳工、冷做工的基本操作要领。 3.教学中应注意的问题 (1)教学过程中,要明确培养目标,突出基本技能训练,重点在于培养学生运用所学的专业知识解决实际问题的能力。 (2)在不降低大纲要求的前提下,各单元、课题的教学顺序和课时安排,可根据本学校实际情况做适当调整。 (3)对个别教学内容,由于受设备、材料方面的限制,可进行示范性教学。

焊工教学大纲初级

焊工教学大纲初级 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

焊工培训教学大纲(初级) 济南市神州飞机场职业培训学校 焊工培训教学大纲 一、课程性质、目的和任务 本课充分考虑本地区中等职来技术学校素质教育和技能培养有机地结合,使学生掌握专业知识和技能的同时,还给学生以发展后劲,充实新知识新技术、新工艺和新方法。学生在技能训练过程中反复学习、理解、熟悉基本理论,就枯燥学习为实际运用,变被动接受知识为主动求知最终达到掌握本专业知识和技能要求目的。培养学生掌握初级电焊工所需的工艺理论知识和实际的操作技能;并能熟练地使用、调整和维护本工种的主要设备;培养学生养成良好的职业道德;具有安全生产和文明生产的习惯。在达到理论与实际课题要求之后,可结合生产实习,并完成一定的生产任务。 二、教学基本要求 本课程以手工电弧焊(交流电焊机和直流电焊机两种)、为研究对象。以手工电弧焊、为重点,学完本课程达到以下基本要求。 1.懂得安全生产、文明生产等知识。 2.了解焊接设备的性能、结构、原理,掌握常用焊机的调整和维护保养方法。 3.能较熟练地解决实际操作中的相关问题。 4.能较合理地选用各种焊接参数。 5.掌握常用焊接材料的焊接性能以及各种材料的焊接。

6.会较合理地选择工件的定位和装焊,了解常用焊接夹具的结构原理和安装方法。 7.会分析废品产生的原因,并提出预防方法。 8.各种初级焊接的操作技能。 三、教学内容及要求 (一)、焊接发展及安全文明知识 教学要求: 1、对焊接专业的的分类了解。 2、了解焊接专业的发展。 3、掌握和理解焊接专业的安全文明知识。 教学内容: 1、焊接专业的分类及各种焊接方法知识。 2、各部门的安全文明生产知识。 3、掌握焊接当中的十个不焊。 (二)、手工电弧焊引弧 教学要求: 1、掌握手工电弧焊引弧的方法。 2、掌握手工电弧焊焊条夹持方法。 3、掌握手工电弧焊引弧的安全操作技术。 教学内容 1、手工电弧焊电焊条的知识。 2、手工电弧焊焊接电弧知识。

国家职业技能鉴定焊工中级工题库(有答案)

国家职业技能鉴定焊工中级工题库(有答案)

国家职业技能鉴定焊工中级工题库 (一)判断题(下列判断题中,正确的打“√”,错误的打“×”) 1.焊接时产生的弧光是由紫外线和红外线组成的。() 2.弧光中的紫外线可造成对人眼睛的伤害,引起白内障。() 3.用酸性焊条焊接时,药皮中的萤石在高温下会产生氟化氢毒气体。() 4.焊工尘肺是指焊工长期吸入超过规定浓度的烟尘或粉尘所引起的肺组织纤维化的病症。() 5.焊工最常用的是穿深色的工作服,因为深色易吸收弧光。() 6.为了工作方便,工作服的上衣应紧系在工作裤里边。() 7.使用耳罩时,务必不要使耳罩软垫圈与周围皮肤贴合。() 8.焊工工作服一般用合成纤维织物制成。() 9.在易燃易炸场合焊接时,鞋底应有鞋钉,以防滑倒。()

渣中的碱性氧化物() 21.低合金钢焊条型号中,在化学成分分类代号后加“L”时,表示含锰低。() 22.E5515焊条中的“55”表示熔敷金属抗拉强度最小值为55Mpa。() 23.选用低合金钢焊条,首先要遵守等强度原则,有的也要考虑化学成分等因素。() 24.不锈钢焊条型号中,字母“E”后面的数字表示熔敷金属化学成分分类代号。() 25.埋弧焊时依靠任何一种焊剂都能向焊缝大量添加合金元素。() 26.焊剂粒度的选择主要依据焊接工艺参数,一般大电流焊接时,应选用粗粒度颗粒,小电流焊接时,选用细粒度颗粒。() 27.焊剂回收后,只要随时添加新焊剂并充分拌匀就可重新使用。() 28.氩气比空气轻使用时易漂浮散失因此焊接时必须加大氩气流量。() 29.使用CO2气体保护焊要解决好对熔池金属的氧化问题,一般是采用含有脱氧剂的焊丝来进行焊接。() 30.CO2气体中水分的含量与气压有关,气体压

焊工专业培训教学大纲

焊工专业培训教学大纲 本专业面向焊接行业,培养德、智、体、美等全面发展,具有与焊接技术专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创业精神,掌握本专业必备的理论基础知识、专业知识和基本技能,具备较强的实际工作能力,培养掌握中级焊接理论知识和专业知识,掌握劳动保护与焊接安全必备知识,掌握常用金属材料焊接基本操作方法,掌握焊接质量控制,掌握焊接缺陷防止与焊接质量控制基本方法的中级焊接人才。 本计划是按照校企合作分段式培养双元制”教学模式"进行教学设计和课程安排的。在专业课的教学安排上,理论教学和实操技能训练学时比例一般应掌握在1 :2。“双元"制,教学模式在理论教学上讲究广而浅,专业技能教学上要求熟而精,学生毕业后具备一广三强"的特点,即知识面广,动手能力强,适应能力强和应变能力强。专业优势与特点 本专业具有良好的就业前景和发展空间,课程设置是按照用人单位的岗位需求,由专业建设指导委员会专家讨论确定,按照工学结合"模式进行实验实训教学,使学"生在进入工作岗位前,就获得职业技能的基本训练。 在专业建设指导委员会的指导下,以机械行业职业岗位能力,素质要求,结合职业资格标准,以企业工作过程为依据,以能力为主线,以应用为主旨和特征,学校与企业共同构建课程体系,课程内容。建立能满足专业教学,技能培养,职业培训11及保证学生顶岗实习半年以上的工学结合"的课程体系。以生产育人理念为指导,全面培养学生的岗位技能,职业素质和可持续发展能力。与机械行业企业合作,共同开发,完成5门核心技能课程和2门重点课程的课程标准制定,参照岗位职业要求,技术规范,

编写专业教学,技能培养,职业培训为一体的双证融通的专业课程教材,完善多媒体课件,使教学内容,职业技能培训和鉴定有机结合。 课程开发的途径按照以就业及国防建设的需要为导向"设置课程的原则,基础理论以"必需,够用"为度,按照国家职业技能标准和企业规范,行业和企业的特点与需求,对开设课程及内容进行整合,审查机械焊工专业所设课程,广泛和深层次地开展工学结合,产学合作的专业特色建设,实现课程体系的改革。课程体系基本结构主要课程名称机械制图、焊接电工学、焊接工工艺学、金属材料与热处理。 其他课程:岗位技能培训1.顶岗实习,课程建设 企业规范和新技术融入到专业教学过程中根据课程标准和技能 要求,与行业专家和企业工程技术人员共同编写工学结合,特色鲜明的教材。充分体现理论与实践相结合,专业教学,职业培训,技能鉴定的有机融合教学方法,手段改革充分利用实验,实训教学条件,融教,"学,练,做为一体,培养学生的基本技能;充分利用校"内生产性实训条件,根据标准,采用规范的方法进行实训操作,培养学生的基本技能;以就业单位需求为中心,校企共同指导,实现对学生的职业能力培养。 教学评价体系建设根据课程标准和职业能力培训大纲,重点突出 职业岗位技术能力和创新能力的考核。理论测试重点考查学生对专业知识的实际应用能力和分析解决实际问题能力;实验,实训要简历职业考核标准和管理办法;顶岗实习,要完善现有的顶岗实习管理办法,建立校企双向考核的评价机制,提高顶岗实习效果。通过学生顶岗实习经历,提高学生就业能力。 资源库建设建立以《焊工基础》、《电焊工工艺学》、《电焊》、《机械制图》等几门专业技能课程的教学资源库,实现专业教师辅助教

电焊工高级理论知识试卷职业技能鉴定国家题库版

电焊工高级理论知识试卷职业技能鉴定国家题 库版 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

职业技能鉴定国家题库 电焊工高级理论知识试卷 注意事项 1、考试时间:120分钟。 2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。 一、选择题(第1题~第80题。选择一个正确的答案,将相应的字母填入题内的括号 中。每题1分,满分80分。) 1、在焊接性试验中,用得最多的是()。 A、无损检验 B、焊接裂纹试验 C、力学性能试验 D、宏观金相 试验 2、压板对接焊接裂纹试验属于()的试验方法。 A、焊接冷裂纹 B、焊接再生裂纹 C、焊接层状裂纹 D、焊接热裂纹 3、斜Y形坡口焊接裂纹试验的试件在两侧焊接拘末焊缝处开()形坡口。 A、X形 B、Y形 C、斜Y形 D、U型 4、做插销式试验时,一块底板上开四个直径()的孔,以便供四次试验用。 A、4mm B、6mm C、8mm D、10mm 5、刚性固定对接裂纹试验时,焊完实验焊缝后经()小时后,才能截取试样,做 磨片检查。 A、12h B、2h C、36h D、48h 6、拉伸试验能测定焊缝金属或焊接接头的()。 A、物理性 B、化学性 C、塑性 D、弹性 7、弯曲试验的目的是用来测定焊缝金属或焊接接头的()。 A、韧性 B、致密性 C、塑性 D、疲劳性 8、试样弯曲后,其背面成为弯曲的拉伸面的弯曲试验叫()。 A、背弯 B、面弯 C、侧弯 D、正弯 9、经射线探伤后胶片上出现的缺陷影象不包括()。 A、连续的黑色直线 B、深色条纹 C、一条淡色影象 D、断续黑线 10、X射线检查焊缝缺陷时,对裂纹显示()。 A、灵敏 B、不灵敏 C、不可见 D、非常灵敏 11、在金属表面上产生了X射线就是在下一定条件下,()的自由电子打击在金 属表面。 A、慢速 B、中速 C、低速 D、高速 12、氢在焊接接头中引起的主要缺陷是()。 A、热裂纹 B、冷裂纹 C、未焊透 D、气孔 13、可以检查受压元件焊接接头的穿透性缺陷和结构强度的检验方法是()。 A、冲击试验 B、耐压试验 C、着色检验 D、渗透检验

职业技能鉴定国家题库统一试卷_中级焊工理论知识试卷(1)

职业技能鉴定国家题库统一试卷中级焊工理论知识试卷(1) 注意事项

1.考试时间:120min。 2.请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3.请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。 4.不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。 一二总分 得分 得分 评分人 一、单项选择(第1题~第160 题。选择一个正确的答案,将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5 分,满分80 分。) 1.职业行为规范首先要从( )这一职业道德开始。 A.诚实守信,办事公道 B.工作认真负责 C.认真学习专业知识 D.爱岗敬业,忠于职守 2.在焊工职业活动、行为有关的制度和纪律中,( )是不属于这个范畴的。 A.安全操作规程 B.履行岗位职责 C.交通法规 D.完成企业分派的任务 3.在社会劳动过程中,劳动( )。 A.仅仅是为了个人谋生 B.仅仅是为了社会服务 C.只是为了个人谋生,而不是为社会服务 D.既是为个人谋生,也是为社会服务 4.在零件图中表示普通螺纹尺寸时,用字母( )写在数字前面。 A. B.R C.M D.C 5.读装配图时,其目的不是为了( )。 A.了解零件的所有尺寸 B.了解各零件之间装配关系及拆装 C.了解各零件作用、传动路线 D.了解机器或部件的名称、工作原理 6.珠光体是铁素体和渗碳体的机械混合物,碳的质量分数为( )左右。 A.0.25% B.0.6% C.0.8% D.2.11% 7.( )是碳和其他合金元素在γ-Fe 中的固溶体,他的一个特点是没有磁性。

A.铁素体 B.珠光体 C.奥氏体 D.马氏体 8.锻钢一般加热后获得奥氏体组织,这时它的( ),便于塑性变形加工。 A.强度高、塑性好 B.强度高、塑性差 C.强度低、塑性好 D.强度低、塑性差 9.钢和铸铁都是( ),碳的质量分数等于2.11%~6.69%的( )称为铸铁。 A.铬钼合金;铬钼合金 B.铬钼合金;铁碳合金 C.铁碳合金;铬钼合金 D.铁碳合金;铁碳合金 10.铁碳合金平衡状态图中,碳质量分数0.77%,温度( ) ℃的点,称为共析点。 A.1500 B.1392 C.1148 D.727 11.高碳钢中,碳质量分数为( )。 A.>0.90% B.>0.80% C.>0.70% D.>0.60% 12.Fe-C 合金平衡状态图中的G S 线,表示碳的质量分数低于0.77%的钢在缓慢冷 却时,由奥氏体开始析出铁素体的温度简称( )线。 A.Acm B.A1 C.A2 D.A3 13.热处理之所以能使钢的性能发生变化,其根本原因是由于铁有( ),从而使钢在加热和冷却过中,其内部发生了组织与结构变化的结果。 A.同素异构转变 B.好的机械性能 C.相当多的碳 D.组织变化的规律 14.将共析钢加热到A1 以上30~50℃,在此温度下保持一定时间,然后快速冷却,使奥氏体来不及分解及合金元素来不及扩散而形成马氏体组织,称为( )。 A.回火 B.正火 C.退火 D.淬火 15.焊件进行弯曲,在受拉面出现裂纹时焊件与原始平面的夹角叫做冷弯角,用( )表示。 S A. B. C. D. 16.当奥氏体( )时,钢的强度、塑性及韧性的变化是强度增高,塑性和韧性也增高。 A.晶粒粗大 B.晶粒不变 C.晶粒相同 D.晶粒均匀且细小

高级维修电工考证教学大纲

一、性质与任务 随着社会主义市场经济体制的建立和政府转变行政管理职能的新形势下,《中华人民共和国劳动法》明确规定,国家对规定的职业资格实行职业资格证书制度。把人才培养和合理使用结合起来,在我国实行学历文凭和职业资格并重的证书制度,提高劳动者素质,增强劳动者就业能力,以适应社会经济不断发展的要求。本课程的培训正是为了适应这一需要而设置的,任务为学生取得高级维修电工资格证书。 二、课程的教学目标 维修电工技术的培训对象为在校需要取得高级维修电工资格证书学生。 本课程突出针对性、典型性、实用性,注重实践环节,兼顾理论知识,旨在培养应用型的工程技术人员。学员学完该课程后,将在理论与职业技能上得到系统的训练,达到国家职业技能的鉴定要求。 3.7 电子仪器的使用技能 3.7.1、示波器; 3.7.2、晶体管特性图仪; 3.7.3、电子仪器的选择使用注意事项。 培训教学的质量可通过等级技能鉴定进行检验。我国职业技能鉴定考试是按照“标准参照考试”方式进行的,它是以某一个职业中某一个等级所需要的知识、技能、操作熟练程度和职业道德要求等作为标准,检查考生是否达到等级标准规定的要求。难度不是以考生通过率来确定,而是以要求的知识、技能量的特征(掌握多少、反应快慢等)和质的特征(复杂程度)来决定。技能鉴定考试类似一把尺子,不考虑通过率,只具有达标性。 2.基本技能模块 包含仪表、拖动、供电、安全用电、液压与气动等方面的内容,教学主要以集中讲授、现场参观的方式进行。电拖环节的接线安装以自练为主。 《电工仪表与测量》是职业院校电工专业、电子电工专 业、机电一体化专业的一门理论联系实际并注重针对性和 实用性的专业技术课。 电工仪表与测量是职高中职电子电工专业的一门基础课,无论对学生升学还是以后参加专业工作都起着很大的作用。在该课程的教学中,我发现很多学生在学习过程中感到知识多散难度大没有规律可循从而导致学习效果不明显逐渐失学习兴趣因此在教学中教师应针对学生的学习状况在搞好实验教学的基础上提高学生的学习兴趣和学习效率下面我根据教材内容就基础理论的教学谈一下自己的教学体会 一 把电工仪表基本原理测量机构和测量线路始终作为教学的重点它们是分析电 工仪表的基本内容电工仪表模拟仪表的基本原理是把被测电量或非电电量变换成仪表指针的偏转角用仪表指针的机械运动来反映被测电量 的大小电工仪表通常由测量机构和测量线路组成测量机构是实现电量转换为指针偏转角并使二者保持一定关系的机构它是电工仪表的核心它告诉学生指针为什么会转动测量线路将被测电量或非电量转换为测量机构能直接测量的电量它

焊工技师教学大纲

焊工技师(焊工)教学大纲 一、说明 1、课程的性质和内容 本课程是培养学员全面牢固地掌握本工种的技师以上操作技能、技巧,能够完成本工种技师或高级技师技术等级工作的技术操作,能对产品(零件)有独立的工艺分析能力和操作技能,能熟练使用,调整和维护保养本工种的主要设备,正确使用焊工机械与工具,具有安全生产和文明生产良好意识,养成良好的职业道德的教学纲要。 2、课程的任务和要求 通过对教材的整理与实训结合,使学员在技能训练过程中能够反复学习、理解、熟悉理论知识,变枯燥学习为实际运用,变被动接受教育为主动求知。从而掌握焊工生产中尖端的专业知识和技能,培养学员具有较强的动手能力和分析能力。 3、教学中应注意的问题 (1)加强能力的培养,特别是培养学员分析问题和解决问题的能力。 (2)加强理论与实际的联系。 (3)注意激发学员学习焊工技术的兴趣。 (4)在教学的过程中进行适度的整合。 二、教学要求、内容和难点 理论部分 第一章:焊前准备 教学要求:1、掌握安全教育的目的、内容和方法。 2、掌握焊接作业图样识读及下料作业方法。 3、掌握焊接设备的构造、原理、验收以及故障检排。 4、掌握焊接工艺评定办法和内容。 教学内容:第一节:安全检查 1、安全生产的意义; 2、工程技术人员和管理人员对焊接安全生产工作的职责; 3、特殊焊接安全技术 第二节:工件准备 1、一般结构焊接装配图 2、一般结构的放样和下料;

第三节:设备准备 1、电子学基础知识; 2、焊接设备验收; 3、焊条电弧焊设备 第四节:焊接工艺规程的制定 1、焊接工艺评定 2、焊接工艺规程和焊接工艺卡 教学重点:1、安全生产的意义 2、特殊焊接安全技术 3、焊接工艺评定 教学难点:1、焊接作业图样识读及下料作业方法 2、焊接工艺评定办法和内容 教学目标:1、教会学员按焊接安全技术规定指导初、中、高级焊工进行安全生产指导。 2、能够看懂焊接装配图并能进行一般结构的放样和下料。 3、能够进行焊接设备的验收和简单故障的维修。 4、能够进行新材料、新工艺、新产品的焊接工艺评定。 第二章:焊接 教学要求:1、了解并掌握常用先进焊接方法和工艺; 2、了解新型材料的焊接工艺及方法 3、了解焊接接头的强度计算和可靠性分析方法 4、了解复杂焊接结构的生产流程 教学内容:第一节:特种焊接方法 1、钎焊 2、电渣焊 3、激光焊接与切割 4、电子束焊 5、堆焊 6、热喷涂 第二节:新型材料的焊接 1、镍及镍合金的焊接

《职业资格技能考证》

《职业资格技能考证》课程标准 课程名称:《职业资格技能考证-人力资源管理》 课程性质:职业能力必修课 学分:2 计划学时:48 适用专业:工商企业管理 1.前言 1.1课程定位 《职业资格技能考证-人力资源管理》课程是工商企业管理专业的职业能力必修课,随着国家对各种职业逐步实行持证上岗,用人单位对员工的从业素质要求越来越高,职业资格证书从一定意义上能证明学生的从业技能,企业人力资源管理师四级是全国统考,国家认证,全国通用的一种职业资格证书,是进入人力资源管理岗位的敲门砖、上岗证,是系统掌握人力资源管理知识的最佳途径,《职业资格技能考证-人力资源管理》是一门实践性极强的管理学科,该课程重点在于通过全面熟悉企业人力资源管理六大模块功能,系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法,培养学生的生产运作管理操作技能。因此,学习《职业资格技能考证-人力资源管理》,需要以《管理学基础》、《组织行为学》、《人力资源管理》等课程为先导,同时要紧密结合学生岗位实践。 1.2设计思路 《生产运作管理》是一门应用型学科,该课程设计的总体思路是理论联系实际,强调学以致用。考虑到高职教育突出技能性和实用性的特点和要求,《生产运作管理》课程按照生产运作系统设计、生产运作系统运行和生产运作新模式的思路,共精选了9章内容:生产运作管理概述、产品设计与服务设计、工作设计与工作研究、

生产计划与控制、生产现场管理、物资采购与库存管理、质量管理、设备管理、生产运作管理新模式。其中,第1~3章主要介绍生产运作系统设计的基础环节,是学生必须掌握的基本知识和方法;第4~8章重点介绍生产运作管理的关键环节,是学生需要重点掌握的专业技能,最后1章概述了现代生产运作管理的新模式,是学生应该了解的生产运作管理的发展方向。 《生产运作管理》课程采用“项目驱动”+“案例教学”的方式,在课程规定的38个计划学时内,通过由易到难地安排一个个生产运作管理项目,在教师的讲解下,由学生动手操作演练,强化生产运作管理的专业知识,培养学生的生产运作管理能力,使学生在亲身实践中掌握生产运作管理技能。 2.课程目标 1.1总体目标 《生产运作管理》课程的教学,使学生掌握生产运作管理的基本知识、基本原理,学会用生产运作管理理论分析和解决实际问题的方法,同时培养学生爱岗敬业的精神,为毕业后成功地走上社会,有能力参与企业经营管理实践打下基础。 《生产运作管理》课程的教学内容强调理论联系实际,将课堂讲授与案例分析、社会调查、专题讲座和研讨相结合,积极开展各项咨询活动和企业调查活动,并采用项目驱动的方式,将学生分为不同的小组,指导学生进行实际操作演练,完成驱动项目。同时,通过案例讨论、合作研究,培养学生的团队精神和相互协作能力,努力实现学以致用的教学目标,从而为社会培养既能够正确理解生产运作管理理论和独立思考问题,又勇于生产运作管理实践和创新的专门人才。 1.2具体目标(能力目标、知识目标、素质目标) (1)能力目标 ?能够区分生产运作类型

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