一二年级音乐下册教案

一、二年级音乐下册教案

第一课：天天好心情

教学目标

1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>>

2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>>

教学重点：演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>>

教学难点：表演《快乐小舞曲》

第一课时

一、导入

今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?

2、初听全曲<<天天的好心情>>

(1) 你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?

(2) 说说你现在的心情

(3) 小组讨论

3、学唱歌曲

(1) 讲解歌词大意

(2) 轻声朗读歌词

(3) 歌曲介绍:

这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情

(4) 听老师范唱

(5) 加歌词进行演唱

二、集体舞《快乐小舞曲》

(1) 同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧

(2) 学生边听音乐边自己想象的动作

(3) 指导学生编新动作

(4) 小组讨论

(5) 派代表上台来表演

(6) 自己设计道具和动作

(7) 请同学上台表演

(8) 评价表扬

三、课堂小结

第二课时

一、导入

二、复习和创编<<天天好心情>>

(1) 全班齐唱整首歌曲

(2) 你们看到的小朋友他们的心情怎么样?

(3) 你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!

(4) 边唱歌曲边表演

(5) 小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?

(6) 全班创编演唱<<天天好心情>>

三、<<快乐小舞曲>>

上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学

(1) 初听全曲,感受旋律

(2) 老师范唱

(3) 整体朗读歌词

(4) 好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演

(5) 指导学生编排队形

(6) 自编自演表现

(7) 全班演唱

(8) 评出最佳表演的小歌手和小舞星

四、课堂小结

第二课：阿里里

教学目标:

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动

教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》

教学难点:感受乐曲的不同节奏

第一课时

一、情景定向听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

2、学习旋律

（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你们知道是什么意思吗？

（4）我们一起来对唱（师生互动）

（5）你们觉得哪句最容易唱

（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律

（7）学生随课件一起演唱

3、学唱歌词

（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！

（3）学生模仿

（4）学生分句接唱

（5）自由交换动作演唱

（6）集体演唱

第二课时

一、欣赏《阿西跳月》

(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？

(2)（课件播放音乐）

(3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？

(5) 出示课题

二、学习主题音乐

（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！

（2）我们在来听听！

（3）（课件播放）《阿西跳月》

（4）读节奏，用身体动作来表现

（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？

（6）我们一起来吧！

（7）你们听到最多的是哪三个音？

（8）课件出示521

（9）学生模唱

三、参与表现

（1）请小朋友听音乐，然后来动一动

（2）把你的想象画面描绘出来

四、全班分四组表现

（1）声音：嘿嘿

（2）拍手跺脚

（3）伴奏乐器

五、综合表现

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由评价

（3）课堂小结

第三课：春天来了

教学目标:

1、听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情景

2、能用比较和谐的声音与与同学合唱《布谷》，并加手势

3、学会演唱歌曲《春天来了》

教学重点：

1、学唱歌曲《春天来了》

2、听《春天悄悄来临》

教学难点：和谐的演唱歌曲

第一课时

一、情景定向：听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

2、学习旋律

1）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？

2）你还记得他们的手势吗？

3）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？

边唱边做

4）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声

5）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）

6）学生随课件一起演唱

3、歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！

1）请学生扮演角色

2）比一比看谁唱得好！

3）学生分句接唱

4）自由交换角色演唱

5）集体演唱

第二课时

一、情景定向：听歌曲进教室

二、欣赏《春天悄悄来临》

1. 同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！

2. （课件播放音乐）

3. 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

4. 对了，我们听到了流水声，鸟叫声！

5. 出示课题

三、学习主题音乐

（1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！

（2）全班齐唱

（3）请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？

（4）听音乐，用身体动作来表现

四、学习《春天来了》

（1）春天来了，你们高兴吗？

（2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？

（3）观赏春天的画面，引导学生学习歌词

（4）分句学唱

（5）师生接龙演唱

（6）引导学生自编动作来表演

五、综合表现

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由评价

（3）课堂小结

第四课：《大鹿》

教学内容:

1. 学习歌曲《大鹿》

2. 创编歌表演

教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点:

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：

xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||

教学过程：

一、组织教学

1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。

2．师生问好

二、新课导入：

三、新歌学习

1．听一遍录音范唱。

2．朗读歌词，突出最后一句。

3．跟师逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。

4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”

兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。

五、课堂小结

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

生：随意发言

六、结束新课

学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

第五课：叮叮咚

教学内容：学唱《布娃娃弹琴》；教学目标：

1、能学会《布娃娃弹琴》。

2、在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学重点：能学会《布娃娃弹琴》。

教学难点：自编故事情节。

教学准备：课件

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、拍一拍。

学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着节奏进教室。

节奏型：3/4 ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜

拍拍拍拍拍拍

手肩肩肩肩肩

2、唱一唱

坐好后边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。

3、听赏《布娃娃弹琴》

二、小结

亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！

第二课时

一、随着音乐律动进教室——（播放音乐《在欢乐的节日里》）

二、创设情境，引导想象

1、导语

“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示）

2、按节奏创编。

你能用“ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜”的语言介绍它们吗？

教师示范，边拍边说：“白龙马｜跑得快｜。”

引导学生说出：小青蛙｜会捉虫｜

3、练习儿歌。

我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。

五、拓展空间、自由创编

1、分小组自己创编

2、分组展示

六、总结下课

大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！

第六课：唱太阳

教学内容：

1 学唱歌曲《我给太阳打电话》

2学唱歌曲《太阳》

3、听赏〈种太阳〉

教学目标

1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》

2、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

3、听赏《种太阳》，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。

教学重点

1、能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

2、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》

教学难点；能边唱“6”“2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》

教学课时;两课时

教学准备:多媒体

第一课时

一、组织教学

二、新课教学

（一）、导入

欣赏太阳：多媒体展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。

说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识

（二）、学习歌曲

1、老师范唱

2、朗读歌词

3、老师分句教唱歌词

4、完整的演唱

5、理解情境

6、有表情的演唱歌曲。

（四）、评价

在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。

三、欣赏《种太阳》

（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

（三）、再次聆听音乐。

老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。

（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。

（五）、表现

指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。

（六）、评价

1、学生的表情、动作的表现。

2、语言表述的生动、准确。

3、边唱边创意的表演。

四、结束课业

第二课时

教学过程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《我给太阳打电话》

要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。

三、唱一唱太阳

（一）、导入

（二）、学唱歌曲《太阳》

1、老师范唱。

2、学习歌词。

3、演唱歌曲。

（三）、认识音符re la

第七课：“六一的歌”

教学目标

1：能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。

教学重点

学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。

教学过程

一、导入

1：学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

2：欣赏一段“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。（学生自由谈）

二、学习新歌

五：课堂小节

师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！

播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。

第八课：诗、歌、画

教学目标：

1．通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。

2．激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。

教学重点及难点：

体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

第一课时

教学过程：

一、组织教学

二、创设情景，导入新课

1．学生跟老师来朗诵诗词。

2．跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画）

3．学习歌曲。

三、分组活动

师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？

（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等）

第二课时

教学目标：

1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情地演唱。

2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》的情境。

教学重点：有感情地演唱。

教学难点：把握歌曲的演唱风格。

教学准备：

1、课件

2、每个学生准备一张白纸以及水彩笔。

教学过程：

一、导入

1、组织教学

2、演唱歌曲《划小船》。

3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。

二、赏析

1、课件展示，导入课题《静夜思》并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？

2、学生想一想画面最像哪首诗的意境，说一说不同的意见。

三、吟诵

1、教师吟诵。

2、学生吟诵。

四、学习歌曲

五、演唱歌曲

1、找思念的感觉。

2、有感情地演唱。

六、配画

1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。

2、学生随音乐配画。

3、教师巡回指导。

七、评价

1、让学生自己互相看、评比。

分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。

2、老师小结、发奖。

第九课：会跳舞的小动物

教学目标：

1、以学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。

2、听赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。

教具：多媒体，

教学课时：二课时

教学过程：

一、创设情境

听音乐学小鸟飞入教室。

二、听赏《跳圆舞曲的小猫》

三、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

1、听、编、唱

扮演小熊和洋娃娃的小朋友上台来。

2、（1）听曲子，听听小熊和洋娃娃跳的是什么舞？

（2）第二遍听，问圆圈舞怎样跳？

（3）念歌词。

（4）交换念歌词。

四、舞会表演

学生随着《《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圆舞曲的小猫》的音乐，边听音乐边跳出教室。

第十课：《箫》

教学内容：

1、学唱歌曲《箫》

2、玩玩

教学目的：

指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。

教学重点：能用优美的歌声唱好《箫》

教学准备：课件

第一课时

教学过程：

一、学生听音乐做律动进入教室

二、师生问好

三、学唱歌曲《萧》

1、教师先向学生出示“萧”的挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。

2、教师范唱

3、朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。

六、教师小结

七、师生告别

八、学生听音乐做律动出教室。

第二课时

教学内容：1、歌曲处理

2、听音接龙

教学目的：

指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。

教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲《箫》

教学准备：课件

教学过程：

一、学生听录音做律动进入教室。

二、师生问好

三、唱好歌曲《箫》

六、小结下课。

第十一课：《夏》

教学内容：

1 学唱歌曲《夏》

2音乐游戏《晚风》

3、听赏〈美丽的夏夜〉

教学目标

1、能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。

2、在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲《晚风》的情境，并听辩出同学的声音。

3、在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境

教学重点

引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境

教学难点

能学会演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。

教学课时：两课时

第一课时

一、组织教学

二、新课教学

（一）、导入

欣赏夏日风情图片

说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识

（二）、学习歌曲

1、老师范唱

2、读歌词

3、老师分句教唱歌词。

4、完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

三、欣赏《美丽的夏夜》

（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

（三）、再次聆听音乐。

老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。

（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。

（五）、表现

指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。

（六）、评价

1、学生的表情、动作的表现。

2、语言表述的生动、准确。

3、边唱边创意的表演。

四、结束课业

第二课时

教学过程：

一、组织教学

二、复习旧歌《夏》

三、唱一唱《夏天的傍晚》

（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。

（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

（三）、音乐游戏：

游戏方法：

学生围成一个大圆圈，请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内，音乐起，圈上的小朋友合掌放在右耳边，头倾斜在手背上，闭上眼睛，“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间，当大家唱到最后两小节时，“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面，音乐停，双手搭在该小朋友的肩上说：我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼，立刻报出这个小朋友的姓名，猜对了就当“小星星”。猜错了，仍坐在圈上，游戏重新开始。

第十二课：在暑假里

教学内容

一、歌曲教唱

二、创编歌词

教学目的

一、能流利地演唱歌曲《在暑假里》

二、并能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。

三、通过开展学唱歌曲、创编歌词等音乐活动畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活方式给予正确引导的目的。

教学重点

能流利地演唱歌曲《在暑假里》

教学过程：

一、创设情境、激情导入

二、初步感受歌曲

三、教唱歌曲

四、巩固歌曲

五、课堂小结

师：同学们，刚刚听了这么多小朋友的暑假安排真是太多姿多彩了，现在许老师有一个愿望，你们能猜猜吗？对了，我真想暑假马上就到来，最后许老师预祝同学们暑假快乐、健康！