中考复习中国近代史专题PPT优秀课件 人教版
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识近代列强入侵 的屈辱史
技 能
现象 事件 知 识
的 内 容 标 准
情 感
中 国 近 代 史
认识近代化 循序渐进的历程
体会只有共产党 才能救中国
人物
坚定中国 走社会主义 的信念
城关街道纸坊中学
二、说教材
城关街道纸坊中学
加强历史与政治 增强了教材的趣味 历史与现实的联 性生动性和启发性 系和区别 突出减轻学生负担 降低难度的特点 注重历史知识 多方位、多层 次的联系和知 识的延伸
崇尚科学
形成丰富的想象力 和知识迁移能力
情感态度 与价值观
知识与能力 过程与方法
积累历史知识
具备基本技能 掌握基本历史知识
课 程 目 标
理解历史 注重自主学习 探究式学习
城关街道纸坊中学
中国现代史
世界古代史
中国近代史
世界近代史
中国古代史
世界现代史
内 容 标 准
城关街道纸坊中学
学会社会调查 的基本方法 能够阅读基本的 历史文献资料 能运用所学知 识分析和解释 历史问题
学习西方的科学技术
图 图
新文化 运动
近 代 化 的 探 索
中国共产 党的成立
黄埔军 校
大 革 命 时 期
革命根据地 的建立
红 色 政 权
全面抗 战的开 始
南京大 屠杀
抗 日 战 争
全面内 战爆发
三大战 役
解 放 战 争
近代思 想
科学技 术
近 代 经 济 文
三、说建议
城关街道纸坊中学
历史 小报
近代化的探索
侵略与 反抗
1、 2、 4、 5 课列强侵华
代 史 学 习 主 题
封建社会
开始沦为 进一步加深
半殖民地半封建社会 大大加深
完全沦为
第二次鸦片战争
甲午中日战争
鸦片战争
内容结构 侵 略 与 反 抗
八国联军 侵华战争
学习西方的政治制度
学习西方的政治制度
由器物而制度而文化心理，由表及里，由浅入深，推陈而出新 学习西方的思想文化
语文
地理
实物资 料
跨学科整合 音乐 中考资源
访问 老人
乡土教材和 社区课程资 源
历史教科书
课程 资源 开发 与利 用
城关街道纸坊中学
让学生喜欢我的课堂，喜欢历史， 做一名历史教师无怨无悔！
城关街道纸坊中学
• •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
中国近代史 1840-1949
初 中 历 史
横向
纵向
纵 向
横向
纵向
横向
横向
纵向 城关街道纸坊中学
11、12、13课
第14课难忘九一八
第15课宁为战死鬼，
国共合作，国共对峙
不做亡国奴
16课血肉筑长城
10课五四运动和 中共的成立 6、 7、 8、 9课 3课左宗棠收 复新疆
新民主主义 革命的兴起
中华民族的 抗日战争 人民解放战争 的胜利 经济、科技与 近 思想文化
中国近代史专题
临朐县城关街道纸坊中学
王爱敏
研说流程
说课标
说教材
说建议
课程目标
教材特点 编排体例
教学建议
评价建议
课程资源的 开发与利用
内容标准
内容结构 立体整合
城关街道纸坊中学
一、说课标
城关街道纸坊中学
形成健全的人格
形成为中华之崛起 而读书的意识 形成只有共产党才能 救中国的思想
了解中国国情 培养爱国情感
编写特点
人 教 版
编写体例
正课 单元体 后记 附录 活动课 导入框
书的结构 书的结构
正文 目录
单元的结构 课的结构
文献资料
编写体例 人 教 版
自由阅 读卡 活动与 探究
内容结构
列强的入侵
近代经济文化 的发展
抗日战争
救国救民的探索
旧民主主义 革命时期 1840—1919
新民主主义 革命时期 1919-1949
历史上 的今天
小组 合作 学习
立体 整合
兴趣 小组
多媒 体
教学手 段多样 化
进行探 究性学 习
整 合与 拓展 课堂 达标
向生 活拓 展
激发学 习兴趣
播放 歌曲 联系 生活 导入
教 学 建 议
堂堂 清
城关街道纸坊中学
wenku.baidu.com
观察法
测验法
活动法
评 价 建 议
档案法
文献纪 录片
热点 新闻 广播电影电 视和网络资 源
•
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
技 能
现象 事件 知 识
的 内 容 标 准
情 感
中 国 近 代 史
认识近代化 循序渐进的历程
体会只有共产党 才能救中国
人物
坚定中国 走社会主义 的信念
城关街道纸坊中学
二、说教材
城关街道纸坊中学
加强历史与政治 增强了教材的趣味 历史与现实的联 性生动性和启发性 系和区别 突出减轻学生负担 降低难度的特点 注重历史知识 多方位、多层 次的联系和知 识的延伸
崇尚科学
形成丰富的想象力 和知识迁移能力
情感态度 与价值观
知识与能力 过程与方法
积累历史知识
具备基本技能 掌握基本历史知识
课 程 目 标
理解历史 注重自主学习 探究式学习
城关街道纸坊中学
中国现代史
世界古代史
中国近代史
世界近代史
中国古代史
世界现代史
内 容 标 准
城关街道纸坊中学
学会社会调查 的基本方法 能够阅读基本的 历史文献资料 能运用所学知 识分析和解释 历史问题
学习西方的科学技术
图 图
新文化 运动
近 代 化 的 探 索
中国共产 党的成立
黄埔军 校
大 革 命 时 期
革命根据地 的建立
红 色 政 权
全面抗 战的开 始
南京大 屠杀
抗 日 战 争
全面内 战爆发
三大战 役
解 放 战 争
近代思 想
科学技 术
近 代 经 济 文
三、说建议
城关街道纸坊中学
历史 小报
近代化的探索
侵略与 反抗
1、 2、 4、 5 课列强侵华
代 史 学 习 主 题
封建社会
开始沦为 进一步加深
半殖民地半封建社会 大大加深
完全沦为
第二次鸦片战争
甲午中日战争
鸦片战争
内容结构 侵 略 与 反 抗
八国联军 侵华战争
学习西方的政治制度
学习西方的政治制度
由器物而制度而文化心理，由表及里，由浅入深，推陈而出新 学习西方的思想文化
语文
地理
实物资 料
跨学科整合 音乐 中考资源
访问 老人
乡土教材和 社区课程资 源
历史教科书
课程 资源 开发 与利 用
城关街道纸坊中学
让学生喜欢我的课堂，喜欢历史， 做一名历史教师无怨无悔！
城关街道纸坊中学
• •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
中国近代史 1840-1949
初 中 历 史
横向
纵向
纵 向
横向
纵向
横向
横向
纵向 城关街道纸坊中学
11、12、13课
第14课难忘九一八
第15课宁为战死鬼，
国共合作，国共对峙
不做亡国奴
16课血肉筑长城
10课五四运动和 中共的成立 6、 7、 8、 9课 3课左宗棠收 复新疆
新民主主义 革命的兴起
中华民族的 抗日战争 人民解放战争 的胜利 经济、科技与 近 思想文化
中国近代史专题
临朐县城关街道纸坊中学
王爱敏
研说流程
说课标
说教材
说建议
课程目标
教材特点 编排体例
教学建议
评价建议
课程资源的 开发与利用
内容标准
内容结构 立体整合
城关街道纸坊中学
一、说课标
城关街道纸坊中学
形成健全的人格
形成为中华之崛起 而读书的意识 形成只有共产党才能 救中国的思想
了解中国国情 培养爱国情感
编写特点
人 教 版
编写体例
正课 单元体 后记 附录 活动课 导入框
书的结构 书的结构
正文 目录
单元的结构 课的结构
文献资料
编写体例 人 教 版
自由阅 读卡 活动与 探究
内容结构
列强的入侵
近代经济文化 的发展
抗日战争
救国救民的探索
旧民主主义 革命时期 1840—1919
新民主主义 革命时期 1919-1949
历史上 的今天
小组 合作 学习
立体 整合
兴趣 小组
多媒 体
教学手 段多样 化
进行探 究性学 习
整 合与 拓展 课堂 达标
向生 活拓 展
激发学 习兴趣
播放 歌曲 联系 生活 导入
教 学 建 议
堂堂 清
城关街道纸坊中学
wenku.baidu.com
观察法
测验法
活动法
评 价 建 议
档案法
文献纪 录片
热点 新闻 广播电影电 视和网络资 源
•
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果