教科版小学科学六年级上册第一单元《杠杆的科学》课件PPT

F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳
子段数n有关。动滑轮被几段绳
子吊起，所用力就是物重的几
分之一即
F＝
1 n
G
F
7F段绳子承担
6段绳子承担F=(1/7) G
F=(1/6G)G
G
F 18段绳子承 担F=(1/18)G
小结
❖定滑轮：等臂杠杆，不省力，能改 变力的方向
❖动滑轮：省力杠杆，省一半力，但 费距离，不能改变力的方向
F = ——GR—— = —1—G
2R
2
G即：F=1/2G G
定滑轮：使用定滑轮不省＿力＿＿＿， 但可以改变施力的＿方＿向＿，是等臂 杠杆，不费距离。
动滑轮：使用动滑轮可以＿省＿力＿＿， 但不能改变施力的＿方＿向＿＿，是动 力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，要 费物体升高高度一倍的距离。
使用定滑轮能改变力的方向，但不能 省力；使用动滑轮能省力，但不能改变 力的方向。
❖滑轮组： F= —n1 G （n为吊着动滑轮的绳
子的段数）
滑轮在生活和生产中的应用：
1、旗杆上的滑轮； 2、收音机中指示电台位置的滑轮；
3、工厂里用的差动滑轮（神仙 葫芦它）由；两个直径相差不多的 定滑轮和一个动滑轮组成，有 了它，只需一个人就可以缓慢 吊起或移动很重的物体。 六、其他简单机械：
F＝15 G F
(b)若动滑轮重G’不能忽略，那么图中
G
的拉力F应等于多少？
/
G
F＝
1 5
(G+G/)
巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100牛，在力F作用下匀速 上升时，F应等于＿1＿00＿牛。（不计摩擦）
F 图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100牛，挂重物的钩子承 受的拉力是＿10＿0＿＿牛。人匀速拉绳子的力是＿5＿0 牛 （动滑轮自重不计）
挂在杠杆尺 左边的钩码 看作是重物， 钩码挂的格 数就是重点 的位置。
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
研究杠杆尺的记录表１
左边（阻力点）的情况 右边（用力点）情况 用力情况（省力、费
力或不省力也不费力）
钩码数（个） 阻力点到支点 钩码数（个） 用力点到支点
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿(＿b ＿) 可省一半力，图 ＿(＿c＿)最费力，图＿＿(a＿) ＿和图＿＿(d＿) ＿用力大小一样。
(a)
(b)
(c)
(d)
斜面的作用
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
斜面能省力?
实验计划
实验名称：研究斜面作用 实验器材：斜面、重物、测力计、铁架台 实验步骤：1.搭好实验装置。
因理发用的剪刀多是刀口长些，所以一般 说 理发用的剪刀是费力杠杆
2、费力杠杆为我们带来什么好处？
省距离
课外小调查：
1、生活中还有哪些省力和费力的杠杆类 工具？请记在表格中。
开瓶器、裁纸刀、核桃夹、羊
省力 角锤
筷子、镊子、钓鱼竿、火钳、、
费力 理发剪
探究滑轮的作用
像旗杆顶部的 滑轮那样，固 定在一个位置 转动而不移动 的滑轮，叫定 滑轮
那我们能不能把两者结合起来， 组成滑轮组，使其又可以既改
变力的方向，又能省力？
⑴、活动5：组成滑轮组
把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组， 讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的 方案画在下面方框中，并动手做一做。 F
F
F
G
G
G
⑴、活动5：组成滑轮组
F
F2段绳子承G担 F 2段绳子承担 3段绳子承担 还F可=(以1/2用)G多几个滑轮F=来(1G组/2)成G滑轮组F吗=？(1试/G3)试G看。
下面是几种轮轴： 3、节水龙头： 从上边看下去，也可 画成下图：
L1 = R
F2 O
L2 = r
F1 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
下面是几种轮轴：
4、螺丝刀、板手等都是简单机械 实际的机械往往是由这些简单机械组合而成的。
思考题： 在左图所示的滑轮组中， 分析：图中吊起动滑轮的绳子跟数为5 (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
杠杆、滑轮都是简单机械， 它们还可以变形为轮轴。
下面是几种轮轴： 1、井上的辘轳； 从左边看过去，可画 成下图：
F2 L1 = R
O L2 = r
F1 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
下面是几种轮轴： 2、汽车的方向盘； 从上边看下去，也可 画成下图：
F2
L1 = R
O L2 = r
F1 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆？
重 点
用力点理发剪
支点
费力
重 点
支点
用力点 铁皮剪 省力
通过对力点、重点、支点的分析，我们知道理 发剪是不省力杠杆，铁皮剪是省力杠杆。
重点
支点
重点
支点
力点
理发剪
力点
铁皮剪
讨论：
1、为什么理发剪要用费力杠杆来做， 铁皮剪要用省力杠杆来做？用省力杠杆做 理发剪好吗？
的距离
的距离
2
20cm
2
10cm
费力
2
20cm
2
20cm
即不省力也不费力
2
20cm
2
30cm
省力
2
20cm
2
40cm
省力
研究杠杆尺的记录表１
左边（阻力点）的情况 右边（用力点）情况 用力情况（省力、费
力或不省力也不费力）
钩码数（个） 阻力点到支点 钩码数（个） 用力点到支点
的距离
的距离
３
１０
１
１０ 向阻力点倾斜,即不省力也
思考发现。
研究不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）
直接提升 物体的力 （N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
1
2
3
4
我们的发现
斜面都能省力， 坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
找找斜面， 说说运用。
教科版小学科学六年级上册
杠杆的科学 探究滑轮的作用 斜面的作用
教科版小学科学六年级上册
杠杆的科学
重300千克
用力点
用力点
阻力点
支点
重阻点 力点
支点
杠杆上有三个重要的位置：支点，用力点，阻力点
支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置 用力点：在杠杆上用力的位置
阻力点：杠杆克服阻力的位置
阻力点 支点
定滑轮可以改变用力方向， 使工作更加方便；它不省力。
1.要使重物上升，人必须 往哪个方向拉绳子？
这说明动滑轮能不能改变 用力的方向？
定滑轮
重点
支点
力点
动滑轮
支点
重点
力点
重点
力点
支点 重物
重点
支点
力点
重物
使用时，轴固
滑轮在工作 定不动，叫定 时，根据轴 滑轮。 的位置是否 移动，又分 为定滑轮和 动滑轮两种。 使用时，轴
和重物一起 移动，叫动 滑轮。
使用滑轮时的 理论分析
L2
L1
O
L1= L2
相当于一个 等臂杠杆
G=10牛 F
F=G
F F
L1 L2
O
L1=L2
相当于一个 等臂杠杆
F=G F
改变拉力方向后，还
是等臂杠杆，所以只
G
使用定滑轮，无论拉
力方向怎么样，F＝G
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⑵、动滑§轮在5使用探时L1究，=同滑2样R轮可的以找作F出用跟它相当的
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。
3.改变物体的重量，按步骤1重复做。 4.讨论、整理实验发现。
直接提升 物体的力 （N）
沿斜面提 升物体的 力（N）
研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
1
2
3
4
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并
不费力
３
１０
１
２０ 向阻力点倾斜,省力
３
１０
１
３０
平衡,省力
３
１０
１
４０ 向用力点倾斜,省力
当用力点到支点的距离大于阻力点到支 点的距离，省力
当用力点到支点的距离等于阻力点到支 点的距离， 即不省力也不费力
当用力点到支点的距离小于阻力点到支 点的距离，费力
杠杆省力与否和所挂的钩码数 无关，和杠杆的 状态无关。
杠杆。请认定一下，杠杆的支点是A还是O点？
并臂力指二出动与拉O倍滑力于F轮F物阻与在物力使重重臂L用G2的=时的的省R关，力系相关。杠当F杠杆于系杆。一的因个是支此点动L1 =在力：拉2RO上F
F=1/2G
O AF
L2 = R
GO A F O
根据杠杆G的平衡条件F1LO1＝GFA2L2，有：GRG=2RF，
用力点
图一
图二
阻力点 用力点
支点
用力点
支点 阻力点
下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。
杠杆为什么能够省力呢？ 杠杆省力跟那些因素有关？ 下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。
杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点。
1、横杠能围绕支点转动。 2、横杠处于平衡状态。 3、横杠左右两边有小格， 距离相等。 ……