沉香救母(二) (2)

沉香救母（二）（第一课时）
教学目标：
1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 ．学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。

认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

教学过程：
一、导入新课，揭示课题
为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。

经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的呢？我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。

（板书课题）齐读。

二、初读课文，了解大意
1.练习默读课文，看看沉香是怎样救母亲的？
（板书：默读）并教给方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。

（学生尝试练习默读，教师巡视指导。

）
2.交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人。

）
3.借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。

4.分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。

相机纠正生字词的读音。

出示有关生词卡片。

救母心切拜别师傅充饥孝心仙人打败凶恶
指导读准多音字：血痕转眼间重见天日
5.分组读全文，要求字音正确，通顺连贯
三、学习生字，指导书写
1.出示生字卡片：救节便仙败。

认读生字，尝试扩词。

2.你们发现，这五个字在结构上有什么相同点？（都是左右结构。

）哪些字你认为很容易记？把你的方法介绍给大家。

3.提示难写笔画。

4.师生集体书空，记住两个字的笔顺。

5.学生练习描红、仿写。

沉香救母（二）（第二课时）
教学目标：
1．理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

2．学习默读课文，会讲述这个故事。

教学过程：
一、检查复习
出示填空：
沉香在（）的帮助下救出了母亲。

再次默读课文，完成填空。

说说从课文哪一自然段可以知道答案。

（第三自然段）
二、细读课文，体会情感
1.个别读第一至第三自然段。

出示句子：沉香的孝心感动了仙人。

2.引出问题：你从哪里体会到沉香“有孝心”？
3.自由轻声读第一、二自然段，找出表现沉香“有孝心”的词和句子。

找到后先在小组内讨论交流，谈谈自己的体会。

4.集体交流。

各小组推荐代表发言。

⑴师相机出示句子：
他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。

①“救母心切”“奔去”可以看出沉香着急的心情。

②“拜别”是什么意思？这里为什么不用告别？（拜别更能看出沉香对师傅的尊敬，也从侧面反映了沉香是个孝顺父母的好孩子。

）
指导朗读：个别朗读，集体齐读。

⑵投影出示第二自然段：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。

饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

①.（点出“多少座高山”“多少道深涧”。

）我们可以用哪个词来概括？（千山万水）看动画片片断。

②.一路上，沉香还会碰到哪些困难？（学生练说）
③.是啊，为了救妈妈，沉香吃再多的苦也不在乎！你想对沉香说什么？
④.指导朗读第二自然段，个别读，集体评议；齐读。

5.沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。

他终于打败了凶恶的二郎神，他即将跟他的妈妈见面了。

三、分组合作，练讲故事
1.以小组为单位，分工合作，练习把这个故事讲一讲，可以分段讲，也可以分角色表演。

2.小组合作练习，教师巡视指导，提醒学生可以用课文中的语言，也可以用自己的话讲故事。

3.小组展示，集体评议。

教学反思：。