2017语文S版语文一年级下册识字2《合在一起成新字》教案

识字2 合在一起成新字

［教学目标］

知识与技能

1.会认“成、男”等13个生字，会写“甘、羊”等8个生字。识记4个新偏旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解汉字合字造字规律，尝试编一编。

情感态度与价值观

激发学生主动识字的兴趣，体验汉字的奇妙，受到中华文化的熏陶。

［教学重难点］

1.掌握本课生字，识记新偏旁。

2.体会会意字的造字规律，尝试编儿歌。

［教学课时］

1课时

教学过程达标检测一、利用课件，导入新课

1.（课件出示课文插图）同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（学生根据画面内容，自由说）

预设：木、水、石、人……

师：同学们观察得可真仔细哩！

（1）这些字有什么特点呢？（教师引导说出：独体字）

（2）课件演示人、木合成字。（人—从—众木—林—森）

2.揭示课题：今天我们一起来学习课文《合在一起成新字》，认识一下这神奇的汉字。1.照样子，写一写。

例：三人成（众）

(1)三木成

（2）三日成二、初读体验

1.出示自读要求。

（1）借助拼音自读儿歌，读准字音，把课文读通顺。

（2）采取多种方式朗读课文，认读生字。

2.检查自读效果。

（1）指名读，开火车读，“小老师”带读。

（2）这些汉字都有什么特点？2.将下列汉字音节补充完整。

ch成sh双

ch尘áｎ男

三、结合儿歌，识字认字

1.集体读儿歌第1小节，引导学生观察字形。

（1）为什么“日”和“月”合在一起是“明”呢？（日是火红的，月也是光亮的。它们在一起就更明亮了。）

(2)你还知道其他字的意思吗？（可借助其他方式帮助学生记忆字形）

2.指名读儿歌第2小节，讨论“泉、岩、鲜、甜”的字形。

预设：舌头甘了就是甜，鱼羊一起就是鲜，山上的石头称为岩，干净的白水就是泉。

3.师生合作，理解字义。

如，师：一个太阳和一个月亮合起来是——

生：日月明。

4.做游戏：找朋友。（学生拿出独体字卡片）

生甲：我是“日”，我的朋友在哪里？

生乙：我是“月”，你的朋友在这里。

学生齐读：日月明

5.齐读儿歌。尝试自己编一编。2.我会拼，我会写。

〖=C（〗ｍíｎɡ〖=〗天〖=C（〗ｓｈｕāｎɡ〖=〗手

〖=C（〗ɡāｎ〖=〗甜〖=D2(〗ｓｈéｊｉāｎ〖=〗

4.小小魔术师。（加一加，组成新字再组词）

日+月= ()

木+木= ()

小+大= ()四、指导书写

1.学生观察田字格里的生字。谈谈自己发现了什么。（学生汇报）

2.学习新偏旁“”“日”“”“”。

指导书写“双、林、明、尖”。

双：左窄右宽，左边“”捺改为捺点。

林：左右对齐，第二个“木”比第一个“木”略宽。5.查字典填空。

（1）“甘”读音为()，共()画。

（2）“尖”偏旁为()，组词为()。明：“日”小“月”长，“丿”于竖中线，要先竖直后撇。尖：小字头，无钩，上下对齐，各居半格。

3.学生描红，教师巡视指导，及时纠正。五、总结提升，延伸拓展

1.有感情地朗读识字儿歌，背诵儿歌。

2.鼓励学生尝试自己编识字儿歌。

如：口中不愿为否，八刀相割为分，草生田中为苗，养牛之圈为牢……

3.学生将自己编的儿歌和大家交流，看谁编得最好。6.连一连。

日月男

田力岩

山石鲜

鱼羊明

［教学反思］

这是一首根据汉字结构特点，用一些由两个或三个独体字结合在一起组成新字编成的儿歌。在识字教学中，我通过穿插游戏的方式巩固识字，引导学生“玩中学”“乐中学”，调动了学生的积极性。课堂中，在充分读文的基础上，我引导学生相互交流，说说自己的发现，从而初步感知汉字的造字方法、规律，引导学生尝试自己编儿歌识字，并把这种方法迁移运用到今后的识字中去。这是本课的成功之处。同时，本课的教学也存在很多不足：如对认字写字时间给予不足，学生掌握不好等。在以后的教学中我会做出相应的调整。

五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。

[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。

注意让学生倾听，指名评价。]

2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺

序。

3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。

六、布置作业

1．抄写喜欢的词语。

2．有感情地朗读课文。

3．搜集有关诚实的格言。第二课时

一、复习引入

1．认读词语。（展示课件第四屏）

2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。

（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作3．读课文的最后一句话。

用。

5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。我们继续研读课文，寻找问题的答案。

二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。

（一）体会钓鱼的过程。

（展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。

2．体会加点词语在句子里的作用。

3．指导朗读。

（展示课件第七屏）1．理解“小心翼翼”的含义，用（二）体会钓鱼时的心情。

“小心翼翼”

练习说话。 2．理解“翕动”的意思。

3．出示鲈鱼的相关资料。（展示课件第八屏）

4．体会“我”和父亲的心情。

5．引导学生读出“我”的感情。

（三）体会放鱼的过程。