初中生物七年级上册第一单元PPT课件 人教版讲解学习
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初中生物七年级上册第一单元 PPT课件 人教版
第一节 生物的特征
1.生物的生活需要营养。生物的一生需要不断的从
外界获取（营养物）质，维持生存。
2.生物能进行呼吸。无论是动物还是植物，绝大多
数都需要吸入（氧气），呼出（ 二氧）化。碳
3.生物能排出身体内产生的（ 废）物。如人（ ）、
排尿出、汗呼出（ ）。
第四节 生态系统
一、生态系统的组成
植物
生物部分： 动物
生产者 消费者
细菌、真菌 分解者
非生物部分：空气、水、阳光
2）生产者、消费者和分解者之间 是—— 相互依存的关系
二、食物链和食物网
1、消费者与生产者之间的关系，
主要是吃与被吃的关系，这样就形成 了食物链。
如：树 昆虫幼虫 啄木鸟
注：１、食物链的起点是生产者 ２、吃与被吃的关系用箭头表示,箭头指向
C.吸入二氧化碳，呼出氧气
D.吸入二氧化碳，呼出二氧化碳
• 4.在自然界中，孔雀开屏、蜻蜓点水属于什么生
命活动（D）
• A.美化环境 B.生长
• C.获取营养物质 D.生殖
• 5.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫 鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类， 而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀归为另一类。他们
化的结果。
1.下列属于生物的是（ C）
A.铁 B.蛇毒 C.病毒 D.水
2.下列不属于人排泄废物的一种方式的是（ C）
A.挥汗如雨 B.小便 C.呼气 D.大便
3.关于生物的呼吸作用，下列说法正确的是( D）
A.植物没有呼吸作用
B.所有的生物都能吸收氧气，呼出二氧化碳
C.只有动物有呼吸作用 D.以上各项都不正确
是按照什么方法归类的（ D）
• A.按照生物的形态结构 B.按照生物的用途
• C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境
1.下列哪种现象揭示的生物共性不同于其他三种
（ D）
A.一粒油菜籽长成油菜植株 B.蝌蚪长成青蛙
C.蘑菇长大
D.种瓜得瓜
2.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍
摄，这种研究方法属于（ B）
4.民歌中唱到“种下一粒籽，发了一个芽”说明生
物（ ）D
A.需要营养
B.是变化的
C.能生长
D.能繁殖
热点示例：
目标一：生物基本特征的判断
1.麻大湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考
察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种
生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，
错误的是（D）
A.都能生长和繁殖 B.都能排出体内产生的废物
捕食者。 3、食物链中只有生产者和消费者，不包括
分解者。
2、食物网(food web)——在一个生态 系统中 ，往往有很多条食物链，它们 彼此交错连接，形成了食物网 。
四、生态系统具有一定的自我调节能力
生态系统的自 动调节能力是 有一定限度的 ！
人们在生产活动中，如果不按生态 规律办事，就会破坏生态平衡
生物圈是最大的生态系统
森林生态系统
• 分布：湿润或较湿润的地方。 • 特点：动植物种类繁多，处于稳定状
态。自动调节能力较强。 • 作用：1、为人类提供大量的木材和林
副业产品 2、改善生态环境,如涵养水源
，保持水土等。
有“绿色水库”和“地球之肺”之称， 是最稳定的生态系统
C.都是由细胞构成的 D.都能自己制造有机物
2.青蛙在水中产卵，卵发育成蝌蚪，蝌蚪长成青蛙，
发育成熟的青蛙又能产卵，这一过程主要体现了青
蛙的哪一生命现象（ ） D
A.排除体内废物 B.繁殖
C.生长
D.生长和繁殖
综合提升
1.下列物体中属于生物的是（ A）
（1）蝴蝶 （2）珊瑚 （3）黑木耳 （4）智能
应
生物形态结构上的适应
表
现
生物生理特性上的适应
生物行为生态上的适应
三 动 保护色
种物Biblioteka 保在护 外 警戒色性形
适上
应的
拟态
保 护
1、体色与环境色彩相似
色
的
特
点 2、不易识别
警 戒
1、色彩鲜艳，易于识别
色
的
特 点
2、具有恶臭、毒刺或毒毛
拟态的特点
1、外表形状或色泽斑与其他生 物或非生物相似 2、不易识别
气体
4.生物能对外界刺激做出反应。动物与植物相比，
（动物）的应激性更灵敏一些。
5.生物能生长和繁殖，生物体能够由（小）长（ 大），
当生物体长到一定的时候，就开始（繁殖）
下一代。
6.除病毒外，生物都是由（细）胞构成的。
要点导悟 ：生物的生长和繁殖
1.生长：生物体由 小到的大过程，其特点
为 体形增大，体。重增加
喜光植物 喜阴植物 春季开花
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
大 象 和 狮 子 争 夺 水 源
竞争关系 两种生物生活在一起，由于争夺资源、 空间等而发生斗争的现象，叫做竞争。
螳螂捕食
海鸥捕食
蚂蚁合作搬运食物
生物对环境的适应
生
物 1、适应的普遍性
对
环 境
2、适应的相对性
的 适
3、生物与环境的相互关系
A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.分类法
3.生命的最基本特征是（ C）
A.生殖和发育 B.生长
C.新陈代谢 D.遗传和变异
第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈
龙岗初级中学 张元新
生物圈的范围
大气圈的底部 生物圈 水圈的大部分
岩石圈的表面
结 论
生物生存的 基本条件
营养物质 阳光 空气 水 适宜的温度
一定的生存空间
第二节 环境对生物的影响
问题:影响生物生活的环境因素有哪
些?
非生物因素 光 温度 水 空气等
环
境 因
捕食关系
素
生物因素 竞争关系
合作关系
植 物
阳 光
1、植物需要光合作用，故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用
2、光对陆生植物分布的影响 3、光对海洋生物的影响 4、光对植物开花的影响
2.繁殖：生物产生 新个，体其方式多种多样。
低等生物的繁殖：分裂生殖、出芽生殖、等孢。子生殖
高等生物的繁殖（1）植物：
；（2）
动物：
。
种子生殖、营养生殖
3.二者关系：卵繁生殖、是胎生生物生长到一定阶段，已成
为一个成熟个体后，才具有的能力和行为。
4.意义：生物的生长和繁殖是生物体
的
重要保障；生物生殖方式的多样性是生生存物和长种期族进延续
机器人 （5）青苔 （6）流星
A.(1)(3)(5) B.(1)(2)(3)(5) C.(2)(4)(6)
D.(4)(6)
2.判断病毒是生物的主要理由是（ C）
A.含有蛋白质和核酸 B.能运动
C.能繁殖
D.能侵染其他生物
3.向日葵在生活过程中要呼吸，需要（ B）
A.吸入二氧化碳 ，呼出氧气
B.吸入氧气，呼出二氧化碳
第一节 生物的特征
1.生物的生活需要营养。生物的一生需要不断的从
外界获取（营养物）质，维持生存。
2.生物能进行呼吸。无论是动物还是植物，绝大多
数都需要吸入（氧气），呼出（ 二氧）化。碳
3.生物能排出身体内产生的（ 废）物。如人（ ）、
排尿出、汗呼出（ ）。
第四节 生态系统
一、生态系统的组成
植物
生物部分： 动物
生产者 消费者
细菌、真菌 分解者
非生物部分：空气、水、阳光
2）生产者、消费者和分解者之间 是—— 相互依存的关系
二、食物链和食物网
1、消费者与生产者之间的关系，
主要是吃与被吃的关系，这样就形成 了食物链。
如：树 昆虫幼虫 啄木鸟
注：１、食物链的起点是生产者 ２、吃与被吃的关系用箭头表示,箭头指向
C.吸入二氧化碳，呼出氧气
D.吸入二氧化碳，呼出二氧化碳
• 4.在自然界中，孔雀开屏、蜻蜓点水属于什么生
命活动（D）
• A.美化环境 B.生长
• C.获取营养物质 D.生殖
• 5.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫 鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类， 而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀归为另一类。他们
化的结果。
1.下列属于生物的是（ C）
A.铁 B.蛇毒 C.病毒 D.水
2.下列不属于人排泄废物的一种方式的是（ C）
A.挥汗如雨 B.小便 C.呼气 D.大便
3.关于生物的呼吸作用，下列说法正确的是( D）
A.植物没有呼吸作用
B.所有的生物都能吸收氧气，呼出二氧化碳
C.只有动物有呼吸作用 D.以上各项都不正确
是按照什么方法归类的（ D）
• A.按照生物的形态结构 B.按照生物的用途
• C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境
1.下列哪种现象揭示的生物共性不同于其他三种
（ D）
A.一粒油菜籽长成油菜植株 B.蝌蚪长成青蛙
C.蘑菇长大
D.种瓜得瓜
2.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍
摄，这种研究方法属于（ B）
4.民歌中唱到“种下一粒籽，发了一个芽”说明生
物（ ）D
A.需要营养
B.是变化的
C.能生长
D.能繁殖
热点示例：
目标一：生物基本特征的判断
1.麻大湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考
察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种
生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，
错误的是（D）
A.都能生长和繁殖 B.都能排出体内产生的废物
捕食者。 3、食物链中只有生产者和消费者，不包括
分解者。
2、食物网(food web)——在一个生态 系统中 ，往往有很多条食物链，它们 彼此交错连接，形成了食物网 。
四、生态系统具有一定的自我调节能力
生态系统的自 动调节能力是 有一定限度的 ！
人们在生产活动中，如果不按生态 规律办事，就会破坏生态平衡
生物圈是最大的生态系统
森林生态系统
• 分布：湿润或较湿润的地方。 • 特点：动植物种类繁多，处于稳定状
态。自动调节能力较强。 • 作用：1、为人类提供大量的木材和林
副业产品 2、改善生态环境,如涵养水源
，保持水土等。
有“绿色水库”和“地球之肺”之称， 是最稳定的生态系统
C.都是由细胞构成的 D.都能自己制造有机物
2.青蛙在水中产卵，卵发育成蝌蚪，蝌蚪长成青蛙，
发育成熟的青蛙又能产卵，这一过程主要体现了青
蛙的哪一生命现象（ ） D
A.排除体内废物 B.繁殖
C.生长
D.生长和繁殖
综合提升
1.下列物体中属于生物的是（ A）
（1）蝴蝶 （2）珊瑚 （3）黑木耳 （4）智能
应
生物形态结构上的适应
表
现
生物生理特性上的适应
生物行为生态上的适应
三 动 保护色
种物Biblioteka 保在护 外 警戒色性形
适上
应的
拟态
保 护
1、体色与环境色彩相似
色
的
特
点 2、不易识别
警 戒
1、色彩鲜艳，易于识别
色
的
特 点
2、具有恶臭、毒刺或毒毛
拟态的特点
1、外表形状或色泽斑与其他生 物或非生物相似 2、不易识别
气体
4.生物能对外界刺激做出反应。动物与植物相比，
（动物）的应激性更灵敏一些。
5.生物能生长和繁殖，生物体能够由（小）长（ 大），
当生物体长到一定的时候，就开始（繁殖）
下一代。
6.除病毒外，生物都是由（细）胞构成的。
要点导悟 ：生物的生长和繁殖
1.生长：生物体由 小到的大过程，其特点
为 体形增大，体。重增加
喜光植物 喜阴植物 春季开花
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
大 象 和 狮 子 争 夺 水 源
竞争关系 两种生物生活在一起，由于争夺资源、 空间等而发生斗争的现象，叫做竞争。
螳螂捕食
海鸥捕食
蚂蚁合作搬运食物
生物对环境的适应
生
物 1、适应的普遍性
对
环 境
2、适应的相对性
的 适
3、生物与环境的相互关系
A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.分类法
3.生命的最基本特征是（ C）
A.生殖和发育 B.生长
C.新陈代谢 D.遗传和变异
第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈
龙岗初级中学 张元新
生物圈的范围
大气圈的底部 生物圈 水圈的大部分
岩石圈的表面
结 论
生物生存的 基本条件
营养物质 阳光 空气 水 适宜的温度
一定的生存空间
第二节 环境对生物的影响
问题:影响生物生活的环境因素有哪
些?
非生物因素 光 温度 水 空气等
环
境 因
捕食关系
素
生物因素 竞争关系
合作关系
植 物
阳 光
1、植物需要光合作用，故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用
2、光对陆生植物分布的影响 3、光对海洋生物的影响 4、光对植物开花的影响
2.繁殖：生物产生 新个，体其方式多种多样。
低等生物的繁殖：分裂生殖、出芽生殖、等孢。子生殖
高等生物的繁殖（1）植物：
；（2）
动物：
。
种子生殖、营养生殖
3.二者关系：卵繁生殖、是胎生生物生长到一定阶段，已成
为一个成熟个体后，才具有的能力和行为。
4.意义：生物的生长和繁殖是生物体
的
重要保障；生物生殖方式的多样性是生生存物和长种期族进延续
机器人 （5）青苔 （6）流星
A.(1)(3)(5) B.(1)(2)(3)(5) C.(2)(4)(6)
D.(4)(6)
2.判断病毒是生物的主要理由是（ C）
A.含有蛋白质和核酸 B.能运动
C.能繁殖
D.能侵染其他生物
3.向日葵在生活过程中要呼吸，需要（ B）
A.吸入二氧化碳 ，呼出氧气
B.吸入氧气，呼出二氧化碳