品德与社会-我的家乡在哪里

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浙教版小学三年级下册品德与社会《我的家乡在哪里》教案课件PPT教学设计

浙教版小学三年级下册品德与社会《我的家乡在哪里》教案课件PPT教学设计【教学目标】1. 通过课文学习，让学生逐渐了解家乡的概念，激发对家乡的热爱之情；2. 感受家乡的美好，培养良好的爱国情操；3. 培养学生的口语交际能力和听说读写能力；4. 培养学生的合作意识，提高团队合作能力。

【教学重点】通过学习，让学生了解家乡的美好，了解家乡的概念，掌握正确的发音和语音语调。

【教学难点】通过听力训练，提高学生的听力水平，掌握词汇及语法知识，培养学生的口语交际能力。

【教学方法】听、说、读、写、观察、互动。

【教学准备】PPT教学设计、学生绘制的家乡地图、生活图片等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 打开PPT，播放一张关于家乡的图片，让学生看图片，认真观察，进行问答：这是什么地方？为什么会这样？2. 针对所提出问题，学生展开自由讨论，引导学生自然引入主题。

二、讲授和学习（25分钟）1. 展示课文《我的家乡在哪里》，带领学生一起朗读课文。

2. 了解课文。

询问孩子们课文中有哪些生词，引导学生通过学习来理解这些生词，通过讲解风俗习惯，使学生深入了解家乡。

三、运用（20分钟）1. 观察家乡地图，让学生了解家乡的位置、方位，通过生活图片的陈列，让学生深度了解家乡的风俗和人民生活。

2. 让学生以小队形式，相互交流，展示自己所学的家乡知识，包括风土人情、各地特色食物等，以及自己的感受，与同学交流。

四、巩固和拓展（10分钟）1. 让学生自由发挥，分享自己最喜欢的家乡故事，让学生更深入地了解家乡文化。

2. 通过画图、写作等方式巩固所学知识。

五、总结（5分钟）1. 结合课文，让学生回答问题，对所学知识进行总结梳理。

2. 整理所学语法知识，提高学生的口语表达能力。

【教学后记】本节课学习了《我的家乡在哪里》，学生深刻认识到家乡的重要性，激发学生对家乡的强烈情感，对学生对于爱国情感的培养具有重要意义。

通过PPT教学设计，学生更加活跃了课堂气氛，促进了课程内容和学生思维的交流，激发了学生的学习兴趣。

三年级品德与社会下册我的家乡在哪里教案辽海版

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“我的家乡在哪里”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解“我的家乡在哪里”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的家乡在哪里”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“我的家乡在哪里”知识点，结合实例帮助学生理解。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“我的家乡在哪里”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“我的家乡在哪里”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
3.学生自主学习能力不足：部分学生在自主学习方面存在困难，需要教师提供更多的指导和帮助。
（三）改进措施
1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，加强课堂管理，确保学生能够集中注意力学习。
2.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如学生互评、作业评价、口头测试等，全面了解学生的学习效果。

四年级品社下册第一单元我的家乡在哪里

两湖两广两河山，四市四江福吉安，云贵川内青藏新，陕甘两宁和海南，港澳是我好河山，台归之日盼团圆。
四川盆地
哪张图片一样呢？
画家乡
画家乡
我的家乡
画家乡
我的家乡
广东省（粤）
粤A 粤B 粤C 粤D 粤E 粤F 粤G 粤H 粤J 粤K 粤L 粤M 粤N 粤P 粤Q 粤R 粤S 粤T 粤U 粤V 粤W 粤X 粤Y 粤Z
I和数字1很像， O和数字0很像。如果用这样的车牌,很容易造成错误。
看地图找家乡
➢4个直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市.
➢5个自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区。
➢2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区。
➢23个省：台湾省、河北省、山西省、吉林省、辽宁省、黑龙江省、陕西省、甘肃省、青海省、山东省、福建省、浙江省、河南省、湖北省、湖南省、江西省、江苏省、安徽省、广东省、海南省、四川省、贵州省、云南省。
广州市深圳市珠海市汕头市佛山市(除顺德、南海区) 韶关市湛江市肇庆市江门市茂名市惠州市梅州市汕尾市河源市阳江市清远市东莞市中山市潮州市揭阳市云浮市佛山市顺德区佛山市南海区港澳进入内地车辆
在26个英文字母中，O（特殊号段，主要是公安、检查院、法院、安全、银行押运、等单位使用）。I

四年级品德与社会下册《我的家乡在哪里》教案

（封面）四年级品德与社会下册《我的家乡在哪里》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校目的要求：1．知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历。

2．学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。

3．通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。

重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

教学准备：中国地图、甘肃省地图。

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。

每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

1、看地图，找家乡。

指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏：“，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。

”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

4、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼，你长大成人了。

你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？。

人教版小学四年级品德与社会《我的家乡在哪里》教学-课件

我的家乡
——鄂州
鄂州市境内有大小湖泊133个，水域面积65万亩，是中国著名的 “百湖之市”和“鱼米之乡”。其梁子湖为全国十大名湖之一，方圆300多平方公里。
水调歌头·游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。人的家乡都是祖国的一部分，你的家乡、我的家乡和他的家乡，组成了我们伟大的祖国。只有我们都热爱自己的家乡，努力建设家乡，家乡才能富裕，国家才能富强，爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明：本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
认识地图上的方向
北
西
东
湖北省
南
地图知识小游戏
1、连一连
两个胖子夏天穿棉袄
十五的月亮大家都笑你
齐齐哈尔合肥武汉太原
相邻的省级行政区有些？
练习：
我的家乡在___湖___北____ 省（直辖市、自治区），位于祖国的____中_____ 部，相邻的省级行政区有__安__徽__省__、__江__西__省__、__湖_南__省__、_ __四__川_省__、___陕__西__省_、___河__南__省_________ 。
四年级品德与社会下册一方水土养一方人

浙教版小学三年级下册品德与社会《我的家乡在哪里》教案课件PPT教学设计

浙教版小学三年级下册品德与社会《我的家乡在哪里》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解并掌握《我的家乡在哪里》的内容；2.学会运用地图查找家乡的位置，并进行简单的地理描述；3.培养学生的地理意识和品德素养。

二、教学准备1.课件：《我的家乡在哪里》教案课件PPT；2.地图：包括学生家乡所在的地区和相关乡村、山脉等地理标志；3.实物或图片：展示一些家乡的特色建筑、美景等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示一张家乡的图片或实物，引发学生对家乡的兴趣和思考。

•引导学生谈谈自己对家乡的了解，从而导入今天的学习内容。

2. 学习《我的家乡在哪里》（10分钟）•展示课件中的故事情节和图片，让学生认真阅读或倾听故事。

•引导学生思考：故事中的主人公是谁？他们生活在哪里？他们的家乡有什么特点？3. 探索家乡的位置（15分钟）•展示地图，并指出学生所在的位置。

•让学生通过地图找到自己所在的城市、乡村以及周边的山脉、河流等地理标志。

•引导学生描述家乡的位置，如“我们家乡位于山脚下，靠近一条小溪。

”4. 家乡的特色介绍（20分钟）•展示课件中的图片，向学生介绍一些家乡的特色建筑、美景等。

•让学生从中选择一个他们觉得最具代表性的特色，并用简单的语言进行描述。

•引导学生分享自己对家乡的感受和认识。

5. 品德教育（15分钟）•让学生思考家乡的美丽之处是怎样保护和传承下来的。

•引导学生明确人们对家乡的责任和义务，如保护环境、维护社区安全等。

•引导学生讨论自己作为家乡一份子应该做些什么来爱护家乡。

6. 总结（5分钟）•总结今天的学习内容，强调家乡的重要性和保护家乡的责任。

•鼓励学生积极传承和发扬家乡的文化传统。

四、课后作业1.画一幅描绘自己家乡位置的简单地图。

2.写一篇短文，描述自己最喜欢的家乡特色，并表达对家乡的热爱之情。

五、教学反思本节课以《我的家乡在哪里》为主线，通过地图、图片、故事等多种形式，引导学生了解自己家乡的位置和特点，并进行品德教育。

《我的家乡在哪里》教学设计

《我的家乡在哪里》教学设计【教学内容】未来出版社义务教育课程标准实验教材四年级下册《品德与社会》，第一课《我的家乡在哪里》P3—P6。

【教材分析】《我的家乡在哪里》包括“家乡的名字”、“在地图上找家乡”两个部分。

第一部分是为学生创设了一个“小记者夏令营”的情景，来自不同地区的小记者介绍自己的家乡，引出我们的家乡在哪里，以及家乡的来历，激发学生关注家乡、了解家乡的热情。

第二部分“在地图上找家乡”，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。

【学情分析】四年级学生对于家乡的认识只停留在表层，对家乡的概念不太清楚，因此教师课前要渗透什么是家乡，并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。

学生在数学中已经初步接触到了地图上的方向，在语文课上也已学习了我国省、市、自治区的简称歌，对省级行政区有了大致的了解，这对本节课的学习打下了良好的基础。

本节课要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。

【教学理念】《品德与社会》课程标准指出“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

”在本课的教学中，我将学生的生活经验作为教学的出发点，将教材、学生、生活有机地结合起来，让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交流、参与中感悟家乡，增强热爱家乡的感情。

【教学目标】1．知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，知道家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区，能正确辨认地图上的简单图例，方向。

2．情感态度价值观：通过对地图的认识，知道家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，萌发对家乡的热爱之情。

3．方法与过程：通过观察法，谈话法，探究式学习、小组合作学习等方法开展教学。

【教学重点】在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。

人教新课标品德与社会四年级下册《我的家乡在哪里》第二课时《家乡的自然环境》PPT课件

人教新课标四年级品德与社会下册
山西，位于太行山以西，黄河以东，在两千多年
前的春秋时代，这里是晋国的领地，所以至今简称为晋。山西，是中华民族的发祥地之一，在这片土地上，十万年前就有人类生息繁衍。山西有着悠久的历史，优秀的文化遗产，光荣的革命传统。
山西，位于华北大平原的西北侧，属于黄河中游的河东地区，全省位于黄土高Байду номын сангаас，面积为十五万六千多平方公里，是一个夹峙在黄河中游峡谷和太行山之间的高原地带。这里大部分地区海拔达一千米以上。山区面积，占全省总面积的百分之七十以上，以山西平面地图看，是一个长方形的斜四边形，由东北斜向西南，东西宽约二百九十公里，南北长约五百五十公里，是一个由许多复杂山脉构成的高台地。
四川盆地
喜马拉雅山脉
祁连山脉
五大地形
高原盆地山地（山西）丘陵平原
作业：
运用访问，观察，查资料等方式继续了解你感兴趣的地形及特点。并讲给周围的人。

未来版品德与社会四下《我的家乡在哪里》教学设计

未来版品德与社会四下《我的家乡在哪里》教学设计一. 教材分析《我的家乡在哪里》是一篇介绍家乡风景、文化和习俗的课文，通过阅读这篇课文，学生可以了解自己的家乡，增强对家乡的热爱之情。

本课主要采用总分总的写作手法，先总体介绍家乡的地理位置和特点，然后分别介绍家乡的风景、文化和习俗，最后总结全文，表达出对家乡的热爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的了解，但可能对家乡的文化和习俗等方面了解不够深入。

此外，学生的思维活跃，好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观手段获取信息，对于富有情感的课文容易产生共鸣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解课文的结构和写作手法，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡的美好环境的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：课文的写作手法和生字词的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过图片、视频等直观手段，让学生身临其境地感受家乡的美好；情感教学法通过引导学生抒发对家乡的热爱之情，培养学生的家乡情怀；小组合作学习法鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等直观手段的课件。

2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.小组合作学习准备：划分学习小组，明确小组成员分工。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美丽风景，引导学生谈论对家乡的认识和了解，激发学生对家乡的热爱之情。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受家乡的美好。

通过朗读，学生能够熟悉课文内容，掌握生字词。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生注意语音语调和表情，使朗读更具表现力。

品德与社会我的家乡在哪里课件

对家乡的独特感受
每个人对家乡都有自己独特的感受和记忆，这也是增强情感认同的重要因素之一。
家乡的归属感
家的感觉
对家乡有家的感觉，感到自己属于这个地方，是增强归属感的重要因素。
熟悉的人和环境
熟悉的人和环境能够让人感到安心和舒适，也是增强归属感的重要因素。
参与社区活动
参与社区活动，如志愿者活动、文化活动等，能够增强对家乡的归属感。
03
我认为家乡的文化非常独特，如历史遗迹、民俗文化等，我希
望通过自己的力量将这些文化传承和推广出去。
04
我对家乡的文化传承和发扬
家乡的文化遗产
1 2 3
历史建筑
家乡有着丰富的历史建筑，这些建筑是当地文化的独特体现，如古老的寺庙、民居和城墙等。
传统手工艺
家乡的传统手工艺是当地文化的瑰宝，如刺绣、剪纸、木雕等，这些手工艺品体现了民间智慧和技艺。
教育资源
家乡的教育资源得到了优化，如新学校的建立、教育质量的提高等，为孩子们提供了更好
的教育机会。
家乡的未来展望
产业升级
希望家乡能够进一步推动产业升级，吸引更多优质企业入驻，提高就业质量和经济增长水平。
环境保护
期待家乡能够更加注重环境保护，如治理污染、保护自然环境等，实现可持续发展。
社会治理
家乡的历史和文化
总结词
了解家乡的历史和文化是传承和弘扬家乡文化的关键。
详细描述
家乡的历史包括家乡的起源、发展历程、重要历史事件等；文化则包括家乡的传统习俗、饮食文化、民间艺术等。了解这些有助于我们更好地传承和弘扬家乡文化。
家乡的风土人情
总结词
了解家乡的风土人情是感受家乡魅力的途径。

浙教版小学三年级下册品德与社会《我的家乡在哪里》教案课件PPT教学设计

# 浙教版小学三年级下册品德与社会《我的家乡在哪里》教案课件PPT教学设计教学目标1.通过学习《我的家乡在哪里》这篇文章，让学生了解家乡的概念和意义，以及不同的家乡类型；2.通过PPT等方式，让学生了解家乡的地理位置、文化特点、人文风景等；3.提高学生对家乡的热爱之情，以及对传统文化的认识和理解。

教学重难点1.家乡的概念和意义；2.不同的家乡类型；3.家乡的地理位置、文化特点、人文风景等的介绍。

教学准备1.课件PPT；2.教学用具：黑板、粉笔、录音机等。

教学环节设计导入环节1.带领学生回顾学过的课文，问学生有哪些印象深刻的词句，为学习下一课做铺垫；2.出示PPT，引导学生思考：你们心中的家乡是什么？家乡有哪些概念和意义？学习环节1.通过PPT，讲解什么是家乡，引导学生进一步了解家乡的概念和意义；2.分享不同的家乡类型，展示家乡地理位置、文化特点、人文风景等；3.配合录音机播放家乡特色歌曲和民俗小品等，让学生感受不同家乡的文化氛围和乡土味道。

练习环节1.回归课文，让学生通过朗读、背诵等方式，回顾在课文中学到的内容；2.通过黑板写单词、句子等形式，巩固学生对家乡相关词汇和句式的掌握。

小结环节1.引导学生回顾本节课所学内容，总结本节课的重点和难点；2.通过PPT展示家乡风景图片，鼓励学生表达对家乡的热爱之情。

课堂拓展1.通过制作海报、写作文等方式，让学生进一步了解家乡文化和风景；2.课余时间，带领学生到家乡走走，真正感受家乡的美。

教学反思1.导入环节有待加强，可以采用更多生动有趣的方式，增强学生的兴趣；2.练习环节的形式可以更加多样化，培养学生的口语表达能力；3.整节课虽然涉及多个维度，但信息量还可以更丰富，可以增加一些细节和趣味性，提高学生的参与度和记忆效果。

品德与社会四年级《我的家乡在哪里》表格式教案

教学准备:
1.中国地图、陕西省地图。
2.彩笔，剪刀胶水、信封。
教学流程：
一、歌曲导入：
播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
二、谈话导入：
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
（在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种
深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。）
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图，找家乡。
1、指名提问：你的家乡在哪里？
用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：
“12345，你的家乡在哪里？” —— “在这里，在这里，我的家乡在这里。”
本单元有四个主题：我的家乡在哪里；我的家乡风光好；家乡的四季变化；家乡物产知多少。
教材分析：
本课题“我的家乡在哪里”是本册教材第一单元“哺育我成长的家乡”主题之一。
本课题让学生在探究家乡名字由来与了解家乡方位的过程中，对家乡地理、历史方面的知识有所了解，激发他们对家乡学习的兴趣。主要通过让学生识图、画图等教学过程来达到它的教学目的。
四年级学科：思品与生活
时间
地点
四年级教室
课题
我的家乡在哪里（一）
备课内容
设计理念:
本课的教学主要让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交
流、参与中完成本课的教学任务。
教材单元背景：
本单元旨在通过让学生充分了解自己生活的家乡的特点，开阔他们的眼界，丰富他们的

小学四年级品德与社会《我的家乡在哪里》PPT课件

29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
认识地图上的方向
西北
北东北
西
东
西南南
东南
北
西
东
湖北省
南
地图知识小游戏
1、连一连
两个胖子夏天穿棉袄
十五的月亮大家都笑你
齐齐哈尔习：
我的家乡在___湖___北____ 省（直辖市、自治区），位于祖国的____中_____ 部，相邻的省级行政区有__安__徽__省__、__江__西__省__、__湖_南__省__、_ __四__川_省__、___陕__西__省__、__河__南__省_________ 。
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹