初中地理 等温线的判读
1. 一般常识
2. 等温线的分布与影响因素
一般情况下，等温线沿东西方向延伸，说明影响因素是是纬度因素，如下图中的A处；东西延伸的等温线某处有大的弯曲，说明影响因素是海陆因素,如下图中的B处；有闭合等温线，说明影响因素是地形因素，如图中的C处 .
3. 等温线分布与南北半球、海陆、季节、月份的关系
判读的依据：
（1）由低纬向高纬气温降低。
（2）同纬度的海洋与陆地，冬季海洋气温高于陆地；夏季海洋气温低于陆地。
（3）北半球1月气温可代表冬季，7月气温可代表夏季；南半球7月气温可代表冬季，1月气温可代表夏季。
判读的过程：
（1）判断南北半球气温由南向北降低是北半球；气温由北向南降低是南半球。
（2）月份与季节的转换
（3）判断海洋与陆地
由下图中等温线数值由南向北减小判断是北半球，北半球1月代表冬季，同纬度BC中，B地气温是16-18，C地气温是18-20，所以B地气温低于C地气温，即冬季同纬度的B地气温低于C地气温，所以B地位于陆地，C地位于海洋。
（4）判断季节或月份
由下图中等温线数值由南向北减小判断是北半球，同纬度BC中，B地气温是18-20，C地气温是16-18，所以B地气温高于C地气温，因C地位于陆地，B地位于海洋，所以同纬度的陆地气温低于海洋气温。所以此时是北半球的冬季，或者是北半球的1月份。
总结：就全球1月、7月气温分图如下：
世界1月气温分布图
世界7月气温分布图
将世界1月、7月等温线走向分布图模式化如下：
根据同纬度海陆间等温线的弯曲状况，判断月份及海陆位置。可根据“一陆南，七陆北”法则来判断，“一月份陆地上等温线向南凸，七月份陆地上等温线向北凸”；海洋上与陆地正好相反，即“一海北，七海南”。
4.气温分布与地形类型
等温线为闭合状态时，数值里大外小为盆地；数值里小外大为山地。如下图中，图甲为盆地，图乙为山地。
等温线的判读 (2)
等温线的判读 一、等温线的应用： 1、判断某地的气温值：由等值线变化趋势判断或估计某点气温值。 2、判断南北半球位置：等温线数值由南向北递减为北半球，由北向南递减为南半球。 3、判断海陆分布及季节：1月份，大陆等温线向南凸出，7月份向北凸出；海洋相反。 4、判断洋流流向及性质：等温线由低纬向高纬弯曲为暖流，反之为寒流。 5、判断地形特点：地势越高，气温越低。闭合的等温线图，内高外低为盆地，外高内低山顶（地）。 二、影响气温分布的主要因素：常见因素有，太阳辐射、地形地势等下垫面状况、大气运动及天气特征、洋流等等。 1、若等温线与纬线大致平行，表明该地气温主要受纬度因素的影响； 2、若等温线与海岸线大致平行，表明该地气温受海洋影响显著； 3、若等温线与山脉走向或高原边缘大致平行，则表明该地气温受地形影响显著。 4、等温线越密集表示气温变化越大，温线平直，表明下垫面性质单一。 三、气温的水平分布 1 受地球球体形状影响，太阳辐射高低纬分布不均，气温基本上由低纬向高纬递减。等温线大致东西延伸，北半球南高北低，南半球北高南低。 2 由于热容量差异，同一纬度气温夏季大陆>海洋，冬季大陆<海洋，导致等温线发生弯曲，大陆上等温线1月前后向南弯曲（凸出），7月前后向北弯曲（凸出），海洋上相反。 3 地势越高，气温越低。故大陆上等温线向高温方向弯曲或出现低值中心，一般是受山地或高原的影响。等温线向低温方向弯曲或出现高值中心，一般为高大山脉背风（指冬季风）处或盆地地形。 4 海洋上暖流经过，气温高，等温线向低值方向弯曲。寒流经过，气温低，等温线向高值方向弯曲。 5 世界上最热的地方在7月份20°N——30°N的沙漠地区，炎热中心为撒哈拉沙漠；最冷的地方在7月的南极大陆；北半球的寒冷中心在1月的西伯利亚。 6 中国的气温分布： （1）、冬季南、北温差大，越往北，温度越低——北方纬度高，太阳高度比南方小，且白昼时间短，获得的太阳辐射少；北方靠近冬季风源地，加剧了寒冷；南方地区受到层层山岭的阻拦，冬季风影响小一些。最冷的地方是漠河，最热的是南沙群岛。一月份00C等温线在秦岭---淮河线附近，为亚热带和暖温带的分界线。 （2）、夏季南北普遍高温——北方太阳高度虽比南方低一些，但白昼时间长，获得的太阳辐射量与南方相差不大。且南方阴雨天气比北方多，太阳辐射削弱较多。最冷的是青藏高原，最热是吐鲁番盆地。 四、等温线分析： 1、数值自南向北递减——北半球；数值自北向南递减——南半球 2、等温线密集——气温差异（温差）大；等温线稀疏——气温差异（温差）小。 3、海拔较高、坡度较大的山地与高原边缘等温线密集；平原、高原内部等温线稀疏；同一区域冬季等温线密集，夏季等温线稀疏。 4、等温线大体沿东西（纬线）方向延伸，数值在南北方向变化――太阳辐射是主要影响因素，气温由低纬向高纬递减。 5、等温线大体与海岸线平行――海陆分布或洋流是主要影响因素 6、等温线大体与等高线（或与山脉走向）平行――受地形因素影响
等值线的判读与应用
等值线判读与应用 一、影响等值线数值的主要因素： 1．影响气温分布的主要因素：纬度因素（太阳辐射）、海陆位置、地形、洋流等。 2．影响气压分布的主要因素：海拔、温度、空气运动等。 3．影响降水分布的主要因素：大气环流（气压带、风带）、地形、锋面、洋流等。 4．影响太阳高度分布的因素：与太阳直射点的距离。 二、等值线的判读方法：等值线的判读应做到“三看”：即看数值、看疏密、看形状。 1．看数值：主要看数值的高低和递变规律等。 ⑴等温线数值：根据等温线的高低和递变规律可以判断南北半球或季节。 等温线自北向南递增→北半球（图1中A 、C）；等温线自北向南递减→南半球（图1中B、D）。 同纬度：气温陆高海低→夏季（或昼）；陆低海高→冬季（或夜）。 甲乙 图1 如图，若甲为陆地，乙为海洋，则此时为_________季； 若此时为冬季，则甲为___________；乙为____________。（海洋或陆地） ⑵等高线数值：根据等高线的高低和递变规律可以综合判断地形类型、地势高低的总体大势、计算高差。 ①判断地形类型： 平原——海拔200米以下，等高线稀疏； 丘陵——海拔200～500米，相对高度小于100米，等高线比较稀疏； 高原——海拔较高，相对高度较小，边缘等高线较密集，中部等高线稀疏； 山地——海拔较高，相对高度大于100米，等高线比较密集； 盆地——海拔四周高，中间低，面积较大。 ②判断地势高低：如图2，从图中的等高线数值和变化规律，可知该尼泊尔的地势：北高南低。 图2 ③计算高差： A、相对高度：(n-1)d＜H＜(n+1)d。（此式适用于其它等值线任意两点间的差值的计算）
初中地理知识点：等温线与等温线图的判读
初中地理知识点：等温线与等温线图 的判读 一、选择题 1．下图为某地的等值线图，等值线的数值由北向南逐渐降低。若该图为等温线图，E 所在区域为陆地，F所在区域为海洋，则该图表示 A．北半球1月等温线 B．北半球7月等温线 C．南半球1月等温线 D．南半球7月等温线 2．如图是北半球中纬度地区7月等温线图,甲、乙位于同一纬线上,虚线为陆地和海洋的分界线,下列说法正确的是 A．甲处气温高于乙处B．甲、乙两处气温相同 C．甲处为海洋,乙处为陆地D．甲处为陆地,乙处为海洋 3．世界年平均气温分布图上，南半球的等温线比较平直，原因是南半球 A．地势低平B．海洋广阔 C．平原面积广阔D．受太阳光照均匀 读下图，完成4～5题。 4．根据图中信息可判断出，图中M地为 A．北半球夏季B．南半球夏季C．北半球冬季D．南半球冬季5．该地气候一般分布在下列四地中的
A．B．C．D． 6．读等温线分布图，从图中获取的信息正确的是 A．由等温线分布情况可知，该地区位于北半球 B．图中等温线能反映气温由大洋中心向四周递减的规律 C．同纬度的甲、乙两地，若甲地是陆地，乙地是海洋，此时可能为1月初D．同纬度的甲、乙两地，若甲地是海洋，乙地是陆地，此时该地区是夏季 读世界1月平均气温分布图，完成7～8题。 7．从全球范围看，一月平均气温分布规律是 A．从北向南递减B．从高海拔向低海拔递减C．从内陆向沿海递减D．从低纬度向两极递减 8．一般而言，北温带同纬度的一月平均气温 A．海洋高于陆地B．陆地高于海洋 C．高原高于平原D．荒漠高于森林 9．在等温线图上，等温线稀疏的地方，说明气温 A．高B．低C．差别大D．差别小10．有关气温的变化与分布，说法错误的是 A．一年中，南半球陆地最高气温出现在7月B．等温线越密集，气温差别越大C．年平均气温从低纬到高纬递减D．南半球等温线比较平直，稀疏
等值线地图的判读及综合应用
等值线地图的判读及综合应用 无论何种等值线图，在判读时都要注意等值线的数值大小，弯曲方向、疏密程度、延伸方向及影响分布的主要因素等几个方面的内容。 1、数值大小的确定 （1）等值线的数值规则：在同一条等值线上，各点的数值是相同的，除特别注明外，任意两条相邻等值线之间的数值差相等或为零（我们可以把这个数值关称为等值距），且等值线的数值变化是有递变规律的 （2）任意两点产数值差的计算（S） 假设n为两点间穿过的等值线条数，d为等值距 A、若两点均在等值线上，两点间的数值差为；两点所在等值线的数值之差或S=(n-1)d. B、若两点均不在等值线上，则两点间的数值差为：(n-1)d﹤S﹤（n+1）d。 说明：若两点不在等值线上，则该点的数值在相邻两条等值线数值之间。两点间数值差的最大值应为数值大的点的最大值与数值小的点的最小值间的数值差，最小值应为数值大的点的最小值与数值小的点的最大值间的数值差。即最大值为两点向外侧的两条等值线的数值差，最小值为两点间向内侧的两条等值线的数值差。 C、若一点在等值线上，另一点不在等值经上，则两点间的数值差为：(n-1)d﹤S﹤nd。 2、等值线弯曲问题的判读方法——“高低低高” 在等值线图中，由于所反映的地理事物和现象受到各种因素的影响，等值线常常会发生弯曲，根据弯曲的方向，可以确定其影响因素。如果等值线向数值高的方向凸出，则该地区等值线的数值一定比与它同纬度（或水平面等）的数值偏低；如果等值线向数值低的方向凸出，则该地区等值线的数值一定比与它同纬度（或水平面等）的数值偏高，我们常把这种规律总结为“高低低高”（凸高为低，凸低为高）法则，从而可根据等值线的弯曲情况判断弯曲部位的海拔、温度、气压、潜水水位、降水量值的高低等等。除了可用“凸高为低，凸低为高”法则外，还可利用辅助线法解决等值线的弯曲问题。 3、等值线疏密问题的判读 （1）在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线差值相同，则等值线的疏密程度反映了其单位距离的等值线数值差的大小。等值线越密集，则单位距离数值差就越大；等值线越稀疏，则单位距离的差值就越小。在不同类型的等值线图中，等值线的疏密程度反映的地理意义不同。 等高线图：稠密；坡度陡、河流流速快；稀疏；坡度缓、河流流速慢。
地理等值线的判读技巧
地理等值线的判读技巧 一、高考展望： 从近四年高考来看，每年涉及等值线的内容分值较高，以考查等高线、等温线、等降水量线和等压线最为突出，今后的命题仍将注重： 1.根据等高线地形图判读地形部位、河流流向，提出开发利用方案 2.根据等温线的变化情况，判读气温的水平分布规律及影响其变化的因素 3.阅读等降水量线图，判断降水的水平分布规律及影响因素 4.根据等压线的弯曲及封闭状况，判读气压场的分布特点，进而确定锋面位置及天气状况 二、等值线的特点 1、同一条线上数值相等 2、相邻两条线的差值相等或为零（除特殊每条线标注外） 3、各线不相交（除等高线的陡崖外） 4、等值线封闭：中心为最高（低）值的中心。 5、等值线疏密→单位距离差值小或大 例： 等压线密集→气压差大→风大 等高线密集→坡度大 等温线密集→温差大 等降水量线密集→降水量差异大 三、等值线判读的一般方法: 1、读数值： 同线等值，相邻两条等值线之间的差全图一致 2.看疏密状况： 间距密—变化大，间距疏—变化小 3.看走向和弯曲状况： 高的向低值的方向弯（山脊、高压脊等） 低的向高值的方向弯（山谷、低压槽等）
4.局部闭合状况： 大于大的，小于小的 例题 读下面的等高线地形图，分析回答： (1)①②③④四处中，属盆地地形的是______。 (2)计划从小河引水到C处，有AC和BC两条路线，选择哪一条比较合理？为什么？ (3)如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还是乙处好？为什么？ (4)设计修建坝高达100米的水库，根据等高线，选择何处筑坝比较合适？在筑坝处用符号标识并说明理由。 答案：(1) ①(2)AC 顺地势自流(3)甲坡度较缓，不易造成水土流失 （4）略峡谷处，坝长较短 （2000年文科综合能力测试第1题）读华北某地地形图，据图判断1-3题：
等温线的判读
等温线的判读专题 一、 知识整合 1.判断南北半球：根据气温的水平分布规律：在南北半球，无论七月或一月，气温都是从低纬向两极递减。因此，等温线值由南向北递减为北半球，反之为南半球。 【例1】下图为某地的等值线图，等值线的数值由北向南逐渐降低, 若该图为等温线图，E 所在区域为陆地；F 所在区域为海洋，则该图表 示（ ） A.北半球一月等温线 B.北半球七月等温线 C.南半球一月等温线 D.南半球七月等温线 【解析】C 图中等温线的数值由北向南逐渐降低,这表明该图表示南半球；E 所在区域为陆地，此时陆地等温线向高纬凸出，这表明陆地气温相对较高，应为南半球的夏季即1月份。 2.判断海陆位置：冬季:陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低),海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。 夏季:陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高),海洋上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度低)。 【例2】图2中的阴影部分代表大陆，另一部分代表海洋， 图中等值线表示（ ） A.南半球7月等温线 B.南半球1月等温线 C.北半球7月等温线 D.北半球1月等温线 等 温 线 ①线密→（温差大）线疏→（温差小） ②线向高纬凸→（较同纬度地区温度高）;线向低纬凸→（较同纬度地区温度低） ③与纬线平行→受（纬度）影响明显 ④与海岸线平行→受（海洋）影响显著 ⑤与山脉走向或高原盆地边缘平行→受（地形）影响显著 ⑥呈封闭状曲线:线内温高→（盆地）线内温低→（山地） ⑦海洋中等温线的（凸向）与洋流（流向）一致。 ⑧全球大陆等温线七月北凸，一月南凸（海洋相反）。
等温线的判读
高二地理等温线的判读专题复习指导 仙桃一中高二地理备课组：钟 魁 一、知识整合 二、 1.判断南北半球 ：根据气温的水平分布规律：在南北半球，无论七月或一月，气温都是从低纬向两极递减。因此，等温线值由南向北递减为北半球，反之为南半球。 【例1】下图为某地的等值线图，等值线的数值由北向南逐 渐降低,若该图为等温线图，E 所在区域为陆地；F 所在区域为 海洋，则该图表示（ ） A.北半球一月等温线 B.北半球七月等温线 C.南半球一月等温线 D.南半球七月等温线 【解析】图中等温线的数值由北向南逐渐降低,这表明该图 表示南半球；E 所在区域为陆地，此时陆地等温线向高纬凸出， 这表明陆地气温相对较高，应为南半球的夏季即1月份。 【参考答案】C 2.判断海陆位置：冬季:陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低),海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。 夏季:陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高),海洋上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度低)。 【例2】图2中的阴影部分代表大陆，另一部 分代表海洋，图中等值线表示（ ） A.南半球7月等温线 B.南半球1月等温线 C.北半球7月等温线 D.北半球1月等温线 【解析】据等温线递减方向可知，图中等温线 的数值向南递减，这表明该图表示南半球；阴影部分代表大陆，此时大陆等温线向低纬凸出，这表明 图2
陆地气温相对较低，应为南半球的冬季即7月份。 【参考答案】A 3.判断月份(1月或7月)：判断月份时,要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。 1月:北半球陆地上的等温线向南弯曲,海洋上的等温线向北弯曲;南半球陆地上的等温线向南弯曲,海洋上的等温线向北弯曲。 7月:北半球陆地上的等温线向北弯曲,海洋上的等温线向南弯曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲,海洋上的等温线向南弯曲。 4.判断寒、暖流：寒流:寒流中心比同纬度的其他地区水温低,故等温线向低纬凸出(类同于冬季的陆地或夏季的海洋)。 暖流:寒流中心比同纬度的其他地区水温高,故等温线向高纬凸出(类同于夏季的陆地或冬季的海洋)。 【例3】读某海域等深线和表层年平均等温线分 布图,回答1～2题。 1.甲处海底地形属（） A.大陆架 B.大陆坡 C.海岭 D.海沟 2.乙处洋流可能是（） A.加那利寒流 B.西澳大利亚寒流 C.加利福尼亚寒流 D.千岛寒流 【解析】甲处等深线较为密集，应为地形较陡的 大陆坡；图示等温线的数值向北递减，应为北半球； 乙处位于大陆东岸，且洋流流向为自高纬向低纬，应 为寒流，即北半球大陆东岸的寒流，A、B、C三股洋流皆位于大陆西岸，应予以排除。 【参考答案】1.B 2.D 5.判断地形的高、低起伏的影响 地势高:在非闭合等温线图上,地势高处等温线的度数要比同纬度的其他地区低。 地势低:在非闭合等温线图上,地势低处等温线的度数要比同纬度的其他地区高。 6.判断地形名称 山地:在闭合等温线图上,越向中心处,等温线的数据越小。 盆地:在闭合等温线图上,越向中心处,等温线的数据越大。 【例4】读图，已知a>b>0，回答1～2题。 1.若此图为等高线图，则下列说法正确的是 A.P的海拔小于a B.Q的海拔大于b C.P是较开阔的平缓山坡上的洼地 D.Q是较开阔的平缓山坡上的洼地 2.若此图为等温线图，下列说法正确的是 A.P的温度低于a B.Q的温度高于b C.P的地形可能是山丘 D.Q的地形可能是山丘【解析】根据“大于大的，小于小的”的原则， 图4 等深线（m）等温线（℃）
12等值线图的判读与应用
1.2等值线图的判读与应用 一、考点分析： 等值线图是中学地理中较为常见的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等压线图、等盐度线、等降水量线和等震线等。 等到值线图是用布满一定区域的若干条等值线表示地理现象的数值分布状况，由于等值线上注有数值，而且数值间隔是相等的，因此可以根据等值线的数值大小、疏密程度、排列方向、形状变化等反映出该地地理事物变化的急缓、递变方向及分布特点等。 二、学习目标： 学会等值线判读的基本规律，并能与经纬网结合进行区域分析判读。 三、知识提纲： （一）等高线图的判读与应用： 1、等高线的基本特征： ①同线等高 ②等高距全图一致 ③等高线均为闭合曲线 ④等高线一般不相交、不闭合（断崖处除外） ⑤等高线疏密反映坡度陡缓 ⑥等高线形状判断地形类型（山地和山峰、盆地和洼地、山脊和山脊线、 山谷和山谷经线、鞍部、陡崖） ⑦等高线与山脊线或山谷线垂直相交 ⑧示坡线表示降坡方向 2、等高线地形图的综合应用： （1）与气候结合： ①气温：在同一幅等高线图上，等高线越密集的地方，垂直高差越，绘 制等温线图时，等高线密集的地方，等温线，单位距离内的温度差 越。 ②气压： ③降水： ④气象站： （2）与河流水文及利用相结合： ①判断河流位置及流向： ②选择水库库址： ③选择水库坝址：坝高、坝长、坝址 （3）进行农业规划：根据等高线反映出来的地形类型、地势起伏、坡度陡缓、水源条件等，因地制宜地提出农、林、牧、渔合理布局的方案。 平原：丘陵：山地：水库： （4）与地区规划相结合：
①交通线（铁路、工路干线）、引水线、输油管线： ②修建港口： ③工厂厂址选择： 考虑资源条件、交通条件、水源条件、地质条件、环境条件 3、等高线地形剖面图的作法： ①在等高线图中确定剖面基线： ②确定比例尺：垂直比例尺一般与等高线中的等高距一致；水平比例尺与 原图一致。 ③点出剖面基线与等高线的交点，并从每一个交点向横坐标上引垂线。 ④根据垂直比例尺找出相对高度 ⑤用平滑的曲线把点描好 等高线典型例题： 冬三：28判断下列说法正确的是： A该地植被类型属于亚热带常绿硬叶林 B①②③处最不可能发育成河流的是③ C夏季甲村降水比乙村丰富 D甲村与丙村的相对高度是400米 29适宜在该地种植的经济林木有 A苹果树、梨树B柑桔、菠萝 C毛竹、茶树D油棕、油桐树 30若该地区有丰富的煤炭资源， 推测地质成煤时期的环境特点是： A温暖湿润的浅海环境 B缓慢抬升的高原山地 C森林茂密的沉积盆地 D水产丰富的内陆湖泊 冬五：33根据下列材料回答问题： 材料一、我国东部某地区等高线示意图 材料二、该地区相关气候资料 （1）该地区耕地类型主要是， 主要粮食作物是。 图中①②③处将布局粮食种植业、 果树栽培业和蔬菜、畜禽业，按照因地制宜、 发挥地区优势的原则，粮食种植业应安排在； 蔬菜、畜禽业应安排在（填代号）。 （2）图中甲坡植被受到破坏成为荒坡，则对其合理整治的措施是（） A种草放牧山羊B修梯田，种甜菜 C种植马尾松等喜光林木D种植香蕉等热带水果
中考地理复习指导：地理等温线的判读专题突破
2019中考地理复习指导：地理等温线的判读 专题突破 一、知识整合 等温线： ①线密(温差大);线疏(温差小) ②线向高纬凸(较同纬度地区温度高;线向低纬凸(较同纬度地区温度低) ③与纬线平行受(纬度)影响明显 ④与海岸线平行受(海洋)影响显著 ⑤与山脉走向或高原盆地边缘平行受(地形)影响显著 ⑥呈封闭状曲线：线内温高(盆地);线内温低(山地) 二、分析规则 等值线图是历年高考中的重点内容，尤其是等值线图的数值分析更是重中之重。掌握了等值线的规律，就可以正确地进行各种等值线图的分析。 1.同一条等值线上，要素值处处相等; 2.等值线一侧的数值必须高于另一侧的数值; 3.同一幅图上，相邻两等值线之间的数值差为0(如在鞍部)或相差一个等值距; 4.等值线不能相交，不能分支，不能在图中中断(陡崖处重叠，悬崖处相交); 5.在两高值区或低值区之间，必须有两条相邻的等值线，其
数值相等，并且这两条等值线的数值在两个高值区之间是低值，在两个低值区之间是高值(如等压线图中的鞍形气压场附近)。 三、疑难总结 等温线曲折多变的原因分析 1.如果等温线比较平直，呈东西走向与纬线大致平行，气温的递减方向为由低纬度向高纬度逐渐减低，说明纬度高低是决定气温的主要因素。这种现象在海洋中表现的十分明显。 2.在大陆中部，如果等温线夏季向高纬度弯曲，冬季向低纬度弯曲，则说明夏季陆上的气温高于海上的气温，冬季相反。这是因为海陆差异和冷空气的浸入(冬季)共同作用的结果。此中现象在欧亚大陆与北美大陆表现的比较突出。 3.对照地形图可以发现：等温线呈封闭曲线的地区，气温值里高外低的是盆地，气温值外高里低的是山地。 4.在大陆内部的局部地区，如果冬季等温线向高纬度弯曲，说明冬季气温比其两侧同纬度的地区高，对照地形图就可以发现此处位于冷空气的背风坡，山脉对冷空气的侵入起了阻挡作用，如我国的四川盆地(北部的秦巴山地)。 5.高山地区的等温线走向与山脉走向基本一致。 6.冬季在温带大陆的西岸，等温线向高纬度弯曲;夏季在热带大陆西岸等温线向低纬度弯曲，其走向均几乎呈南北方向，与海岸线大致平行。究其原因，对照洋流分布图可以发现：
初中地理：地理等温线的判读专题突破
初中地理：地理等温线的判读专题突破 一、知识整合 等温线： ①线密→（温差大）；线疏→（温差小） ②线向高纬凸→（较同纬度地区温度高；线向低纬凸→（较同纬度地区温度低） ③与纬线平行→受（纬度）影响明显 ④与海岸线平行→受（海洋）影响显著 ⑤与山脉走向或高原盆地边缘平行→受（地形）影响显著 ⑥呈封闭状曲线：线内温高→（盆地）；线内温低→（山地）二、分析规则 等值线图是历年高考中的重点内容，尤其是等值线图的数值分析更是重中之重。掌握了等值线的规律，就可以正确地进行各种等值线图的分析。 1.同一条等值线上，要素值处处相等； 2.等值线一侧的数值必须高于另一侧的数值； 3.同一幅图上，相邻两等值线之间的数值差为0（如在鞍部）或相差一个等值距； 4.等值线不能相交，不能分支，不能在图中中断（陡崖处重叠，悬崖处相交）； 5.在两高值区或低值区之间，必须有两条相邻的等值线，其数值相等，并且这两条等值线的数值在两个高值区之间是低
值，在两个低值区之间是高值（如等压线图中的鞍形气压场附近）。 三、疑难总结 等温线曲折多变的原因分析 1.如果等温线比较平直，呈东西走向与纬线大致平行，气温的递减方向为由低纬度向高纬度逐渐减低，说明纬度高低是决定气温的主要因素。这种现象在海洋中表现的十分明显。 2.在大陆中部，如果等温线夏季向高纬度弯曲，冬季向低纬度弯曲，则说明夏季陆上的气温高于海上的气温，冬季相反。这是因为海陆差异和冷空气的浸入（冬季）共同作用的结果。此中现象在欧亚大陆与北美大陆表现的比较突出。 3.对照地形图可以发现：等温线呈封闭曲线的地区，气温值里高外低的是盆地，气温值外高里低的是山地。 4.在大陆内部的局部地区，如果冬季等温线向高纬度弯曲，说明冬季气温比其两侧同纬度的地区高，对照地形图就可以发现此处位于冷空气的背风坡，山脉对冷空气的侵入起了阻挡作用，如我国的四川盆地（北部的秦巴山地）。 5.高山地区的等温线走向与山脉走向基本一致。 6.冬季在温带大陆的西岸，等温线向高纬度弯曲；夏季在热带大陆西岸等温线向低纬度弯曲，其走向均几乎呈南北方向，与海岸线大致平行。究其原因，对照洋流分布图可以发现：前者沿岸有暖流通过；后者沿岸有寒流通过。
等温线图的判读方法与训练
等温线图的判读方法与训练 等值线图是地理高考命题人特别钟爱的一种地理图形，在近些年的高考中，等值线图类试题每年都有，而且占的分值很大。2002年的高考全国文科综合卷有四个地方出现了等值线图，整套文科综合试卷中总分在100分左右的的地理试题，等值线题所占分数竟然达到53分（第8、9、10三个选择题共计12分，是等压线图，第11、12两个小题共计8分，是海水等盐度线，第36题是一个等高线图，分值为27分，第40题的第4小题是等降水量线图，分值为6分）。等值线图反复出现于高考试题之中，主要是因为等值线图所反映的地理要素，特别是自然地理要素多，地理要素的空间联系性强，等值线图能充分表现地理事物的空间分布的规律性以及地理学科的综合性、区域性特征。等值线的种类很多，主要有等温线、等压线、等高线、等降水量线、等太阳辐射线、等盐度线、等PH值线、等震线等8种类型，其重点又是等高线、等温线和等压线3种类型。本文谈一谈等温线图的判读。 一、影响气温分布的因素 等温线是气温相等的点的连线，分析等温线图必先分析影响气温高低的因素。 影响气温高低的因素很多，既有自然因素，也有人为因素；既有长期性因素，也有短期性因素。等温线的分布特征反映了区域内影响气温的自然因素的分布特征。 下表是影响气温分布的因素及其影响下的等温线的分布特征： 北半球冬季
二、等温线图判读的基本知识 1．判断南、北半球。全球气温分布的基本规律是：从低纬度向高纬度方向递减，等温线大体沿东西方向延伸，南北方向更替。若等温线数值向北递减则为北半球，向南递减则为南半球。 2．判断区域温差大小。在同一幅等温线图上，根据等温线的疏密判断温差大小，等温线密集，区域内温差大；等温线稀疏，区域内温差小。温差大小与太阳辐射（太阳高度、日照时间）、大气环流、下垫面状况差异相关。比如海拔很高的高山地区等温线密集，平原地区等温线稀疏，冬季我国南北温差很大，等温线密集，而夏季南北温差小，等温线稀疏。 3．看等温线的走向。区域等温线的走向是由影响区域气温的主导因素决定的，根据等温线走向分析主导影响因素。等温线走向大体有三种类型：若等温线走向大体与纬线平行，那么太阳辐射（或纬度）是影响气温高低的主要因素；若等温线走向与海岸线走向大体平行，说明海洋对气温分布的影响显著，海陆分布是影响气温的主导因素；若等温线走向与等高线走向（或山脉走向）一致，说明影响气温高低的主导因素是地形地势。 4．看等温线的弯曲状况。等温线的弯曲说明同纬度地区气温高低有差异，造成同纬气温高低差异的因素主要有：海陆差异（夏季陆地气温高、海洋气温低，冬季相反）、地形分布与海拔高低（海拔低处、山谷气温高；海拔高处、山脊气温低）、洋流分布（暖流经过气温增高、寒流气温降低）。另外，某些区域强烈的大气活动也是造成同纬度地区气温高低差异的重要原因。等温线向高纬凸出，说明气温高，向低纬凸出，说明气温低，这就是所谓气温分布的“高高、低低”法则，具体见下表：
等值线判读技巧和方法
等值线的判读技巧和方法 石旦文/四川 等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现学生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。在2009年高考文科综合卷全国Ⅰ卷的总计5幅图中，等值线图就占一半以上，共有3幅图，四川卷中也有两幅图；在2010年、2011年的高考文综全国和四川卷中，等值线图出现的频率也较高。 等值线内容涉及数线形转换，如等高线地形图和地形剖面图，可将垂直分布的地形起伏情况反映在一幅平面图中，对学生而言是比较难掌握好的，所以在教学过程中，特别在复习阶段，教师引导学生通过分析等值线分布图的共性，在典型例题中结合各种相关影响因素进行综合分析，总结规律，对提高学生等值线分布图的判读和分析能力，完成教学目标无疑会有很大的帮助。 这类试题出题角度都很巧妙且有新意，注重内涵的理解、知识的应用和动手能力，把地理图像考查和学科主干考查有机结合起来，并与世界气候、地形、洋流等知识结合，多以选择题或综合分析题的形式出现，达到知识与能力的统一，很好地体现了高考以能力测试为主的指导思想。 一、地理等值线的主要种类 常见的等值线：等高线、等深线、等温线（等气温线、等水温线）、等压线（水平面等压线、垂直面等压线）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等PH值线、等太阳高度线、等潜水位线等等。其中最重要是：等高线、等温线、等压线、等降水量线。在近两年各省市和全国地理高考卷及文综卷中，不仅出现了平时常见的等高线、等温线、等压线等值线图，还出现了以洋底地层年龄分析图、人口密度分布图、等农业产值线、等时间线、等蒸发量线、等距离线、等噪音线等教材上没有出现过的等值线为背景的题目。 二、地理等值线的主要特征 1、同一条等值线上各点数值相等。 2、等值线闭合且不中断。 3、两条等值线之间一般不相交和重叠（除悬崖外）。 4、相邻的等值线差值相等或为零。 5、等值线的数值是逐渐递减的。 三、地理等值线的判读技巧 地理等值线的判读技巧可以慨栝为以下三个规律，运用这些规律解等值线题，既能方便记忆，又能准确答题。 （一）、“凸高为低，凸低为高”规律。 所谓“凸高为低，凸低为高”就是指若等值线向数值更高的方向凸出，则表示该处是低值区；若等值线向数值更低的方向凸出，则表示该处是高值区。 1、若为等高线 在等高线图中“凸高为低，凸低为高” 规律常用来判断山谷、山脊。 若等高线向数值更高的方向凸出，则表示该处是低值区，地形为山谷； 若等高线向数值更低的方向凸出，则表示该处是高值区，地形为山脊。 2、若为等压线
高中地理等温线的判读专题突破.doc
高中地理等温线的判读专题突破 高中地理等温线的判读知识 ◇等温线 ①线密(温差大)线疏(温差小) ②线向高纬凸(较同纬度地区温度高;线向低纬凸(较同纬度地区温度低) ③与纬线平行受(纬度)影响明显 ④与海岸线平行受(海洋)影响显著 ⑤与山脉走向或高原盆地边缘平行受(地形)影响显著 ⑥呈封闭状曲线：线内温高(盆地)线内温低(山地) 高中地理等温线的判读分析规则 等值线图是历年高考中的重点内容，尤其是等值线图的数值分析更是重中之重。掌握了等值线的规律，就可以正确地进行各种等值线图的分析。 1.同一条等值线上，要素值处处相等; 2.等值线一侧的数值必须高于另一侧的数值; 3.同一幅图上，相邻两等值线之间的数值差为0(如在鞍部)或相差一个等值距; 4.等值线不能相交，不能分支，不能在图中中断(陡崖处重叠，悬崖处相交); 5.在两高值区或低值区之间，必须有两条相邻的等值线，其数值相等，并且这两条等值线的数值在两个高值区之间是低值，在两个低值区之间是高值(如等压线图中的鞍形气压场附近)。
高中地理等温线的判读疑难总结 等温线曲折多变的原因分析。 1.如果等温线比较平直，呈东西走向与纬线大致平行，气温的递减方向为由低纬度向高纬度逐渐减低，说明纬度高低是决定气温的主要因素。这种现象在海洋中表现得十分明显。 2.在大陆中部，如果等温线夏季向高纬度弯曲，冬季向低纬度弯曲，则说明夏季陆上的气温高于海上的气温，冬季相反。这是因为海陆差异和冷空气的浸入(冬季)共同作用的结果。此种现象在欧亚大陆与北美大陆表现得比较突出。 3.对照地形图可以发现：等温线呈封闭曲线的地区，气温值里高外低的是盆地，气温值外高里低的是山地。 4.在大陆内部的局部地区，如果冬季等温线向高纬度弯曲，说明冬季气温比其两侧同纬度的地区高，对照地形图就可以发现此处位于冷空气的背风坡，山脉对冷空气的侵入起了阻挡作用，如我国的四川盆地(北部的秦巴山地)。 5.高山地区的等温线走向与山脉走向基本一致。 6.冬季在温带大陆的西岸，等温线向高纬度弯曲;夏季在热带大陆西岸等温线向低纬度弯曲，其走向均几乎呈南北方向，与海岸线大致平行。究其原因，对照洋流分布图可以发现：前者沿岸有暖流通过;后者沿岸有寒流通过。 7.等温线越密集，说明气温的递变速度越大，两地的温差也越大。
等值线的判读规律及应用
等值线的判读规律及应用 地理要素等值线图有很多，如等高线图、等温线图、等降水线图、等压线图、等震线图、等盐度线图、等太阳辐射量线图、等人口密度线图、等地租线图等。 无论何种等值线图，在判读时都要注意走向、弯曲形态、疏密状况、形态变化及影响分布的主要因素等。将等值线图与区域图相结合，考查等值线的综合判读和区域地理特征是近几年高考倒是的热点。现将等值的判读规律及灵活应用列举如下： 一、“大大小小”规律 位于两条等值线间的闭合等值区域，若闭合等值线数值等于其中较大的数值，则闭合区域内的数值大于较大值；若闭合等值线的数值等于其中较小的数值，则闭合区域内的值小于较小值。 例：如图，若a>b，则甲>a，乙b，上图若为等高线图，有关甲乙两处地形的说法，正确的是（） A．甲处为山坡上的洼地B．乙处为山坡上的小丘 C．甲处为山坡上的小丘D．甲乙两处同为鞍部 （2）若为等温线图，有关甲处的说法，正确的是（） A．甲处可能为山地地形B．甲处可能为盆地地形 C．甲处可能为湖泊D．甲处可能为夏季沙漠绿洲 （3）若为同一水平面等压线图，有关乙地的说法正确的是（） A．乙地下垫面可能为夏季湖泊B．乙地下垫面可能为城市 C．乙地海拔较甲地低D．乙地可能是反气旋活动 2.读右面等高线图（单位：米）关于C处的高程的判读。可能是（） ①148米②156米③168米④178米⑤188米⑥198米 A．①②③B．④⑤⑥ C．①②⑤⑥D．①②③④⑤⑥ 答案：1 (1)C (2)B (3)B 2 C 二、“河流向凹”规律 等高线凸出的方向与河流流向相反，河流流向是等高线数值变小的方向。 例：读右图，a、b为等高线，判断甲河流向和a、b的相对大小。 【解析】本题应用“河流向凹”规律可十分容易地得出甲河从东北流 向西南。a>b。 答案：东北流向西南a>b 跟踪演练： 下图中，甲图的两条曲线A、B代表了乙图中A、B
高考地理真题考点汇编表层海水等温线图的判读(含解析)
2009--2015年高考真题考点汇编--表层海水等温线图的判读 2015年 【2015·江苏·19～20】2011年日本大地震导致的核泄漏已经影响到多个国家。据此回答1～2题。（双选） 1. 核泄漏物质随洋流扩散，下列国家受其影响较大的可能是（） A．加拿大B．马来西亚C．墨西哥D．阿根廷2．上述国家受影响海域，夏季表层海水等温线与下列示意图相符的是（） 【答案】1.AC 2.CD 【解析】1.2011年日本大地震导致的核泄漏，核泄漏物质随北大西洋暖流向东扩散，来到北美洲沿岸主要影响美国、加拿大和墨西哥。故答案选AC。2.加拿大西海岸纬度较高，水温较低，洋流为阿拉斯加暖流，等温线向北凸出，对应选项C。墨西哥西海岸纬度较低，水温较高，洋流为加利福尼亚寒流，等温线向南凸出，对应选项D。故答案选CD。 2014年 【2014·上海·34～37】1.读7月索马里洋流示意图，回答下列问题。 （1）分析驱动索马里洋流的西南风的成因。（4分） （2）判断图中索马里洋流是属于寒流还是暖流，并说明依据。（4分） （3）1月索马里洋流附近海域的鱼群相对较多还是较少？为什么？（4分） （4）索马里半岛沿海有一条沙漠带，解释这里热带沙漠气候的成因。（4分） 【答案】（1）夏季太阳直射点位于北半球，南半球的东南信风北移越过赤道，在地转偏向力的作用下，偏转成强劲的西南季风，驱动索马里沿岸的洋流向北运动。（2）寒流。依据：因为索马里洋流从水温低于24oC的海区向水温高于24oC的海区（索马里洋流的水温比流经海区的水温低）。(3)较多。依据：因为该季节这里盛行西南方，易于形成涌升流，有利于
吸引鱼群集聚。(4)这里，夏季盛行西南离岸风，较为干燥；冬季盛行东北风，气流仍然较为干燥；全年蒸发量大于降水量；夏季沿岸寒流（或上泛冷水）也会加剧沿岸环境的干旱程度。（任答两点即可） 【解析】(1)根据南亚热带季风气候中夏季风的成因可知西南风成因是南半球的信风带随直射点移动，并在地转偏向力的影响下形成。 (2)图中有两条等温线，沿岸等温线向北温度递增，故可知是洋流来自相对低温区，是寒流。 (3)秘鲁渔场成因知识的迁移。1月索马里半岛盛行西南风，来自陆地的离岸风，使沿岸表层海水缺失，底层海水上涌，带来海底丰富营养盐类，吸引鱼群。 (4)沙漠带的成因主要与冬夏季都是来自陆地的较干燥的风，与夏季沿岸寒流的降温减湿的影响。 2013年 【2013·江苏·17～18】左图是非洲马达加斯加岛示意图。右图是海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示洋流流向。读图回答1～2题。1．左图中甲处的洋流与右图中①、②、③、④所示的洋流相符合的是（） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【命题立意】本题考查洋流相关的知识，如寒暖流性质、世界洋流分布模式等。 【解题思路】首先，马达加斯加岛位于南半球，因此从气温分布规律上来说，北高南低；又材料中所给a>b>c，所以由北向南为a、b、c，排除①和③；又因为马达加斯加岛位于中低纬大洋西岸，所以该处为暖流，故选择④。 2．甲处洋流的影响是（） A．加快途经海轮航速B．形成著名的渔场C．使沿岸大气增温增湿D．缩小海洋污染范围 【答案】C 【命题立意】本题考查寒暖流性质、世界洋流分布模式，洋流的地理意义等知识，中等难度。【解题思路】该处为暖流，故可以使沿岸大气增温增湿，选择C项。A选项，顺风顺水才能加快，逆风逆水反而会减慢；B选项，寒暖流交汇处或者上升补偿流处易形成渔场，该处不符，故排除；D项，洋流应该是扩大海洋污染的范围。 2011年 【2011·福建卷·40】（选修2——海详地理）下图示意某海域表层海水温度分布。读图回答下列问题。
等值线的类型及判读
等值线的类型及判读 【考情分析】 地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现学生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。在近两年各省市和全国地理高考卷及文综卷中，不仅出现了平时常见的等高线、等温线、等压线等值线图，还出现了以等降水量线、酸雨等PH 值线图等教材上很少出现过的等值线为背景的题目。等值线内容涉及数线形转换，如等高线地形图和地形剖面图，可将垂直分布的地形起伏情况反映在一幅平面图中，对学生而言是比较难掌握好的，所以在教学过程中，特别在复习阶段，教师引导学生通过分析等值线分布图的共性，在典型例题中结合各种相关影响因素进行综合分析，总结规律，对提高学生等值线分布图的判读和分析能力，达成教学目的无疑会有很大的帮助。 【知识链接】 1.等值线数值共性整合 等值线数值分析是解答等值线试题的切入点和基础， 也是该类试题考查的重点内容之一。等值线在数值上 一般具有以下共性（以右图的等压线分布图为例）： ①同一条等值线上，要素值处处相等。如图，A 等压线上的数值都为1015.0百帕。 ②等值距全图一致，即任意两条相邻等值线之间 的数值差等于零或等于一个等值距。如图，任意两条 相邻两条等压线的气压差为0或为2.5百帕。 ③等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处 为高值区。如图，①区域为低压槽；②区域为高压脊。 ④等值线稀疏区体现该要素的变化在该区域的变化较小，等值线密集区体现该要素的变化在该区域的变化较大。如图，③区域等压线密集气压差大；④区域等压线稀疏气压差小。 ⑤两条等值线之间，若出现局部闭合等值线，表示该要素不在正常范围内，等值线闭合 ② ③ ④
等温线判读技巧
等温线图的判读技巧 、等温线图中的数值特征 等温线就是指在地图上把气温相等的各点连接起来的线。 平分布。等温线图中，等温线的数值特征主要表现如下： ① 同线等温。即同一条等温线上的各点气温相同。 ② 同图等距。即同一幅等温线图上， 相邻两条等温线之间的数值差为零或相差一个等温 距。相邻的两条等温线，温差相同。 ③ “凸高为低，凸低为高”。受海陆、地形、洋流等因素影响，局部区域等温线会发生 弯曲变化。等温线凸向高值方向的连线区域比两侧气温低（如图 1L1沿线,②点温值小于① 和③点）；等温线凸向低值方向的连线区域比两侧气温高（如图 1L2沿线，⑤点温值大于④ 和⑥点）。 ④ “小于小的”或“大于大的”。 “小于小的”，即位于两条等温线之间的等温线闭合区域，如果闭合等温线的温度值与 两侧等温线中的较低温度值相等， 则闭合区域内的温度低于该闭合线的温度值， 如图2中A 点气温范围为O Cv TA v 2 C 。“大于大的”，即如果闭合等温线的温度值与两侧等温线中的 较高温度值相等，则闭合区域内的温度比该闭合线的温度值更高， 如图中B 点气温范围为4C v TB v 6 C 。 、等温线图的应用 ① 判断南北半球。等温线数值向北递减的为北半球，向南递减的为南半球。 判断依据：受纬度（或太阳辐射）的影响，等温线大体与纬线延伸方向一致，数值由赤 通常用等温线来表示气温的水 _____________ _______
道向两极递减。 ② 根据同纬度海陆间等温线的弯曲状况判断月份及海陆位置。 可用口诀“点北陆北，点 南陆南”来判断。“点北陆北”即阳光直射点落在北半球时（ 7月份）时，全球陆地等温线 在海岸带附近向北凸出（北半球凸向高纬、南半球凸向低纬 ），如甲图所示；“点南陆南”即 阳光直射点落在南半球时（1月份），全球陆地等温线在海岸带附近向南凸出（北半球凸向 低纬，南半球凸向高纬），如乙图所示。 判断依据：海陆的热力性质差异。同纬度上，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温 低于海洋。注意，7月 份，北半球夏季，南半球冬季； 1月份，北半球冬季，南半球夏季。 ③ 判断地形的高、低起伏。 陆地上等温线向低纬凸出的地方， 说明该处地势升高； 等温线向高纬凸出的地方， 说明 该处地势降低。判断依据：海拔越高，气温越低。 a. 地势较陡地带，气温垂直差异大，等温线密集；平缓宽阔地带，气温垂直差异小， 等温线稀疏。在山脉沿线两侧，等温线表现为连续数条等温线大体沿等高线平行延伸。 b. 若等温线穿过山脉或高地时， 等温线凸向气温高的地区； 等温线 穿过河谷或低地时， 等温线凸向气温低的地区（海拔高的地方） 。如下图所示。 c. 等温线为闭合状态时，数值里大外小的为盆地，里小外大的为山丘（山峰） 图所示。 | 1ST? ---- - ■ I O 丈阳 i 18TJ 一 十—_ 1 30tt N r ist; * + - ” 2012卅冋i e :wil 、去 I ? 2WTC -" [181D ------- " 60" N 30° N 30a S 60" & 。如下 N 一 = 时海岸海洋 乙圏
等值线图的解读与应用
等值线图的解读与应用 一、等值线的基本特点 1.同一条等值线上各点的数值相等； 2.同一幅图中相邻两条等值线间的数值间隔相等； 3.同一幅图中任意两条等值线的数值差为定值或零； 4.同一幅图上任意两条等值线一般不会相交（除等高线图中的陡崖外）； 5.等值线一般应是闭合曲线，但在局部图中可以不闭合； 6.等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化梯度越大； 7.等值线的性质、走向、弯曲形状、疏密等反映了地理要素的变化规律。 二、等值线的原理 1、等值性或同距性原理 在等值线图中，相邻的两条等值线要么等值，要么同距。 2、低高低和高低高原理 低值凸向高值，凸处的值变低（凸高为低） 高值凸向低值，凸处的值变高（凸低为高） 3、疏差小和密差大原理 等值线越稀疏，单位距离的差值越小 等值线越密集，单位距离的差值越大 三、等值线的类型 中学地理主要有：等高线、等深线、等温线（等气温线、等水温线）、等压线（水平面等压线、垂直面等压线）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等PH值线、等太阳高度线、等潜水位线、等承压水位线等等。 四、主要等值线的应用 1、通过判读等高线来判断地形的种类（山地、盆谷、轮廓、山脊线、山谷线、陡崖）坡度的陡与缓，确定山脉的走向，选择水库大坝的位置、修筑公路线的走向选择、地形剖面图的绘制及工程土方的估计等。 ２、通过判读等深线来判断海洋地形的种类如大陆架、海沟、海盆、海岭、海底火山等；甚至判断地形图所在的具体海域；确定港口的区位条件。 ３、通过判读大气等压线来判断气压中心的名称：如气旋、反气旋、高压脊、低压糟、轮廓；判断不同部位的天气特点，风向与风力大小。也可以从全球范围的等压线图来判定典型的气压中心名称。 ４、通过判读大气等温线来判断所在地的南北半球、季节与天气、以及该季节大陆与海洋上的气压中心、季风盛行方向（亚洲东部和南部）。 ５、通过判读海洋等水温线判定洋流的性质，洋流的南北半球位置及大陆东西岸位置，以及洋流对环境的影响。 ６、通过判读等降水量线结合具体的地形轮廓判定山地的迎风坡与背风坡，具体离海远近、山脉走向等。 ７、判读太阳辐射等值线，判断回答太阳辐射极大值、极小值出现的地区及原因，分布的总体规律及对人类的影响。 ８、通过判读等震线判定地表某点地震的烈度、震源位置及震中距等。 ９、通过判读海底岩石年龄等值线判定海岭、海沟的位置，及海底张裂地带与碰撞地带的位置与走向。 10、通过判读人口密度等值线分析某地区人口分布的规律及其影响的自然、历史、社会、经济诸因素。