如何加强大学生创客教育

如何加强大学生创客教育
概要：只有学生在创客教育中真正获得专业能力，并将专业能力应用于实践中去，才能在大学生创业过程中博得一席之地。

将加强专业能力作为高校创新创业教育的根本问题，引导和帮助学生基于自己的专业，结合社会和经济发展的需要，找到自己创新创业的现实方向。

2015年，“创客”一词随着“大众创业、万众创新”的浪潮，首次被写入全国“两会”政府工作报告，引起了极大关注。

创客已经成为创新创业和教育改革的一个重要标签，如何引导学生做时代的新型“创客”，提高自主创新能力，助力大学生创新创业教育，成为了高校学生工作的重要内容。

一、什么是创客
“创客”来源于英文单词“Maker”，指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。

克里斯·安德森在著作《创客：新工业革命》中认为，“创客是一群以创新为基本追求，通过借助各种数字化、智能化和开源化工具努力把各种创意转变为现实的人群”[ 1 ]。

创客教育则是通过动手实践培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，帮助学生解除课堂上带来的约束，包括认知约束、课程约束、才能约束、领域约束和变化性约束。

二、创客教育是实现高校创新创业教育的有效途径
（一）创客教育为创新创业教育提供精神支持
“工匠精神”是创客教育的核心。

“工匠精神”代表了一种对卓越品质的追求，其内涵包括了持之以恒的信念、精益求精的追求、注重细节的品质、一丝不苟的坚持和敬业乐群的态度。

这些都是大学生在创业过程中不可缺少的实践精神，是学校进行创新创业教育时和大学生强调的首要问题。

要想培养大学生具备“工匠精神”，一方面需要增加大学生的动手创造经历，不断磨炼注重细节的品质；另一方面要让大学生热爱自己所做的事情，并在实践的过程中追求卓越。

（二）创客教育为创新创业教育提升专业能力
创客教育着重发展的是学生创新能力，包括学习能力、发现问题并解决问题的能力、实践其方案的能力等等。

同时，创客教育也对提升学生对专业知识的学习、培养优秀品质、改变学习方式有极大的促进作用，对创新创业教育具有重要意义。

只有学生在创客教育中真正获得专业能力，并将专业能力应用于实践中去，才能在大学生创业过程中博得一席之地。

将加强专业能力作为高校创新创业教育的根本问题，引导和帮助学生基于自己的专业，结合社会和经济发展的需要，找到自己创新创业的现实方向。

三、如何利用创客教育加强创新创业教育
（一）注重创客精神培养，营造创新创业氛围
培养大学生持之以恒、精益求精的精神，树立不惧挫折不怕失败的意识，在全校范围内宣传创新理念，大力营造创业教育的良好氛围。

组织学生开展创新实践交流，宣传创业的典型案例，及时向学生们提供最新的创业动态和信息，同时，将创新创业教育与学生的专业教育、思想政治教育、社会实践活动、勤工俭学等教育活动相结合，在全院范围内营造尊重创新、鼓励创业的校园文化。

（二）建立创新创业教育体系，提升创业专业技能
高校要把创新创业教育纳入学校教学主渠道，制定完备的人才培养目标，加大专业技能的培养，针对不同专业的学生做出不同的职业生涯规划和就业指导，通过案例分析和体验式教学启发学生的思考、强化学生的创业实践能力。

同时，积极鼓励学生参与各类创新、创业类的科研竞赛，将学生的专业学习与社会实践结合起来，努力将科研成果转化到可应用的实践领域，实现从“想法”到“产品”的转化。

（三）以创客空间为依托，提升创业承载力
作为创客活动的载体，创客空间被视为是人们能够聚集在一起通过分享知识与创意，并以共同工作来创造新事物的实体实验室。

高校的创客空间旨在呵护学生的创意，并为他们提供创新思维的交流、项目的开发和推广等可共享服务的地方，同时它也是为想创业的学生提供培养平台和政策支持的地方。

高校一方面可以借助建立创客空间，为初创业的团队或个人者提供场地、设施、设备等基本硬件支撑，提升学校的创业承载力；另一方面可以借力创客空间向外（如政府、企业、社会团体、风险投资等）筹集扶持大学生创业的资金，将创业成果转化为现实生产力，提高大学生创业的成功率。

（四）建立专兼职结合的教师团队，加强教师队伍的培养
首先将学校的专业课教师和就业指导教师作为专职教师，让两部分的老师积极开展理论研究，将专业与创业相结合，一方面在专业教育中培养创新意识、增强专业技能，另一方面在就业指导过程中结合专业特色，为大学生在创业的道路上指明方向。

其次，聘请企业家、投资专家、创业成功人士等成为兼职教师，为学生做政策解读、行业状况、风险把控等学生在创业过程可能出现的问题做专业的指导，并在创业的不同阶段提供创业咨询。

同时，对教师参与指导学生开展科研创新、创业实践等活动给予政策鼓励，并定期举办专兼职教师的交流、培训，不断提高教师队伍在创新创业教育中的职业能力和实践水平。

参考文献：
[1] 克里斯·安德森，蕭潇，译.创客：新工业革命[M].北京：中信出版社，2012.
[2] 董云飞，郑丽波.培养大学生创新创业能力的策略思考[J].黑龙江社会科学，2019（5）：157-59.。