初二思想品德六单元在合作中发展

感受中考
1、（09黄石）“感谢对手”告诉我们（ C ） A．竞争对手之间是相互排斥的，不可能相互合作达 到“双赢” B．竞争对手之间是相互排斥的，但可以合作达到 “双赢” C．竞争促使我们不断进取，发挥潜能 D．只要的良好的竞争就会获得事业的成功 2、（09江西）3.汶川地震发生后，刘德云被埋在废 墟下。不知过了多久，他有些失望了。此时，他用还能 活动的右手，掏出随身携带的圆珠笔，在左手腕上写下 了“我欠王老大3000元”的特殊遗嘱。刘德云，一个 身处绝境100个小时的普通工人，将（ D ）看得比生命 还重要！ A.自尊 B.自信 C.奉献 D.诚信
重难点突破
——十一课的重点：竞争不忘合作
1、多媒体展示资料： 鹿群 野狼 在美国阿拉斯加州温利钦自然保护区,人们为了保护鹿就 杀掉了鹿的天敌——狼,于是鹿的数量迅速增加。鹿由于终日 无忧地饱食于林中，结果日益变得蠢笨，植物也因鹿群的践 踏而凋零，继而鹿由于缺乏充分的食物及安逸少动所带来的 体质虚弱而大批死亡。无奈，人们只好把狼再请回来，鹿于 是又开始四处奔跑，恢复了往日的生机。 问题探究：结合以上案例引导学生思考讨论“我们为什么 要把狼请回来？” 2、学生阅读教材设置的案例——王、赵两商家的竞争的 事例，谈为什么王经理还要感谢对手？ 3、读教材案例，思考讨论“你同意该厂的竞争手段吗？ 为什么？”
感受中考
3、德州2.升入八年级后，张明、杨帆等几位同学，在 老师的倡议下组成社会实践活动小组。在社会调查中， 他们分工轮作，有的负责设计调查提纲、有的负责联系 走访对象、有的负责查阅相关资料、有的负责整理统计 数据，并在一起分析讨论，形成结论。他们写的关于一 次性塑料生产、销售、使用现状的调查报告，得到市质 检、工商部门的重视，受到学校的表彰。事后，他们深 有感触地说“合作助我们成功，促进我们发展。”“合 作助我们成功，促进我们发展”这句话包含了什么道理？ （1）成立社会实践活动小组是合作学习的一种重要方 式。通过合作学习，可以获得更多的信息、弥补个人知 识的不足，提高自己解决问题的能力。 （2）通过合作，可以融入集体，感受集体的力量，形 成积极的个性心理品质。 （3）善于合作，有助于事业成功，促进个人全面发展。
教学重点
1、生活需要合作 2、竞争不忘合作 3、与诚信结伴同行
教学难点
1、竞争不忘合作 2、心中有他人。
内容框架结构
生 活 中 处 处 有 合作 生 活 需 要合作
更合 宽作 畅使 生 活 之 路
感 谢 对 手
竞争最理 想的结果 是双赢
竞 争 不 忘 合 作
展合 作 竞 争 求 发
在合作中 发展
知识讲解
项目二“与诚信结伴同行”，主要是引导学生培养诚 实做人，对事负责，注重信誉的生活态度。该项目安排 了两个层次。 第一层次“诚信无价”，主要是帮助学生明确诚实守 信的内涵，使学生懂得“人无信不立”。 本层次设计了两个情景案例、议一议、谈一谈和填一 填三个活动、三段正文、一段格言和一幅漫画。 第二层次“诚信做人到永远”，主要是帮助学生明确 诚实守信的基本要求，使学生懂得在生活中怎样做一个 对人守信，对事负责的人。 本层次设计了两个情景案例、一组情景问题、想一想 和说一说两个活动、三段正文和一段名人名言。
知识讲解
项目二“竞争不忘合作”，主要是帮助学生正确对待生 活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。该 项目安排了两个层次的内容。 第一层次，“感谢对手”主要是帮助学生正确了解竞争 具有积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。 本层次设计了一组日常生活中竞争现象的照片，一个王、 赵两商家竞争的案例，小栏目“名人名言”、“相关连接” 栏目、二段正文和一个漫画。 第二层次 “竞争最理想的结果是双赢”。本层次主要是 帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之不忘合 作，合作竞争求双赢。本层次设计了反面某保温瓶厂不正当 竞争和正面某百货公司友好竞争的两个案例、说一说和议一 议学生活动，四段正文和一个问题情境。
重难点突破
——第十一课的重点： 生活需要合作
1、你自己和别人合作过吗？请举出一例？ 下面我们来做两个小游戏。游戏一： “绑腿双人跑”游戏； 游戏二： “提球比赛” 参与的同学谈谈自己的体会。 2、通过历史课的学习，大家都知道了原始人的生存环境特别恶劣， 在山洞或野外栖居，无遮无挡，饱受风雨侵袭之苦和野兽威胁之险， 吃的是生兽肉，喝的是兽血，生存毫无保障。而且他们与动物相比有 许多的先天不足。例如在速度上，不如猎豹敏捷；在力量上，不是大 象的对手，在视力上，没有鹰的敏锐…… 问题探究：但是他们却在极其恶劣的环境中生存发展下来，并逐 步的进化为“万物之灵” 。讨论他们靠的又是什么呢？
重难点突破
——第十一课的重点： 生活需要合作
3、 多媒体展示资料： 材料一：亚太经济合作组织， APEC现有成员21个。 1991年11月，中国以主权国家身份，中国台北和香港以 地区经济名义加入； 材料三：在不少年轻人心目中，外资企业是个“能人” 扎堆的地方，肯定会是“八仙过海，各显其能”。但是 《中国青年报》记者在访谈中听到更多的不是“个性”， 而是“合作”，“团队”以及“你的工作能给别人带来 什么”。 问题探究：谈谈你对材料的认识？ 4、学以致用：请同学们交流搜集到的体现合作重要性 的词句。 如“独木难成林”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三 个帮”、“三个臭皮匠抵得上一个诸葛亮”、“众人拾 柴火焰高”……
重难点突破
——十一课的重点：竞争不忘合作
4：读教材结合的案例，引导学生思考讨论“该百货公司是怎样 处理竞争和合作的关系的？你同意该厂的竞争手段吗？为什么？” 5：期末考试前，一个和王洪成绩不相上下的同学向王洪请教几 个数学问题 ，数学是王洪优势学科，而数学是那个同学的薄弱科 目，而这几个数学问题是老师考前一直强调的，结合你对生活的观 察和体会，你设想王洪会如何做？会分别有什么样的结果？ 6、学以致用：假如你遇到下列的情形，你会怎么做？为什么? （1）你有一本很好的数学复习用书，同学向你借这本书。 （2）期中考试前，学习非常紧张，可是有同学经常让你给他解 答问题。 7、拓展与探究：忌妒是竞争的副产品。所以针对同学们中间的 忌妒心理，召开一次主题班会 活动主题：克服不良忌妒心理培养健康竞争意识
乐合 章奏 好 生 活 的
心 中 有 他 人
平等相 待你我 他
走出自 我，豁 达待人
诚信无 价
诚信做人 到永远
单元主题、地位
正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作， 建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团 结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题 培养竞争意识与合作意识是现代社会的要求， 也是青少年身心健康成长的需要。面对未来社会 的发展，教育必须围绕“学会求知、学会做事、 学会共处、学会发展”这四种基本学习能力来重 新设计组织。无论对哪种能力的培养来说，本课 都显得尤为重要。
重难点突破
——十二课的重点：与诚信结伴同行 1、诚实守信的含义 诚实、守信分别有些什么表现呢？ 诚实与守信的关系是怎样的呢？ 找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为 2、诚信是公民的“第二身份证” 情境案例分析 材料：（见课本）有一格岗位需要招人，先后来了四位应聘者。。。 说一说：应聘者为什么毫不犹豫地录用了他？ 3、诚信是金，是与他人合作交流的通行证 （1）填一填 诚实守信 弄虚作假 真诚 虚伪 乐于助人 自私自利 负责任 可信赖 信不过 热情 可靠 贪婪 恶毒 友善 看不起他人 我喜欢与上述具有 个性品格的人交往合作。 材料：青年工人小沈煜9与女友到一家超市购物。。。 说一说：有人觉得小沈这样做太傻，会有损于自己的名誉，你是怎样看的？ （3）、欣赏漫画——“精诚所至金石为开” 你能说说漫画“精诚所至金石为开”的意思吗？
重难点突破
——十二课的重点：与诚信结伴同行 4、诚信做人到永远 （1）情境活动：（见教材）向你请教 材料：陈东是初二某班的学生，最近觉得很苦恼。。。 想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？ 说一说：有人说“老实人吃亏”，不说谎话办不成大事“，自己是怎么看的？ 大屏幕展示—— （2）情境活动六：（见教材） 材料：一个经商不久的中国商人捕捉到了一个商机：马来西亚市场上莲子奇 缺，。。。 说一说：自己在生活中的承诺都认真履行了吗？ 这位商人的做法对自己将来 与人合作有什么启示？ （3）读一读：感受诚信 牛顿说：“诚信是我的三大定律” 爱因斯坦说：“诚信是我的相对论” 哲人说：“诚信是世间万物的源泉” 妈妈说：“诚信是做人的准则” 老师说：“诚信是成长的基准” 朋友说：“诚信是交友的基础” 我说 （4）我宣誓——
知识讲解
第十一课 合作竞Leabharlann Baidu求发展
项目一“合作使生活之路更宽畅”，主要是帮助学生体会 合作的价值，明白生活需要合作的道理。本项目安排了两个层 次的内容。 第一层次“生活中处处有合作”，主要是让学生了解合作 是生活中存在的普通现象，它无处不在，无时不有，我们时刻 不能离开它。本层次设计了“丹丹住校记”这一生活案例、一 组反映人们在各领域中合作的照片、议一议和说一说两个活动 和一段正文。 第二层次“生活需要合作”，本层次主要是让学生了解合 作的重要性，旨在唤起学生树立合作的意识。 本层次设计了一个有趣的学生活动——“提球比赛”和“填 写词语”、一个张艳等同学互帮互助，合作解决难题的例子、 美国学者朱克曼的一项研究成果、“想一想，说一说”活动、 “相关连接”栏目、三段正文和读一读。
重难点突破
——十一课的重点： 生活需要合作
5、拓展与探究：组织本班同学观看中央电视台5套 《体育人间》7月14、15日“30人31条腿”（上、下） 节目，并模仿日本的该项传统项目“30人31条腿”。 主题：体验团队合作精神的重要性并培养学生的爱 国主义精神 要求：1．由班长负责召集同学，男女生同时参与 2．先进行2人、3人绑腿走，逐次递进，注意安全 3．写出一段参与活动的心得体会。
重难点突破
——十二课的难点：心中有他人
一、平等相待“你我他” 1、学生阅读、讨论：密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？ 2、讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？ 3、看P70漫画和案例情境，讨论：你认为应如何对待陌生同学？ 二、走出自我，豁达待人 4、学生阅读P71材料，结合实际，思考、讨论：浩然与学习委员、文娱 委员发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？ 5、阅读“晓明与李巍的故事”，思考：如果自己是此时的李巍，心里有 什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。 6、做一做：面对下列情况，说一说自己应该怎么办。 当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动是： 当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时： 当同学骑车无意撞了你时： 当同学不小心碰掉了你的东西时：
知识讲解
第十二课 合奏好生活的乐章 项目一“心中有他人”，主要是讲述要处理好合作中的人 际关系，必须做到平等待人，学会换位思考、与人为善，学 会尊重、理解、宽容他人。该项目安排了两个层次的内容。 第一层次“平等相待你我他”，引导学生认识到平等待人 对于建立合作关系的重要作用，教育学生在生活中要努力做 到平等待人，要维护别人的人格尊严、不凌弱欺生。 本层次设计了一个配有图片的情景事例、一组漫画和一个 案例情景、说一说和议一议两个活动、一段正文。 第二层次“走出自我，豁达待人”，主要是引导学生学会 尊重、宽容他人，与人为善。 本层次设计了两个案例情景、一组情景问题、两段正文、 一段名人名言和读一读。
六单元
在合作中发展
教学目标
【情感、态度、价值观】 树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与 人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质 2、正树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊 重他人的人格和权利；做诚实的人，不说谎话，不作假事，积极践 约守信，做到“言必信，行必果”。 【能力】 1、能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养 成善于与人合作的能力。 2、要以义取信，言必信、行必果；合乎义则诺，不合乎义则不诺。 【知识】 了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义；正确理 解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合 作。 知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；知道诚实守信是交友 之道，为人之道；了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往 要言而有信