日本中学历史教科书中的侵华战争记述评析_吴广义

47

日本中学历史教科书中

的侵华战争记述评析

中国社会科学院世界经济与政治研究所　吴广义

内容提要:尽管日本中学历史教科书尚有相当一部分内容能够比较客观地记述日本侵华战争历史,但在指导思想和基本史实方面却存在严重问题,主要表现为:极力回避对华战争的性质和责任,蓄意淡化和掩盖侵华日军的战争暴行,刻意强调日本受害和日本民众全力支持战争,根本无视中国军民的抗战力量。这样的历史教育导致许多日本学生和民众不了解乃至不承认对华战争的基本史实和侵略性质,拒绝反省侵华战争历史并承担战争责任。20世纪90年代以来日本国民意识的日趋保守化和新民族主义的滋生,为这种历史教育提供了思想和舆论基础。

关键词:历史教科书　侵华战争　战争责任　中日关系

近年,中、韩等国学者和日本左翼进步学者着重对日本右翼保守势力编写的歪曲历史、美化侵略的扶桑社版中学历史教科书做了较多分析和批判,对日本其他历史教科书却几乎未予涉及。而在日本中学历史教科书中,扶桑社版中学历史教科书的市场占有率不到1%,而且遭到日本左翼进步力量的坚决抵制;其他历史教科书的市场占有率超过99%,得到日本社会的广泛认同。

日本中学现在使用的历史教科书共八种,除前述扶桑社版外,还有:东京书籍版《新社会———历史》(以下简称东京书籍

48日本学刊　2003年第3期

本)、大阪书籍版《中学社会———历史的领域》(大阪书籍本)、日本文教出版版《中学生的社会科———历史》(日本文教本)、日本书籍版《我们的中学社会———历史的领域》(日本书籍本)、清水书院版《新中学校———历史》(清水书院本)、教育出版版《中学社会———历史》(教育出版本)、帝国书院版《社会科———中学生的历史》(帝国书院本)。这些历史教科书(以下简称“七种教科书”)是经日本文部科学省2001年审定合格,于2002年1、2月出版发行的。七种教科书对日本侵华战争都没有设置专门的单元,只是在“世界恐慌和对中国的全面战争”、“第二次世界大战和日本”、“日本在亚洲进行的战争”、“现代的世界和日本”、“日中全面战争”等章节中,设置了“满洲事变”、“日中战争的爆发”、“同中国的全面战争长期化”、“猛烈的本土空袭”、“广岛和长崎”、“战争的终结”、“调查现存的战争伤痕”等专题中,对日本侵华战争历史加以记述。通观这七种中学历史教科书,笔者感到这些中学历史教科书在日本侵华战争历史(1931—1945年)的表述方面,无论是指导思想,还是基本史实,都存在严重问题,所以本文着重对这些中学历史教科书加以评析。

一、极力回避对华战争的性质和责任

关于日本对华战争的侵略性质,战时发表的《联合国家共同宣言》、《开罗宣言》、《雅尔塔协定》、《波茨坦公告》等文告,都表明了国际社会的定论;战后国际军事审判法庭对日本战争犯罪的审判,也有明确的判定;日本政府在《旧金山对日和约》中承诺“日本接受远东国际军事法庭与其他在日本境内或境外之盟国战罪法庭之判决”①。可是,七种教科书在涉及日本对华战争的侵略性质这一关键问题上,都采取含糊、暧昧、拐弯抹角和避重

就轻等表述手法。

(一)关于“侵略”的用语

东京书籍本、日本文教本和日本书籍本尚能够设置专节“日本侵略中国”,将九一八事变作为日本侵略中国的开始,将九一八事变到日本战败投降称作“十五年战争”,指出日本军部和政治家转嫁日本经济危机,鼓吹“满蒙是日本的生命线”,推行侵略大陆政策,成为发动九一八事变进而扩大为全面侵略中国的背景;日本对中国的战争陷入泥潭而不能自拔,进一步将战火烧向亚洲、太平洋地区,直至日本国土成为废墟而终止;大战造成巨大伤害,特别是对亚洲各国民众的损害尤为严重。日本书籍本还明确将“满洲事变”作为“十五年侵略战争的开始”,这是七种教科书中将对华战争作为“侵略战争”,并且将“侵略”与“战争”连在一起使用的惟一表述。

大阪书籍本虽然承认九一八事变是“十五年战争”的开端,但是不使用“侵略”这一用语;教育出版本、清水书院本和帝国书院本则将日本侵占中国东北排除在对华战争之外,称七七事变以后的对华战争为“日中战争”;教育出版本还使用“进出大陆”的字样,都采用了含糊、暧昧的表述手法。

(二)关于七七事变

在日本学术界,对于七七事变是否属于偶发事件尚有争论,但是,对于七七事变作为日本全面侵华战争的开端,则是有定论的。如有的学者认为:“即使没有预定要进行大规模作战,没有预期进行大规模战争,可是这场战争的侵略性却并未有所减弱。”②然而,七种教科书尽管都指出其背景是日本企图分离和侵入华北,寻求新的资源和市场,但都将事件本身作为偶发事件,从而明显含有推卸发动全面侵华战争责任之意。

49日本中学历史教科书中的侵华战争记述评析

50日本学刊　2003年第3期

(三)关于对中国的军事占领和殖民统治

七种教科书都记述了对朝鲜的殖民统治和皇民政策;对亚洲各被占领国实施军政等殖民统治,强制当地居民从事繁重的劳役,对物资和食品强行管制,造成饥荒和困苦;强制发行军票,导致物价飞涨;对反对占领者加以杀害等等。但是对中国,只提及对台湾的殖民统治,却不提对中国东北的殖民统治以及对中国其他地区的军事占领,只有大阪书籍本简单地记述:“满洲事变后,把从中国农民那里得到的土地交给集团移民的日本开拓团。”

(四)关于日本战败无条件投降

东京书籍本、大阪书籍本、教育出版本的表述是“日本的投降”,日本文教本、清水书院本使用“日本的战败”,日本书籍本使用“接受波茨坦宣言”,帝国书院本则使用“战争的终结”。

(五)关于对日本战争罪的国际审判与制裁

七种教科书都极力淡化中国和国际社会对日本战争罪行的审判和制裁,只有日本文教本单独设置一个专题“远东国际军事审判”。对此,文中也只是简单地表述:“解散日本军,逮捕、审判有战争犯罪嫌疑的军人和政治家(远东国际军事审判),褫夺职业军人和军国主义者的公职。”并附有照片“日本投降签字仪式”、“远东国际军事审判”、“美军占领日本”。大阪书籍本、日本书籍本、清水书院本也有类似的文字表述,附有照片。东京书籍本、教育出版本、帝国书院只有类似的简单文字记述,而且是插在“占领日本和民主化”等栏目中,都没有照片。至于中国对日本战犯的军事审判,各本都只字未提。

(六)关于战争赔偿

只有大阪书籍本设置专栏“铭记战争伤痕”,指出:“日本政府表示战争赔偿问题已经解决完毕,但是迄今还有受到广岛、长崎原子弹伤害的朝鲜人(幸存者约2300人)提出要求日本政府