革命传统教育与打造少先队员品牌活动的研究

革命传统教育与打造少先队员品牌活动的研究

发表时间：2018-04-12T14:44:54.697Z 来源：《文化研究》2018年第1期作者：靳蕾

[导读] 本文通过研究革命传统教育的内涵、红色教育资源的挖掘、整合与应用，促进我们生动活泼地开展少先队活动

靳蕾

延安实验小学陕西延安 716000

摘要：本文通过研究革命传统教育的内涵、红色教育资源的挖掘、整合与应用，促进我们生动活泼地开展少先队活动，有利于充分利用身边的红色教育资源、人文资源提高少先队活动的教育实效性。本文通过研究，打造一些具有延安特色的少先队品牌活动，培养队员的创新精神和实践能力，使队员形成正确的世界观、人生观、价值观，形成健全的人格和良好的情感、意志和行为习惯，从而能适应社会经济文化发展的要求，为培养“五爱”、“四有”，为人民服务的社会主义事业的建设者和接班人打下坚实的基础，推动少先队工作更快更好的发展。

关键词：革命传统教育；少先队员；品牌活动

1 革命传统教育的内涵

革命传统教育，就是通过学习中国革命历史和革命者的英勇事迹，在新的历史时期继承和发扬革命战争年代所形成的优良思想道德作风、组织、纪律、制度等，并把它们作为激励人们不断推进社会主义事业的巨大动力。目前，我国革命传统教育主要存在几个问题：一是人们对革命传统教育的偏见，二是革命传统教育自身力量薄弱，三是少先队员自身问题。其中，革命传统教育自身力量薄弱问题体现在教育主体的迷失、革命传统教育方法过于简单。少先队员的革命传统教育在当代社会是一个艰巨的任务。因为，当代增强少先队员革命传统教育的说服力，迫切需要在运行机制上进行探索和创新，目的就是建立与社会主义市场经济体制相适应的科学化、规范化、制度化的革命传统教育工作新机制。

2 红色教育资源的挖掘、整合与应用

2.1 红色教育资源的挖掘

红色教育资源的挖掘主要针对少先队员而开发的，少先队员红色教育资源的挖掘是将不同类型的资源进行处理后用数据的形式保存起来。从技术的角度来说，这一过程的实现并不是很难，最主要的是建立一个数据库，并且将教育资源的应用平台做好就可以了。可以说，这个红色教育资源的挖掘是最基本也是最重要的一块。

2.2 红色教育资源的整合

红色教育资源整合的主要目的是更好的满足少先队员对革命传统教育信息的实际需求，促进少先队员品牌活动效率的提升。通过科学化设置，少先队员能够通过在线注册的方式来实现各人革命传统教育信息的创建，具有良好的应用价值。在数据库建立之时，就应该要确立搜索主线，可以以少先队员为主建立数据库并在此基础上对少先队员的一系列信息进行核查。这是少先队员品牌活动管理中最重要的一部分，就像人体中的脊柱，不能缺少，是整个管理步骤的中坚力量。ORcode编码和Qrcode编码程序都可用来生成红色教育资源，最后可以用短信的方式通知每个少先队员。

2.3红色教育资源的应用

红色教育资源的应用要解决的最主要的问题就是兼容问题，不同的人扫描红色教育资源时要有同样的解码速度，保证信息浏览的顺畅性以满足少先队员的需要。将革命传统教育电子化管理并不意味着传统的品牌活动管理方式会被完全摒弃，两者相比较，革命传统教育也有着很多优点：革命传统教育的表现形式更直观，更容易把控，一些珍贵的红色教育资源保存越久价值就越大。

3 借助革命传统教育打造少先队员品牌活动的措施

用现代化的教育手段加强对少先队员革命传统教育之后，也在一定程度上要求加强教师人才队伍的建设。在加快品牌活动管理队伍全方位、多层次的建设后，可以确保学校品牌活动的稳定与素质提升，来保证学校品牌活动向更高水平发展。另一方面也可以提高少先队员革命传统教育的利用率，当红色教育资源技术与少先队员革命传统教育结合起来之后，纸质教育与电子教育也结合了起来，会大大减少人工查阅红色教育资源的时间。

4 借助革命传统教育打造少先队员品牌活动的作用

教育好少先队员，最重要的作用就是对少先队员自身思政意识的保护。现代社会，思政意识就是一个人知识水平和人才现实能力的最直接体现，所以，少先队员革命传统教育最直接的结果就是维护思政意识的真实有效。时代价值体现在几方面：一是加强革命传统教育是构建社会主义思想道德体系的要求，二是加强革命传统教育是筑起拒腐防变理性长城的保证，三是加强革命传统教育是培养社会主义世纪新人的需要。

少先队员革命传统教育最终的目的就是流向思政现状，即革命传统教育意识的有效利用。在进行革命传统教育的基础上，少先队员品牌活动也要随着社会需求的变化而灵活变化，不断寻求更加有效的品牌活动途径，以提高革命传统教育资源利用的效率，把革命传统教育资源变“活”，在创造效益的同时，促进革命传统教育事业的发展。加强对学校少先队员革命传统教育之后，我们继而可以从大量的革命传统教育信息中，总结出带有规律性和结论性的数据资料，为学校教学和管理体制、领导决策提供服务。同时也为社会提供最基本的革命教育保障，让学生能获得更精确、更真实的革命传统教育信息，在选用教育资源方面更加省时省力。

参考文献：

[1]学校思想教育与“红色资源”的互动模式探讨[J]. 李静. 中国校外教育. 2015(25)

[2]河南红色资源在少先队员思政教育中的应用分析[J]. 郑香妞. 现代商贸工业. 2017(32)

[3]加强红色资源在少先队员思想政治教育中有效运用的思考[J]. 陈淑琴. 江西化工. 2016(06)