一年级下册科学《3.认识物体的形状》课件 教科版

哪种物体放的数量最多 ？
探索：为什么球的数量比木块的数量少很多
探索：把下列物体分别平铺在盒子里
少
多
少
多
拓展
还能装更多吗？
基础达标
1 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ① 生活中的很多物体都有固定形状。（ ） ② 用乒乓球铺满盒子后，还可以在乒乓球的间隙里放更小的物体。（ ）
2 选择正确答案的代号填在括号里。 ①所有物体的形状，（ ）。
A.都是完全相同的 B.都是完全不同的 C.有的相同，有的不同 ②在盒子里平铺一层橡皮，怎样可以放得最多？（ ） A.平着放 B.立着放 C.侧着放 ③下面的物体不止一种摆放方式的是（ ）。 A.橡皮 B.玻璃球 C.乒乓球
（1）观察下面的物体，体会它们 的形状，再想 一想，如果把它们摆放在桌面上，各有几种摆法？
（2）在家里找出自己玩过的积木，看 看都有哪些形状的，摆摆看，各有几种 不同的摆法？
部编版 小学科学 第1单元 我们周围的物体
1.3 认识物体的形状
教学目标
科学概念目标 （1）知道许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。 （2）知道不同形状的物体占据的空间可能不同。 （3）知道物体的形状会影响它的平铺方式。
科学探究目标 （1）能用简单的方法比较出不同物体的形状是不同的。 （2）针对不同的物体，能用不同的方式摆放或堆放。
科学态度目标 （1）具有对物体进行进一步探究的兴趣。 （2）认同物体的特征是可以被观察和测量的。
科学、技术、社会与环境目标 体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方 式不同。
这几种物体是什么形状的 ？
乒乓球
橡皮
木块
螺母
聚焦问题
如果把物体装进盒子里， 怎样装得更多？
探索：把下列物体分别平铺在盒子里