园林树木栽培学复习资料(笔记整理)

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园林树木栽培学

绪论

1、园林树木栽培学定义:是对园林树木进行种植、养护与管理的应用学科门类。

2、园林树木栽培的实践内容及特点:

(1)树木栽培的基础是个体生长发育

(2)树木养护是一个长期的过程

(3)适树适栽的目的以树木健康为原则

(4)树木健康的标准通过栽培养护来保证

第一章

园林树木的分类

依据树木生长类型:乔木类,灌木类,丛木类,藤木类,匍地类

依据对环境因子的适应能力:

热量:热带树种,亚热带树种,温带树种,寒带亚寒带树种

水分:耐旱树种,耐湿树种,湿生树种

光照:喜光树种,中性树种,耐荫树种

空气:抗风树种,抗烟害和有毒气体树种,抗粉尘树种,卫生保健树种

土壤:喜酸性土树种,耐碱性土树种,耐贫瘠土树种,海岸树种

园林树木的景观应用:1.组织造景2.调节空间3.凸显季节4.改观地形

园林树木美化功能的意义与特点

●季节

●年龄

●园林配景

●人格化(如:牡丹比喻富贵)

●借喻

●园林树木美(单体美)

园林树木个体的观赏特性

(一)园林树木的色彩

1.叶色基本叶色、特殊叶色

2.花色

3.果色

4.枝干色

(二)园林树木的形态

1.体量

2.树形

3.质地

4.叶形

5.花形与花相

6.枝干形态

7.根系奇观

(三)园林树木的其他属性1.花香2.声响3.阴影4.动姿

(四)园林树木的一般美学特性1.自然特性2.时空特性3.延伸特性

园林树木改善环境的作用:

1.空气质量方面:吸收二氧化碳放出氧气;分泌杀菌素;吸收有毒气体;阻滞尘埃

2.温度:降温

3.水分:涵养水源;叶片蒸腾作用;净化水;湿地保护水源

4.光照:减少光照

5.声音:绿化带减少噪声

园林树木保护环境的作用:1.涵养水源,保持水土2.防风固沙3.其他4.监测大气污染

园林树木的生产功能:药用;食用;香料;其他

树木的生命周期:树木繁殖成活后经过营养生长、开花结果、衰老更新,直至生命结束的全过程。

实生树的生命周期具有两个明显的发育阶段,即幼年阶段和成年阶段

幼年阶段:从种子萌发到具有开花潜能之前的一段时间

成年阶段:幼年阶段到达一定生理状态之后就获得形成花芽的能力,从而达到性成熟阶段

树木物候期的基本规律:顺序性;不一致性;重演性

根的类型:实生根;茎源根;根孽根

根系的组成结构:由主根、侧根、须根和根毛组成

根的分布:垂直分布、水平分布(和土壤,遗传等有关)

(附:一般以胸径的6~8倍来移栽挖土)

根的功能:吸收功能;固着和支持作用;输导和合成功能;贮藏和繁殖功能

根系的年生长动态:交替生长

根系的生命周期:P21

影响根系生长的因素:土壤温度、土壤湿度、土壤通气、土壤营养、树体的有机养分

影响新梢生长的因素:(zhen)砧木、贮藏养分、内源激素、母枝所处的部位与状况、环境与栽培条件

木质部

韧皮部

茎的类型:直立茎,缠绕茎,攀缘茎,匍匐茎

茎的功能:茎的输导作用、支持功能、茎的贮藏和繁殖功能、茎的观赏功能

枝芽特性:1.芽序:互生芽144°2/5式、对生芽、轮生芽

180°1/2式

2.芽的异质性:大小、质地和饱满程度不一样

3.芽的早熟性与晚熟性

4.萌芽力与成枝力

①一年生枝条上芽的萌发能力叫做萌芽力,通常以萌发芽数占总芽数的百分率表示

②短截一年生枝后,剪口下发出长枝的多少叫做成枝力,一般以成枝的具体数来表示

5.芽的潜伏力

枝茎习性:1.枝的生长类型:直立生长;攀援生长;匍匐生长

2.分枝方式:总状分枝(单轴分枝)式;合轴分枝式;假二叉分枝式

3.顶端优势

4.干性与层性

枝的生长:1.枝的加长生长:(1)开始生长期(2)旺盛生长期(3)缓慢与停止生长期

2.枝的加粗生长

3.年轮及其形成

树冠的形成:主梢不断延长,新枝条不断从老枝条上分生出来并延长和增粗的过程

乔木树种通过上部的分枝生长和更新以及枝条的离心式生长

丛生灌木类树种以下部芽更新为主

攀缘类树木的主蔓生长势很强,幼时很少分枝,壮年后才会出现较多分枝,但多不形成冠形树木生长大周期:慢—快—慢这种“S”曲线规律

叶的功能:光合作用、蒸腾作用、吸收作用、繁殖作用

花芽分化概念:生长点由叶芽状态向花芽状态转变的过程

花芽形成:生长点逐渐分化为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊以及整个花蕾或花序原始体的过程生理分化:生长点由叶芽生理状态(代谢方式)转向形成花芽生理状态的过程

形态分化:生长点的细胞组织由叶芽形态转为花芽形态的过程

花芽分化时期分为:生理分化期、形态分化期和性细胞形成期三个时期

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊→完全花

缺少其中任何一个→不完全花

雄雌蕊都有→两性花/ 只有一个→单性花

没有萼片、花瓣→无被花

树木花芽分化的类别:夏秋分化型、冬春分化型、当年分化型、多次分化型、不定期分化型树木花芽分化的规律:

(1)都有一个分化临界期

(2)分化的长期性

(3)相对集中和相对稳定性

(4)形成花芽所需时间因树种和品种而不同

(5)分化早晚因条件而异

影响花芽分化的因素:

(1)实生树的遗传性

(2)枝条营养生长状况

(3)叶、花、果数量

(4)矿质吸收、根系生长情况

(5)环境条件(光照、温度、水分)

(6)栽培技术

控制花芽分化的途径:嫁接;营养生长(修剪);环境

花芽分化的内因学说(3种理论):

(1)碳氮比(C/N)学说C/N>1 ; 促进花芽分化

糖类

C/N<1 ; 促进营养生长

(2)内源激素平衡说

(3)遗传基因控制论

树木开花规律

(1)开花的顺序性

1.树种间开花先后

2.不同品种开花早晚不同

3.雌雄同株异花树木的开花先后

4.不同部位枝条花序开放先后

(2)开花类别

1.先花后叶类

2.花叶同放类

3.先叶后花类

(3)花期延续时间

1.因树种与类别不同而不同

2.同种树因树体营养、环境而异

(4)每年开花次数

1.因树种与品种而异

2.再(二)度开花

树木各部分的相关性

(一)各器官的相关性:1.顶芽与侧芽2.根端与侧根3.果与枝4.营养器官与生殖器官

(二)根系与地上部分的关系:1.地上部与根系间的动态平衡2.枝与根对应3.地上部与根系生长节奏交替

第二章

生长:植物体在同化外界物质的过程中,通过细胞分裂、扩大和分化,导致体积和重量的不可逆的增加

树木生长周期中生长与衰亡的变化规律

(一)离心生长与离心秃裸

离心生长:植物由根颈向两端不断扩大其空间的生长

离心秃裸:树体离心生长过程中,以离心方式出现的根系“自疏”和树冠的“自然打枝”,统称为“离心秃裸”【自疏】根系在离心生长过程中,随着年龄的增长,骨干根上早年形成的须根,由基部向根端方向出现衰亡,这种现象称为“自疏”

【自然打枝】植物地上部分,由于不断地离心生长,枝叶茂密,内膛光照恶化,内膛骨干枝上早年形成的侧生小枝,得到养分少,长势弱,寿命短,逐年由骨干枝基部向枝端方向出现枯落,这种现象叫“自然打枝”

(二)向心更新与向心枯亡

向心更新:树木离心生长日趋衰弱时,常于主枝弯曲高位处,萌生直立旺盛的徒长枝,开始进行树冠的更新。徒长枝又形成新的小树冠,这种更新是由(冠)外向内(膛)、由上(顶部)而下(部),直至根颈部进行,所以叫“向心更新”。

向心枯亡:徒长枝形成、扩展,使主枝和中心干的先端出现枯梢,全树由许多徒长枝形成新的树冠,逐渐代替原来衰亡的树冠,新树冠达到其最大限度以后,又会出现先端衰弱,由新的徒长枝代替,这种枯亡的发生,一般都是由(冠)外向内(膛)、由上(顶部)而下(部),直至根颈部进行的。

(三)不同树木的更新特点

园林树木生长的环境因子

温度因子

生长

温度的三基点:最低------最低------最适-----最高-----最高

生命

生长的最适温度:一般指植物生长最快的温度

一、季节性变温对植物的影响

二、昼夜变温对植物的影响

温周期:植物对昼夜温度变化对的适应性

三、突变温度对植物的影响

(1)突然低温

1.寒害:受0℃以上低温使植物受害甚至死亡

2.霜害:秋季早霜和春季晚霜的危害

3.冻害:受0℃以下低温侵袭

4.冻拔:在纬度高的寒冷地区,当土壤含水量过高时,由于土壤结冻膨胀而升起,连带将草本植物抬起,至春季结冻时土壤下沉而植物留在原位造成根部裸露死亡

5.冻裂:在寒冷地区的阳坡或树干的阳面由于阳光照晒,使树木内部的温度与干皮表面温度相差数十度,对某些树种而言,就会形成裂缝

(2)突然高温失水、蛋白质病变、新陈代谢不正常(有害物质的累积)

温度对生长发育的影响:

1.生长发育不同时期对温度要求不同:

播种:高

幼苗期:低

花芽分化营养生长:高

生殖生长:开花:相对低

结果:相对高

2.有效积温

四、温度与植物分布按照温度要求对园林植物分类:高温类、中温类、低温类

五、生长期积温:植物在生长期中高于某温度数值以上的昼夜平均温度的总和

有效积温:植物开始生长活动的某一时期内的温度总值。其计算公式为:

S=( T-T0 ) n

式中T--------n日期间的日平均温度

T0-------生物学零度

n--------生长活动的天数

S--------有效积温

春化现象:

温度对花芽分化的影响

春化处理

温周期现象:(从生理上有两种解释)

1.较低夜温可以减少呼吸作用对糖分的消耗

2.较低夜温有利于根系合成细胞分裂素类的激素,这类激素被运输到植物体内而起作用

【栽培中为使植物生长迅速,最理想的条件是白天温度应在该植物光合作用的最佳温度范围内;夜间温度应在呼吸作用较弱的温度限度内,已得到较大的积累有机物质,才能迅速生长。】

温度对花色的影响

土温对植物生长发育的影响:

播种

扦插

若土温比气温低时,会产生先发芽后发根的现象,新萌发的枝梢会将枝条内贮存的水分和养分消耗完,造成插穗死亡的现象,这种现象称为“回芽”

光照因子

(一)植物所需的光照条件:

【光合作用】:指绿色植物在光作用下,利用空气中的CO2和根吸收的水,在叶绿素的作用下合成有机物质,放出氧气的过程

光照条件、光照长度和光质

(二)光照强度对植物的影响:

光照强度(照度):指单位面积上所接受可见光的能量单位:勒克斯

1.根据植物对光照强度的要求分类:

①阳性植物(喜光植物)

②阴性植物(耐荫植物)

③中性植物

2.光照强度对植物色彩的影响:

①对花色的影响

②对叶色的影响:同时绿色的叶片,叶色有所不同。

光照强,叶绿素A含量高,叶色呈深绿色;光照弱,叶绿素B含量高,叶色呈浅绿色

在彩色叶中:在强光下,合成叶黄素较多,叶片呈偏黄色;弱光下,胡萝卜素合成较多,叶片橙色至红色

3.光的有无和强弱对开花的影响

(三)光周期对植物生长发育的影响

春夏开花:长日照植物14~16h 太阳花/酢浆草需要强光

秋冬开花:短日照植物8~10h

中性植物

光周期:指一日中日出日落的时数(一日的日照长度)

光周期现象:指光周期对植物生长发育的影响

日照条件是决定植物开花期的主要外部因子

光质对植物生长发育的影响:

1.红橙光有利于碳水化合物合成,有利于黄化恢复,抑制茎的生长

2.蓝紫光防止黄化,有利于蛋白质合成,加速短日照植物发育,延迟长日照植物发育

3.蓝紫光、紫外线抑制茎伸长,促进花青素生成,有利于VC合成

4.红外线促进植物枝条延伸

水分因子

旱生植物;中生植物;湿生植物;水生植物

水分对花芽分化、花色的影响

浇水原则:半耐旱植物,水分为20%~30%,浇水,浇透

土壤因子

依土壤矿物质分:

砂土类:透气好,肥水易流失;

粘土类:透气性差,肥性好;

壤土类:透气好,保水保肥

其他环境因子

地形地势因子、生物因子、风

城市环境与树木生长----------P42

1、城市气候

2、城市土壤

3、城市水文

4、城市的环境污染

第三章

树种选择的基本原则:

1.目的性原则

2.适应性原则

主要方法:第一是选择(即选树适地或选地适树);第二是改造(改地适树、改树适地)

3.经济性原则

树种特性:

1、管护成本

2、树体的尺度:树木达到壮龄期的树体大小(壮龄树木:处于生长发育期的树体)

3、根系特性

4、观赏特点

5、树木的生态功能

主要绿化类型树种选择

1.园林树种选择

观形树种观叶树种观花树种观果树种观枝树种

2.行道树树种选择

城区道路多以树冠宽阔、绿荫如盖、形态优美的落叶阔叶乔木为主

郊区及一般等级公路则多注重速生长、抗污染、耐贫瘠、易管理等养护成本因素

行道树的配置形式:单一树种配置(整齐划一便于管理);多树种配置(避免在结构上的不稳定因素)

3.绿篱树种选择枝叶浓密、四季常绿、萌芽力强、耐修剪、病虫害少、抗性较强、适于密植、易大量繁殖

4.地被树种选择

(1)植株低矮、耐修剪

(2)延伸迅速、易成被

(3)适应性强、简管理

(4)绿色期长、耐观赏

树木的引种驯化是通过人工栽培使野生树种成为栽培树种、外来树种成为本地树种的技术措施,引种是从无到有的过程,驯化则是引进树木适应引种地环境的过程。

引种成败的关键:树种对新环境的适应程度

引种驯化的意义:丰富本地的树种资源,改善现有的树种组成结构和比例,也是保护生物多样性和景观生态平衡的需要,可增加经济收入等(在引种的同时,也要注意我国种质资源的开发利用)

引种驯化的基础:建立在树木遗传变异性和生态环境相对稳定性的矛盾统一上

引种驯化的原理:1.引种地与原产地生态条件

2.引种材料的遗传适应范围

引种驯化注意点:1.反对盲目引种

2.提倡慎重推广

3.加强栽培管理(主要栽培措施:①细致整地、施足基肥,以改善土壤的物理化学性质;②适时中耕、合理灌溉,以提高土壤保水和透气性能;③及时追肥、协调营养;④防治病虫、精心管护)

4。选育要有可比性

引种驯化的方法:

(一)顺应性引种驯化 1.引进种子2.引进无性系3.种源选择

(二)保护性引种驯化

(三)改造性引种驯化 1.处理种苗2.渐进引种 3.育种创新

树木配置的生态学原理

(一)树种种间关系的实质

生物有机体与其外界环境条件之间的关系,也就是说树木个体与其周围的外界环境条件发生联系

树种间的关系主要由不同种类的生态位所决定(生态位有四种类型:重叠;部分重叠;相切;分离)

(二)树种种间关系的表现形式

种间关系的表现形式是指生长在一起的两个或两个以上的树种之间产生的相互影响、相互依赖、相互制约)(三)树种种间关系的作用方式

1.生理生态作用方式(指一树种通过改变小气候和土壤条件而对另一树种产生影响的作用方式)

2.生物化学作用方式(某树种在生命活动中向外界分泌或发挥某些化学物质,并进而对相邻的其他树种产生影响的作用方式

3.生物作用方式(指不同树种通过授粉杂交、根系连生以及寄生等发生的一种种间关系)

4.机械作用方式

(四)树种种间关系的动态变化

园林树种配置实践

生态配置原则

1.树种搭配必须符合树种的生物学特性

2.种植结构多层次、种类多样化

生态配置方式

1.自然式配置孤植;丛植;群植

2.规则式配置对植;行列值

生态配置的要点:

1.根据目的性、适应性、经济学原则选择主要树种

2.遵从“互惠共生”原则,配置次要树种

3.合理确定种间比例,体现生态多样性

多种树配置的树群培育技术

栽植前,慎重选择主要树种的基础上确定合适的树种比例和配置方式,避免不利作用的发生

栽植时,控制栽植时间、苗木年龄,合理安排株行距来调节种间关系

第四章、第六章

园林树木的栽植包括:起苗、搬运、种植

维持和恢复树体水分代谢生理活动的平衡是栽植成活的关键

大树移栽原则-----------P212

(1)树种选择原则

①移栽成活难易

②生命周期长短

(2)树体选择原则

①树体规格式中

在离地面30㎝处直径为10㎝的树,根在移植后5年才能恢复

直径为25㎝的树,根在移植后15年才能恢复

②树体年龄轻壮

胸径10~15㎝,处于旺盛生长期

慢生:20~30年生树种

速生:10~20年生树种

中生:15年生

一般乔木树种以树高4m以上、胸径15~25㎝的树木最为合适

③就近原则为先(经济)

(3)科学配置原则

(4)科技领先原则

(5)严格控制原则(大树移植数量最好占绿地树种总量的5%~10%)

园林树木的水分管理

1.树木灌水与排水原则

①不同气候、不同时期对灌水和排水要求不同

②树种不同,栽植年限不同则灌水和排水要求不同

③根据不同的土壤情况进行灌水和排水

④灌水应与施肥、土壤管理相结合,水肥结合

2.树木的灌水

①时期:

A、休眠期灌水:早春灌水,促使树木健壮生长

B、生长期灌水:花前灌水;花后灌水;花芽分化期灌水

②灌水量:

浇至80~100cm处湿润,达到土壤持水量60~80%

灌水量=灌溉面积×土壤浸湿深度×土壤容量×(田间持水量-灌溉前土壤湿度)

③方式和方法:

正确灌水方式:可使水分均匀分布,节约用水,减少土壤冲刷,保持土壤的良好结构,并充分发挥水效

A、人工浇水

B、地面灌水:畦灌、沟灌、浸灌

C、地下灌水

D、空中灌水

园林绿地排水方法:1.地面排水2.明沟排水3.暗沟排水4.滤水层排水(不常用)

树木的施肥特点:

1.以有机肥为主

2.园林树木的多年生、大体量特点

3.栽培环境不同,采用不同的施肥方式

4.美观

树木的施肥主义事项:

1.掌握树木不同物候期内需肥的特性

2.树木吸肥与外界环境关系

3.肥料性质(酸碱性、挥发性)

施肥类型:

1.基肥以有机肥为主,是较长期供给树木多种养分的基础性肥料(基肥肥效长,但释放缓慢,所以宜早施用)

秋施、春施

2.追肥(补肥)多为无机肥,它是速效肥、短期肥,在树木需肥急迫时施用(与基肥相比,追肥施用次数较多,但一次性用肥量较小)前期追肥(花前、落花后、花芽分化期);后期追肥

施肥的方法:

①土壤施肥:要与树木的根系分布特点相适应(环状施肥、放射沟施肥、条沟状施肥、穴施、撒施、水施)

②根外追肥:叶面喷肥

第五章园林树木的整形与修剪

整形:通过一定的修剪措施形成栽培所需要的树体结构形态,表达树体自然生长所难以完成的不同栽培功能

修剪:服从整形的要求,去除树体的部分枝、叶器官,达到调节树势、更新造型的目的

整形修建的意义

1.调节根冠比,改善通风透光条件

2.促进观花、观果树木的开花结果

3.提高移栽树木的成活率

4.促进衰老树木的更新复壮

5.调整树木的配置效果

6.提高树木的安全性

整形修建的原则

(一)根据园林树木的生物学特性

1.发枝能力

2.分枝特性应掌握强主枝强剪、弱主枝弱剪的原则;侧枝的话,对强侧枝弱剪,对弱侧枝强剪

3.花芽的着生部位、花芽性质和开花习性

4.树龄及生长发育时期

(二)根据树木在园林绿化中的用途

(三)根据树木生长地的环境条件

园林树木整形修剪的时期与方法

修剪时期

(一)休眠期修剪(亦称冬季修剪)

(二)生长期修剪(亦称夏季修剪)

整形方式

(一)自然式整形

(二)人工式整形

(三)自然与人工混合式整形

修剪手法

(一)短截(短剪)指对一年生枝条的剪截处理

1.轻短截减去枝条全长的1/5~1/4

2.中短截减去枝条全长的1/3~1/2

3.重短截减去枝条全长的2/3~3/4

4.极重短截仅保留枝条基部2~3芽

(二)回缩(缩剪)对多年生枝条(枝组)进行短截的修剪方式

(三)摘心摘除新梢顶端生长部位的措施(削弱枝条顶端优势,改变营养物质的输送方向,有利于花芽分化和结果

(四)疏剪疏剪全树10%枝条为轻疏,10%~20%为中疏,20%以上为重疏

(五)除萌去蘖

(六)伤枝

1.环状剥皮(环剥)实施时应注意:剥皮宽度要根据枝条的粗细和树种的愈伤能力而定,一般以1个月内环剥伤口能愈合为限,约为枝直径的1/10;环剥深度以达到但不伤及木质部为宜

2.刻伤

常用的整形修剪工具:1.剪刀(圆口弹簧剪、桑剪、小型直口弹簧剪、残枝剪、大平剪、高枝剪、长把修枝剪) 2.锯

修剪技术

1.剪口与剪口芽的处理

(1)剪口方式:斜切面与芽的方向相反,其上端与芽端相齐,下端与芽之腰部相齐

(2)剪口芽的处理:剪口芽方向向内,可填补内膛空位;剪口芽方向向外,可扩张树冠

2.大枝锯除法

(1)截口位置

(2)锯截步骤

3.截口保护

(1)保护蜡

(2)液体保护剂

(3)油铜素剂

(4)涂抹油漆

【补充:】

1.树体的保护和修补原则:防重于治;提高思想认识

2.树木伤口的修补

修补:自然修补恢复、人为修补

皮部:伤口治疗、刮树皮和植皮

木质部伤口的修补:

补树洞:开放法、封闭法、填充法

桥接:

吊枝和顶枝:

抽条:幼树因越冬性不强,受低温、干旱的影响而发生枝条脱水、干缩、干枯的现象

抽条的原因:

防止抽条的措施:

第九章垂直绿化栽植

1.垂直绿化:是利用藤本植物绿化屋顶,墙面,以及凉廊,灯柱,园门,篱垣,桥涵,驳岸等建筑物或建筑物垂直

里面的一种绿化形式,对提高城市绿化量,美化特殊空间等具有独特的生态环境效益和观赏效能。

2. 攀援藤木缠绕类

垂直绿化树种吸附类

卷须类

蔓生藤木蔓生类

3.垂直绿化类型

a.棚架,廊架及篱门

棚架:绿化以经济效益为主,美化为辅。主要选用:葡萄,猕猴桃,五味子

廊架:美化为主,提供遮阳纳凉,观花观叶场所。主要选用:紫藤,木香,金银花,藤本月季,凌霄,铁线莲,叶子花。结合廊架的体型,形状,和结构材料

篱笆: 用带刺藤本起到美化和防护的双重功能。主要选用:藤本月季,云实

门: 别具情趣,增加园门观赏效果。主要选用:木香,木通,金银花,叶子花藤本蔷薇,爬山虎,络石,扶芳

b.山石驳岸

山石:种植效果以山石若隐若现为佳。主要选用:爬山虎,常春藤,扶芳,络石,薜荔

驳岸:主要选用:爬山虎,扶芳,络石

土坡: 花坛台壁:爬山虎,常春藤,络石;云南黄素馨,迎春,连翘,(枸杞,蔓生,绿枝婆娑潇洒)即有美化,又有故土之效。

c.桥涵柱墙

城市高架,立交桥的桥墩,柱,和桥侧面的绿化。主要选用:吸附类,爬山虎,络石,薜荔,常春藤,凌霄。

注意:使用金银花时注意修剪;石灰粉墙应在墙面上安装网状支架;可在顶部设花槽,花斗,种植悬垂类,如:金银花,红花忍冬,藤本月季,迎春,云南黄素馨;卷须类,缠绕类要借助支架。

d.屋顶及居室

屋顶:主要有地被覆盖,棚架,垂挂。

室内:可有效分割空间,美化建筑内庭,与室外相结合,充满生气活力。植物选择应耐阴。

4.普遍有较强的营养繁殖能力,可播种,扦插,压条,分株,嫁接等。

5.垂直绿化树种应用原则:

a.适宜种类选择: 小气候不同.

b.生态功能选择:降低室内温度,应在屋顶,西墙,东墙绿化中选择叶片密度大,耐太阳直射,隔热性好的藤木.

c.景观功能选择:纤弱的体态显风韵;季相变化展现动态美;释放的清香显示嗅觉美。

6.栽植步骤:起苗修剪:落叶类采用裸根起苗,比根盘略大;起苗时,根系损伤较大,适当重剪,落叶幼树3-5芽

重剪,常绿以疏剪为主,适当短截。

挖穴定植:栽植池略深50-70cm 大型80-100cm;穴径比根幅大20-30cm。

7.柱式与架式整剪

匍匐式:

灌丛式:

附壁式:

悬垂式:

篱垣式:

圈架式:

缠柱式:

棚架式:

凉亭式:

格架式:

第十章特殊立地环境的园林树木栽植

1.特殊立地环境栽植:是指具有大面积铺装表面的立地,盐碱地,干旱地,无土岩石地,环境污染地及容器栽植等。

2.铺砖地环境地特点:

a.树盘土壤面积小

b.生长环境条件恶劣

c.易受机械性伤害

3.铺装地面对树木栽植技术

a.树种选择:根系发达,耐旱,耐贫瘠,耐强光的树种。

b.土壤处理:适当替换栽植穴土壤,深度为50-100cm,改善通透性和肥力,并加强水肥管理。

c.树盘处理:根系至少应有3m^ 3的土壤容量;树盘处理可栽植花草,也可覆盖树皮,木片,碎石,提升景观效果

和保墒,减少扬尘的作用。

设计人行道坡度与树种,树穴大小的关系,使树木落水线落入种植穴内的土壤,在持续降雨时多余水分形成地表径流排走。

4.容器栽植使用特点:可移动性和临时性;树种选择多样性(人工设施培育,受地理环境限制小)

容器栽植的管理:浇水、施肥、防倒伏、修剪

5.容器栽培特点:

a.容器种类各异:选择能够容纳满足树木生长所需的土壤为度,并有足够的深度固定。一般中等灌木需40-60cm 大

灌木小乔木需80-100cm

b.基质种类:应用疏松肥沃,容重较轻的基质为佳。

c.肥水管理:

d.整形修剪:树冠过大会影响稳定性,发生风倒。适度修剪减少树木的受风面,保持一定的冠根比,控制新稍的

长势和方向,均衡树势。

6.乔木的容器设计:

外壁,隔热层,排水层,排水管。图P188

7.干旱地环境特点:

a.气候:城市下垫面硬化使降水大多以地表径流流失,造成干旱;降水量少于500mm,且降雨集中;常有大风,

强风;(对树木的影响:高温和太阳辐射带来的热逆境;高蒸发,高蒸腾带来的水逆境)

b.土壤特点:

土壤次生盐碱化:盐分含量在地表或土层某一特定的部位增高,导致土壤次生盐碱化发生。

土壤有机质贫乏:微生物数量减少,有机质分解受阻,养分吸收受阻。

土壤温度升高:干旱造成土壤热容量减小,温差变幅增大。

8.干旱地的树木栽植

a.树种选择:耐旱树种,表现为根系发达,叶片较小,表面常有保护蒸发的角质,蜡质层。

b.栽植时间:以春季为主;在春旱地宜在雨季栽植。

c.栽植技术:P189

①泥浆堆土

②开集水沟

③埋设吸水剂

④容器隔离

9.盐碱土:是盐土和碱土的合称,是地球上分布广泛的土壤类型,约占陆地面积的25%。

10.盐化机理:钠离子和氯离子在土壤中的主要移动方式是扩散与淋失。降水大于蒸发,土壤呈现淋雨脱盐特征,盐

分想土壤深层转移,小部分盐分被地表径流带走;反之,表现为积盐过程;所以干旱季节土壤覆盖有助于防止盐

化发生。

11.土壤盐分来源:(海滨地区)①地下水②大气沉降③海水倒灌④人类活动。

12.盐碱地对树木生长的影响:

a.引发生理干旱:土壤渗透压高,导致根部吸收困难,甚至水分外渗,破话正常的水分代谢。

b.危害树体组织:高pH,氢氧根对树体直接毒害。

c.滞缓营养吸收:土壤肥力降低,营养元素摄入减慢,NA离子存在,减少对微量元素的吸收。

d.影响气孔开闭:高盐下,气孔保卫细胞内淀粉形成受阻,气孔不能关闭。

13.耐盐树种形态生理特性和环境:体小质硬,叶片小而少;气孔下陷;表皮厚,常附生绒毛。萌发和幼苗期,生殖

期耐盐性差。提高土壤,空气湿度有助于提高植物的耐盐性。

14.耐盐树种:土壤含盐量0.1%~0.2%一般树木;0.4%~0.5% 耐盐力较强的树木;0.6%~1.0%强耐盐,可海滨盐碱地

种植。

15.盐碱地栽植技术:

a.生态技术应用

b.理化技术应用①施用土壤改良剂

②防盐碱隔离层

③埋设渗透水管

④施用盐碱改良肥

16.无土岩石立地条件改造:

a.客土改良(人工填土)

b.斯特比拉纸浆喷布(将种子、泥土、肥料、黏合剂、水放在纸浆内搅拌,通过高压泵喷布在岩石地上)

c.水泥基质喷射(水泥基质是由固体、液体和气体三相物质组成的具有一定强度的多孔人工材料)

17.屋顶花园景观效应

a.提高城市绿化覆盖率

b.降温隔热,净化空气,改善局部小气候

c.美化环境,丰富城市的空中景观

d.缓解城市洪涝,防风滞尘,减少紫外线对屋顶的伤害

18.屋顶花园的模式:(地毯式、群落式、庭院式)

a.针对承载力较弱,事前没有绿化设计的轻型屋面,采用适合少量种植土生长的草种和各类地被植物密集种植的

地毯式绿化。

b.针对承载力较强的屋面,种植乔,灌树种,构造空间变化多样的花园设计。

c.组合式,在屋顶四角和承重墙边用容器栽植的设计模式,摆放灵活方便。

注:考虑屋顶荷载率,承重墙的位置,功能以及用途来确定具体的方式。

19.屋顶花园构造要求:

1.地面处理:排水在防水层上(1)架空层种植床(2)直铺式种植

2.防水处理:(1)刚性(2)柔性(3)涂膜式防水层

3.防腐处理

4.灌溉系统设置:喷灌、滴灌

5.基质要求:养分、水分、轻、透气、排水好

第十一章

1.大树:一般指胸径在15~20cm以上、树高在4~6m以上或树龄在20年以上的树木

2.大树移栽的意义:

a.对绿地建设中的原有树木保护:建设地原有大树应作出保护性规划尽可能保留,避免生态资源的极大浪费。

b.城市绿地建设的景观需要:新建林地中进行大树栽植,是在特定时间,特定地点为满足特定要求采用的种植方法。

大树能起到突出景观重点,和强化生态的效果,对提高绿地整体品味和建设标准具有重要的现实意义。同时乔灌草的结合模拟自然生态群落,增强生态效应。

3.大树移栽的特点:

a.移植成活困难:①树龄大,再生能力下降,损伤根系恢复慢。

②挖掘后带土范围内包含的吸收根系少,新根形成缓慢。

③树体大,水分输送困难,移植后根系水分吸收与树冠水分小号之间的平衡失调。

④大树移植时土球容易造成破裂。

b.移栽周期长,限制因子多:为保证成活率,要考虑树木的生理需求,移植地的自然条件,采用的移植的方法和养护条件,是一个

长期的工作。

c.绿化效果快速显著:科学规划,合理运用,适度配置可显现立竿见影的景观效果,较快发挥城市绿地的景观功能。

4.大树移栽的原则:

a.树种选择原则:①选择移栽易成活的树种

②选择生命周期长的树种

b.树体选择原则:①树体规格适中;树体规格大,移栽后不易恢复,避免对大树本身的浪费和破坏,以及对大

树原地生态自言的野蛮掠夺,应选择适中的规格。

②树体年龄轻壮:从形态,生态效益以及移栽成活率上都是最佳时期。

③就近选择为先:以选择乡土树种为主,外来树种为辅,尽量避免远距离调运大树。

c.科学配置原则:①充分突出主体地位:把大树配置在产生巨大景观效果的主要位置,景观生态最需要的部位。

②严格控制数量规模:大树的移植数量最好控制在绿地树种种植总量的5%~10%。

d.科技领先原则

5.大树移植的选择:

a.立地选择:考虑原生绿地条件,土壤,气候,运输通道等,同时也必须考虑栽植地的立地状况和施工条件。

b.树相选择:根据不同的用途和景观效果选择合适的树体。

6.移栽时间的选择:早春移植时大树移植的最佳时期。在南方的梅雨期把握得当也未移植适期,冬季必须加强对移

植大树跟际的保护才能达到目的。具体移植时间最好选择阴而无雨或晴而无风的天气。

7.大树移植前的处理

8.大树移植过程:

a.做好规划与计划

b.选树

c.断根缩坨

d.平衡修剪

e.起掘前的准备

f.起树包装

g.装运

h.栽植

i.假植

j.植后养护

第十二章古树名木的养护与管理

1.定义:树龄在百年以上的树木为古树;国内外稀有的,具有历史价值和纪念意义以及重要

科研价值的树木为名木。

2.一级古树:树龄在300年以上,胸径60cm以上的柏树类,白皮松,七叶树,胸径在70cm以上的油松;胸径在

100cm以上的银杏,国槐,楸树,榆树等。

二级古树:树龄为100~300年,胸径分别为30cm,40cm和50cm以上

一级保护名木:国家元首亲自种植的名贵树木。

3.古树名木的价值(保护意义)

a.社会历史价值

b.文化艺术价值

c.景观价值

d.研究古自然史的宝贵价值

e.在园林树种规划中的参考价值

f.对保存优良种质资源的重要价值

8.国家一级古树511007株,占全国1.8%

9.2000年9月国家建设部颁布《城市古树名木保护管理办法》,界定了古树名木的范围,分级;就古树名木的调查、登记、建档、归属管理以及责任、奖惩制度做出了具体的规定和要求。

10.古树衰老的原因:

自然因素:①自然灾害

②病虫危害

③土壤营养不足

人为因素:①土壤紧实度过高

②根际铺装面积过大

③树干周围乱堆乱放

11.古树的养护措施:

a 树体加固: 一般采用支撑法,支柱可采用金属,木桩,钢筋混凝土,外观与环境想协调。

b树干疗伤:伤口应当用锋利的刀刮净削平四周,使皮层边缘呈弧形,然后用药剂消毒和保护剂。

c 树洞修补:开放法:将洞内腐烂的木质部清除,直至露出新的组织为止,涂消毒剂,防护剂;每半年重涂一次,

同时改变洞形以利于排水。可以留作观赏之用。

封闭法:角窄树洞表面覆以金属薄片,愈合后嵌入树体而封闭。

填充法:填充水泥和小石砾混合物,压实。

d.整形修剪:以基本保持原有树形为原则,减少修建量。一般以疏剪为主。若有复壮必要可短截。

e.肥水管理:可在树冠投影部分开沟施肥,有机肥与无机非混合施用,但要适量,不能造成生长过旺。

f.病虫害防治

g.设避雷针

h.围栏铺装:防止人为破坏和践踏

12.古树名木的保护措施

a. 资源调查

b. 分级管理

c. 更新与复壮:①埋条促根:在分析范围填埋适量的树枝,肥料等,以及改善土壤的通气性及养分条件,使分析

生长健壮,提高抗性,延缓衰老。

放射沟法:树冠投影外侧挖4-12条放射状沟,长120cm 宽40-70cm,深80cm;

由下至上:腐叶10cm;平铺长40cm的缚成捆的紫穗槐枝,上撒少量腐叶;酱渣

1kg,尿酸50g少量骨质;覆土10cm,第二次树枝捆;覆土踏平。

长沟埋条法:间距较大时可采用:长200cm。宽70-80cm,深80。埋条方法同上。

②换土增肥:课同时改善排水

③嫁接更新:幼树或纸条靠接嫁接老树

④树盘覆盖:改善土壤表面受人为践踏的情况,是土壤能与外界保持正常的水气交换。可铺梯形

砖,透水砖,植草砖,铁筛盖,地被种植等。

⑤病虫治理:灌根法:在树冠垂直投影边缘的分析分布区内挖3-5个深20,宽50,长60的弧形沟,

将内吸剂浇入沟内,渗完后覆土。

埋施法:在吸收根区开沟均填埋固体内吸杀虫剂,覆土浇足水。

注射法:向鼠体内注射内吸杀虫剂,经过树木的输导组织输送到树木全身。

⑥施用生长调节物质:在根部灌施或页面喷施一定浓度的激素,生长调节剂,或生物混合剂,促

进枝叶与根系的生长,有助于复壮。

园林树木栽培学复习资料(笔记整理)汇编

园林树木栽培学 绪论 1、园林树木栽培学定义:是对园林树木进行种植、养护与管理的应用学科门类。 2、园林树木栽培的实践内容及特点: (1)树木栽培的基础是个体生长发育 (2)树木养护是一个长期的过程 (3)适树适栽的目的以树木健康为原则 (4)树木健康的标准通过栽培养护来保证 第一章 园林树木的分类 依据树木生长类型:乔木类,灌木类,丛木类,藤木类,匍地类 依据对环境因子的适应能力: 热量:热带树种,亚热带树种,温带树种,寒带亚寒带树种 水分:耐旱树种,耐湿树种,湿生树种 光照:喜光树种,中性树种,耐荫树种 空气:抗风树种,抗烟害和有毒气体树种,抗粉尘树种,卫生保健树种 土壤:喜酸性土树种,耐碱性土树种,耐贫瘠土树种,海岸树种 园林树木的景观应用:1.组织造景2.调节空间3.凸显季节4.改观地形 园林树木美化功能的意义与特点 ●季节 ●年龄 ●园林配景 ●人格化(如:牡丹比喻富贵) ●借喻 ●园林树木美(单体美) 园林树木个体的观赏特性 (一)园林树木的色彩 1.叶色基本叶色、特殊叶色 2.花色 3.果色 4.枝干色 (二)园林树木的形态 1.体量 2.树形 3.质地 4.叶形 5.花形与花相 6.枝干形态 7.根系奇观 (三)园林树木的其他属性1.花香2.声响3.阴影4.动姿 (四)园林树木的一般美学特性1.自然特性2.时空特性3.延伸特性 园林树木改善环境的作用: 1.空气质量方面:吸收二氧化碳放出氧气;分泌杀菌素;吸收有毒气体;阻滞尘埃 2.温度:降温 3.水分:涵养水源;叶片蒸腾作用;净化水;湿地保护水源 4.光照:减少光照 5.声音:绿化带减少噪声 园林树木保护环境的作用:1.涵养水源,保持水土2.防风固沙3.其他4.监测大气污染 园林树木的生产功能:药用;食用;香料;其他 树木的生命周期:树木繁殖成活后经过营养生长、开花结果、衰老更新,直至生命结束的全过程。实生树的生命周期具有两个明显的发育阶段,即幼年阶段和成年阶段 幼年阶段:从种子萌发到具有开花潜能之前的一段时间 成年阶段:幼年阶段到达一定生理状态之后就获得形成花芽的能力,从而达到性成熟阶段

园林树木栽培学期末考试复习资料大全

一、名词解释 1. 物候期:是指树木有规律的年复一年地生长(重演),构成树木一生的生长发育,树木有节律的与季节性气候变化相适应的树木器官动态时期。(年周期:树木自春季休眠芽开始萌发,经过夏秋生长,冬季再以休眠芽过冬,到第二年春天休眠芽萌发前的这一段时间。)物候期的特征:顺序性和连续性、重演性、各个物候期高峰相互错开。) 2. 花芽分化:由叶芽生理和组织状态转化为花芽生理和组织状态的过程。(实生根系、茎源根系、根蘖根系)(花芽分化类型:春秋分化型、冬春、一年多次、当年一次分化开花型、不定期开花型) 3. 定植:按照设计要求树木栽植以后不再移动,永久性地生长在栽种地。(移栽包括:起掘、搬运、种植)(种植:包括假植、移植、定植) 4. 整形:是指对树木植株施行一定的技术措施,使之形成栽培者所需要的树体结构形态。 5.有性生殖:经过两性生殖细胞结合,产生合子,由合子发育成新个体的生殖方式。 6.营养繁殖:由根、茎、叶等营养器官形成新个体的一种繁殖方式。 7.古树:我国古树保护法规定凡达100年树龄者。 8.名木:具有历史意义、教育意义、或在其他方面具有社会影响而闻名于世的树木。 9.芽的异质性:由于芽形成时,枝叶生长的内部营养状况和外界环境条件的不同,使着生在同一枝上不同部位的芽,存在大小、饱满程度差异的现象。 10. 低温春化:有些花卉需要低温条件,才能促进花芽形成和花器发育,这一过程叫做春化阶段,而使花卉通过春化阶段的这种低温刺激和处理过程则叫做春化作用。 11.单轴分枝:顶芽不断向上伸张形成,主干明显。 二、选择题 1、生产实践中根据繁殖方法将根系分为3类,不包括下面(D)类 A 实生根系 B 茎源根系 C 根蘖根系 D 直根系 2、落叶大树移栽时,土球直径应为树干直径的( D )倍。 A. 4~5 B. 4~6 C. 6~10 D. 8~12 3、树木栽植时期一般以( C ) A.休眠期栽植为佳 B.冬季栽植为佳 C.晚秋和早春为佳 D、初夏为佳 4、下列不属于古树名木的生物学特点(B) A、通常起源于种子繁殖 B、萌发力不强 C、生长缓慢 D、木材强度高 5、下列那一项不是古树复壮的技术措施:(D) A:施腐叶土 B:土壤翻晒 C:设置复壮沟 D:堵树洞 6、树木安全: 树木安全措施不包括以下哪种( D ) A.树木支撑 B.悬吊(吊枝) C.螺栓加固 D.仪器探测 7、繁殖方法 树木的繁殖方法有:播种、压条、分株、扦插、埋根、嫁接 8、土壤改良方法: 土壤质地的改良常有的方法:_培土_、_增施有机质_、_增施无机质_。(A) A、培土、增施有机质、增施无机质 B、培土、增施有机质 C、增施有机质、增施无机质 D、培土、增施无机质 土壤改良及其方法不包括以下哪种(C)

园林树木栽培学笔记

第一章园林树木得生长发育规律 第一节树木得生长发育 第二节园林树木个体生长发育 ?一、根系得生长发育 ?二、枝条得生长与树体骨架得形成 ?三、叶与叶幕得形成 ?四、花得形成与开花 ?五、果实得生长发育 ?六、园林树木各器官得相关性 一、根系得生长发育 ?(一)根系得年生长动态 ?1、根系生长一般比地上部分时间长春季早于地上部分,秋季晚于地上部分。 ?2、年生长有高低峰 ?(1)高低峰出现往往与地上部分交错进行 ?(2)根系出现高低峰得次数与强度与树种、年龄等有关 ?(3)夜间快于白天 ?(二)根得生命周期 ?1、幼年期根系生长速度一般要超过地上部分,逐渐减慢,直至与地上部分得生长保持一定得比例关系。 ?2、局部自疏与更新始终发生。 ?自疏(根系)就是指须根随着前端得生长由基部向根端枯死。 ?3、根系生长得有限性与向心更新 ?4、根得寿命长于地上部分 二、枝条得生长与树体骨架得形成 ?(一)芽得特性 ?1、芽得异质性 ?(1)概念由于芽随枝条生长时,内部得营养状况与外界环境条件得不同,处在同一生长枝上不同部位得芽在大小,饱满程度乃至性别上得差异,这种现象称为芽得异质性。 ?(2)芽得异质性得变化 ①顶芽比侧芽饱满如云杉、油松、杨树 ②顶芽自枯,上部芽饱满,基部为扁芽与隐芽如丁香,果树 ③上、中部芽饱满,基部为隐芽,多数灌木与多数阔叶树。 ?(3)应用利于剪口芽得强弱增强或缓解树势,弱芽生长势弱,易潜伏或发弱枝。所以要抑制树势或促进壮枝分化花芽,只要剪口留瘪芽就能达到目得,枝条中部得芽常抽生粗壮得营养枝,适于做骨干枝或延长枝,壮芽易生壮枝,或转化为花芽,增加花果产量。 ?3、芽得早熟性与晚熟性 ?(1)晚熟性芽当年形成后,需经过冬季才萌发得芽,如丁香、山杏等早春开花得树木。 ?(2)早熟性芽当年形成、当年能萌发得芽,如珍珠梅,国槐,月季。 ?4、萌芽力与成枝力 ?(1)概念萌芽率(萌芽力):枝上芽(定芽)萌发数量得百分比,萌芽率超过50%称为萌芽力强;低于50%得,则称萌芽力弱。

园林树木栽培学复习资料

1.树木的生命周期是指从繁殖(如种子萌芽,扦插)开始,经过多年的生长、开花或结果、 直至树体死亡的整个时期,他反应了树木个体发育的全过程。P1 2.离心生长:树木自繁殖成活后,以根颈为中心生长,根具向地性,向纵深发展,在土中 逐年发生并形成各级骨干根和侧生根;地上芽具背地性,向空中发展,形成各级骨干枝和侧生枝。这种由根颈向两端不断扩大其空间的生长称为离心生长。 离心秃裸:阻碍树体离心生长过程中,以离心方式出现的根系“自疏”和树冠的“自然打枝”,统称为离心秃裸。 壮年期是指从树木生长势自然减慢,大量开花结实开始,到结实量大幅度下降,树冠外缘小枝出现干枯时为止的时期。 衰老期:是从树木骨干枝及骨干根生长发育显著衰老退到整个植株死亡为止的时期。 园林树木物候期变化具有3个明星的特点:顺序性、重叠性、重演性 园林树木的根系可分为:实生根系、茎源根系、根蘖根系 顶端优势:树木顶端的芽或枝条在生长上比其他部位的芽或枝条占有优势的现象称为顶端优势。 园林树木中心干的强弱以及维持时间的长短称为树木的干性。 花芽分化:树木新梢生长到一定程度后,体内积累了大量的营养物质,一部分叶芽内部的生理和组织状态便会转化为花芽的生理和组织状态,这个过程称为花芽分化。 2.容器育苗的优点 与常规育苗方式相比,容器育苗的优点显而易见。 一、不受栽植季节限制容器苗一年四季均可栽植,便于合理安排劳力,有计划地进行分期栽植。 二、节约种子每个容器播2~3粒种子,种子利用率相当高,往往比常规育苗节约2/3至3/4的种子。 三、可缩短育苗年限,有利于实现育苗机械化一般常规育苗需要8~12个月,苗木才能出圃栽植,但采用容器育苗,只需3~4个月或更短的时间,苗木即可出圃。而且容器苗出圃时,省去了起苗、假植等环节。育苗全过程都可实行机械操作,为育苗工厂化创造了条件,大大节约了时间、土地。 四、有利于培育优质壮苗容器育苗可以提前播种,延长苗木生长期,加之管理方便,可以满足苗木对温、湿度和光照的要求,促进苗木迅速生长,有利于培育壮苗。 五、可以提高栽植成活率容器栽植是全根全苗,根部不受损伤,可大大提高栽植成活率。 六、有利于提早发挥效益容器育苗所用培养基肥力高,有利于苗木生长。根系发育好,抵抗不良环境能力强。栽后缓苗期短,甚至不缓苗,有利于提早发挥造林效益。 容器育苗的缺点: 1、育苗技术要求高,营养土的配方要因树种而异。 2、育苗成本比裸根苗高。 3、容器选用不当,会造成苗木根系生长畸形,影响造林以后苗木的生长。 4、苗木运输成本比较高。 3.不同类别的树木的更新特点? ①①具有潜伏芽的树种 ②无潜伏芽的树种 ③具有顶芽无侧芽的树种 ④根蘖更新的树种 ⑤灌木类树种

2020年教师招聘考试教育综合基础知识复习笔记(超强)

2020年教师招聘考试教育综合基础知识复 习笔记(超强) 教育基础知识与基本原理 教育与教育学 教育一词最早出现在<孟子.尽心上> 英国斯宾赛把课程用于教育科学的专门术语 教育学是研究教育现象和教育问题,提示教育规律的一门科学▲简答:数学教育中应该进行德育吗? (1)教书育人 (2)落实基础知识和基本技能的同时要渗透思想品德教育 广义的教育:凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动就是教育 狭义的教育:学校的教育,是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程 构成要素:教育者、受教育者、教育措施((或称教育影响),教育内容和手段) 教育内容是教育者对受教育者施教的载体,有教科书、教学参考书、电视影像、报刊、广播; 教育手段包括教育方法,受教育者的学习方式以及物质器具 教育者是教育活动中的主导因素 受教育者是学习的主体,

三要素的关系:在三要素中,教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾 教育的起源说 生物起源说:利托尔诺,把动物的本能等同于教育,否认了教育的社会性 心理起源说:孟禄,把教育看成简单的模仿,没有认识到教育的目的性 劳动起源说:在马克思主义历史唯物论的指导下形成的,认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中 教育的发展阶段 原始社会教育: (1)没有阶级性 (2)传递生产经验 (3)在生产生活实践中进行 古代教育:包括奴隶社会教育和封建社会教育 汉武帝:罢黜百家,独尊儒家 宋代以后,四书五经成为学校教育的基本教材 四书:《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》 五经:诗、书、礼、易、春秋 其特点有 (1)鲜明的阶级性

教育综合基础知识—班级与班主任笔记整理

第一章班级 一、班级的概念 班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基本的行政组织。班级是开展教学活动的基本单位,是学生从事集体活动、结交好友的场所。因此,它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。 二、班级组织的发展 最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家伊拉莫斯,借用古代罗马教育家昆体良在《关于学生的制度论》中的“班级”一词,描述了伦敦保罗大教堂的学校情形:学生呈阶梯状围坐在圆形教室了学习。 最早从理论上设计班级组织的是捷克教育家夸美纽斯,在《大教学论》一书中提出班级授课制的设想。学生按照年龄划分不同的班级,每个班级配置合适的教科书和专门的教学方法。 19世纪初,英国出现“导生制”,根据儿童的年龄和发展水平划分等级,对进度相同的儿童系统性地开设科目,编制班级,实施同步教学,配备导生,他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理。 在中国,严格意义上的班级授课制产生于19世纪末,于1862年京师同文馆中采用。 (一)班级授课制的主要优点 1.有利于经济有效地、大面积地培养人才。 2.有利于发挥教师的主导作用。 3.有利于发挥班集体的教育作用。 (二)班级授课制的主要缺点 1.教学活动多由教师直接做主,学生的主体地位或独立性受到一定的限制 2.重视预设内容的教学,课堂教学的开放性、生成性、创造性不够。 3.强调统一、难以照顾学生的个别差异。 解决方法:将群体教学和分层教学、个别指导相结合,将课堂教学与课外活动、社会实践相结合等。“小班化”教改实验正在一些地方实施。 三、班级管理 (一)概念:班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。 (二)班级管理的功能(作用) 1.有助于实现教学目标,提高学习效率。 2.有助于维持班级秩序,形成良好的班风。 共同建立良好的班级秩序和健康的班风是班级管理的基本功能。 3.有助于锻炼学生能力,学会自治自理。 (三)班级管理目标——形成一个“班级共同体”

园林树木栽培学模拟试题 带答案

园林树木栽培学试题 一、多选题 1.温带地区最适宜的植树季节是 A ,我国大部分地区和大多数树种以 B 和 C 栽植最为适宜。 A.休眠 B.秋末 C.早春 D.盛夏 2.树木的修剪时期,大体上可以分为AB A.休眠期修剪 B.生长期修剪 C.四季都可以 D.最冷最热时 3.修剪的程序有ABCDE A.一知 B.二看 C.三剪 D.四拿 E.五处理 4.起苗的方法AB A.裸根起苗 B.带土球起苗 C.都不是 5.施肥的方法有AB A.土壤施肥 B.根外施肥 C.都不是 6.根据低温对树木的伤害机理,可分为ABC A.冻害 B.冻旱 C.霜害 D.热害 7.种子储藏的方法ABCD A.干藏法 B.湿藏法 C.低温贮藏 D.真空贮藏 8.苗床分为ABC A.高床 B.平床 C.低床 9.硬枝扦插育苗剪取插穗要求(ACD ) A. 每根插条上带有2-3个芽 B.剪口只能是平口 C.剪口应平滑不能撕裂 D.上下剪口距芽1厘米。 10.嫁接技术要求(ABCD )

A.平 B.快 C.齐 D.紧 二、单选题 1.修剪时剪口距剪口芽的距离是 B 厘米比较合适。 2.一般乔木的土球直径为根颈直径的 A 倍,为胸径的 B 倍。 A.8--10 B.9-12 C.2--3 D.12--13 3.下列 D 不是栽植的技术环节。 A.起苗 B.运输 C.定植 D.配植 4.旱生园林植物的浇水原则是 B 。 A.宁干勿湿 B.见干见湿 C.宁湿勿干 D.干透浇透 5.短截有轻、中、重之分,一般轻短截是减去枝条的 A 。 A.顶芽 B.1/3以内 C.1/2左右 D.2/3左右 6.播种时覆土的厚度为种子直径的B A.1倍 B.2--3倍 C.5倍 D.10倍 7.栽植树木时栽植穴底应该放A A.表土 B.底土 8.为了避免室内盆花生长向光性一般采用 C . A.倒盆 B.换盆 C.转盆 D.上盆 9.广义的栽植包括的基本环节有 B A.起苗移植假植种植 B.起苗搬运种植栽后管理 C.起苗移植假植栽后管理 D.移植假植搬运栽后管理 10.属于阴性植物为A

中公教师资格证考试教育综合知识整理笔记

中公教师资格证考试教育综合知识整理笔记

第一节教育的产生与发展 1、“教育”一词最早出现于《孟子.尽心上》。 2、教育的概念:教育是一种培养人的社会活动,产生于人类的生产劳动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 广义教育:社会教育、学校教育、家庭教育; 狭义教育:学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地经过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使她们朝着期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。 3、教育的构成要素:教育者、受教育者、教育影响。 学校教师是教育者的主体,是最直接的教育者,在教育活动中起主导作用。 教育影响:教育内容、教育措施。 4、教育的本质属性:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其它事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。 5、教育的社会属性:1、永恒性、2、历史性、3、相对独立性:教育具有继承性;教育要受其它社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。 四、教育的起源与发展 (一)1、神话起源说;2、生物起源说:利托尔诺、桑代克、沛西能;3、心里起源说:代表人物孟禄;4、劳动起源说:米丁斯基、凯洛夫。 (二)教育的发展历程 1、原始社会的教育; 2、古代社会的教育; 3、近现代教育 第二节教育学的产生与发展 1、教育学的研究对象及任务

研究对象:教育现象(教育社会现象和教育认识现象)、教育问题(推动教育学发展的内在动力)。 研究任务:阐明教育的基础知识和基本理论,揭示教育的基本规律,未教育理论工作者和实践者提供理论支撑,为培养符合社会需要的人才服务。 2、教育学的发展 萌芽阶段: 《学记》是中国古代、世界古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 苏格拉底:苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名,这种教学方法又称“产婆术”。1.苏格拉底讽刺;2.定义;3.助产术。 柏拉图:柏拉图的教育思想集中体现在她的代表作《理想国》中。“寓学习于游戏”的最早提倡者。 亚里士多德:《政治学》;首次提出了“教育遵循自然”的原则,注意到了儿童心理发展的自然特点;秉承柏拉图的理性说。 昆体良:古代西方最早的教育学理论著作《雄辩术原理》(《论演说家的教育》《论演说家的培养》) 教育学的创立阶段: 1、培根:英国;首次把教育学作为一门独立学科提了出来。 2、夸美纽斯:“教育学之父”;1632《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志;“泛智教育”;“太阳底下最光辉的职业”。 3、卢梭:自然教育和儿童本位的教育观 4、康德:首次把教育学作为一门课程在大学里讲授。 5、佩斯泰洛奇:最早提出“教育心理学化”的主张。 6、洛克:提出“白板说”。 7、赫尔巴特:《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。被誉为“现代教育学之父”。 主要观点:

园林树木栽培学笔记样本

第一章园林树木生长发育规律 第一节树木生长发育 第二节园林树木个体生长发育 ?一、根系生长发育 ?二、枝条生长与树体骨架形成 ?三、叶和叶幕形成 ?四、花形成和开花 ?五、果实生长发育 ?六、园林树木各器官有关性 一、根系生长发育 ?(一)根系年生长动态 ?1、根系生长普通比地上某些时间长春季早于地上某些,秋季晚于地上某些。 ?2、年生长有高低峰 ?(1)高低峰浮现往往与地上某些交错进行 ?(2)根系浮现高低峰次数和强度与树种、年龄等关于 ?(3)夜间快于白天 ?(二)根生命周期 ?1、幼年期根系生长速度普通要超过地上某些,逐渐减慢,直至与地上某些生长保持一定比例关系。 ?2、局部自疏与更新始终发生。 ?自疏(根系)是指须根随着前端生长由基部向根端枯死。 ?3、根系生长有限性和向心更新 ?4、根寿命长于地上某些 二、枝条生长与树体骨架形成 ?(一)芽特性

?1、芽异质性 ?(1)概念由于芽随枝条生长时,内部营养状况和外界环境条件不同,处在同毕生长枝上不同部位芽在大小,饱满限度乃至性别上差别,这种现象称为芽异质性。?(2)芽异质性变化 ①顶芽比侧芽饱满如云杉、油松、杨树 ②顶芽自枯,上部芽饱满,基部为扁芽和隐芽如丁香,果树 ③上、中部芽饱满,基部为隐芽,多数灌木和多数阔叶树。 ?(3)应用利于剪口芽强弱增强或缓和树势,弱芽生长势弱,易潜伏或发弱枝。 因此要抑制树势或增进壮枝分化花芽,只要剪口留瘪芽就能达到目,枝条中部芽常抽生粗壮营养枝,适于做骨干枝或延长枝,壮芽易生壮枝,或转化为花芽,增长花果产量。 ?3、芽早熟性与晚熟性 ?(1)晚熟性芽当年形成后,需通过冬季才萌发芽,如丁香、山杏等早春开花树木。 ?(2)早熟性芽当年形成、当年能萌发芽,如珍珠梅,国槐,月季。 ?4、萌芽力与成枝力 ?(1)概念萌芽率(萌芽力):枝上芽(定芽)萌发数量比例,萌芽率超过50%称为萌芽力强;低于50%,则称萌芽力弱。 ?成枝力:母枝上萌发芽能抽发长枝(15cm以上枝)能力,凡能长出长枝4条以上者,算是成枝力强;普通只能长1-2条长枝成枝力弱。 ?(2)不同树种萌芽力和成枝力不同 ?萌芽力和成枝力强树种:榆、松、枫、杨、柳等。 ?萌芽力和成枝力弱树种:梨、丁香、国槐、臭椿等。 ?萌芽力强而成枝力弱树种:桃、杏等。 云杉和松树萌芽力和成枝力强弱?

园林树木栽培学试题

园林树木栽培学试卷一 一、名词解释(5×4) 1.乔木有明显发达独立主干的高大园林树木 2.光照生态型园林树木进化过程中对光照适应性形成的生态类型。 3.年生长周期一年中园林树木生长发育的规律性表现。 4.假植园林树木栽植过程中因故不能定植时采取的临树性栽植保护措施。 5.古树名木分级依据树木生长年限或历史意义而划分的保护性管理级别。 二、填空(20×2) 1.园林树木的栽培学分类,按栽培用途可分为林木、荫木等。 2.园林树木的引种栽培原则,主要为适地适树、逐步驯化。 3.花木是园林树木中最具色彩的树种,其中黄色春花类乔木有黄玉兰、马褂木。4.我区常用模纹篱树种中,常绿红叶类有红花继木、红叶石楠。 5.景观树选择中,最具代表性的黄果类灌木树种有火棘、海棠。 6.我区近年引种栽培的耐寒棕榈科树种有布迪椰子、加拿利海枣。 7.藤本树种在垂直绿化中的作用显著,其中具卷须的有葡萄、美国地锦。 8.不定芽由树体皮层细胞演变而来,是树木更新修剪的重要基础。 9.抗旱树种根系器官的旱生性状,表现为垂直根发达、须根稀少。 10.极端温度,指造成树体伤害的最高温度或最低温度。 11.小气候的形成缘于局部地理条件的影响,大的如山体、小的如庭院。 12.我区落叶树种秋、冬季栽植的主要养护措施为裹干、修剪。 13.园林树木栽植时,定植水必须一次性浇透,围堰直径应略大于根盘范围。14.季相彩叶树种是园林树木中的观赏佳品,秋黄叶乔木树种有银杏、无患子。15.园林树木整形修剪的主要目的为调节树体生长势、调整树体观赏型。 16.地被园林树种在生态配置中具重要地位,优良树种有龟甲冬青、铺地柏。17.生态园林绿地建设中应以植物为主,其中又以树木的作用最大。 18.地被观赏竹中,我区常见栽培的有菲白竹、菲黄竹。 19.绿篱树木的整形修剪方式,主要可分为自然式和规则式两种。 20.观干园林树种中,具扭曲枝干的有龙爪槐、龙爪柳。 三、是非题(10×1) 1.园林树木栽培的肥料管理中,夏季追肥多采用幅射状沟施法。(×)2.园林树木夏季修剪的主要手法有疏枝、摘心等。(√)3.嫁接繁殖中,砧穗亲和力是影响其成活与否的先决条件。(√)

园林树木及栽培0663湖北教育考试院

湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称:园林树木及栽培课程代码:06633 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 园林树木栽培学是研究园林树木的生长发育规律、移栽定植、养护管理的基本原理与技术的一门综合性应用学科。本课程是园林专业的主要专业课之一,理论性与实践性都很强。 二、课程目标与基本要求 通过本课程的学习,使学生能够根据树木生长发育规律的大小周期,掌握树木从移栽定植及其养护管理的主要栽培环节和技术要领,学会分析树木生长发育中的各种主要矛盾,并提出解决的途径与方法,具备组织和实施树木挖掘、运输、栽植、水肥管理及整形修剪的现场操作和进行相关教学与科研的能力。 三、与本专业其他课程的关系 园林树木及栽培以园林树木学、土壤学、农业化学、森林气象学、植物生理学、植物生态学为基础理论,是园林专业的主要专业课之一。 第二部分考核内容与考核目标 绪论 第1章树木生长发育的生命周期和年周期 一、学习目的与要求 要求掌握树木个体发育阶段的划分与特点,树体发育阶段分区的原理、依据及其实践意义;树木衰老与复壮的机理。要求熟记树木年生长周期中的发育阶段、树木的物候、变化规律及其实践意义,重点掌握树木复壮、树木物候变化的规律、落叶树物候期的特点及其与此相应的主要栽培技术措施。 二、考核知识点与考核目标 (一)树木个体发育阶段的划分;树体发育阶段分区的依据;树木衰老复壮的机理;树木年生长周期中的个体发育阶段;树木的主要物候期(重点) 识记:生命周期;树木个体发育阶段的划分;年生长发育周期 理解:树体发育阶段分区的内部条件;春化阶段与光照阶段的意义 应用:树木衰老复壮的措施;落叶树年周期中的主要物候期的划分方法、特点及其与周年管理的关系。(二)树木个体发育阶段的特点;树木的年龄时期;树木年生长周期中的发育阶段和常绿树的物候(次重点)识记:实生树与无性繁殖树木年龄时期的差异;树木年周期中的两个主要发育阶段

教育综合基础知识笔记新颖整理2018

第一部分教育学原理 第一章教育、教育学与教师 第一节教育的起源与发展 一、教育的概念 (一)“教育”的日常用法。分三类:作为一种过程的教育,表明一种深刻的思想转变过程作为一种方法的教育是作为一种社会制度的教育 (二)“教育”的词源:《孟子·尽心上》“得天下英才而教育,三乐也”(最早使用“教育”一词);《说文解字》说:“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”;《中庸》说“修道之谓教”;《荀子·修身》说“以善先人者谓之教”;《学记》说“教也者,长善而救其失也”(长善救失原则的出处) (三)“教育”的的定义:教育是有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。广义的教育指有目的地增进人的知识技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。狭义的教育专指学校教育,即教育者根据社会发展的要求,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定的教育场所.有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。 二、教育活动的基本要素构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响 1、教育者:就是在教育活动中以教为职责的人,是教育实践活动的主体和学习者学习实践的对象主体 2、受教育者:即学习者,是指在各种教育活动中以学习为主要职责的人,是教育过程中学习实践的主体和教育者教育实践活动的对象主体 3、教育影响:教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,是教育实践活动的中介,包括教育容、教育手段、教育方法和教育组织形式,是教育容和教育形式的统一。 三、教育的起源1、教育的神话起源说;2教育的生物起源说;3教育的心理起源说;4教育的劳动起源说 1、神话起源说:教育与其他万事万物一样,都是由人格化的神所创造的,教育的目的就是体现神或天的 意志,使人皈依于神或顺从于天。代表人物:朱熹、 2、生物起源说:代表人物: 法国教育哲学家,社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。生物起源论 者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。教育是一种人类社会围以外,远在人类出现之前就产生的社会现象。 3、心理起源说的主要代表人物:美国教育家孟禄。心理起源论者认为,教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 4、劳动起源说:代表人物:米丁斯基、凯洛夫、贤江。生产劳动是人类最基本的实践活动;教育起源于生产劳动过程中的经验的传递;生产劳动过程中的口耳和简单模仿是最原始和最基本的教育形式;生产劳动

园林树木栽培学作业

第一章园林树木的生长发育规律 一、问答题: 1.什么是园林树木的生命周期,包括几个时期,各时期的起止时间、特点,以及栽培养护的主要任务是什么? 2.物候观察的主要内容有什么? 3. 园林树木的年周期包括几个时期,各时期的起止时间和栽培养护的注意事项是什么? 4.花芽分化包括几个时期?那个时期是花芽分化的临界期?影响花芽分化的因素有哪些? 5.影响授粉受精的因素有哪些?提高授粉受精的措施有哪些? 6.落花落果一般一年出现几次,各次落花落果的主要原因是什么?如何提高座果率? 7.如何促进果实发育? 8.园林树木各器官的相关性,地上部分与地下部分的相关性,营养生长与生殖生长的相关性如何?了解这些相关性在园林栽培实践中有何意义? 9.茎枝的生长类型? 10.树木根系的起源类型有哪些?并解释。 11. 简述树木根系的生长习性。 二、名词解释 1.萌芽力与成枝力 2.早熟性芽与晚熟性芽 3.芽的异质性 4.芽的潜伏力 5.顶端优势、(叶幕) 6.干性与层性 7.花芽分化 8.单性结实 9.无融合生殖 第二章园林树木生长发育与环境的关系 一、问答题 1.生态因子中的光如何影响园林树木的生长发育? 2.生态因子中的温度如何影响园林树木的生长发育?园林树木对环境的温度有何影响? 3..耐旱、耐湿树种形态的生理适应特征有哪些? 4.土壤如何影响园林树木的生长发育? 5.何谓保护地?保护地土壤有何特性? 6.徐州地区种植的香樟为何叶子会发黄?如何解决这一问题? 二、名词解释 1.环境生态因子 2.温度三基点 3.生物学零度 4.主导因子 5.土壤肥力 6.盐土 7.碱土

第三章园林树种的选择与配置 1.论述各类绿地的环境特点和树种的选择。 2.论述树种选择的意义与原则 3.什么是适地适树?达到适地适树要求的途径有哪些?园林中各种用途树种如何选择? 4.按种植点的平面关系园林树木有哪些配置形式? 5.论述按配植效果的景观园林树木有哪些配置形式. 6.论述进行树种配置时确定栽植密度的原则. 7.论述混交树群的优点. 8.论述混交树群的树种如何选择与搭配. 9.林带的结构形式有几种?如何应用? 10.论述生态园林植物群落一般有几种类型? 11.名词解释:林带、单纯林、混交林、生态园林 第四章园林树木栽植 一、问答题 1.植树工程的施工原则是什么? 2.对苗木质量的要求有哪些? 3.植树工程施工的主要工序有哪些? 4.栽植修剪的目的是什么? 5.栽植成活的关键是什么?栽植成活与哪些因素有关? 6.春季植树和秋季植树各有什么特点? 7.土方放样的常见问题有哪些? 8.成片绿地如何定点、放线? 9.建植草坪常用的方法有哪几种? 10.何谓特殊的立地环境? 11.铺装地面栽植的环境有哪些特点? 12.论述铺装地面的树木栽植技术。 13.论述容器栽植的有哪些特点? 14.论述干旱地的干旱地的环境特点及树木栽植技术。 15.适于盐碱地栽植的主要树木种类有哪些? 16.论述盐碱地的雪松栽植技术。 17.常见的无土岩石立地类型主要有哪些? 18.无土岩石立地条件如何改造? 19.论述屋顶花园的作用。 20.论述屋顶花园的环境特点。 21.适于屋顶花园栽植的树种有哪些? 22.屋顶花园的栽植类型有哪些? 23.论述屋顶花园的树木栽植技术。 二、名词解释 1.植树工程 2.假植 3.号苗

教育综合基础知识_全书笔记

第一部分教育学原理 第一章教育与教育学 1:中外教育名言 ①得天下英才而教育之,三乐也。————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》 ②教,上所施,下所效也,育,养子使作善也————《说文解字》 ③教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯 4.教育是“依照自然法则,发展儿童的道德,智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐 5.人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果————德国思想家康德 2:教育的概念 ①教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性,也是教育与其他一切社会现象的根本区别 ②广义教育:泛指有目的地增进人的知识技能,提高人的认识能力,影响人的思想品德增强人的体质完 善人的个性的一切活动。 ③狭义教育:即学校教育教育者根据社会发展的要求,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定的教育场 所,有目的,有计划,有组织的对受教育者实施影响,使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程 3.教育活动的基本要素及相互关系 教育活动的基本要素包括:①教育者②受教育者③教育影响 教育活动基本要素之间的相互关系:①教育者与受教育者之间的相互作用 ②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介 4.教育起源的学说观点 生物起源论:代表人物:利托尔诺观点:教育起源归于本能.不足:否认了教育的社会性 心里起源论:代表人物:孟禄观点:对成人无意识的模仿不足:否认了人是有意识的。 劳动起源论:马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。

5.学校教育的产生 1.原始社会有学校教育的萌芽,作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的 2.我国经考证的最早学校在殷朝。未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。周朝的乡学分为:塾痒序校 3.教育系统的产生,是制度化教育形成的前提 4.最早设立从事教育工作的教师职业是——商代 5.欧洲封建社会教育容:七艺包括:三科(文法修辞辩证术)四学(算术几何天文音乐) 四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”, 6.学校产生需要具备的条件 ①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品,使一部分人脱离生产劳动,同时体力劳动和脑力劳动分工,开 始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生 ②具有相当数量的经验积累,为学校教育提供特定的教育容 ③文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平 7奴隶社会教育的出现的条件表现: ①经济上,由于铁质工具的使用,社会生产力得到了很大的发展 ②政治上,在体脑分工的基础上,社会出现了阶级和国家 ③文化上,人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验 8.原始社会教育的主要特点: ①教育的非独立性②教育的原始性③教育的平等性和普及型 9古代社会(奴隶社会和封建社会)教育的特点 ①教育从社会生活特别是生产劳动中分离出,学校轻视体力劳动轻视生产经验的传授 ②学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断,具有阶级性等级性。学校是培养统治人才的场所 ③个别教学的组织形式,教育过程是一种灌输和被动接受的过程

园林树木栽培学复习资料

园林树木栽培学 题型:名词解释、选择、填空、简答、问答 1.概念题 生态幅:1.每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围,即有一个生态上的最低 点和最高点。在最低点和最高点(或称耐受性的上限和下限)之间的范围,称为生态 幅或生态价。2.一种生物对每一个环境因素都要求有适宜的量,过多或不足都会使其 生命活动受到抑制,乃至死亡,这种生物对每一个因素的耐受范围成为生态幅。 离心生长:树木子繁殖成活后,以根颈为中心生长,根具有向地性,向纵深发展,在 土中逐年发生并形成各级骨干根和侧生根;地上芽具背地性,向空中发展,形成各级 骨干枝和侧生枝。这种由根颈向两端不断扩大其空间的生长,称为离心生长。 离心秃棵:在树体离心生长过程中,以离心方式出现的根系“自疏”和树冠的“自然 打枝”,统称为离心秃棵。(自然打枝:树体的茎枝不断离心生长过程中,外围生长 点增多,枝叶茂密,使树木内膛光照恶化,壮枝竞争养分的能力强,内膛骨干枝上早 年形成的侧生小枝得到的养分少、长势较弱,虽然开花结实较早,但寿命短,逐年由 骨干枝基部向枝端方向出现枯落,这种现象成为自然打枝。自疏:根系在离心生长过 程中,随着年龄的增长,骨干根上早年形成的须根,由基部向根端方向出现衰亡,这 种现象称为自疏。) 向心更新:随着徒长枝的扩展,加速主枝和中心干的先端出现枯梢,全树由许多徒长 枝形成的树冠,逐渐代替原来衰亡的树冠。当新树冠达到最大限度以后,同样会出现 先端衰弱、枝条开张而引起的优势部位下移,从而又可萌生新的徒长枝来更新。这种 更新和枯亡的发生,一般都是由外向内(冠向膛)、由上而下(顶部到基部),直至 根颈部进行的,故称为向心更新和向心枯亡。 向心枯亡: 生长:通常是指体积和重量增加的量变过程,从细胞水平上来讲是细胞的分裂和伸长,这种体积和重量的增长是不可逆的,可分为营养体生长和生殖体生长两部分;生长还 包括有限结构的生长和无限结构的生长,如根、茎能依靠分生组织不断地分裂与延伸,而叶、花、果实等长到一定的大小后则不再生长。 发育:是植株体生活史中结构和功能从简单到复杂的质变过程,从细胞水平上来看是 树木细胞的分化,性机能的成熟,开花结实的过程。

教资综合素质笔记整理

综合素质教资 5天:真题大题整理(上下午书(晚+上午作文(下午晚上+ 上午选择题文学常识外刷(下午晚上)7背(上下午)7文学常识(整理公务员历史文化艺术常识,两天,法律常识整理,其他来不及算了)。 加粗为常考点 一、单选(29 题,2 分/ 题) 1-5 题,考查第一章职业理念,常见设问老师的做法正确的是、不恰当的是。6-12 题考查第二 章教育法律法规,根据题干选择合乎法律的选项。13-16 题考查第三章教师职业道德,涉及职业道德、职业行为,常问老师行为正确的是。17-25 题考查第四章文化素养,常见某学说的提出者、诗词作者、历史地名、历史典故、艺术、正确的理解等。26-29 题考查第五章教师基 本能力,涉及word 、Excel、PowerPoint 的简单操作,逻辑关系是否一致、数学规律各设一道。下面的是常考的点,侧重应用,不背。 第一章职业理念 一、教育观 1、素质教育的基本任务:培养学生的身体素质、心理素质、社会素质。 2、素质教育观基本内涵口诀:“提素”“个性”“创”“两全” (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 3、素质教育包括:学校、家庭、社会教育。(社会实践X) 4、素质教育基本要求:面向全体学生(应试教育面向少数学生);促进学生全面发展(把德育、智育、体育、美育有机统一);促进个性发展。 5、新课改的教学观/ 更新教育理念口诀:学习过人 (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” (4)教学从“关注学科”转向“关注人” (关注过程、关注体验、评价多元化) 6、素质教育就是多开展课外活动,多上文体课X。(因为素质教育主渠道还是教学,主阵地是课堂)。 二、学生观——“以人为本” 1、我国现代教育观的思想渊源:马克思关于“人的全面发展”思想。 2、以人为本的学生观(材料题) 选择题注意理解:(根据每个学生的作业分析,布置、批改作业属于学生主体性,而非差异性;小时跑调,长大歌唱家属于学生是发展的人,具有发展潜能;学生叛逆,打扰上课,老师暗中调查,根据学生具体情况补救,属于学生是发展的人,而非独特的人。) 3、个体身心发展的一般规律(区别): (1)顺序性(揠苗助长、陵节而施违背) (2)阶段性(根据不同年龄段特点教学,不“一刀切” )

最新园林树木栽培学笔记

第一章园林树木的生长发育规律 第一节树木的生长发育 第二节园林树木个体生长发育 ?一、根系的生长发育 ?二、枝条的生长与树体骨架的形成 ?三、叶和叶幕的形成 ?四、花的形成和开花 ?五、果实的生长发育 ?六、园林树木各器官的相关性 一、根系的生长发育 ?(一)根系的年生长动态 ?1、根系生长一般比地上部分时间长春季早于地上部分,秋季晚于地上部分。 ?2、年生长有高低峰 ?(1)高低峰出现往往与地上部分交错进行 ?(2)根系出现高低峰的次数和强度与树种、年龄等有关 ?(3)夜间快于白天 ?(二)根的生命周期 ?1、幼年期根系生长速度一般要超过地上部分,逐渐减慢,直至与地上部分的生长保持一定的比例关系。 ?2、局部自疏与更新始终发生。 ?自疏(根系)是指须根随着前端的生长由基部向根端枯死。 ?3、根系生长的有限性和向心更新 ?4、根的寿命长于地上部分 二、枝条的生长与树体骨架的形成 ?(一)芽的特性 ?1、芽的异质性 ?(1)概念由于芽随枝条生长时,内部的营养状况和外界环境条件的不同,处在同一生长枝上不同部位的芽在大小,饱满程度乃至性别上的差异,这种现象称为芽的异质性。 ?(2)芽的异质性的变化 ①顶芽比侧芽饱满如云杉、油松、杨树 ②顶芽自枯,上部芽饱满,基部为扁芽和隐芽如丁香,果树 ③上、中部芽饱满,基部为隐芽,多数灌木和多数阔叶树。 ?(3)应用利于剪口芽的强弱增强或缓解树势,弱芽生长势弱,易潜伏或发弱枝。 所以要抑制树势或促进壮枝分化花芽,只要剪口留瘪芽就能达到目的,枝条中部的芽常抽生粗壮的营养枝,适于做骨干枝或延长枝,壮芽易生壮枝,或转化为花芽,增加花果产量。 ?3、芽的早熟性与晚熟性 ?(1)晚熟性芽当年形成后,需经过冬季才萌发的芽,如丁香、山杏等早春开花的树木。 ?(2)早熟性芽当年形成、当年能萌发的芽,如珍珠梅,国槐,月季。 ?4、萌芽力与成枝力 ?(1)概念萌芽率(萌芽力):枝上芽(定芽)萌发数量的百分比,萌芽率超过50%称为萌芽力强;低于50%的,则称萌芽力弱。

园林树木栽培学实习报告

园林树木栽培学实习报告 本次在杭州的园林树木栽培学实习,调研了宁杭高速公路东庐山服务区、绍兴护城河绿化带、运河公园、国美园艺、杭州太子湾公园、长桥公园、杭州花圃、西湖西进、西溪湿地公园等地的园林树木栽培及养护情况。下面将从园林绿化树种的调查、规划与选择、园林树木栽植与养护调查、大树栽植调查、古树名木的养护管理四个方面对实习情况进行汇报。 1园林绿化树种的调查、规划与选择 1.1生态条件:光照、坡向、地形、土壤类型、土壤水分、病虫害危害程度、空气污染程度及主要污染物、风等。 调查地点:宁杭高速公路东庐山服务区 宁杭高速公路东庐山服务区坐落于南京市溧水县境内,秦淮河源头的东庐山脚下,位于宁杭高速公路宁杭方向20公里处。该地区属于长江中下游平原,地形起伏不大,加之服务区规划建设对地形进行过平整处理,因此地形平坦,适宜众多平原植物的生长。该地区的气候条件良好,属于亚热带季风气候,该气候区域冬季不冷,1月平均温度普遍在0℃以上,夏季较热,7月平均温度一般为25℃左右,冬夏风向有明显变化,年降水量一般在1000毫米以上,主要集中在夏季,冬季较少,因此是常绿阔叶林生长的良好环境,壳斗科、樟科、山茶科、木兰科和金缕梅科植物等是该地区常见的常绿阔叶林树种。 该地区土壤类型主要为黄红壤土,铁铝物质富集明显,随水的保持效果好,加之该地区年降水丰富,保证了该地区土壤水分的充足。由于亚热带常绿阔叶林在红壤形成过程中起着重要作用,因此也是亚热带常绿阔叶林生长的良好土壤类型。 空气污染程度较小,由于位于宁杭高速公路旁,因此主要的空气污染物为汽车尾气中的一氧化碳、二氧化硫及氮氧化合物等,另外还有一些来源于燃烧煤和地上的扬尘的悬浮颗粒物等。 机动车尾气对植物生长存在着影响,具体表现在使植物生长过度或使其发育过慢或得病,有尾气污染环境下的植物长势明显不如正常环境下的植物,出现黄叶及枯萎的现象比较严重,比如香樟叶子的黄化等;一氧化氮对植物生长的影响较小,但是在雨天尤其是夏季雷雨天气,一氧化氮先与氧气反应生成二氧化氮,二氧化氮再与水反应生成硝酸,即形成硝态氮肥,对植物的生长有利;二氧化硫因为会形成酸雨,因此对植物的生长危害大;氮氧化合物与碳氢化合物在阳光照射下能生成二次污染物(光化学烟雾),同样会危害植物的健康;悬浮颗粒物常吸附着铅镉、农药等有害物质,会对植物的生长产生危害。

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