资料卡片法

资料卡片法
资料卡片法就是用卡片来摘录有关资料的学习方法，
每一张卡片一般只记一个问题，可以简略记述一本书或一篇文章的内容，一段精辟的话，一个典型生动的例子，一个论题，甚至是某篇文章的出处或文章作者的介绍，还可以将自己看书或思考问题的“一闷念”，或某个疑难问题写在卡片上。

人们可以分门别类地把儿十种、几百种资料对某一问题的看法放在一起，便于进行对比和研究。

而整本的笔记，不同类别的资料都杂乱记在那里，就像大杂烩，时间
一长，容易忘记，也不好查找。

这个作业本随意记一点，那个练习本也随意记一点的做法电存在着不易查找的弊端，没有卡片资料那样方便查阅。

因此资料卡片法最大的优点是灵活，便于整理、查找。

卡片积累到一定数量就要接内容性质分类编目。

类和日之间要导卡，卡片上要注明出处，作者、时间、页数，一卡一事，标上醒目的标题、标签，以便翻阅使用。

卡片用后放回积处固定部位，以方便查找．用起来得心应手。

即把所要记住的知识要点记在一张小卡片上，以便于随时储存、提取、携带，供
查找、记忆和积累资料。

“卡片”积累成大家
[吴晗的“摘记卡片”1我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊阱的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的“摘记卡片”。

几十年里。

吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。

他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目．注上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。

[杰克·伦敦各色小纸条]美国作家杰克·伦敦也喜欢应用这种方法，只是他用的是小纸条，而不是卡片。

凡是到过他家巾的人都觉得很奇怪：窗帘上、衣架上、柜橱上、床头上、镜子上、墙．··到处贴满了形形色色的小纸条，初到他的房间里的人还以为那是什么特殊的装饰品呢。

实际上，这些小纸条并不是空白的。

上边写满了各种各样他搜集来的材料：有美妙的词汇，有生动的比喻，有五花八门的资料。

杰竞·伦敦从来不愿让时问白白地从他眼皮底下溜过去。

睡觉前，他默念着贴在床头的小纸条；第二天早晨一觉醒来，他边穿衣，一边读着墙上的小纸条；刮脸时，看镜子上的小纸条；在踱步休息时，他一边断忆小纸条上的内容，一边到处寻找启发创作灵感的词汇和资料。

不仅在家里是这样，外出时也一样。

外出的时候，杰克·伦敦把小纸条装在衣袋里，只一要有空就随时随地掏出来看
一看，想一想，记一记。

由于他这样锲而不舍地搜集、积累材料，一点一一点地把材料装进r自己的脑子里，再加以灵活运用．因此，他写山了一郡部光辉的著作。

借助“卡片”学英语
资料卡片法在英语学习中的作用很明显。

中学生在学习新单词时，最好将听、说、读、写结合起来。

学习的方法越多，记忆的效率就越高。

专家们建议：先多次大声朗读，然后遮住单词进行书写和|井述。

一天学习的新词不要超过30个。

利用索引骨片把家里熟悉的东西与新的学习材料联系起来．每隔儿周复习一遍。

对于语法，学生只有在能够用自己的话和例子来说明语法规则的情况下才能掌握语法规则。

大学生要在非常短的时间内接受大量的实际知识，合理安排学习很
图像203重要。

如果把重点用卡片摘泶下来，借助学习卡片将重点分类，这就更寐易消化成堆的学习材料。

在考试前，借助学习卡片或学习笔记复习教材
内容对考试十分有利。

因此，不管是巾学生还是大学生，资料卡片法在英语学习中的作用是很明显的。

特别在中学的学习中，资料卡片法对其他学科也很有借鉴意义。

如一位物理老师枉他的学习方法指导中指出：“现行教材是按照‘先现象后本质’、‘先宏观后微观’、‘先部分后饕体’的结构形式编列的。

到了总复引阶段，应该从知识的系统性方面去考虑，把各章节的知识重新归纳、整理，并形成知识网络。

一般按力、光、热、电学等分类进行，从而弄清知识的来龙去脉和知识问的相互联系与区别，可收到事半功倍的效果。

整理后的知识，若把一些基本点、重点、难点、知识间的联系要点、易错点等制成学习卡片，可以节省以后再复习时间。

在考试前只要翻翻，其精华即可尽收眼底，不必对着厚厚的书本而难以下手了。

对卡片定期“盘货”
但是积累资料是一项艰苦且需耐心、细心和毅力的劳动，为此，首先要勤快。

一人一天做上几个卡片，大学几年，以后工作儿十，日积月累这是一笔十分宝贵的财富。

资料积累起来了，要充分发挥作用，要与别凡相交流，更多更快地获取新知识。

其次是要进行定期整理。

“经常蹦翻，温故而知新”，在旧资料上常会有新的发现，激发出新的创作灵感。

要定朝清库、查库，及时将一些过时的、不存在使用价值的资料剔除，又要及时补充新资料。

这样，才能够节约时间，提高记忆效果，方便而高效：
在对资料卡片进行定期整理的时候，可以借鉴我国社会学家费孝通的“盘货式”读书法。

“盘货式”读加法，就是指要随时摘抄有关资料，并定期将这些资科进行分类、比较、
归纳和提炼，就像商店要随时进货，并定期进行盘点一样子这种方法主要是针对自学者提出来的，它是提高自学能力和自学成才的有效力法。

自学者在读忙过程中，大都总会摘录一些有价值的资料。

怎样使这些摘录下来的资料为我们所用呢?重要的方法就足将这些资料定期进行分类、比较、归纳和提炼。

没有分类，纲目不分，就会一团乱麻，笔记本就会成为杂记本；没有比较，就没千鉴别，分不清精华和糟粕，选不出最佳的东西；没有归纳，就会一盘散沙，抓不住要点．总结不出规律；没有提
炼，就不能使知识升华，不能在吸收的基础上有所创造，这是四个互相有别、相互衔接的过程。

学习上的每一次“盘货”都会减少盲目性，增强针对性，从而有所进步，有所收获，有所创造。

这一学习过程也就像当“二传手”一样，自学者要善于把别人的或书本上的知识摘抄下来，吸收有价值的东西，然后把它调整到适当的位置上，最后才有可能出成果，这也是学习上的吸收、消化和创造过程。

卡片制作介绍
卡片要方便查阅，长期保存，就要尽可能按某一种规格来设置，大小由自己规定。

太大不便存放，太小又记不了多少东西。

人们常用的一般都淹64开纸的规格，卡片大小以6(1m×9cm，75cm×125cm为常见，主要设置栏目内容有：类别、主要内容、出处、作者、出版H期、所引页数、出版社簿，简单一点的则只注明类别、内容、出处。

除随感卡，其他卡片都要注明辫科来源(书名或论文名、作者、出版社名称、版别或发行年月、页码。

如果报刊上的资料，则要注明报刊名称、日期版别等)，以便引用时核对。

任何卡片，包括随感卡，都要写明类别(内容多时，可再分小类)，资料序号等。

卡片积累多了，要有分类导片，写上目录、索引以及页码。

对笔记合
图像206订本也应写标题、索引、编号，便于查找及将来研究之用。

日记资料可按
年月分类，读书笔记最好按内容分类。

至于剪报，其基本要求与卡片、笔记大致相同。

剪报的范围较广，可有意识地长期关注自己认为较有价值的某些报纸杂志，注意资料的连续性、系统性。

争论的文章，在同一问题上不同观点的文章都要收集，以便在对比中找出不同点，发现新东西。

有些内容精文章短的剪报、资料，可直接或经加工处理后粘贴在卡片上。

下而附两张卡片，供大家参考仿制。

(一)简式知识卡
郭沫若(1892～1978)
原名郭开贞，曹用笔名郭鼎堂、麦克昂、易坎人等，四川乐山人。

1919年在上海《时
事新报·学灯》发表诗作。

1921年创造社成立，他成为创造社的骨干、在郭沫若漫长的创作生涯中，新诗成就最高且具有代表性的首推1921年出版的诗集《士神》。

作者将泛神论的思想和民主精神结合起来，歌颂大自然，歌颂都市文明，讴歌20世纪的动力，这些崭新的内容，借助惠特曼自由诗的形式，恰当地表现了五四时期的时代精神。

这些诗篇感情奔放，诗句喷薄而出，节奏紧凑，有感动人的力量。

在新诗还没有完全从旧诗词蜕化而出的当时，这些风格全新的诗篇出现，对诗坛的影响很大，在开创浪漫主义诗歌方面，矗立了一座丰碑。

、
(二)繁式
应用资料卡片法，还应该注意，如果要收到较好的效果，需要见缝插针，抓紧时间，并且及时复习。

做学习卡片还足一种及时复习的好方法。

每天晚上最好要做一个一天学习的总结，明确自己什么已经记住了，什么还需要第二轮复习，等等。

如果没有时间，也要在脑子里把一天所学的知识进行回忆，使每道题从头到尾都有一个很连贯的思路，没有记住的一定要记下来，做成资料卡片，以便再次巩固。

而以前的总结也要随时翻看，这样做看似比较费时，其实为以后的总复习打下了一个很好的基础。

还有就是要做学习卡片以便随身携带，能够充分利用零碎时间。

这是许多人都建议采纳的一种学习方法，试着把前一天所记的内容都记在卡片上，第二天在坐车、等车时看看能及时强化记忆。

如果你能够长时间的严格按照这种方法进行积累，相信你一定会很有收获的！。