第2课美术作品的艺术语言 课件
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人教版八年级下册美术:第2课 弘扬真善美 (共22张PPT)
总结
真善美是人类 精神世界追求 的永恒主题, 是人类社 会永远歌颂的主旋律。无论古今中外,任何形式的美 术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的和谐统 一,这才能使作品更加突出体现艺术家的情感并成为 一幅经典之作。我们只有感受和领悟到美术作品的深 层意蕴,才能更好地了解美术作品的审美价值和社会 文化价值。
• 体现了中国人民众志 成城、一方有难八方 支援的崇高品质和精 神面貌。
《木头人》
• 侧面的描写 • 尖锐的讽刺了现代社
会生活中某种不良风 气。 • 作品通过对社会不良 风气的批判,来弘扬 社会中的美好品德。
作品欣赏
创作实践
要求: 作品中要体现真善美的核心观念。
布置作业
完善课堂上的作品。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品, 说说你所看到的内容和感受。
两幅画观察角 度各有什么特点?
委拉斯贵兹《纺织女》
王文彬《夯歌》
他们在从事什么工作?他们的表情有什么特点?
画面采用仰视的角度,人物发散给人以高大升腾的 感觉。在灿烂阳光的照射下,暖色反光给几位女孩映照得 纯净、透明。明亮富有装饰意味的色彩处理加强了这个热 火朝天的劳动场面的勃勃生机,是对劳动的虔诚赞美。
画
面
以
平
视
的
角
度
拉
开
品在艺 术手法上虽然各有 不同,但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
美的对比
左:理想主义,塑造了充满生命 力的女性形象。整个画面洋溢 着一种清新自然的气氛,富有 诗意的生活色调。青春高贵衣 着华丽是美。
右:现实主义,突出表现了 劳动者健康、淳朴的优美 形象,朴实的劳动也是美。
浙美版美术一下第2课《我的老师》课件1
学生作品三
总结词:创意独特
详细描述:该作品以剪纸艺术的形式 呈现,剪纸技巧娴熟,形象独特。学 生通过创意剪纸的方式表达了对老师 的敬爱和感激之情,令人耳目一新。
05
CATALOGUE
课程总结与回顾
本节课的收获
01
02
03
04
学会了如何用画笔和颜 料来表现人物特征。
掌握了基本的色彩搭配 技巧。
学会了如何观察和捕捉 人物的神态和动作。
学生作品一
01
总结词:生动有趣
02
详细描述:该作品以彩笔绘画的 形式呈现,色彩鲜艳,画面生动 有趣。学生通过描绘老师的形象 ,展示了对老师的理解和喜爱。
学生作品二
总结词:细节丰富
详细描述:这幅作品注重细节表现,如老师的眼镜、头发、 衣着等都被精心描绘。学生通过细节刻画展现了老师的个性 特征,体现了对老师的关注。
老师的教学风格
01
02
03
04
注重启发式教学
引导学生独立思考,培养创新 思维。
பைடு நூலகம்
强调个性化发展
关注每个学生的特点和需求, 因材施教。
互动式交流
鼓励学生提问和发表意见,促 进师生间的交流与合作。
情境化教学
将美术知识与实际生活情境相 结合,提高学生学习兴趣。
老师的教学特点
丰富的教学经验
拥有多年的美术教育经验,能够灵活应对各 种教学情况。
教学内容概述
介绍教学重点与难点
教学重点为绘画和手工制作的技巧, 教学难点为如何引导学生表达真情实 感。
教学方法和手段
采用讲解、示范、小组讨论、个人创 作等多种教学方法和手段,确保教学 质量和效果。
02
CATALOGUE
2024年新教材七年级上册美术第2课 表现形式教学课件
年 级:七年级
第一单元 峥嵘岁月——美术中的历史
第 2 课 表现形式
新课导入
营造情境氛围 人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史,寄托革 命情感,弘扬革命精神。
学生思考:美术作品的艺术语言有哪些,它包含哪些 表现形式?
第 2 课 表现形式
探究新知
美术作品的艺术语言 点、线、面、色彩、空间等造型
初踏黄金路(版画) 1963年 李焕民 中国美术馆藏
鲁迅像(版画) 1961 年 赵延年 中国美术馆藏
赏析交流
学生思考:如果你是一位画家,你会选择哪一种艺术 形式来表现革命者崇高的革命精神?
作业要求
就本课不同形式的美术作品写一篇 300 字左右的欣赏 笔记。
评价要点
“表现形式”评价表
班级:
小组成员:
第 2 课 表现形式
请大家仔细观察,这幅 作品是如何运用色调来突出 主题的?
初踏黄金路(版画) 1963 年 李焕民 中国美术馆藏
画面中的人物、动物形 象形成了视觉上连续的点, S 形的构图在使画面产生纵 深感的同时,又具有一种独 特的节奏美和韵律美。
初踏黄金路(版画) 1963 年 李焕民 中国美术馆藏
艺术家在创作时,会根据题材内容的需要,综合运用 艺术语言,使作品更好地表达主题。
遵义会议 (油画) 1997 年 沈尧伊 中国国家博物馆 藏
观察并说一说,这幅作品的构图有什么特点?
地道战(油画) 1951 年 罗工柳 中国国家博物馆藏
地道战(油画) 1951 年 罗工柳 中国国家博物馆藏
作品由画家罗工柳根据冀中军 民真实的战斗经历创作而成,采用 舞台式的追光效果,既突出了画面 的视觉中心,又通过人物的视觉方 向和动态拓展了空间。作品中虚实 及明暗的强烈反差,被整体的暖色 调统一为和谐的画面。
第一单元 峥嵘岁月——美术中的历史
第 2 课 表现形式
新课导入
营造情境氛围 人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史,寄托革 命情感,弘扬革命精神。
学生思考:美术作品的艺术语言有哪些,它包含哪些 表现形式?
第 2 课 表现形式
探究新知
美术作品的艺术语言 点、线、面、色彩、空间等造型
初踏黄金路(版画) 1963年 李焕民 中国美术馆藏
鲁迅像(版画) 1961 年 赵延年 中国美术馆藏
赏析交流
学生思考:如果你是一位画家,你会选择哪一种艺术 形式来表现革命者崇高的革命精神?
作业要求
就本课不同形式的美术作品写一篇 300 字左右的欣赏 笔记。
评价要点
“表现形式”评价表
班级:
小组成员:
第 2 课 表现形式
请大家仔细观察,这幅 作品是如何运用色调来突出 主题的?
初踏黄金路(版画) 1963 年 李焕民 中国美术馆藏
画面中的人物、动物形 象形成了视觉上连续的点, S 形的构图在使画面产生纵 深感的同时,又具有一种独 特的节奏美和韵律美。
初踏黄金路(版画) 1963 年 李焕民 中国美术馆藏
艺术家在创作时,会根据题材内容的需要,综合运用 艺术语言,使作品更好地表达主题。
遵义会议 (油画) 1997 年 沈尧伊 中国国家博物馆 藏
观察并说一说,这幅作品的构图有什么特点?
地道战(油画) 1951 年 罗工柳 中国国家博物馆藏
地道战(油画) 1951 年 罗工柳 中国国家博物馆藏
作品由画家罗工柳根据冀中军 民真实的战斗经历创作而成,采用 舞台式的追光效果,既突出了画面 的视觉中心,又通过人物的视觉方 向和动态拓展了空间。作品中虚实 及明暗的强烈反差,被整体的暖色 调统一为和谐的画面。
人美版 五年级美术上册 第2课 画人像 优质课件
人美版小学美术
人物特征最突出的 地方在哪里?
脸型
头部 特征 五官
发式
请你来分析一下《小女孩》的头部特征
第一印象:鹅蛋形的脸型、大嘴巴、小眼睛、一对长辫子; 第二印象:凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇,表现倔强的个性。
人美版小学美术
返回
人 物 的 各 种 脸 型 特 征 人美版小学美术
返回
人美版小学美术
人美版小学美术
欣赏艺术作品
达芬奇:意大利著 名画家。《蒙娜丽 莎》是达芬奇在文 艺复兴时期著名的 肖像画,蒙娜丽莎 的微笑喻指迷人的 微笑或神秘莫测的
微笑。 人的笑容主要表现 在眼角和嘴人美角版小上学美。术
欣赏艺术作品
最后的晚餐
人美版小学美术
欣赏艺术作品
梵高:荷兰人 生活在法国, 是后印象派的 重要画家。
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?
人美版小学美术
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤人美版小学美术人 物 的 各 种 脸 型 特 征的 艺 术 表 现
人美版小学美术
人美版小学美术
人美版小学美术
人物动态速写欣赏
人美版小学美术
人美版小学美术
毕加索 《女头像》
人美版小学美术
探索
• 比较刚才所看的作品,想想画人像为什么会有这 么大的变化?这又与什么有关呢?
• 这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前, 像国王、皇后这样的重要人物都要通过雇佣画家 来为他们画肖像,这些肖像充满了他们生活的线 索,人们能从华丽的服装或是严谨的支付上看出 被画者的身份。摄影术发明以后,画家们认为逼 真的再现人物肖像是没有意义的,所以才开始思 考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的 色彩和不寻常的方式来表达人类的思想和感情, 这就是肖像画的起源和最初的作用。
人物特征最突出的 地方在哪里?
脸型
头部 特征 五官
发式
请你来分析一下《小女孩》的头部特征
第一印象:鹅蛋形的脸型、大嘴巴、小眼睛、一对长辫子; 第二印象:凝视前方的眼神和紧闭的嘴唇,表现倔强的个性。
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欣赏艺术作品
达芬奇:意大利著 名画家。《蒙娜丽 莎》是达芬奇在文 艺复兴时期著名的 肖像画,蒙娜丽莎 的微笑喻指迷人的 微笑或神秘莫测的
微笑。 人的笑容主要表现 在眼角和嘴人美角版小上学美。术
欣赏艺术作品
最后的晚餐
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欣赏艺术作品
梵高:荷兰人 生活在法国, 是后印象派的 重要画家。
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?
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我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤人美版小学美术人 物 的 各 种 脸 型 特 征的 艺 术 表 现
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人物动态速写欣赏
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毕加索 《女头像》
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探索
• 比较刚才所看的作品,想想画人像为什么会有这 么大的变化?这又与什么有关呢?
• 这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前, 像国王、皇后这样的重要人物都要通过雇佣画家 来为他们画肖像,这些肖像充满了他们生活的线 索,人们能从华丽的服装或是严谨的支付上看出 被画者的身份。摄影术发明以后,画家们认为逼 真的再现人物肖像是没有意义的,所以才开始思 考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的 色彩和不寻常的方式来表达人类的思想和感情, 这就是肖像画的起源和最初的作用。
人美版 第二课——美术作品的艺术语言
课题:美术作品的艺术语言
学段学科:高中一年级美术鉴赏 课时:1课时
课型:鉴赏课
教材分析:
美术作品的艺术语言这一课在高中美术鉴赏课本中属于比较重要的内容,因为所有的美术作品都是由语言元素点、线、面、色构成,之所以美术作品形象多样就是因为美术语言表达的手段不一样,本课主要是从狭义方面来介绍中西方美术作品在表现手段上的差异。而美术作品的艺术语言就是我们在鉴赏美术作品时必须要能理解的,否则将不能达到鉴赏的目的。因此,本课的教学至关重要。
板书设计:
美术作品的艺术语言
概念 特征 形态分类
语言元素 具体性 具象艺术
意象艺术
语言手段 形象性 抽象艺术
学生伴随老师的节奏与创设的情景进入课堂。
探究一:从作品写实程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上有何差异。它们使用的共同符号(语言元素)。
总结美术作品的艺术语言、特征、形态。
探究二、《簪花仕女图》、《荷拉斯兄弟宣誓》分别采用了什么样的语言表现手段?
总结具象艺术的特点。
探究三、作品中分别采取了什么样的语言表现手段?
教学重点难点:
重点:美术语言整体和构成成分之间的辩证关系;几种基本美术语言的特征及其运用。
难点:不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用。
教 法:
讲述法、欣赏法、探究法、启发引导法、实践法等
学 法:
自主探究法、问题讨论法、实践操作法等
教师准备:
课本、课件、音频及相关资料图片等
学生准备:
课本、笔、纸、绘画工具和颜料等
2、问题:它们属于具象艺术、意象艺术还是抽象艺术?这三种美术类型又有哪些特点?(展示作品)
展示作品《蓝马》 马尔克 、《虾》 齐白石
教师引导鉴赏
学段学科:高中一年级美术鉴赏 课时:1课时
课型:鉴赏课
教材分析:
美术作品的艺术语言这一课在高中美术鉴赏课本中属于比较重要的内容,因为所有的美术作品都是由语言元素点、线、面、色构成,之所以美术作品形象多样就是因为美术语言表达的手段不一样,本课主要是从狭义方面来介绍中西方美术作品在表现手段上的差异。而美术作品的艺术语言就是我们在鉴赏美术作品时必须要能理解的,否则将不能达到鉴赏的目的。因此,本课的教学至关重要。
板书设计:
美术作品的艺术语言
概念 特征 形态分类
语言元素 具体性 具象艺术
意象艺术
语言手段 形象性 抽象艺术
学生伴随老师的节奏与创设的情景进入课堂。
探究一:从作品写实程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上有何差异。它们使用的共同符号(语言元素)。
总结美术作品的艺术语言、特征、形态。
探究二、《簪花仕女图》、《荷拉斯兄弟宣誓》分别采用了什么样的语言表现手段?
总结具象艺术的特点。
探究三、作品中分别采取了什么样的语言表现手段?
教学重点难点:
重点:美术语言整体和构成成分之间的辩证关系;几种基本美术语言的特征及其运用。
难点:不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用。
教 法:
讲述法、欣赏法、探究法、启发引导法、实践法等
学 法:
自主探究法、问题讨论法、实践操作法等
教师准备:
课本、课件、音频及相关资料图片等
学生准备:
课本、笔、纸、绘画工具和颜料等
2、问题:它们属于具象艺术、意象艺术还是抽象艺术?这三种美术类型又有哪些特点?(展示作品)
展示作品《蓝马》 马尔克 、《虾》 齐白石
教师引导鉴赏
湘教版七年级上册美术第二课《我的故事》课件
我的故事
我 的 故 事
什么是卡通?学习卡通的好处?
卡通综合了漫画、 连环画的一些特点, 形成了特有的表现手 法,已成为青少年特 别喜欢的一种艺术形 式。学习画卡通,能 够帮助我们提高观察 生活的能力,增添幽 默和智慧,丰富我们 的精神生活。
卡通的特点
1造型简单,夸张幽默。
2.颜色鲜艳、丰富。 3.语言简洁,风趣生动。 4.具有很强的教育意义。
〈幽游白书〉
思考与练习
1.卡通画中表现事物的各种形态有哪 些特殊的手法? 2.用卡通形式表现自己生活中一个有 趣的故事。 3.收集一些卡通画中表现速度、力量 和声音的不同图例。 4.设计一个生动的卡通形象!
参考图片
再
见!
DD工作 创意无限
夸张往往能突出人物的神情和动作
伤 心
惊 讶
开 心
生 气
国内优秀卡通作品
《大闹天空》
《花木兰》
〈黑猫警长〉
Байду номын сангаас
〈哪吒闹海〉
《 葫 芦 兄 弟 》
国外优秀卡通作品
〈 灌 篮 高 手 〉
〈米老鼠〉
〈 七 龙 珠 〉
〈圣斗士〉
海 底 总 动 员
• <<
>>
狮 子 王
<<
>>
〈 史 努 比 〉
〈 蜡 笔 小 新 〉
我 的 故 事
什么是卡通?学习卡通的好处?
卡通综合了漫画、 连环画的一些特点, 形成了特有的表现手 法,已成为青少年特 别喜欢的一种艺术形 式。学习画卡通,能 够帮助我们提高观察 生活的能力,增添幽 默和智慧,丰富我们 的精神生活。
卡通的特点
1造型简单,夸张幽默。
2.颜色鲜艳、丰富。 3.语言简洁,风趣生动。 4.具有很强的教育意义。
〈幽游白书〉
思考与练习
1.卡通画中表现事物的各种形态有哪 些特殊的手法? 2.用卡通形式表现自己生活中一个有 趣的故事。 3.收集一些卡通画中表现速度、力量 和声音的不同图例。 4.设计一个生动的卡通形象!
参考图片
再
见!
DD工作 创意无限
夸张往往能突出人物的神情和动作
伤 心
惊 讶
开 心
生 气
国内优秀卡通作品
《大闹天空》
《花木兰》
〈黑猫警长〉
Байду номын сангаас
〈哪吒闹海〉
《 葫 芦 兄 弟 》
国外优秀卡通作品
〈 灌 篮 高 手 〉
〈米老鼠〉
〈 七 龙 珠 〉
〈圣斗士〉
海 底 总 动 员
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>>
狮 子 王
<<
>>
〈 史 努 比 〉
〈 蜡 笔 小 新 〉
桂美美术九上第2课 实用与美观的艺术设计 课件
黄花梨透雕靠背圈椅 明代
欣赏、了解国外优秀设计
此罐用于祭祀。装饰内容与祭祀有直接 关系,一面表现死者之子正在献祭,另一面 表现神话中倒水的场面。用青铜制成,造型 和装饰都非常优美。
祭罐 约公元前4世纪 古埃及
瓷器
红蓝椅 20世纪 荷兰
20世纪西方现代艺术设计的经典作品 之一,具有鲜明的荷兰风格派特征。用方形、 长方形木条和木板构成,颜色鲜艳夺目,有 很强的表现力。这种设计满足了批量化生产 的需求,具有高度立体主义象征特点,预示 着家具生产方式的革命。
木雕成型,再施彩漆。座为两只相背的老虎, 四肢前屈,作蹲伏状。虎身上分别站着一只凤鸟, 两凤相背而立,引吭高歌,姿态优美,蕴含吉祥 之意。两个鸟冠上系以鼓绳,使鼓悬空而挂。设 计巧妙,彩绘细腻,具有浓郁的楚文化风格。
虎座鸟形鼓架 战国
长信宫灯 西汉
中国汉代青铜器。灯体高48厘米,重 15.85公斤,通体鎏金。宫女双手执灯跪坐, 神态恬静优雅。长信宫灯设计十分巧妙,宫 女一手执灯,另一手袖似在挡风,实为虹管, 用以吸收油烟,活动的灯罩口可以调节光照 度和方向,是一件既有实用价值又有审美价 值的生活用品。
彩绘铜车马 秦代
秦始皇的随葬品。车前有四马 驾辕,后为单辕双轮。车厢的左右 两侧有窗,后有门,上有椭圆形顶 盖。此车形体大、制作精、形象美, 将古代冶铸、彩绘与雕塑工艺完美 地融为一体。
鎏金银鸡冠壶 辽代
壶身形似马镫,又称皮囊壶,是具有北 方少数民族特色的皮囊式壶。盛酒水用。壶 盖与壶身以银链相连。盖面錾刻对称的四瓣 花纹,外沿錾刻八个四瓣花朵,壶颈四周錾 有牡丹纹,壶身两面錾刻精巧,均在菱形图 案中錾刻一只花鹿,鹿前后各錾刻山石、灵 芝、海水,犹如仙境,纹饰部位鎏金。
瓷器
影青注碗 宋代
欣赏、了解国外优秀设计
此罐用于祭祀。装饰内容与祭祀有直接 关系,一面表现死者之子正在献祭,另一面 表现神话中倒水的场面。用青铜制成,造型 和装饰都非常优美。
祭罐 约公元前4世纪 古埃及
瓷器
红蓝椅 20世纪 荷兰
20世纪西方现代艺术设计的经典作品 之一,具有鲜明的荷兰风格派特征。用方形、 长方形木条和木板构成,颜色鲜艳夺目,有 很强的表现力。这种设计满足了批量化生产 的需求,具有高度立体主义象征特点,预示 着家具生产方式的革命。
木雕成型,再施彩漆。座为两只相背的老虎, 四肢前屈,作蹲伏状。虎身上分别站着一只凤鸟, 两凤相背而立,引吭高歌,姿态优美,蕴含吉祥 之意。两个鸟冠上系以鼓绳,使鼓悬空而挂。设 计巧妙,彩绘细腻,具有浓郁的楚文化风格。
虎座鸟形鼓架 战国
长信宫灯 西汉
中国汉代青铜器。灯体高48厘米,重 15.85公斤,通体鎏金。宫女双手执灯跪坐, 神态恬静优雅。长信宫灯设计十分巧妙,宫 女一手执灯,另一手袖似在挡风,实为虹管, 用以吸收油烟,活动的灯罩口可以调节光照 度和方向,是一件既有实用价值又有审美价 值的生活用品。
彩绘铜车马 秦代
秦始皇的随葬品。车前有四马 驾辕,后为单辕双轮。车厢的左右 两侧有窗,后有门,上有椭圆形顶 盖。此车形体大、制作精、形象美, 将古代冶铸、彩绘与雕塑工艺完美 地融为一体。
鎏金银鸡冠壶 辽代
壶身形似马镫,又称皮囊壶,是具有北 方少数民族特色的皮囊式壶。盛酒水用。壶 盖与壶身以银链相连。盖面錾刻对称的四瓣 花纹,外沿錾刻八个四瓣花朵,壶颈四周錾 有牡丹纹,壶身两面錾刻精巧,均在菱形图 案中錾刻一只花鹿,鹿前后各錾刻山石、灵 芝、海水,犹如仙境,纹饰部位鎏金。
瓷器
影青注碗 宋代
高中美术人美版美术鉴赏第二课美术家是如何进行表达的美术作品的艺术语言优质课件
观看图片,学生分组讨论,然后简短回答 教师问题。(问题:图2至图8与图1有何 差异,改动后给你什么感觉?)
《 L.H.O.O.Q 》 印刷品 杜尚
法国(图
2)
《胖版蒙娜丽莎》 哥伦比亚(图 3)
油画
波特罗
《大黄猫版蒙娜丽莎》 油画 佩特洛娃 俄罗斯(图 4)
《糯米丽莎的微笑》 蔬菜、豆制品、调料 桔多淇 中国(图 6)
《摄影版蒙娜丽莎 》 本(图 5)
摄影 森村泰昌
日
《肌肉版蒙娜丽莎 》 (图 7)
《瓜子版双蒙娜丽莎 》 手工 (图 3)
佛山市三水区三水中学美术教师 李辉
挪用名作这种艺术创作手法的意义: 可以让我们理解当今美术作品和美术现象,摆 脱传统审美习惯的影响。从这些经典名作中我 们可以采用各种创作手法,发展想象力和创造 力,大胆创新,表现我们自己的生活,思想和 情感,编写我们自己的故事,使原来的经典美 术作品呈现新的面貌。
人类的三种文化形态: 口传文化 (声音) 印刷文化 (文字) : 世界是一本书 视觉文化 (图像) : 世界是一张图 现在,我们已经进入了“读图时代”,图像越来 越成为信息记录和传达的重要媒介。 现在的我们,可以怎样去理解一些图像作品?怎 样利用现有的图像去创造性地表现自己的生活、思 想和情感呢?
课堂简介: 通过本课的学习,拓展学生的审美素 养,理解美术作品和美术现象,发展 学生想象力和创造力;培养学生面对 艺术时的开放态度,拓新学生的视野; 培养他们热爱生活、关注时代的开拓 创新精神;强调学生的亲身体验,培 养学生运用美术的方法创造性地表现 自己的生活,思想和情感。
《凡高《凡高的椅子》
学生作品一
原作 《凡高的椅子》
学生作品二
原作 《凡高的椅子》
高中美术人美版必修《美术鉴赏》第二课 美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言
我们知道,艺术的种类很多,如 音乐、舞蹈、京剧、文学等等,他 们传达信息的符号,使用的语言也 各不相同,他们是如何传递和使用 语言的了?
在刚看过的视频选段里我们感受到了什么语言?
• 音乐:节奏、旋律、和声、速度等。 • 舞蹈:音乐、肢体、服装等。 • 京剧:唱腔、对话、动作、服装等。
美术作品的艺术语言 Art works of artistic language 点线面色
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
《无名作品》
随意涂鸦挥散生动 自然充满语言的丰 富多彩
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
康 定 斯 基
《贯穿的线》
《构图九第626号》
壹
色香味俱全 享受美味艺术甜点
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
服装设计
色彩构成即色彩的相互作用,是从人对RKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
花莲翰品酒店
我们只有了解了艺术语言才能更好的欣赏艺术作品。 只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象,传达社会意 识,表现审美理想。
——不断陶冶自己的情操,升 华自己的灵魂,去其铅华,传 递正能量,雅致的活在当下!
请朗读: 没有油画、雕塑、音乐、诗歌,以及
各种自然美引起的情感,人生的乐趣就会 失掉一半。
——赫伯特·斯宾塞
画家 简介
Introduction of the painter
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
在刚看过的视频选段里我们感受到了什么语言?
• 音乐:节奏、旋律、和声、速度等。 • 舞蹈:音乐、肢体、服装等。 • 京剧:唱腔、对话、动作、服装等。
美术作品的艺术语言 Art works of artistic language 点线面色
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
《无名作品》
随意涂鸦挥散生动 自然充满语言的丰 富多彩
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
康 定 斯 基
《贯穿的线》
《构图九第626号》
壹
色香味俱全 享受美味艺术甜点
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
服装设计
色彩构成即色彩的相互作用,是从人对RKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
花莲翰品酒店
我们只有了解了艺术语言才能更好的欣赏艺术作品。 只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象,传达社会意 识,表现审美理想。
——不断陶冶自己的情操,升 华自己的灵魂,去其铅华,传 递正能量,雅致的活在当下!
请朗读: 没有油画、雕塑、音乐、诗歌,以及
各种自然美引起的情感,人生的乐趣就会 失掉一半。
——赫伯特·斯宾塞
画家 简介
Introduction of the painter
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
人教版八年级上册美术第2课《借物寓意》PPT(16张)优质课件
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白, 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ,一个 是自言 自语, 说给自 己听, 一个是 自己心 里的想 法。
•
4.结构上的单纯性,人物少到不能 再少, 情节不 枝不蔓 ,主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ,情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗, 可谓单 纯而集 中。
•
8.围绕本专题的话题,通过组织讨论 ,要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本, 演绎自 己的认 识,与 文本化 为一体 ,在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ,还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ,也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识, 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
画面上画的这株植物同学们都认识吗?
画面上画的是一株生机勃勃的万年 青,题款却是“祖国万岁”,这其中有 什么联系?
齐白石用一株生机勃勃的万年青象 征欣欣向荣的新中国,希望祖国能像这 株植物一样万年长青。“祖国万岁”四 个篆书大字点明主题,表达了老人强烈 的爱国之心。
齐白石在这幅画中运用了中国写意 花鸟画常用的“借物寓意”来表达对祖 国的热爱之情。
下面请同学们运用我们所学 过的笔墨技法表现一幅荷花。
人教版八年级上册美术第2课《借物寓 意》PP T(16张 )优质 课件
荷花的画法
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潘 天 寿
朱
吴
耷
昌 硕
高中美术课件第二课:美术家是如何表达的
一、什么是美术作品的艺术语言?
美术作品的艺术语言就是美术所专门使用的、 具有视觉传达功能的形象和形式。
美术作品的基本语言 元素有哪些?(图)
美术的基本语言元素 就是点、线、面、色, 任何美术种类的任何语 言表达方式都是在这四 个基本元素的基础上形 成和演化开来的。(例 图)
《春雪》 中国画(水墨设色) 吴冠中 1983年
二、美术家是如何运用艺术语言的?
这三件美术作品有何不同?
(一)具象艺术
其目的在于真实地再现客观现实。
中国绘画:例如《 秋冥》采用的是线条和随 类敷彩的表现方法。
西方绘画:例如《荷拉斯兄弟宣誓》《维纳 斯的诞生》用明暗及其所形成的渐变关系处 理点、线、面以塑造形体,使之在空间中形 成有厚度和重量的体量感。
中西绘画在艺术语言的表达手段上有何区别?
《 倒 牛 奶 的 女 仆
《 秋 》 桑 建 国
》 维
写
米
意
尔
人
油 画
物 画
荷
当
兰
代
1658
西画重明暗、体积、空间、透视、肌理等。 国画重笔墨、意境、章法、皴法等。
3、油画 《红黄蓝》 瓦西里 ·康定斯基(俄国)
4、油画 《父亲》 罗中立(中国)
8、绘画 《星座》 约翰 ·米罗(西班牙)
董希文《开国大典》
1、这幅画的作者是谁?表现了一个什么场面? 2、作品《开国大典》与照片有什么不同?
构图
透视
试分析董希文的油画《开国大典》
透视线引向毛主席
真实天安门的廊柱
画中天安门的廊柱
油画《开国大典》的艺术处理方法:
——运用了油画的表现方法,强调了空间感 ——拉开了毛主席与各位首长的距离 ——人群透视线与灯穗的方向引向毛主席 ——减少了近处的廊柱,抬高了灯笼 ——蓝天、白云、红灯、红柱色彩鲜艳明快 ——主席台上菊花表现出“十一”正值金秋丰收季 节 ——抬高了视平线,看到了广场群众、红旗,烘托 出热烈、隆重的庆典气氛
美术作品的艺术语言就是美术所专门使用的、 具有视觉传达功能的形象和形式。
美术作品的基本语言 元素有哪些?(图)
美术的基本语言元素 就是点、线、面、色, 任何美术种类的任何语 言表达方式都是在这四 个基本元素的基础上形 成和演化开来的。(例 图)
《春雪》 中国画(水墨设色) 吴冠中 1983年
二、美术家是如何运用艺术语言的?
这三件美术作品有何不同?
(一)具象艺术
其目的在于真实地再现客观现实。
中国绘画:例如《 秋冥》采用的是线条和随 类敷彩的表现方法。
西方绘画:例如《荷拉斯兄弟宣誓》《维纳 斯的诞生》用明暗及其所形成的渐变关系处 理点、线、面以塑造形体,使之在空间中形 成有厚度和重量的体量感。
中西绘画在艺术语言的表达手段上有何区别?
《 倒 牛 奶 的 女 仆
《 秋 》 桑 建 国
》 维
写
米
意
尔
人
油 画
物 画
荷
当
兰
代
1658
西画重明暗、体积、空间、透视、肌理等。 国画重笔墨、意境、章法、皴法等。
3、油画 《红黄蓝》 瓦西里 ·康定斯基(俄国)
4、油画 《父亲》 罗中立(中国)
8、绘画 《星座》 约翰 ·米罗(西班牙)
董希文《开国大典》
1、这幅画的作者是谁?表现了一个什么场面? 2、作品《开国大典》与照片有什么不同?
构图
透视
试分析董希文的油画《开国大典》
透视线引向毛主席
真实天安门的廊柱
画中天安门的廊柱
油画《开国大典》的艺术处理方法:
——运用了油画的表现方法,强调了空间感 ——拉开了毛主席与各位首长的距离 ——人群透视线与灯穗的方向引向毛主席 ——减少了近处的廊柱,抬高了灯笼 ——蓝天、白云、红灯、红柱色彩鲜艳明快 ——主席台上菊花表现出“十一”正值金秋丰收季 节 ——抬高了视平线,看到了广场群众、红旗,烘托 出热烈、隆重的庆典气氛
第2课-色彩的感染力-PPT课件
18
2021
8
《松林的早晨》——希施金 俄国
2021
9
《麦田与柏树》—梵高 荷兰
2021
10
《灰色的树》--- 蒙德里安
2021
11
表现色彩
连
连
写实色彩
看
装饰色彩
2021
12
活动二:结合学案内容,回答下列问题。
1、作品描绘怎样的场景? 2、画面中色彩的主色调是什么,主要运用 了哪种色彩表现形式? 3、作品中你感受到了什么样的思想感情?
7
写实色彩: 通过写生的方式对客观事 物进行真实描绘,色彩表现与客观事物 十分相似,还原真实场景。
装饰色彩 :运用装饰手法进行色彩表 达的表现手法,对色彩进行概括和提炼, 作品体现画家的主观情感。
表现色彩: 画家不是描绘实际看见的色 彩 ,而是根据自己的主观意愿来运用色 彩,表达自己的主观情感 。
2021
13
《父亲》(油画)罗中立
80年代初,罗中立以一幅 《父亲》震惊中国画坛,该 作品以纪念碑式的宏伟构图, 饱含深情地刻画出中国农民 的典型形象,深深地打动了 无数中国人的心。
2021
14
《呐喊》(版画)蒙克
蒙克在日记中写道:
“当时正当日落,我和两
位朋友走在路上——突然
我感到一阵悲伤——眼前
其工笔花鸟画笔力坚实,无一松
懈,色彩浓重富于装饰,源自写
生,造型精谨,前期较为淡雅,
后期趋于丰满富丽,为北方工笔
花鸟画的重要代表, 《玉兰黄
鹂》即为其一。玉兰在北方绽放
在早春时节,有玉树临风之姿。
仓庚即黄鹂,《诗经》里有句曰:
“仓庚于飞,熠耀其羽。”画家
便以此为艺术形象并用石青为底
人美版高中美术-《美术鉴赏》第2课《美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言》课件
人美版高中美术-《美 术鉴赏》第2课《美术家 是如何进行表达的--美术 作品的艺术语言》课件
2024/2/1
2 第 课 美术家是如何进行表达的?
美术作品的艺术语言
一、什么是美术作品的艺术语言?
美术所专门使用的、具有视觉传达 功能的形象和形式就是美术作品的艺术 语言,其特征就是具体性和形象性。
2.名作鉴赏
2 名 作 鉴 赏
1954 油画 克里福德.斯蒂尔 (美国
2 名 作 鉴 赏
• 《韩熙载夜宴图》中的人物和环境、 道具令人感到真实具体,和我们在现 实中看到的客观世界很像。
• 《泼墨仙人图》看上去似乎是一个人 ,但又仅是迅疾、简洁的大笔。
• 《1954》连现实的影子都没有,只剩 下几块颜色了。
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
出水芙蓉 (宋) 虾(齐白石)
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
蓝马(马尔克) 色彩构图A(蒙德里安)
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
1. 美术的语言元素有哪些?
点、线、面、色
2. 美术的语言手段有哪些?
西方绘画 明暗、空间、透视、构图、肌理 :中国画 笔墨、章法、皴法
:
1.中西绘画艺术对比
蓝马(油画,1911年)马尔克(德国)
奔马 (中国画,1951年)徐悲鸿
2.名作鉴赏
《韩熙载夜宴图》(中国画,局部) 顾闳中(五代)
泼墨仙人图 梁楷 (宋)
抽象艺术的目的 :
完全排除了现实形象的可辨性 ,而纯粹诉诸美术语言和手段 本身,认为只有这样才能达到 精神的纯粹和人类精神表达与 沟通的自由。
你能分辨出以下的作品是哪 种语言类型的美术作品吗?
鱼鹰小舟(林风眠)
荷拉斯兄弟宣誓 (达维特)
2024/2/1
2 第 课 美术家是如何进行表达的?
美术作品的艺术语言
一、什么是美术作品的艺术语言?
美术所专门使用的、具有视觉传达 功能的形象和形式就是美术作品的艺术 语言,其特征就是具体性和形象性。
2.名作鉴赏
2 名 作 鉴 赏
1954 油画 克里福德.斯蒂尔 (美国
2 名 作 鉴 赏
• 《韩熙载夜宴图》中的人物和环境、 道具令人感到真实具体,和我们在现 实中看到的客观世界很像。
• 《泼墨仙人图》看上去似乎是一个人 ,但又仅是迅疾、简洁的大笔。
• 《1954》连现实的影子都没有,只剩 下几块颜色了。
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
出水芙蓉 (宋) 虾(齐白石)
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
蓝马(马尔克) 色彩构图A(蒙德里安)
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
1. 美术的语言元素有哪些?
点、线、面、色
2. 美术的语言手段有哪些?
西方绘画 明暗、空间、透视、构图、肌理 :中国画 笔墨、章法、皴法
:
1.中西绘画艺术对比
蓝马(油画,1911年)马尔克(德国)
奔马 (中国画,1951年)徐悲鸿
2.名作鉴赏
《韩熙载夜宴图》(中国画,局部) 顾闳中(五代)
泼墨仙人图 梁楷 (宋)
抽象艺术的目的 :
完全排除了现实形象的可辨性 ,而纯粹诉诸美术语言和手段 本身,认为只有这样才能达到 精神的纯粹和人类精神表达与 沟通的自由。
你能分辨出以下的作品是哪 种语言类型的美术作品吗?
鱼鹰小舟(林风眠)
荷拉斯兄弟宣誓 (达维特)
第二讲美术的主要艺术语言
《马蒂斯夫人像》[法]马蒂斯
《伦敦桥》[法]德朗
《青春期》[挪威]蒙克
《四飞天》敦煌壁画
《簪花仕女图》(唐)周昉
《簪花仕女图》(局部)(唐)周昉
春消息图(部分)元 邹复雷
第 二 讲 美 术 的 主 要 艺 术 语 言
三
原
色
三
间
色
第 二 讲 美 术 的 主 要 艺 术 语 言
间
色
复
色
作业:完成书P.22 (1)艺术语言在艺术创作中的主要作用。 (2)美术的主要艺术语言。
《父亲》油画-罗中立
《十五连盏树形灯》(汉)
《被束缚的行动》(青铜)法-马约尔
金字塔
《女立像》(古希腊)
北京市西长安街的街头雕塑
在日本筑波举办的世界博览会展览馆
《睡莲》[法]莫奈
《海底世界》(北京西苑饭店室内游泳池装饰壁画)
在现实生活中,色彩与形体实际上是不可分离的两个 方面,因为没有颜色,形体就无法显现。从某种意义上讲, 美术家的重要使命是寻求形体与色彩的完美结合,色彩与 形体一样都是美术最重要的艺术语言。
光与色的关系:
三原色――红、黄、蓝; 三间色――橙、绿、紫; 复 色――间色与相邻色再次调合成的; 补 色――间色与对立的原色关系; 色 相――颜色的固有色; 色 度――色彩的深浅浓淡; 色 性――色彩的冷暖对比倾向; 色彩还有知觉特性、情感特性和象征性等。举例说明:暖 色与冷色、兴奋与安静、前进与收缩、华丽与朴素等的感 觉。
第 二 讲 美 术 的 主 要 艺 术 语 言
互பைடு நூலகம்色
间色与对立的原色关系
第 二 讲 美 术 的 主 要 艺 术 语 言
色相
颜色的固有色
第二课美术作品与客观课件(共17张PPT)高中美术湘美版(2019)美术鉴赏
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
判断:下面作品分别属于哪种艺术类型?
意象 意象
具象 意象
意象
抽象
抽象
具象
2019
谢谢您的观看指导!
像与不像
1、特点:
可以辨认画面的形象, 但离实际的生活形象有 差距,强调主观认识和 情感表现
2、表现方法:
夸张、变形、重组、突 出结构、勾勒外形、改 变颜色,打破惯常的时 空概念,营造一种幻象。
1、它展现出来的图像能找到具体对应物吗? 没有可参照的现实形象,不存在像不像的问题---草书属于抽象艺术
具象艺术
韩幹《夜照白》
意象艺术
徐悲鸿《奔马》
抽象艺术
韩美林《马》
具象艺术
像
安格尔《贵妇人像》
曾鲸《张卿子像》
具象艺术
1、视觉的真实性或客观性.
2、艺术形象的典型性
冯法祀《刘胡兰就义》
观察思考:
美术家用什么方法去对物象进行主观化的表现?
照片《漓江》
改变颜色,突出结构,勾勒外形
意象艺术
点击添加标题
2、它强调的是什么? 线条形态、疏密
抽象艺术
不像
特点:脱离了客观形象的束缚,它不表现任何东西,由纯粹的形式点、线、面和色彩组成
问题:这两幅作品分别带给你们什么情绪感受?
热情、奔放
冷静、平和
抽象艺术
热抽象
色彩、线条、色块相互穿 插,自然形。表现内心涌 动的情感。(色彩置换)
两 种 类 型
冷抽象
排除曲线,纯粹几何构成, 安静、沉稳
考考你:你能分清下面的抽象类型吗?来自重点回顾:下面概念叙述连线
A 物象的主观化,夸张奇特,造型简练 B 打破时空概念,营造幻境,主观意识为主,客观物象为辅 C 物象的比例大小、空间严格符合眼睛看到的情形 D 主要表达美术家的主观情感,强调形式素点线面 E 没有可参考的具体形态,不像 F 真实的再现客观事物
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2
美术家是如何进行表达的?
美术作品的艺术语言
一、什么是美术作品的艺术语言
•
美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象 和形式就是美术作品的艺术语言,其特征就是具体 性和形象性。 • 美术的基本语言元素就是点、线、面、色,任何美 基本语言元素就是点、 基本语言元素就是点 术种类的任何语言表达方式都是在这四个基本元素 的基础上形成和演化开来的。
记忆的永恒(油画,1931年)达利(西班牙)
充满活力的至上主义
马列维奇(苏)
• 这是苏联的一个画家马 列维奇的作品《充满活 力的至上主义》。在苏 联,我们通常把这个时 候发生的艺术活动风格 叫做俄罗斯构成主义, 或者叫苏联构成主义。
无题(油画,1950年)德·库宁(美国)
迦百农之门(油画,1984年)罗克伯恩(美国)
红、黄、蓝构成
牛顿色盘
红、黄、蓝 的构成
蒙德里安作 1930年 布上油画 45厘米x45厘米 苏黎世私人收藏
牛顿色盘
库普卡作 (捷克)1912年 油画 100厘米X73.7厘米 费城美术馆藏 • 对于库普卡来说,这种圆转的 图形是其内在深层体验与情感 的传达,是某种生命力量的显 示。在这幅画上,我们感到所 有个别的对象都已经被画家清 除干净。画面唤起我们对于某 一种普遍意义的联想,画中的 一切都是抽象的。库普卡说: “ 作 为本身就是抽象现实的艺 术作品,要求自己由发明出来 的成分组成。”此画中的圆盘, 便是这种与客观物象毫无瓜葛 的“发明出来的成分”。 这些 圆形的鲜艳色块,相互组合与 重迭,在画面形成令人目眩的 光色效果。从这幅画,也可看 出德劳内绘画的影响。
• 人物、环境、道具-----真实、具体-----客观世界----很像
《韩熙载夜宴图》(中国画,局部) 韩熙载夜宴图》 中国画,局部) 顾闳中(五代) 顾闳中(五代)
• 该图为手卷形式,以韩熙载为中心,全图分"听乐"、"观舞"、"休息"、 • “清吹”及“宴散”五段。每一段以一扇屏风为自然隔界。 各段独立成章 ,又能连成整体。 • 在艺术处理上,采取了传统的构图方式,打破时间概念,把不同时间中进 • 行的活动组织在同一画面上。全画组织连贯流畅.,画幅情节复杂,人 • 物众多,却安排得宾主有序,繁简得度。在场景之间,画家非常巧妙地 • 运用屏风、几案、管弦乐品、床榻等之类的器物,使之既有相互连接 • 性,又有彼此分离感;既独立成画,又是一幅画卷。 • • • • 《韩熙载夜宴图》在用笔着色等方面达到了很高水平。全画工整精细 ,线条细润而圆劲,人物衣服纹饰的刻画严整又简练,对器物的描写真 实感强。设色既浓丽又稳重.比例透视有法度可寻,是一幅有重要历史 文物价值和杰出艺术成就的古代人物画精品.
出水芙蓉(中国画)佚名(宋)
色彩构成图A
油画 1920年 蒙德里安(荷兰)
朝元图为山西芮城永乐宫壁画的 一部分,是元代壁画艺术的最 高典范。永乐官内,无极门、 三清殿、纯阳殿、重阳殿四处 均绘有壁画,总面积约八百多 平方米。它是道教壁画中最重 要的作品群,集中反映了元代 壁画艺术的最高成就。壁画表 现众神朝拜老子及吕洞宾、王 重阳传教施法的宗教故事。内 容丰富,大部分保存较好,具 有高度艺术水平,在我国壁画 艺术中占有重要地位。
《韩熙载夜宴图》在用笔设色等方面也都达到了很高的水平,如韩熙载面部的胡 须、眉毛勾染的非常到位,蓬松的须发好似从肌肤中生出一般。人物的衣纹组织 的既严整又简练,非常利落洒脱,勾勒的用线犹如屈铁盘丝,柔中有刚。敷色上 也独有匠心,在绚丽的色彩中,间隔以大块的黑白,起着统一画面的作用。人物 服装的颜色用的大胆,红绿相互穿插,有对比又有呼应,用色不多,但却显得丰 富而统一。如果仔细观察,可以看出服装上织绣的花纹细如毫发,极其工细。所 有这些都突出地表现了我国传统的工笔重彩画的杰出成就,使这一作品在我国古 代美术史上占有重要的地位。
搜尽奇峰打草稿(中国画)石涛(清)
吴道子
八十七神仙图
《1954》 》 克里福德·斯蒂尔 克里福德 斯蒂尔
• 基本语言元素:点、线、面、色 基本语言元素:
任何美术种类的任何语言表达方式都是在这 四个基本元素的基础上形成和演化开来的。 四个基本元素的基础上形成和演化开来的。
语言表达手段: 语言表达手段: 明暗、空间、透视、 (1)西方:明暗、空间、透视、 构图、肌理 (2)中国:笔墨、章法、皴法
• 维纳斯的诞生(油画,1485年)波提切利(意大利) 维纳斯的诞生(油画, 年 波提切利(意大利)
泼墨仙人
中国画 梁楷(宋)
• 意象艺术代表作品-----《泼墨仙人》其作品形 象是由艺术家的感觉、 想象和表现意图所呈现 出来的形象。
二、美术家是如何运用艺术语言的
• 具象艺术-----艺术语言------• 1、《韩熙载夜宴图》《簪花仕女图》-----线 条和随类敷彩的表现方法。 • 2、《荷拉斯兄弟宣誓》-------光线、明暗、 色彩,强化空间深度的真实。
走下楼梯的裸女 油画 1912年 杜尚(法国)
虾
中国画 1946年 齐白石
• 抽象艺术-----艺术语言------• 《红、黄、蓝构成》------用线的分割成块 面,形成面与面之间的构成关系。-----“冷 抽象” • 《牛顿色盘》------色彩和有变化的线条----流动和变化的感觉-------“热抽象”
春山瑞松图轴(中国画,局部)米芾(宋)
在书法上,他是“宋四书家”(苏、米、黄、蔡)之一,又首屈一指。另一方面, 他又独创山水画中的“米家云山”之法,善以“模糊”的笔墨作云雾迷漫的 江南景色,用大小错落的浓墨、焦墨、横点、点簇来再现层层山头,世称 “米点” 。
鱼鹰小舟(中国画,1961年)林风眠
小考佩尔圣母
朝元图
壁画 局部 山西永乐宫(元)
• 奉宝玉女及太乙诸神:(西壁局部)此幅位于西王母右侧玉 奉宝玉女及太乙诸神:(西壁局部) :(西壁局部 女头戴花冠,宽衣广袖,仪态端庄,极具温柔娴雅的神韵。 女头戴花冠,宽衣广袖,仪态端庄,极具温柔娴雅的神韵。 太乙诸神尽服王者衣冠,威严尊贵,主民间丰乐, 太乙诸神尽服王者衣冠,威严尊贵,主民间丰乐,无灾害兵 役。
局部1505年 拉斐尔(意大利)
诗琴演奏者(油画,1596年)卡拉瓦乔(意大利)
意大利16世纪末至17世纪初的一位著名的画家。 他的艺术生涯是在意大利文艺复兴盛期的诸大师相继逝世后开始的。 他是意大利杰出的现实主义画家。
枫丹白露森林的黄昏
(油画,1850年)卢梭(法国)
早春(油画,1988年)苏天赐
1、我国于1990年12月20日曾经发行了《五代·韩熙载夜宴图 》邮票,全套5枚连印。 2、王庆松的作品的语言是典型的反讽模仿, 《老栗夜宴图》 通过模拟《韩熙载夜宴图》来观察当代人的生活状态。是 对当代生活中糜烂和色欲横流的一个模仿性的描述,而王 庆松作为画家的角色直接出现在画面中,演绎了顾闳中画 《韩熙载夜宴图》的角色,通过扮演"老栗的生活"的偷窥 者,而成为当代生活的揭示者。
1954(油画,1920年)克里福德.斯蒂尔(美国)
• 三种不同的美 术语言方式或 美术类型。 • 具象艺术 • 意象艺术 • 抽象艺术
•抽象艺术代表作品------《 1954》没有一点现实的影子,只有 几块颜色作为美术的表达类型
《韩熙载夜宴图》(中国画,局部) 韩熙载夜宴图》 中国画,局部) 顾闳中(五代) 顾闳中(五代) • 具象艺术代表作品------ 《韩熙载夜宴图》
蓝马 马尔克作 1911年 布上油画 103.5厘米x180厘米 沃克尔艺术中心藏
• 在这件作品中,他以鲜艳明确的色彩和起伏有致的曲线营造出 一个宁静感人的动物世界。我们看到,以大片蓝色构成的三匹 马占据了画面的绝大部分空间,它们低着头,闭着眼,从温暖 绚丽的背景中突起,安祥而温和地吸引着观众的视线。马的轮 廓线是曲折委婉的,它们与弧形的山丘、飘移的云彩及植物的 枝枝叶叶融为一体,创造出某种引人入胜的形体节奏。画面的 色彩明丽灿烂,大面积的蓝色在红、黄、绿的簇拥下显得高贵 沉静而又生气勃勃。
• 荷拉斯兄弟宣誓(油画,1784年)达维特(法国) 荷拉斯兄弟宣誓(油画, 年 达维特(法国)
簪花பைடு நூலகம்女(中国画,局部)周肪( 簪花仕女(中国画,局部)周肪(唐)
• 意象艺术-----艺术语言------• 《蓝马》《虾》《走下楼梯的裸女》属于不 同类型的意象艺术。 • 艺术家-----主观的精神世界------感受、情感、 观念和审美理想-------采用变形、夸张、重组 等手段。
美术家是如何进行表达的?
美术作品的艺术语言
一、什么是美术作品的艺术语言
•
美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象 和形式就是美术作品的艺术语言,其特征就是具体 性和形象性。 • 美术的基本语言元素就是点、线、面、色,任何美 基本语言元素就是点、 基本语言元素就是点 术种类的任何语言表达方式都是在这四个基本元素 的基础上形成和演化开来的。
记忆的永恒(油画,1931年)达利(西班牙)
充满活力的至上主义
马列维奇(苏)
• 这是苏联的一个画家马 列维奇的作品《充满活 力的至上主义》。在苏 联,我们通常把这个时 候发生的艺术活动风格 叫做俄罗斯构成主义, 或者叫苏联构成主义。
无题(油画,1950年)德·库宁(美国)
迦百农之门(油画,1984年)罗克伯恩(美国)
红、黄、蓝构成
牛顿色盘
红、黄、蓝 的构成
蒙德里安作 1930年 布上油画 45厘米x45厘米 苏黎世私人收藏
牛顿色盘
库普卡作 (捷克)1912年 油画 100厘米X73.7厘米 费城美术馆藏 • 对于库普卡来说,这种圆转的 图形是其内在深层体验与情感 的传达,是某种生命力量的显 示。在这幅画上,我们感到所 有个别的对象都已经被画家清 除干净。画面唤起我们对于某 一种普遍意义的联想,画中的 一切都是抽象的。库普卡说: “ 作 为本身就是抽象现实的艺 术作品,要求自己由发明出来 的成分组成。”此画中的圆盘, 便是这种与客观物象毫无瓜葛 的“发明出来的成分”。 这些 圆形的鲜艳色块,相互组合与 重迭,在画面形成令人目眩的 光色效果。从这幅画,也可看 出德劳内绘画的影响。
• 人物、环境、道具-----真实、具体-----客观世界----很像
《韩熙载夜宴图》(中国画,局部) 韩熙载夜宴图》 中国画,局部) 顾闳中(五代) 顾闳中(五代)
• 该图为手卷形式,以韩熙载为中心,全图分"听乐"、"观舞"、"休息"、 • “清吹”及“宴散”五段。每一段以一扇屏风为自然隔界。 各段独立成章 ,又能连成整体。 • 在艺术处理上,采取了传统的构图方式,打破时间概念,把不同时间中进 • 行的活动组织在同一画面上。全画组织连贯流畅.,画幅情节复杂,人 • 物众多,却安排得宾主有序,繁简得度。在场景之间,画家非常巧妙地 • 运用屏风、几案、管弦乐品、床榻等之类的器物,使之既有相互连接 • 性,又有彼此分离感;既独立成画,又是一幅画卷。 • • • • 《韩熙载夜宴图》在用笔着色等方面达到了很高水平。全画工整精细 ,线条细润而圆劲,人物衣服纹饰的刻画严整又简练,对器物的描写真 实感强。设色既浓丽又稳重.比例透视有法度可寻,是一幅有重要历史 文物价值和杰出艺术成就的古代人物画精品.
出水芙蓉(中国画)佚名(宋)
色彩构成图A
油画 1920年 蒙德里安(荷兰)
朝元图为山西芮城永乐宫壁画的 一部分,是元代壁画艺术的最 高典范。永乐官内,无极门、 三清殿、纯阳殿、重阳殿四处 均绘有壁画,总面积约八百多 平方米。它是道教壁画中最重 要的作品群,集中反映了元代 壁画艺术的最高成就。壁画表 现众神朝拜老子及吕洞宾、王 重阳传教施法的宗教故事。内 容丰富,大部分保存较好,具 有高度艺术水平,在我国壁画 艺术中占有重要地位。
《韩熙载夜宴图》在用笔设色等方面也都达到了很高的水平,如韩熙载面部的胡 须、眉毛勾染的非常到位,蓬松的须发好似从肌肤中生出一般。人物的衣纹组织 的既严整又简练,非常利落洒脱,勾勒的用线犹如屈铁盘丝,柔中有刚。敷色上 也独有匠心,在绚丽的色彩中,间隔以大块的黑白,起着统一画面的作用。人物 服装的颜色用的大胆,红绿相互穿插,有对比又有呼应,用色不多,但却显得丰 富而统一。如果仔细观察,可以看出服装上织绣的花纹细如毫发,极其工细。所 有这些都突出地表现了我国传统的工笔重彩画的杰出成就,使这一作品在我国古 代美术史上占有重要的地位。
搜尽奇峰打草稿(中国画)石涛(清)
吴道子
八十七神仙图
《1954》 》 克里福德·斯蒂尔 克里福德 斯蒂尔
• 基本语言元素:点、线、面、色 基本语言元素:
任何美术种类的任何语言表达方式都是在这 四个基本元素的基础上形成和演化开来的。 四个基本元素的基础上形成和演化开来的。
语言表达手段: 语言表达手段: 明暗、空间、透视、 (1)西方:明暗、空间、透视、 构图、肌理 (2)中国:笔墨、章法、皴法
• 维纳斯的诞生(油画,1485年)波提切利(意大利) 维纳斯的诞生(油画, 年 波提切利(意大利)
泼墨仙人
中国画 梁楷(宋)
• 意象艺术代表作品-----《泼墨仙人》其作品形 象是由艺术家的感觉、 想象和表现意图所呈现 出来的形象。
二、美术家是如何运用艺术语言的
• 具象艺术-----艺术语言------• 1、《韩熙载夜宴图》《簪花仕女图》-----线 条和随类敷彩的表现方法。 • 2、《荷拉斯兄弟宣誓》-------光线、明暗、 色彩,强化空间深度的真实。
走下楼梯的裸女 油画 1912年 杜尚(法国)
虾
中国画 1946年 齐白石
• 抽象艺术-----艺术语言------• 《红、黄、蓝构成》------用线的分割成块 面,形成面与面之间的构成关系。-----“冷 抽象” • 《牛顿色盘》------色彩和有变化的线条----流动和变化的感觉-------“热抽象”
春山瑞松图轴(中国画,局部)米芾(宋)
在书法上,他是“宋四书家”(苏、米、黄、蔡)之一,又首屈一指。另一方面, 他又独创山水画中的“米家云山”之法,善以“模糊”的笔墨作云雾迷漫的 江南景色,用大小错落的浓墨、焦墨、横点、点簇来再现层层山头,世称 “米点” 。
鱼鹰小舟(中国画,1961年)林风眠
小考佩尔圣母
朝元图
壁画 局部 山西永乐宫(元)
• 奉宝玉女及太乙诸神:(西壁局部)此幅位于西王母右侧玉 奉宝玉女及太乙诸神:(西壁局部) :(西壁局部 女头戴花冠,宽衣广袖,仪态端庄,极具温柔娴雅的神韵。 女头戴花冠,宽衣广袖,仪态端庄,极具温柔娴雅的神韵。 太乙诸神尽服王者衣冠,威严尊贵,主民间丰乐, 太乙诸神尽服王者衣冠,威严尊贵,主民间丰乐,无灾害兵 役。
局部1505年 拉斐尔(意大利)
诗琴演奏者(油画,1596年)卡拉瓦乔(意大利)
意大利16世纪末至17世纪初的一位著名的画家。 他的艺术生涯是在意大利文艺复兴盛期的诸大师相继逝世后开始的。 他是意大利杰出的现实主义画家。
枫丹白露森林的黄昏
(油画,1850年)卢梭(法国)
早春(油画,1988年)苏天赐
1、我国于1990年12月20日曾经发行了《五代·韩熙载夜宴图 》邮票,全套5枚连印。 2、王庆松的作品的语言是典型的反讽模仿, 《老栗夜宴图》 通过模拟《韩熙载夜宴图》来观察当代人的生活状态。是 对当代生活中糜烂和色欲横流的一个模仿性的描述,而王 庆松作为画家的角色直接出现在画面中,演绎了顾闳中画 《韩熙载夜宴图》的角色,通过扮演"老栗的生活"的偷窥 者,而成为当代生活的揭示者。
1954(油画,1920年)克里福德.斯蒂尔(美国)
• 三种不同的美 术语言方式或 美术类型。 • 具象艺术 • 意象艺术 • 抽象艺术
•抽象艺术代表作品------《 1954》没有一点现实的影子,只有 几块颜色作为美术的表达类型
《韩熙载夜宴图》(中国画,局部) 韩熙载夜宴图》 中国画,局部) 顾闳中(五代) 顾闳中(五代) • 具象艺术代表作品------ 《韩熙载夜宴图》
蓝马 马尔克作 1911年 布上油画 103.5厘米x180厘米 沃克尔艺术中心藏
• 在这件作品中,他以鲜艳明确的色彩和起伏有致的曲线营造出 一个宁静感人的动物世界。我们看到,以大片蓝色构成的三匹 马占据了画面的绝大部分空间,它们低着头,闭着眼,从温暖 绚丽的背景中突起,安祥而温和地吸引着观众的视线。马的轮 廓线是曲折委婉的,它们与弧形的山丘、飘移的云彩及植物的 枝枝叶叶融为一体,创造出某种引人入胜的形体节奏。画面的 色彩明丽灿烂,大面积的蓝色在红、黄、绿的簇拥下显得高贵 沉静而又生气勃勃。
• 荷拉斯兄弟宣誓(油画,1784年)达维特(法国) 荷拉斯兄弟宣誓(油画, 年 达维特(法国)
簪花பைடு நூலகம்女(中国画,局部)周肪( 簪花仕女(中国画,局部)周肪(唐)
• 意象艺术-----艺术语言------• 《蓝马》《虾》《走下楼梯的裸女》属于不 同类型的意象艺术。 • 艺术家-----主观的精神世界------感受、情感、 观念和审美理想-------采用变形、夸张、重组 等手段。