音乐让孩子放飞梦想的翅膀

音乐让孩子放飞梦想的翅膀

作者：黄宁霞

来源：《新教育时代·教师版》2016年第13期

摘要：音乐的感染力和震慑力是强大的，唱歌，跳舞、节奏、儿歌几乎被所有的孩子所喜欢，而且玩起乐此不彼，成人眼中的协调与美观在快乐的心中是那么的渺小，我们所做的就是音乐打开孩子的心门，不再以高高在上的“长者”身份和“指令、要求”的口吻来组织孩子们的活动，而是以同伴和支持者的身份参与孩子的活动，进出活动室我们用音乐来指挥，就餐、入寝我们用音乐来安抚，一个会意的微笑，一句轻声的赞语，一个亲切的动作，一次有趣的谈话，一段专为自己弹奏的优美、活泼的音乐，对于孩子而言都是一种爱护、一种亲情、一种美好，音乐作为特殊的语言让老师门赢得了自己在孩子心中的地位，也成了培养远大志向和高尚行为的肥沃土壤。

关键词：音乐教育塑造心灵

孩子的心中有色彩斑斓的童话，孩子清澈的双目所看到都是事物最美好的部分，三岁了他们迈着稚嫩的脚步走进幼儿园的大门，将在这里度过自己一生中最美好、最纯洁的时光，记得罗兰曾经说过：“人生许多可贵的经验，都是在茫然无知的小孩子时期得来的”。如何引导他们获得好经验，形成好习惯呢？在经过多方位的考察和研究后，我们发现了音乐特殊妙用！因此，结合我们的师资力量以及孩子家长的实际情况，我们确定了“让每一朵鲜花都竞相开放，每一只小鸟都放声歌唱”教育理念，旨在用音乐塑造孩子幼小的心灵。

音乐对孩子具有强烈的感染力，最易引起儿童感情共鸣，儿童最早接受教育就是从感受音乐开始的。

一、感知觉的发展是智力发展的基础。

因此家长在对孩子进行音乐教育时要及早重视孩子的感官训练。如：让孩子闭上眼睛用耳朵听听周围的声音，说出哪个声音高，哪个声音低，哪个声音长，哪个声音短。可让孩子模拟其熟悉的音响节奏。如：小鸭叫，青蛙叫，汽车、火车的笛声等，并鼓励孩子用简单的动作把对节奏的感受和反映表达出来。让孩子拍拍手，跺跺脚，说一说，敲一敲，培养孩子的眼，口，耳，手，脚的协同配合。

二、语言能力是智力发展的重要条件。

语言能力的培养对于孩子智力发展有着非常重要的作用。家长可以借助于歌曲对儿童强烈的感染力，选择一些优秀的儿童歌曲，使孩子在听听唱唱中不知不觉地丰富词汇。可以让孩子欣赏一些富有儿童情趣的乐曲，让孩子用听觉辨别各种不同音色的乐器，同时还可以为孩子创

设一个编故事的环境，促进孩子语言的发展。如：欣赏钢琴曲“小鸟捉虫”，孩子可以凭借自己对音乐的感觉和理解，结合自己生活实际，编出自己喜欢的，生动活泼的小故事讲给别人听，从中促进语言的发展。

三、思维能力是智力的核心。

幼儿的思维是随着语言的掌握而发展起来的。家长在教孩子唱歌时，可以有意识地让孩子在熟练掌握歌曲旋律的基础上，鼓励孩子自己想，自己编，填上自己想唱的歌词，并配上与歌词相适应的动作，以达到促进孩子思维能力发展的目的。另外，家长可通过让孩子欣赏多种性质的音乐发展思维。如：选择快乐活泼的，抒情优美的，热烈欢快的，雄壮有力的各种不同的乐曲，启发孩子根据音乐的不同性质用动作表达自己的不同感受。通过欣赏乐曲“龟兔赛跑”，使孩子能正确判断哪些音乐是描写小白兔的，哪些音乐是描写乌龟的。家长可以在孩子听音乐前，通过看图书，听故事等，对小兔和乌龟的特征有所了解。当听到单簧管在高音区演奏出欢快跳跃的旋律时，孩子能把对小兔子形象的视觉记忆和音乐所表达的旋律联系起来。同样孩子也能把大管在低音区演奏的节奏缓慢平稳的旋律和视觉记忆中的乌龟联系起来。在整个过程中调动孩子各种感官积极活动，并通过对事物的分析、联想，通过联想形成思维判断。

音乐本身能给予孩子成长中的概念与技巧，但是过程胜于成果，享受音乐带来的愉悦，远比其它毫无情感的强迫训练更重要。我们结合自己的教育理念，并以此为指导思想，让音乐走进孩子们所接触到的各个领域：

1.音乐是语言能力发展的自然方法：孩子们说话与有节奏的朗诵或吟唱相结合，它们会搭配的那么生动与自然。

2.音乐增进孩子对自然科学常识的吸收：即使在饮食、洗澡、刷牙或游戏时都能运用一些与进行事物有关的歌唱，很显然音乐带给了孩子们生活中每一部分的欢乐和意义。

3.音乐协助数学的发展学习；许多童谣的歌词部分，都包含了数字的累计运算，音乐中声音的同异处可让孩子藉由分辨法，发展他们的逻辑思维能力。

4.音乐可以加强社交能力：音乐是无限包容的简简单单的曲调投过孩子时常的练习，可以交流感情，增人与人之间的相互学习和了解。

5.音乐带领我们的孩子进入其他的艺术领域：孩子在图画世界里，除了欣赏其结构色彩和内容外，一种线条的跳动是呈现生命力的所在，而这所谓的“线条”亦正是音乐表现的因素之一，孩子在纸上涂鸦，玩捏粘土或进行其他的艺术创作时，让他们常伴随轻浅的哼唱，当述说一些故事或朗诵诗词时，配以背景音乐来衬托气氛，加强重点内容的巩固，孩子对故事的记忆将会更久，更鲜明地潜藏在心底。

良好学习环境会影响孩子的一生，音乐艺术正在以自己独有的魅力走进孩子的心灵，贵在坚持，如果我们持之以恒，我相信美好的未来是属于我们孩子的！

培养幼儿健康的审美意识和审美能力，使幼儿音乐教育真正达到了增智、养性、陶性、悦美之目的，由此促进了幼儿身体、情感、智能、社会性等素质的全面发展。音乐是一种艺术，音乐更是一种美。一点一滴的审美教育，应该贯穿于我们整个音乐教育活动当中，在教育的过程中，我们教师也应该提高自身的整体素质，不单单是音乐方面，更应该有教育学、心理学、美学等多方面的综合知识。孩子幼儿时期的教育对未来的成长起到很关键的作用，从音乐的教育渗透到创造力、表现力、思维能力的开发，使幼儿成长为一个阳光、快乐的小精灵，做美的使者，是我们教育工作者永远所追求的。