大学生艺术教育在教育中的重要性

大学生艺术教育在教育中的重要性

摘要：本文首先论述艺术教育的含义与在当前教育中的目的与作用，然后从艺术教育是感情教育的重要途径、有助于培养创新能力与思维、促进学生综合素质的全面发展、提高大学生的审美情趣有助于大学生人生观、世界观、审美观的形成以及促进大学生对建立和谐社会的理解这五个方面具体详细论述大学生艺术教育在教育中的重要性与必要性，最后就大学高校和学生们如何推进加强艺术教育进行简单的建议和展望。

关键词：艺术教育；全面发展；创新；和谐；重要性

在人们传统观念中，艺术教育是艺术学院针对那些在某种艺术上有天份或有较高造诣的人而实施的教育，总是把它作为一种专业性较强的教育来对待，这是狭义上的“艺术教育”。广义上，艺术教育作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，它包括技能教育，但又不能归结为技能教育。艺术教育说到底是对人修养的教育、灵魂的教育，以及做人的教育，它是实施素质教育的主要途径和内容，也是加强社会主义精神文明建设、潜移默化地提高学生道德水准，陶冶高尚的情操、促进智力和身心健康发展的有力手段。艺术教育较其他教育而言有着它的特点及优势，它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让你不知不觉中愉快地受到教育。[1] 以往在应试教育模式的制约下，学校只片面地注重学生的考试科目的学习，忽视其它知识的学习和素质的培养，使相当一部分大学生连起码的美术基本功和基本的乐理都不懂，更谈不上去真正的鉴赏艺术，树立真正的审美观。[2]大学的艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径,也是对学生进行素质教育的

重要内容之一,艺术教育通常指艺术知识、艺术欣赏、艺术创作教育，包括美学、音乐、文学等学科。随着教育体制改革的深入和教育观念的转变，人们已愈来愈认识到艺术教育对培养具有创新能力的人才的重要性，高等学校只有坚持艺术教育与学科专业教育并举，提高学生的综合能力，全面推行素质教育，才能满足时代和社会的需求。[3]从目前高等教育的形态、发展趋势看,高校的发展需要多元文化,培养人才日趋素质全面化。艺术教育作为高校教育的重要组成部分，具有其它学科教育不可替代的特殊作用。[4]

一．艺术教育是情感教育的重要途径

情感是人对客观事物的主观态度。人在面对危急时引起的恐惧感，看到丑恶

事物时引起的憎恶感，欣赏完美的艺术时所产生的愉悦感，对美好事物产生的爱慕感等都是人对客观事物的态度，即是情感。情感，不仅反映着人类文明的进步而且是人类行为的推动力。当看完罗中立的《父亲》后，我们自然产生出一种爱的温馨和对父亲的思念，也深深理解了父亲的艰辛和操劳，并愧疚于自己作为儿女的不孝，这就是艺术教育对人的善良、爱和亲情等情感的培养，这种教育的效果是其它教育类别所难企及的。[5]

艺术教育可以促进学生的心理健康氛围。艺术能陶冶学生的性情，净化学生的心灵，完善学生的性格。苏轼的词多以豪放见长，即使有婉约之作也于婉约中见旷达，诗中体现出诗人与天地并生、与万物齐一的宇宙生命观，表现出了一个心怀博大的天才化解心灵痛苦的伟大精神，我们读后能使其心胸开阔，建立乐观豁达的生命观。艺术能娱乐学生的身心，使学生消除疲劳、焕发精神、增进健康。在各类艺术活动中，我们能尽情地、自由地参与其中，体验艺术学习的快乐和满足，在此过程中可以不断完善学生个性，使他们学会与人相处，学会面对困难，解决复杂问题，获得身心的健康。[6]

二．艺术教育有助于培养创新能力与思维

我国著名的科学家钱学森不仅拥有导弹、卫星方面的知识，还拥有一个艺术世界，他曾讲到“搞艺术需要灵感，搞科学的人也不仅仅需要数据、公式，它同样需要灵感！而我的灵感许多是从艺术中悟出来的。”无独有偶，爱因斯坦是杰出的物理学家，同时也是一名出色的小提琴手，他对古典音乐有很浓的兴趣和很高的造诣。他认为艺术使他“比从物理学那里获得更多的东西”，“从艺术中获得的想象力和创造力比知识本身更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化和转化的源泉!”由此可见艺术在创新思维与创新能力开发中的重要性。

创新需要有开拓意识,能够建立在艺术教育基础之上,因为艺术精神在各个领域都是相通的,它有着一种警示和启迪人类智慧潜能的作用,这也是科技发展要汲取的精神食粮。艺术教育的主要标志是倡导素质教育,让同学们丰富课余生活,满足精神需求,拓宽知识面,尤其工科院校。美育课程对知识结构的改变和思维观念转换,能起到积极的促进作用,因为艺术教育的重要价值对认可人的全面成长的意义,不亚于知识技能教育价值。这能够大大拓展僵化的思维模式,让学生以敏捷的思维、良好的精神面貌去迎接新的挑战。这就是艺术独特的魅力所在,也让我们看到了艺术教育的重要性。

三．艺术教育促进学生综合素质的全面发展

艺术教育的根本目标是培养全面发展的人才，它强调普及艺术的基本原理

及知识，通过对优秀作品的评价、欣赏来提高学生的审美修养和艺术鉴赏力，

培养学生健全的审美心理结构，同时，艺术教育作为美育的核心内容，对学生

道德完善、智力开发也有深远影响。艺术教育犹如一把“钥匙”，能开启、培

养和提高学生各方面素质之门，从而促进大学生人格的完善和全面素质的提高。

从人的全面发展的角度讲,所谓“全面”,一是指知识、技能、体魄等诸多

因素的丰满,二是指精神层面的高尚。艺术教育首先是对于后者而言。如柏拉图认为音乐对人的作用主要在于给心灵赋予秩序,使之养成节制的性格,他强调通

过艺术来给个体的心灵赋予一定的理性秩序或规范。孔子也有“兴于诗,立于礼,成于乐”的说法,他不仅把音乐教育看作是培养人达到最高境界“仁”的最重要手段,而且把对音乐的掌握和理解看成“仁者”的标志。

从学习的性质来说,学生采取两种基本的形式,一种称为“认知性学习”;而另一种则称为“情感性学习”。艺术能丰富并推动学习者的情感性学习。就是

从实用的角度,大学生学习艺术对于人的发展的意义也远远不止于开发大脑潜能。 [7]

四．艺术教育提高大学生的审美情趣，有助于大学生人生观、世界观、审美观的形成

感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不

良文化的影响是大学生应具备的基本审美素质。艺术创造的是美，它为人类营

造了一个美的精神时空，学生在与艺术进行心与心的交流中，将会引起精神上

的愉悦，这时候，美感就产生了，随着不断的艺术实践的发展，学生的审美领域、审美视野会逐渐扩大。艺术教育中学生通过不断的欣赏音乐、画画、跳舞、读书等受到美的熏陶，其审美情趣将会不断提高，且拥有一颗美好的艺术心灵。同时，通过舞蹈训练、古诗词鉴赏、吟咏等，将使学生形体变得优美、谈吐文雅、举止文明。

大学时代是人生发展的关键时期,也是人生观、世界观、审美观等形成的关键时期。这个时期由于他们生理心理的发展,使他们热情、奔放、易于激动, 情绪的感受很强,必然会出现不平衡、不稳定、跌宕起伏,势必会影响他们的正常

学习、生活和工作。特别是在当前的形势下,经济价值第一的世风,弥漫于社会

的急功近利的思想倾向,很容易使大学生的内心失衡, 产生各种心理障碍和精

神疾病, 失去生命的乐趣和自由。通过美术教育可以解除生理和心理上的痛楚,超越功利生活的羁伴,保持精神平衡,和谐健康,养成一种积极向上的生活态度,

树立正确的伦理道德价值观念及社会责任感。同时,又是启迪人类, 反省自我,