黄河象

小学六年制语文第十册
黄河象
教材分析 重点难点 教学过程 课外延伸 板书设计
柘城县申桥乡申桥小学 张兴亮
❖ 教材分析
《黄河象》这篇课文主要介绍了黄河象
骨骼化石高大完整的特点，还介绍了科学 家根据这具黄河象化石联想到它的来历， 及保存这么完整的原因，黄河象挖掘时的 情况。它把我们带到远古的时代。我们要 了解作者是怎样展开合理的想象以及想象 的依据，并学习按一定的顺序表达和展开 合理想象的方法。
❖ 教学重点
1．读懂课文，了解这具化石高大完整的特点和保存 完整的原因。 2．学习本课生字新词。 3．体会科学家是怎样合理想象黄河象骨骼化石的来 历。 4．有感情地朗读课文，并按课文叙述的顺序复述。
教学难点
体会科学家是怎样合理想象黄河象骨骼化石的 来历 ，训练由果及因的逻辑推理能力。
教学过程
• 创设情景导入新课 • 假想化石来历 • 复述假想部分
课堂练习
填空。 1、黄河象骨骼变成化石，科学家假想这是＿
＿20＿0万＿年前发生的事。 2、黄河象陷入淤泥，科学家假想这是一条＿
弯＿弯＿的＿、 ＿缓＿缓＿流淌＿的小河。 3、万＿里＿无＿云、 ＿蒿草＿似＿乎＿要＿燃＿烧＿、栎＿树＿呆＿立不＿动＿写
假想中的天气很热。以至于热得羊群、鸵鸟 也忍不住要＿喝＿水。
❖ 课外延伸
板书设计
化石样子，特点：高大完整
黄河象
来历（假想）：热 渴 陷 化石
发挖：斜斜地插在右脚下面有一块椭 圆形的石头
再 见！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
❖ 创设情境导入新课
同学们，请大家看一幅图像。
北京自然界博物馆的古生物大厅里， 陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄 河象骨骼的化石。这具大象的骨架高4米， 长8 米，除了尾椎以外，全部是由骨骼 安装起来的。看，前端 是三米多长大象
牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发 现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨 中，连三四厘米长的末端脚趾骨也没有 失掉。古代黄河象的骨架能够这样完整 地保存下来，在象化石的发现史上是很 少见的。人们站在骨架前面，似乎看到
▪ 这幅图像就是陈列在北京自然博物馆古生
物大厅的黄河象的骨骼化石，大家看过后想 说些什么呢？（提示：有什么特点）
▪ 是的，它不仅高大，而且完整。不免有人 会问，这具高大的黄河象骨骼化石，怎么会 保存得这么完整呢？那么，今天就让我们一 起来学习《黄河象》这篇课文假想化石的来 历。
假想化石来历
请同学们看下面的内容：
假想老象化石的形成
1、为什么要假想天气那么热，而且是一头老公象走 在最前面？
只有天热黄河象才会口渴难忍，才会不顾一切去 河边喝水。体形较大的老公象领头是象的习性。
2、科学家为什么要假想出一条弯弯的、缓缓的小 河？’
“弯弯、缓缓”会使泥沙大量沉积，体形高大的 老象就很容易陷入泥沙中。再说也能很快地埋住老 象的尸体，不易被移动。（高大完整）
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的 在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长 绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变 递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没
那么，这头老象怎么会被埋入泥沙里， 科学家们又是怎样假想的呢？
请同学们先看一段录像。
▪ 再请同学们完成下面练习。
把渴，喝，陷，热填在（ ）内。
黄河象淹死河里的始末：（ 热 ） （ 渴 ） （ 喝 ） （ 陷 ）最后淹 死在河里。
这样，科学家们从结果推到原因， 运用追逆的推理方法，从发掘出的化石 形象先推想到“陷”，推想到“喝”， 推想到“渴”，再从“渴”推想到 “热”，得出假想的结论。
化石全部露出来了，人们可以清楚地看 到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里， 脚踩着石ຫໍສະໝຸດ Baidu。从它站立的姿势可以想象出 它失足落水的那一瞬间的情景；从它各部 分骨头互相关联的情况，可以推想出它死 后没有被移动过。
想一想，课文最后一段，与文中想 象黄河象骨骼化石来历的部分有什么联 系？
是科学家假想化石来历的依据。 如右 脚踩着石头；斜斜地插与老象身子一侧 等。
假想老象化石的形成
3、为什么是200百万年前？ 没有地壳运动和一二百万年的漫长
岁月是根本不能形成象化石的。
4 、为什么老象右脚要踩在一块椭圆形的石头 上，且身子一歪陷入河中？ 这具黄河象的骨骼化石被发挖出时就是 斜斜地插在泥沙里，且右脚下面也有一块椭 圆形的石头。（站立姿势）
复述假想部分
▪ 要熟读课文 ▪ 注意顺序与课文叙述顺序一样。 ▪ 条理清晰。 ▪ 完整。