大学生艺术教育在教育中的重要性

大学生艺术教育在教育中的重要性
摘要：本文首先论述艺术教育的含义与在当前教育中的目的与作用，然后从艺术教育是感情教育的重要途径、有助于培养创新能力与思维、促进学生综合素质的全面发展、提高大学生的审美情趣有助于大学生人生观、世界观、审美观的形成以及促进大学生对建立和谐社会的理解这五个方面具体详细论述大学生艺术教育在教育中的重要性与必要性，最后就大学高校和学生们如何推进加强艺术教育进行简单的建议和展望。

关键词：艺术教育；全面发展；创新；和谐；重要性
在人们传统观念中，艺术教育是艺术学院针对那些在某种艺术上有天份或有较高造诣的人而实施的教育，总是把它作为一种专业性较强的教育来对待，这是狭义上的“艺术教育”。

广义上，艺术教育作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，它包括技能教育，但又不能归结为技能教育。

艺术教育说到底是对人修养的教育、灵魂的教育，以及做人的教育，它是实施素质教育的主要途径和内容，也是加强社会主义精神文明建设、潜移默化地提高学生道德水准，陶冶高尚的情操、促进智力和身心健康发展的有力手段。

艺术教育较其他教育而言有着它的特点及优势，它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让你不知不觉中愉快地受到教育。

[1] 以往在应试教育模式的制约下，学校只片面地注重学生的考试科目的学习，忽视其它知识的学习和素质的培养，使相当一部分大学生连起码的美术基本功和基本的乐理都不懂，更谈不上去真正的鉴赏艺术，树立真正的审美观。

[2]大学的艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径,也是对学生进行素质教育的
重要内容之一,艺术教育通常指艺术知识、艺术欣赏、艺术创作教育，包括美学、音乐、文学等学科。

随着教育体制改革的深入和教育观念的转变，人们已愈来愈认识到艺术教育对培养具有创新能力的人才的重要性，高等学校只有坚持艺术教育与学科专业教育并举，提高学生的综合能力，全面推行素质教育，才能满足时代和社会的需求。

[3]从目前高等教育的形态、发展趋势看,高校的发展需要多元文化,培养人才日趋素质全面化。

艺术教育作为高校教育的重要组成部分，具有其它学科教育不可替代的特殊作用。

[4]
一．艺术教育是情感教育的重要途径
情感是人对客观事物的主观态度。

人在面对危急时引起的恐惧感，看到丑恶
事物时引起的憎恶感，欣赏完美的艺术时所产生的愉悦感，对美好事物产生的爱慕感等都是人对客观事物的态度，即是情感。

情感，不仅反映着人类文明的进步而且是人类行为的推动力。

当看完罗中立的《父亲》后，我们自然产生出一种爱的温馨和对父亲的思念，也深深理解了父亲的艰辛和操劳，并愧疚于自己作为儿女的不孝，这就是艺术教育对人的善良、爱和亲情等情感的培养，这种教育的效果是其它教育类别所难企及的。

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艺术教育可以促进学生的心理健康氛围。

艺术能陶冶学生的性情，净化学生的心灵，完善学生的性格。

苏轼的词多以豪放见长，即使有婉约之作也于婉约中见旷达，诗中体现出诗人与天地并生、与万物齐一的宇宙生命观，表现出了一个心怀博大的天才化解心灵痛苦的伟大精神，我们读后能使其心胸开阔，建立乐观豁达的生命观。

艺术能娱乐学生的身心，使学生消除疲劳、焕发精神、增进健康。

在各类艺术活动中，我们能尽情地、自由地参与其中，体验艺术学习的快乐和满足，在此过程中可以不断完善学生个性，使他们学会与人相处，学会面对困难，解决复杂问题，获得身心的健康。

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二．艺术教育有助于培养创新能力与思维
我国著名的科学家钱学森不仅拥有导弹、卫星方面的知识，还拥有一个艺术世界，他曾讲到“搞艺术需要灵感，搞科学的人也不仅仅需要数据、公式，它同样需要灵感！而我的灵感许多是从艺术中悟出来的。

”无独有偶，爱因斯坦是杰出的物理学家，同时也是一名出色的小提琴手，他对古典音乐有很浓的兴趣和很高的造诣。

他认为艺术使他“比从物理学那里获得更多的东西”，“从艺术中获得的想象力和创造力比知识本身更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化和转化的源泉!”由此可见艺术在创新思维与创新能力开发中的重要性。

创新需要有开拓意识,能够建立在艺术教育基础之上,因为艺术精神在各个领域都是相通的,它有着一种警示和启迪人类智慧潜能的作用,这也是科技发展要汲取的精神食粮。

艺术教育的主要标志是倡导素质教育,让同学们丰富课余生活,满足精神需求,拓宽知识面,尤其工科院校。

美育课程对知识结构的改变和思维观念转换,能起到积极的促进作用,因为艺术教育的重要价值对认可人的全面成长的意义,不亚于知识技能教育价值。

这能够大大拓展僵化的思维模式,让学生以敏捷的思维、良好的精神面貌去迎接新的挑战。

这就是艺术独特的魅力所在,也让我们看到了艺术教育的重要性。

三．艺术教育促进学生综合素质的全面发展
艺术教育的根本目标是培养全面发展的人才，它强调普及艺术的基本原理
及知识，通过对优秀作品的评价、欣赏来提高学生的审美修养和艺术鉴赏力，
培养学生健全的审美心理结构，同时，艺术教育作为美育的核心内容，对学生
道德完善、智力开发也有深远影响。

艺术教育犹如一把“钥匙”，能开启、培
养和提高学生各方面素质之门，从而促进大学生人格的完善和全面素质的提高。

从人的全面发展的角度讲,所谓“全面”,一是指知识、技能、体魄等诸多
因素的丰满,二是指精神层面的高尚。

艺术教育首先是对于后者而言。

如柏拉图认为音乐对人的作用主要在于给心灵赋予秩序,使之养成节制的性格,他强调通
过艺术来给个体的心灵赋予一定的理性秩序或规范。

孔子也有“兴于诗,立于礼,成于乐”的说法,他不仅把音乐教育看作是培养人达到最高境界“仁”的最重要手段,而且把对音乐的掌握和理解看成“仁者”的标志。

从学习的性质来说,学生采取两种基本的形式,一种称为“认知性学习”;而另一种则称为“情感性学习”。

艺术能丰富并推动学习者的情感性学习。

就是
从实用的角度,大学生学习艺术对于人的发展的意义也远远不止于开发大脑潜能。

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四．艺术教育提高大学生的审美情趣，有助于大学生人生观、世界观、审美观的形成
感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不
良文化的影响是大学生应具备的基本审美素质。

艺术创造的是美，它为人类营
造了一个美的精神时空，学生在与艺术进行心与心的交流中，将会引起精神上
的愉悦，这时候，美感就产生了，随着不断的艺术实践的发展，学生的审美领域、审美视野会逐渐扩大。

艺术教育中学生通过不断的欣赏音乐、画画、跳舞、读书等受到美的熏陶，其审美情趣将会不断提高，且拥有一颗美好的艺术心灵。

同时，通过舞蹈训练、古诗词鉴赏、吟咏等，将使学生形体变得优美、谈吐文雅、举止文明。

大学时代是人生发展的关键时期,也是人生观、世界观、审美观等形成的关键时期。

这个时期由于他们生理心理的发展,使他们热情、奔放、易于激动, 情绪的感受很强,必然会出现不平衡、不稳定、跌宕起伏,势必会影响他们的正常
学习、生活和工作。

特别是在当前的形势下,经济价值第一的世风,弥漫于社会
的急功近利的思想倾向,很容易使大学生的内心失衡, 产生各种心理障碍和精
神疾病, 失去生命的乐趣和自由。

通过美术教育可以解除生理和心理上的痛楚,超越功利生活的羁伴,保持精神平衡,和谐健康,养成一种积极向上的生活态度,
树立正确的伦理道德价值观念及社会责任感。

同时,又是启迪人类, 反省自我,
发现自我,与自然交融的最佳途经。

[8]
五．艺术教育促进大学生对建立和谐社会的理解
在党的十七大报告中，胡锦涛总书记提出了创建和谐社会的重要目标。

要实现这一宏伟目标，就需要培养出大量具有较高思想道德素质的青年一代，不仅应该掌握丰富的文化知识，更应该是一个心理健康、品德高尚、格调高雅的人，即是一个具有和谐人格的栋梁之才。

构建和谐社会，必须立足现实的矛盾，规划社会的模式，提倡和谐的精神，尊重和谐的价值。

和谐社会的本质是人的和谐，是人际关系的和谐，而人际关系的和谐需要从人的精神与价值方面提升，可见，和谐社会需要和谐人格，而以真、善、美为主要追求的艺术教育必将在塑造大学生和谐人格的过程中发挥着不可替代的重要作用。

[9]
艺术如果能深深地根植于人们的日常生活,便会使人们身心愉悦,它给人们的记忆里留下希望。

因此可以说,人类文明的质量和社会发展的程度可以通过音乐、绘画、舞蹈、戏剧、建筑以及其他艺术作品来衡量。

如果轻视艺术和艺术教育,人们长期生活在“灰暗”与紧张的环境中,人们的身心就不可能健康,由此而激发与积淀的社会矛盾也无以消除。

反之,如果人们视艺术与艺术教育是日常生活中合理的、必须的组成部分,那么随着环境的改善与紧张状况的缓解,社会的和谐与发展就顺理成章。

所以我们说大学生学习艺术的收获将大大超出艺术本身的一般意义。

六．高校推进艺术教育的建议与展望
综上所述，可见艺术教育在当前教育中的重要性，大学高校应注重加强艺术教育的推进。

根据学校自身所具备的设施、条件、师资力量，在培养计划的制定上，强化文理渗透、理工结合，强化工科学生的艺术教育和文科学生的自然科学基础教育。

提倡所有理工科学生学习一定学分的人文，艺术类课程，文科学生则适当加强自然科学基础课程的学习，以使学生的知识结构更趋合理，从而提高他们的综合素质，为创新能力的培养奠定基础。

在课程设置上，优化全院公共基础系列课程教学内容和课程体系的改革。

按大学科设置公共基础课，技术基础课和专业基础课按大类打通，体现了基础坚厚化、专业宽广化和专业方向柔性化的改革要求。

同时加大力度开设各类公共选修课，通过选修课程，专题讲座提高大学生的文化素质。

在教学管理制度上，实行学分制。

学分制有利于贯彻“因材施教”原则，有利于培养学生的创新能力，有利于学生综合素质和能力的提高，是加强艺术教育，培养创新人才的有力举措。

在校园文化建设上，积极开展第二课堂的辅助教学，充分发挥学生社团在学生素质能力培养
中的作用，积极扶持文学、艺术、科技类社团和各种兴趣小组，以加快信息知识的传递速度、不同学科间的交叉渗透，在校园中形成一种浓郁的学术氛围和文化气息，在艺术实践中培养学生的创新精神和创业能力。

总之，没有艺术教育的教育是不完全的教育，艺术教育不仅会使大学生得到全面的发展，适应现代和谐社会对人才的要求，而且还有利于他们人格的健全和完善，这是其他教育所不能代替的。

原苏联当代美学家尤·鲍列夫在他所著的《美学》一书中写道：“如果说社会意识的其他形式的教育作用具有局部性质的话(例如道德形成的是道德规范，政治形成的是政治观点，哲学形成的是世界观，科学把人造就成专家)，那么，艺术则对智慧和心灵产生综合性的影响，艺术的影响可以触及人的精神的任何—个角落，艺术造成完整的个性。

”作为大学生的我们，应意识到艺术教育对我们自身发展的重要性，使我们能发自内心的主观的渴望艺术的教育，这样我们会在今后的道路上生活得更加和谐、充实与幸福。

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