“微时代”高校辅导员网络话语权与舆情引导策略探析

“微时代”高校辅导员网络话语权与舆情引导策略探析本文在现状分析和研究意义阐述的基础上，探讨了“微时代”下高校辅导员

增强网络话语权、实施舆情引导的策略。要深刻认识网络的快速发展对大学生的意志、情感、认知以及行为产生的影响，积极探索大学生思想政治教育新途径;积极营造网络正面舆论，不断开展培养教育工作，大力提升大学生的网络素养;不断总结新时期网络思想政治教育的原则和发展规律，增强使命感和时代感。

【關键词】高校辅导员;“微时代”;网络话语权;舆情引导;策略

一、现状分析

随着“大数据”、“新媒体”、“自媒体”、“微时代”等概念的出现，对高校辅导员加强学生思想政治教育提出了新的要求和挑战，同时也丰富了大学生思想政治教育的内容、扩充了大学生思想政治教育的途径。据中国互联网信息中心（CNNIC）在2016年8月发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2016年6月，我国网民规模达7.1亿，互联网普及率达51.7%，超全球平均水平3.1个百分点、超亚洲平均水平8.1个百分点。

截至2016年6月，我国手机网民规模达6.56亿，网民中使用手机上网的人群占比由2015年底的90.1%提升至92.5%，仅通过手机上网的网民占比达24.5%，网民上网设备进一步向移动端集中。

当前，高校网络舆情引导工作在实践中仍然存在一系列的问题，正如瞿阵和董雨两位学者所提到的“互动不足、沟通不畅、机制不顺、管理无序”，大多数高校都能将网络舆情引导工作作为当前思想政治教育的重点工作来完成，获得相应的重视，但现实中仍存在很多方法、技术、观念等方面的问题，也正是这些问题的存在使得该项工作很难取得创新，在理论研究方面也难有突破。

二、研究意义

1、理论意义

《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出：“做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。”中共中央16号令《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“在继承党的思想政治教育优秀传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”。从国家的各项规章制度中不难发现，对大学生进行网络舆论的引导势在必行，网络思想政治教育也是思想政治教育过程中不可或缺的一部分，在理论研究和实践操

作过程中两者都应受到重视。

2、现实意义

网络传播具有互相交织、自由开放的特点，而高校在校生们思维活跃、信息获取量大，极易接受新鲜事物，但也存在易冲动、感情用事等特征。综合以上两个特征或特点，不难发现高校在校大学生已然成为了网络舆论接受和传播的主力军。然而，从对大学生进行网络思想政治教育的实际中我们看到，高校辅导员的网络话语权没有很好的发挥作用，舆情引导也没有起到应有的效果，在对大学生进行思想政治教育的过程中应调整观念、与时俱进、增强效果，发挥网络舆论的积极作用。

如果一味坚持单一方法将会为现实工作带来一系列问题，终将导致高校网络舆论的引导出现管理松懈、不被重视、责权不明的问题。试想在这样的现实面前，对于大学生的成长成才一定会带来负面的影响，对于高校整体网络氛围的营造、网络环境的改善、网络文化的提升带来不利甚至阻碍。因此，探究高校辅导员网络话语权和舆论引导的积极作用、有效对策和途径方法，已经成为高校思想政治工作者的一项重要课题和艰巨任务。

三、“微时代”高校辅导员增强网络话语权、实施舆情引导的策略

在网络这一新的环境下，高校辅导员应调整思路，创新方法，不断革新，利用好高校辅导员网络话语权与舆情引导，这直接关系到大学生思想政治教育的效果。当前，学术界对大学生网络思想政治教育方法进行了系统全面的梳理和探讨，针对高校辅导员网络话语权与舆情引导的研究也一直在进行中。

首先，通过对“微时代”高校辅导员网络话语权与舆情引导策略研究，进一步认识网络的快速发展对大学生的意志、情感、认知以及行为产生的影响，也为大学生思想政治教育探索新途径。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的指导者、组织者和实施者，理应重视对大学生网络思想政治教育话语权高地的争夺，不断利用网络新媒体提升自己，发挥其在大学生网络思想政治教育过程中的积极作用，增进大学生网络思想政治教育过程中的实效性、针对性和吸引力，努力培养社会主义合格的建设者和可靠接班人。

其次，从高校辅导员网络话语权和舆情引导的内涵出发，全面概括总结高校辅导员网络话语权和舆情引导的形成机制和特点，探究出高校辅导员网络话语权和舆情引导的必要性和最终目标，总结“微时代”高校辅导员网络话语权与舆情引导的影响因素、现状等问题，找出解决方法。研究过程中还应遵循“把握原则，坚持党性、疏堵结合，以人为本、突出个性、注重效果、发挥优势、与时俱进”通过实时、全面、客观的调查研究找出高校辅导员网络话语权与舆情引导的新途径，不断完善网络制度，构建和谐规范的网络舆论环境。另一方面，还应加强校园网络舆情的监控，完善网络预警机制，多重并举，积极营造网络正面舆论，不断开展培养教育工作，最终提升大学生的网络素养。

第三，依据《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》的具体要求，从当前高校思想政治教育工作者的实际出发积极探索，不断总结新时期网络思想政治教育的原则和发展规律，严格遵守发现问题，解决问题，以观念、新方法、新原则、新机制，不断增强使命感、时代感，不断增进对问题的把握和了解，确保网络思想政治教育在新的时代环境下依然能创造出新的辉煌、谱写新的篇章。

总之，高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的组织者、实施者和指导者，要重视对大学生网络思想政治教育话语权的争夺，充分利用网络新媒体提升自身在大学生网络思想政治教育中的话语权和舆情引导能力，增强大学生网络思想政治教育的针对性、实效性和吸引力，切实培养出社会主义合格的建设者和接班人。