现代第1章
中国近现代史 第一章
家越来越多，战争的范围也越来越扩大，从沿海到 内陆，甚至将战火烧到中国的首都；战争对中国造 成的危害也越来越大。从1840年到1919年这八十年 里，英、法、日、美、俄等列强先后对中国发动了 大小数百次侵略战争，侵华战争的参与国之多，历 时之长，频率之高，危害之重，世界罕见。
1.发动侵略战争，屠杀中国人民
会审公廨
把持邮政
我们经常教训清政府的大臣，什么事要做，什么 事一定不许做。 ------田贝(美国公使)
“其表现最可能和外国人维持友好关系的那些政治家 掌握政权了。” “在北京建立了令人满意的关系，在某种程度上（我 们）已成为这个政府的顾问。” ------普鲁斯（英国公使）
2、 镇压中国人民的反抗
第二节 抵御外国武装侵略 争取民族独立的斗争
一、反抗外来侵略的斗争历程
1、人民群众的反侵略斗争
（1）三元里抗英
“我等义民……不用官兵，不用国帑，自己 出力，杀尽尔等猪狗，方报我各乡惨毒之害 也！”
三元里人民弘扬了誓死抵抗外来侵略、 捍卫祖国独立的爱国精神。
（2）太平军抗击“洋枪队”的斗争
忠王李秀成
1.
引言
“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和
现代汉语第一章 绪论
章一绪论一、名词解释1、语言：语言是人类特有的一种社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律所构成的符号系统，具有任意性和线条性，有口语和书面语两种形式。
【附】线条性：由于人类发音器官的限制而导致语言符号只能一个个发出，无人可于同一时间位置说出两个声音。
即语言符号只能在时间的线条上绵延，一个符号接着一个符号出现。
任意性：指语言符号的语音形式和意义内容的结合无必然联系，是社会成员共同约定俗成的，是任意的、偶然的。
2、现代汉语：从狭义而言，现代汉语指现代汉民族的共同语—普通话；从广义而言，现代汉语兼指现代汉民族使用的普通话和方言。
3、现代汉民族共同语：即狭义的现代汉语，指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
4、方言：即俗称的地方话，是民族语言的地方分支，是现代汉语的地域变体。
只通行于一定的地域，是局部地区人民的语言，并不独立于民族语言之外。
主要有七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、闽方言、粤方言和客家方言。
5、现代汉语规范化：即确立现代汉民族共同语明确一致的标准，以此清除语音、词汇、语法方面的分歧。
6、文学语言：指经加工、规范所得的书面语，是民族共同语的高级形式，包括文艺作品语言、社会科学及自然科学著作语言，对民族语言的发展有极大推动作用。
7、现代汉语的社会变体：即社会方言，指由于性别、年龄、地位、文化程度等社会因素的不同，人分属不同的社会群体。
每个群体都有一些区别于其他群体的语言特点，从而形成语言的各种社会变体。
二、简答题；1、现代汉语特点？【可分述或将之与印欧语言对比，自行诠释】（1）语音方面：总体而言音节界限分明，乐音较多，语调变化，具有音乐性，具体如下：Ⅰ没有复辅音；即一个音节内不存在两个或以上辅音相连的情况，音节界限分明；Ⅱ元音占优势；音节必有元音，可仅由一个元音构成音节，乐音比例较大；Ⅲ有声调；音节均有声调，使得音节间界限分明而富于变化，有区别意义作用；Ⅳ声母与韵母内部系统性较强；即声母与韵母间配合规律规范严谨；（2）词汇方面：Ⅰ语音多为单音节，词形较短；有时一个语素即一个汉字，存在大量单音词；Ⅱ双音节占优势；汉语词汇有双音节化趋势，旧的单音节被双音节大量代替；Ⅲ新词构成广泛采用词根复合法；即“实语素+实语素”构词法，少有派生法构成；Ⅳ对于吸收的外来词多为音译兼意译，或以汉语语素对译，直接音译较少；Ⅴ成语多为四音节结构；Ⅵ存在大量表示同一事物/现象的同义词，且音节数量不定，可见汉语词汇形式的伸缩性；（3）语法方面：Ⅰ语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响；如我们理解（主谓结构）--理解我们（述宾结构）改变了语法结构关系；又如猫抓老鼠—老鼠捉猫，则改变了语法意义；真正语法上的语序变化应为词语的次序改变使语法结构关系及语义随之变化，如：二十岁才结婚—结婚才二十岁；Ⅱ主用语序和虚词表示语法意义，无严格意义的形态变化；①有些结构有无虚词会导致结构和语义发生很大变化，如爸爸妈妈（联合结构）--爸爸的妈妈（偏正结构）；②有些结构添加虚词后，虽语法结构关系未有改变，但语义变化，如北京大学—北京的大学，一指特定学校，一指北京所有大学；③有些结构添加虚词后会导致语用意义的变化，如中国文化—中国的文化，虽都为偏正结构、修饰关系，表意相同，但前者强调“属性”，后者强调“分类”，指中国而非其他国家的文化；Ⅲ词法句法结构基本一致，都存在主谓、述宾、述补、偏正、联合五种基本语法结构关系；（地震—地面震动—地面震动了）Ⅳ词类与句法成分不存在一一对应关系；汉语词汇同一词可充当多种成分，好-a/v；Ⅴ量词和语气词十分丰富；汉语中名词与数词结合需要加入量词，且随着对象不同而变化量词，如一头牛、一棵树；语气词的变法则起到区别意义的作用；2、与古代汉语对比，现代汉语的特点是什么？（1）语音方面：总体而言语音系统简化；①浊塞音、浊塞擦音、清鼻音声母消失；②复辅音声母消失；③辅音韵尾大大减少，入声不再独立成为调类；（2）词汇方面：①新词大量产生；②词的双音节化倾向明显；③词缀和类词缀有所增加，词缀附加法构成的合成词增多；④大批印欧词语和日语汉字进入汉语词汇系统；（3）语法方面：①增加大量量词；②古汉语词类活用现象较多，现代汉语兼类词较多；③古汉中语言省略现象较常见，现代汉语则少见；④古汉的否定句和疑问句常有宾语前置现象，现汉几无；3、共同语与方言的关系？（1）共同语是通行于民族全体成员的语言，方言则是一个民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言，即规范的共同语是方言的高级形式；（2）共同汉与方言存在相互影响、相互制约、相互吸收的关系；Ⅰ共同语以某种方言为基础而形成，形成后又渗透到各方言中，制约方言的传播与发展；Ⅱ方言的表达形式影响共同语的发展，共同语需吸收方言中有利成分以促进自身发展；4、如何理解语言是一个分层装置？答：语言是一个符号系统，形象而言即一个装置，其最主要特点是分层。
中国现代文学史第一章 1917-1927 简答题重点
中国现代文学史第一章 1917-1927 简答题梳理1.五四文学大致经历了三个阶段：①1917-1920，新文学萌芽期；②1921-1926北伐前夕，文体大解放的创作活跃期；③1926年春-1927年冬，创作一度沉寂。
2.鲁迅的思想特点：①吸收进化论思想，摒弃“弱肉强食”的消极因素，汲取进化论中注重生存斗争、相信社会进步的积极因素；②个性主义，汲取尼采“图强”的精神；③改造国民性问题，撕下假面，以引起疗救的注意。
④1927年10月定居上海后，在于创造社、太阳社进行的有关革命文学问题的论争中，加深了对现实革命斗争的认识和对马克思主义的理解，思想更加圆熟。
3.简析《狂人日记》在艺术表现上独特的创作方法和形成的独特的艺术效果。
①艺术表现上，采用现实主义与象征主义相结合的创作手法，通过“狂人”形象实现两种创作手法的结合；②狂人首先是真实的活生生的人，使用了现实主义方法；③作品把“反对肉体上吃人”提升到“揭露礼教吃人”，是通过象征主义来实现的，在狂人的疯话里，在狂人的环境氛围、人物关系中融入了象征性描写，产生“象外之意”。
4.简析《阿Q正传》的思想意义和社会意义。
思想意义：①作者把探索中国农民问题和考察中国革命问题联系在一起，总结了辛亥革命归于失败的历史教训：革命对象仍然掌权，民众依然任人宰割；②小说暗示了辛亥革命更深层次的悲剧：革命没有真正唤醒民众，真正的胜利，需要有真的革命者和觉醒了的人民。
社会意义：①作品画出了国人的灵魂，暴露了国民的弱点，达到了“揭出病苦，引起疗救的注意”的效果；②“阿Q精神”将作为一面镜子，使人们时时警戒。
5.简析阿Q的性格特征。
①雇农，无土地，因而具有憨厚质朴的农民性格，又明显地游手好闲；②受剥削欺压，却受封建正统观念统治，因而思想矛盾，一方面充塞“男女之大防”、造反该杀头的封建正统观念，一方面又调戏尼姑及吴妈，向往革命；③最鲜明的病态特征是“精神胜利法“，夸耀过去，吹嘘虚无的未来，以自轻自贱来掩盖失败，以忘却做法宝，受压迫而不觉悟。
中国近现代史纲要 第1章反对外来侵略的斗争
（ 1 ）根本不同点在于是独立自主还是受 制于人，是平等还是不平等。
（ 2 ）背景不同：今日中国民族工业具有 一定的国际竞争力；而近代中国的民族工 业无法与外国资本抗衡，相差非常悬殊。 (3)结果不同：当今的引进外资、开放市场 促使中国经济发展，国力增强，但在近代 中国，资本－帝国主义对中国的商品倾销、 资本输出，造成中国经济极端落后，人民 生活极端贫困。
⑺ 1901年庚子赔款，含《辛丑各国和约》 中规定的偿付诸国赔款关平银4．5亿两；地方赔款 16886708两。 ⑻ 1906年拉萨事件赔款，含中英《续订 藏印条约》中规定的250万银卢比。
近代中国战争赔款总值 合约1326323847银元。 相当于1901年清政府财 政收入的11倍。
战争 赔款 对近 代中 国社 会经 济的 影响
１８９５年４月１７日：中日《马关条约》 １９０１年９月７日：中国同英、德、俄、法、 美、意、奥、日及比利时、荷兰、西班牙共１ １个国家签订《辛丑条约》。
日虎熊 本是是 英沙 国皇 肠俄 是国 德青 国蛙 太是 阳法 是国
1898年
谢瓒泰《时局图》
租界
据统计，中国自1845年英国从《上海租界章程 规定》中取得第一块租界，至1902年奥匈帝国 设立天津租界。前后共有３０多个租界。租界 里的一切都由外国殖民者管理，中国法律在这 里无效，俨然是“国中之国”。
船只
军事素 质
军纪散漫、缺乏训练， 训练有速，指 战斗力低。 挥统一，战斗 力强。
二、民族意识的觉醒
的一 主、 张“ 和师 早夷 期长 的技 维以 新制 思夷 想”
的一 主、 张“ 和师 早夷 期长 的技 维以 新制 思夷 想”
1、东南边疆的危机：
大学现代汉语(王力版)第一章语音练习与答案
第二章语音一、填空1.语音具有生理、物理社会、三方面性质，其中社会是语音的本质属性。
2.从语音的物理性质看“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于声调。
3.汉语拼音方案于1958年由批准作为正式方案推行，它包括字母表，声母表，韵母表，隔音符号，声调符号等五部分。
方案的主要用途是给汉字注音和推广普通话。
4.国际音标是由国际语音协会制定的，公布于1888年，目标是用来记录研究不同明珠的语音，其记音原则是一音一符，一符一音。
5.语音是语言的物质外壳，是社会的交际工具。
6.音色不同的原因是发音体不同、物体发音方法不同、发音时物体的自身状况不同。
7.语音是从人的发音器官发出的，人们发出不同的语音决定于发音器官活动的部位和方法。
8.发音器官包括、、三个部分。
9. 是发音的动力站，是发音的共鸣器，是语音的主要发音体。
10.普通话音素可以分为和两大类。
a属于，b属于。
11.普通话音素和音位的关系是。
12.元音和辅音的区别是。
13.普通话中舌面元音有，它们的发音主要是由起作用。
14.-i[ ]、-i[ ]和er是元音，它们的发音主要是起作用。
15.造成辅音发音不同的因素是和的不同。
造成元音发音不同的因素是。
16.发音部位是指，譬如f的发音部位是。
17.发音方法是指，譬如f的发音方法是。
18.按发音部位的不同可将辅音分成类，它们是。
19.按发音方法的不同可将辅音分成。
20.清音、浊音、送气音、不送气音是按来作为辅音分类标准的。
21.对下列声母进行描写：b___，f___，j__，zh___，q___，g___。
22.写出下列汉字和声母：拉___拿___扯___私___锋___喝___轻___叫___拔___妙___泡___到___搞___考___拖___修___水___转___让___村___央___23.普通话中声母有___个，其中___个是辅音声母，___个是___声母。
韵母有___个,其中单韵母有___个，复韵母有____个，鼻韵母有____个。
现代交换技术 第1章 概论
第1章 概论
1.3 交换技术分类
（4）交换机内的信号接续角度 1）时分交换 2）空分交换 3）频分/波分交换 4）混合交换 …… （5）交换机控制方式角度 人工控制交换自动控制交换。其中,自动控制交 换方式又经历从机电式自动交换向程控式自动交换发展 的过程。机电式自动交换还可进一步大致细分为四个先 后发展阶段：步进式自动交换机→机动制自动交换机→ 全继电器自动交换机→纵横制自动交换机。程控式自动 交换又可分为模拟程控交换和数字程控交换。
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现代交换技术
第1章 概论
1.2 通信交换的基本技术
二、互连技术
交换机一般都具有互连网络（或称交换网络），任 务是实现任一入线与任一出线之间信号的接续互连 。 互连技术主要包括： （1）拓扑结构 交换网络都具有一定的拓扑结构。对于不同的交换 机，其交换网络的拓扑结构要依据交换方式、服务质量 等因素来确定。拓扑结构可分为时分结构、空分结构、 时空分混合结构等。 （2）选路策略 对于具有多级空分拓扑结构的交换网络，一入端和 一出端之间在该网络内部可能存在多条并行通路，所以 也需要为一个呼叫请求选择一条合适的通路。
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现代交换技术
第1章 概论
1.2 通信交换的基本技术
四、控制技术
主要负责处理信令，按信令的要求控制交换网络完 成呼叫接续，通过接口发送必要的信令，协调整机工作 以及参与管理整个通信网等。 互连功能、接口功能及信令功能都与控制功能有着 密切关系 。 对于不同类型的交换机，其各有主要的控制技术。 处理机是交换机控制系统的重要组成成分。控制技 术的实现与处理机的控制结构密切相关。对于处理机控 制结构，需要考虑的一个重要因素是控制方式。集中控 制和分散控制是两种基本的控制方式。 11
现代交换技术
现代汽车发动机原理第1章发动机实际循环与性能指标
❖ 在发动机理论循环讨论中的简化假定是：
❖ 工质为理想气体，在整个循环中保持物理及化 学性质不变，其状态参量的变化完全遵守气体 状态方程 。
❖ 缸内系统为闭口系统，不考虑实际存在的工 质更换以及漏气损失，工质数量保持不变，循 环是在定量工质下进行的。
❖ 把气缸内工质的压缩和膨胀看成是完全理想的 绝热等熵过程，工质与外界不进行热交换；工 质比热容为常数。
❖ ⑶ 和的增长，将伴随着最高循环压力pz 的急剧上升；
❖ ⑷ 增大 ，pt可以提高 ，但由于等压部分加热量增加了，而这
部分热量是在膨胀比逐渐降低的情况下加入的，因而 t亦随之而
降低了；
现代汽车发动机原理第1章发动机
实际循环与性能指标
❖ ⑸ 绝热指数k愈大，则 t 愈高。
1.2 发动机燃烧热化学 1.2.1 燃烧所必需的空气量 1．1千克燃料完全燃烧所需的理论空气量
❖ 用假想的定容或现代定汽车压发动加机原理热第1和章发动定机 容放热来代替实 际的燃烧和换气过实程际循环。与性能指标
❖ 发动机的理论循环有三种形式，分别是等容 加热循环、等压加热循环和等容等压(混合)加 热循环。示功图如下图所示。
a﹞等容加热循环
b﹞等压加热循环 c﹞混合加热循环
现代汽车发动机原理第1章发动机 实际循环与性能指标
❖ 式中：W ——循环所做的功（J）； V s ——气缸工作容积（L）。
混合加热循环的循环平均压力为：
p tm k1kp a1[( 1 )k( 1 )]tm
等容加热循环的循环平均压力为：
ptVk1现k代p 汽a1 实车际发(循动 环机1与原)性理tV 能第指1章标发动机
❖ 等压加热循环的循环平均压力为：
V aV c(V s V c)V c
近现代史第一章
《望厦条约》 《黄埔条约》
易B
推动近代中国 文化的发展
用西方文化改造甚至取代中国文化
中等
D
民族资本主义 将成为中国经 济的主体
列强将加强资本输出，把中国经济 纳入资本主义世界市场
难
D
《中法新约》 《马关条约》
民族资本主义与帝国主义的矛盾
易
B
民族资本主义 的软弱
官僚资本主义的垄断
中等 A
建立几个革命
阶级的联合专 争取民族独立
易A
政
封建主义与资 本主义的矛盾
封建主义与帝国主义的矛盾
易A
太平天国起义 义和团运动
易B
洪秀全
康有为
魏源《海国图 志》
严复《天演论》
易A 中等 D
高度中央集权的封建 君主专制制度 政治控制 1860年中俄《北京条 约》
力可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一 瓜分中国的计划破产
事，实为下策”。这表明列强
作为“瓜分狂潮”开端事件的“三国干涉还辽”， 其中“三国”是指
美国
19世纪70年代以后出现的早期维新思想的共同特点 都主张学习西方科学技术的同时
有
也要吸纳西方的政治及经济学说
下列属于魏源的思想主张的有
“师夷长技以制夷”
当列强发动大规模侵 华战争时，外国资本 主义和中华民族的矛 盾是最主要的矛盾， 其他矛盾则处于次要 和服从的地位
封建主义 是一部中国封建经济 进一步解体，资本主 义有所发展的历史
已放弃灭亡中国的企 图
在中国设立银 行
控制中国近代的交通运输业，破坏 农业
现代电子技术第1章 现代电子技术概论
可编程器件包括模拟可编程器件和数字 可编程器件。 模拟可编程器件以美国Lattice公司推出 的在系统可编程模拟器件（In System Programming Programmable Analog Circuit ， ispPAC）为代表。 数字可编程器件以现场可编程门阵列 （Field Programmable Gates Array，FPGA） 和复杂可编程逻辑器件（Complex Programmable Logic Device，CPLD）为代表。 可编程技术可以以CPU（中央处理器）为 核心，以单片机、可编程器件技术、DSP、 ARM系统和PowerPC技术为基本发展标志。
1.2 EDA技术
电子设计自动化（EDA）技术是以计算机 科学和微电子技术为先导，融合了计算机图 形学、拓扑逻辑学、微电子工艺与结构学和 计算数学等多种计算机应用学科最新成果的 先进技术，它是在先进的计算机工作平台上 开发出来的一整套电子设计的软件工具。
EDA技术就是以计算机为工具，在EDA软 件平台上，对以原理图、波形图或者硬件描 述语言为系统功能描述手段完成的设计文件， 由计算机自动地完成编译、化简、综合、优 化、布局布线、仿真，直至对于目标芯片的 适配和编程下载等工作。 高速发展的可编程器件为EDA技术的不断 进步奠定了坚实的物质基础。
第1章 现代电子技术概论
1.1 概述 1.2 EDA技术
1.1 概述
由于物理学的重大突破，电子技术在20 世纪取得了惊人的进步。 现代电子技术的定义很多，但都不能包 含“现代电子技术”的全部内涵。
中国近现代史-第一章：国共十年对峙(高中历史)课件
2012版中考数学复习指导
百团大战 敌后军民的艰 敌后 共产党 苦斗争 战场: 坚持抗战 抗日根据地的建设 (全面抗战 中共七大的召开 抗日战 路线） 日本帝国主义 在沦陷区的殖民统治 政策转向反动发
争的伟 大胜利
正面 国民政府的 战场: (片面抗内外政策
2012版中考数学复习指导
8，皖南事变反映出（ C ） A，蒋介石集团企图重演“四一 二”政变故伎 B，国民政府的政策重心开始由 抗日转向反共 C，蒋介石集团既要反共又不敢 与中国共产党决裂 D，民族统一战线中的阶级斗争 成为国内主要矛盾
2012版中考数学复习指导
9，从北伐战争到抗日战争时期 ，国民政府所在地迁移的顺序 是（ ） A A，广州、武汉、南京、重庆 B，广州、南京、武汉、重庆 C，广州、武汉、重庆、南京 D，广州、南京、重庆、武汉
2012版中考数学复习指导
2，1935年，华北事变引起的政治后果有 D） （ ①中共开始调整政策，由反蒋抗日走向 逼蒋抗日；②出现全国抗日救亡运动的 新高潮；③直接导致了西安事变的发生 ；④进一步加剧了国民党内部的分化 A，①②③ B，②③④ C，①②④ D，①②③④
2012版中考数学复习指导
3 ，毛泽东的“工农武装割据” 思想之所以是正确的、科学的思 想，根本原因在于（ ） C A， 革 命 根 据 地 纷 纷 建 立 B，取得了三次反“围剿” 的胜 利 C，把马克思主义普遍真理与中 国国情相结合 D，毛泽东具备优秀的政治品质 和很好的理论修养
2012版中考数学复习指导
6 ，“三三制”原则在抗日根据 地实行的意义有（B ） ①加强了党对抗日民主政权的 领导；②使抗日根据地不断扩 大；③加强了各阶层人民的团 结；④巩固了抗日民族统一战 线 A，①②③ B，①③④ C，①② D，③④
现代文学第一章_五四文学革命的兴起与发展
二、文学革命的历史意义
(一)五四新文化运动是中国历史上一次空前 的思想解放运动， 的思想解放运动，而文学革命作为其中的组 成部分， 成部分，以激进的态度否定了以封建思想为 主导的传统文化体系 宣扬了个性解放、人性自觉、 宣扬了个性解放、人性自觉、自由平等等 新思想、 新思想、新观念 为新文化运动深入展开发挥了巨大作用。 为新文化运动深入展开发挥了巨大作用。
新文化运动
提倡民主和科学。 反对旧道德，提倡新道德； 反对旧文学，提倡新文学。
新文化运动在思想启蒙上所做的两个 方面的工作：
（一）重新评判孔子，抨击文化专制主义， 倡导思想自由。（破） （二）广泛引进和吸收西方文化。（立） 五四文学革命是新文化运动的一个组成部 分，对封建主义的批判必然地会转向对封建 主义文学的攻击。
在中国文化现代转型的过程中， (二) 在中国文化现代转型的过程中，五 四新文化运动为白话最终成为中国现代 民族语言奠定了基础。 民族语言奠定了基础。 打破中国文学孤立封闭的格局， (三) 打破中国文学孤立封闭的格局，建 立了与世界文学的密切关系。 立了与世界文学的密切关系。
“双簧信” 双簧信”
为了扩大文学革命的影响， 为了扩大文学革命的影响，1918年3月，《 年 月 新青年》上演了一场“双簧信” 新青年》上演了一场“双簧信”，在《新青 上同时发表了《王敬轩君来信》 年》上同时发表了《王敬轩君来信》和《复 王敬轩书》两篇争论文章。 王敬轩” 王敬轩书》两篇争论文章。“王敬轩”其实 新青年》编辑钱玄同的化名， 是《新青年》编辑钱玄同的化名，他把当时 社会上各种反对咒骂新文学的言论加以汇集 树立了复古派“王敬轩” ，树立了复古派“王敬轩”这样一个对立面 然后由另一个编辑刘半农发表“复信” 。然后由另一个编辑刘半农发表“复信”， 逐条加以驳斥， 逐条加以驳斥，在驳斥中阐明新文学倡导者 的主张。 的主张。
《现代汉语》第1章语音第2节辅音与声母
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二、声母的发音
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关于零声母
在普通话里有一些音节没有辅音声母，我们习惯上叫它 “零声母”。
如果我们仔细考察，普通话以i、u、ü 起头的音节，如i、 iɑ，u、uɑ，ü、üe 等，就会感觉到其中的i、u、ü 都有轻 微的摩擦，这种摩擦形成的音可以分别称作半元音[j]、 [w]、[ɥ]。不是以i、u、ü 起头的零声母音节，如 “暗”(àn)、“爱”(ài)等，有些北京人念起来前面都加了 一个轻微的舌面后浊擦音[ɣ]或喉塞音[ʔ]。它们都是出现 在零声母音位的位置上，注音或标音时都不写出来。
零声母的符号是 ，请注意它的写法。
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关于零声母
在普通话里有一些音节没有辅音声母，我们习惯上叫它“零声母”。
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三、声母辨正
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F 与 H 的区别
红凤凰，黄凤凰， 红黄墙上画凤凰。 红墙上画黄凤凰， 黄墙上画红凤凰。 红红黄黄色相混， 粉墙不见飞凤凰。
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N 与 L 的区别
老农戏老龙， 老龙恼怒闹老农， 老农恼怒闹老龙。 老农恼，老龙怒， 龙恼农怒龙更怒， 龙怒农恼龙怕农。
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s 与 sh 的区别
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。 谁能说清十四、四十、四十四， 谁来试一试。
谁说十四是四十，就打谁十四； 谁说四十是十四，就打谁四十； 谁说四十是细席，就打谁十四，四十，四十四。
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四、练习讲解
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第一章 语 音
第二节 辅音与声母
1
第二节 辅音与声母
什么是声母？ 声母，位于音节前段，主要由辅音构成。例如，在“好”
（hǎo）这个音节里，辅音h 就是它的辅音声母。有的音节， 例如“爱”（ài）开头没有辅音，元音前头那部分是零， 习惯上叫做“零声母”。就算是零声母音节。 辅音与声母的关系： 虽然声母由辅音充当，但声母和辅音不是一个概念。有的 辅音不作声母，只作韵尾，如“ɡuānɡ”（光）中的nɡ [ŋ]。 辅音n 既可作声母，也可作韵尾，如“nán”（南）中的两 个辅音n，在音节开头的是声母，在音节末尾的是韵尾。
中国近现代史纲要第一章
• 大沽炮台及北京到大沽沿路的所有炮台一律拆除；准许各 国在北京及北京到山海关铁路沿线的12个战略要地驻军；
• 要惩办在义和团运动中和帝国主义作对的官吏，永远禁止 中国人民成立或参加任何反帝组织，违者处死；
• 在总理各国事务衙门为外务部，班列六部之首，以办理今 后的对外事宜。
中日甲午战争
1894年，日本借口朝鲜东学党起义，举兵入朝， 并不宣而战，挑起了侵略中国的战争—“甲午战 争”。清政府接连战败，与日本签订了《马关条 约》，这是《南京条约》以来最严重的丧权辱国的 条约：
中国承认朝鲜完全“独立自主”；中国割让辽东半 岛、台湾及所有附属岛屿和澎湖列岛给日本；赔偿 日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭 州为通商口岸，日本船只可以沿内河驶入上述各口 岸；日本可在中国通商口岸任意设立工厂，产品运 销内地只按进口货纳税，并准在内地设栈寄存。
➢吏治的腐败和军队的腐败 ➢最高统治者战争指导思想的错误和害怕列强
的心理 ➢最高统治者和战争的实际指挥者不了解世界大势
经济技术的落后 ➢武器装备 ➢军队素质和战斗力
清军抵抗英军情景
二、民族意识的觉醒
• 帝国主义发动的侵略战争以及中国反侵略 战争的失败，从反面教育了中国人民，极 大地促进了中国人民的思考和探索。
英国赔款800万元
法国赔款800万元
(3)甲午战争
赔款2亿两白银
《 马
赎辽费3000万两
威海卫日军守备费 150万两
关 条 约
》
2．315亿两白银（相当于清政府三年的财政收入）
(4)八国联军侵华战争：4.5亿两白银，
分39年还清，本息合计达近10亿两。
现代文阅读 第一章 第1节(论述类文章阅读
参照系对原本所作的新解释。可以说，传统的原本在形成 为传统的过程中，不断地参照变化了的环境，在后来的一 连串读者面前展开一系列不断更新的世界。写作的原本是 如此，行动的原本也是这样。传统的行动痕迹往往出乎原 初行动者的始料之所及，自有后来人的评说——解释。 这样看，传统形成的过程本身便是一个传统不断更新、 不断开放、不断壮大的过程。传统本来就具有两面性，它 在形成和发展过程中，既因新的参照系与之相摩擦而不断 更新自己，又因其偏执性而抗拒摩擦，力图使自身永恒化。 可以说，传统既是摩擦的结果，又是对摩擦的抗拒。那种 把传统一味看成凝固不变而无更新的观点是错误的、不符 合史实的。因此，在对待传统的问题上，我们应当根据新 的参照系，对旧传统作出新的评价和解释，这样才能使传 统展开为有生命的东西。 (选自张世英《我看国学——传统与现代》 ，有删改)
解析 B 项信息源于第三段第一句话， 原文是说“原本 逐步地被认为是具有权威性的、 天经地义的、 带有信仰 ．．．．．． 性质的东西而为群体所接受”， 选项中“原本指„„” 太过绝对； 另外， 原文中“成为凝聚群体的力量”是指 “原本”具有这种力量， 而不是指其他的具有这种力量 的东西。C 项信息源于第三段第二、三句话，是说“传 统”的形成过程， 而非“原本”。 项信息源于第三段 D 最后一句话， 是说“传统”在形成过程中取得了独立于 “原本”的自主性，是对“传统”的解说。 答案 A
1．从原文看，下列对古人“天圆地圆”观念的解说，不准确的一项是 ．．． ( 作蛋黄，认为存在赤道和黄道两个圆形的轨道。 B．东西是经度，南北是纬度，经度与纬度哪个长一些呢？作者认 为，这样提问本身就表明在屈原心目中天和地都是圆的。 C．璧为圆形，中有圆孔，代表天；琮为方形，中有圆孔，代表地。 《周礼》所谓“以苍璧礼天，以黄琮礼地”可为印证。 D．璧为圆形，可以代表天。可是，琮为方形，怎能代表地呢？作 者认为，琮的方形是特意加上去的，起装饰作用。 ) A．中国古人很早就有天圆地圆的观念，如把天比作蛋壳，把地比
《现代汉语》第1章语音第3节元音与韵母
元音的发音状况过渡，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇 形的圆展，都是逐渐变动的，不是突变的、跳动的，中间 还有一串过渡音；同时气流不中断，中间没有明显的界限， 发的音围绕一个中心形成一个整体。在复元音中，前后音 素互相影响，造成韵腹、韵尾（特别是韵尾）的音素开口 度、舌位前后发生变化。
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二、韵母的发音
普通话共有39个韵母。由元音构成的韵母23个，元音加鼻 辅音构成的韵母16个。由元音构成的韵母前面讲过了，下面只 介绍16个带鼻音韵母。
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三、韵母结构
普通话韵母的排列顺序是：
韵头 + 韵腹 + 韵尾
普通话的韵母不一定同时出现韵头、韵腹和韵尾。 韵头往往介于声母和韵腹之间，又叫“介音”。韵 头只有i、u、ü三个，出现在韵腹前面。如家jiā、 乖ɡuāi、学xué。 韵腹是普通话音节中必不可少的部分，跟韵头和韵 尾比起来，声音最响亮。如果韵母是单元音韵母， 那么这个元音就是韵腹。 韵尾：韵尾只限于韵腹后头的n、nɡ、i、u四个。
第一章 语 音
第三节 元音与韵母
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第三节 元音与韵母
什么是韵母？ 韵母，位于音节的后段，由元音或元音加辅音构成。 例如在“海”（hǎi）这个音节里，“ɑi”就是它的韵母。
零声母音节，例如“欧”（ōu），它的韵母就是零声母后 面的“ou”。 元音与韵母的关系： 元音不能作声母，元音只能作韵母的成员。但是韵母和元 音不相等。 韵母有的由单元音或复元音构成，如“tā（他）、xiā （瞎）、ɡuài（怪）”中的“ɑ、iɑ、uɑi”；有的由元音 带辅音构成，如“ɡān（甘）、ɡēnɡ（耕）、ɡuān（关）” 中的“ɑn、enɡ、uɑn”。
中国现代文学史第1章大纲考点提炼习题型及解答
欢迎阅读第一章文学革命与“五四”新文学(1917—1927)第一节概述[单选]中国现代文学以“五四”文学革命为开端。
[单选]“五四”时期以陈独秀主编的《新青年》为主要阵地，反对旧道德、提倡新道德，兴起了“民主”与“科学”的新文化思想启蒙运动。
《新青年》大力介绍自由平等学说、个性解放思想、社会进化论，给人们提供了思想武器。
鬼子等人的凶残、卑劣，谴责了知县大老爷、把总、“民政帮办”的反动实质，而其讽刺，又贵在旨微而语婉，虽无一贬词，而情伪毕露，同时在讽刺背后处处隐含着作者改革社会、重铸国魂的革命热情。
三是形喜实悲。
作品展示了阿Q种种可笑的行径，未庄人的种种可笑可鄙等一出出喜剧，但在这种喜剧性场面后面却都隐藏着深刻的悲剧,我们在被那些喜剧场面引得发笑的同时，又总是有一股无情的力量,把我们的笑变成一种含泪的笑，作品这种形喜实悲的悲喜剧色彩，正是作品产生巨大艺术魅力的重要因素之一。
^[论述]《呐喊》、《彷徨》的创作方法、艺术风格和主要表现手法。
《呐喊》、《彷徨》在创作方法上，开辟了多种创作方法的源头。
《孔乙己》、《明天》、《阿Q正传》、《祝福》、《离婚》等作品显示了清醒的现实主义的特点，而《狂人日记》、《长明灯》则是现实主义与象征主义相结合的优秀之作,《肥皂》、《兄弟》、《白光》等有对人物潜意识的描摹，在某些局部又带有心理剖析的色彩。
在艺术风格上，《呐喊》、《彷徨》中的小说也显示出了多样化的特点。
鲁迅作品在整体上注重白描，但也有出色的抒情小说(如《伤逝》、《孤独者》、《在酒楼上》等）和杰出的讽刺小说(如《高)。
在[单选]鲁迅在20世纪20年代创作的《补天》、《奔月》、《铸剑》和在20世纪30年代创作的《非攻》、《理水》、《采薇》、《出关》、《起死》8篇历史小说，后来一并收人《故事新编》中。
[简答]《故事新编》的写作特点。
(1)《故事新编》在写作上的鲜明特点之—是依据古籍和容纳现代。
“只取一点因由，随意点染，铺成一篇，即作品中的重要人物和重要事件,都有文献可考，但又不受文献束缚，在把握古人古事精神的基础上,进行艺术想象和虚构。
现代基础化学 第 1 章
钻穿效应
按量子力学观点，电子可以出现在原子内任何位置。因 此，最外层电子也可以深入电子壳层内部，更靠近核，这种 本领称之为钻穿。钻穿的结果降低了其它电子对它的屏蔽作 用，起到了增加有效核电荷降低轨道能量的作用，从而产生 能级交错现象。
钻穿效应可由径向分布函数加以说明
4s能量平均化
E3d > E4s
z
x
s, p, d 原子轨道的角度分布剖面图
注意： (1)极值方向 (2)节面，在此平面上
Y=0
s, p, d 电子云的角度分布剖面图
注意： (1)极值方向 (2)节面，在此平面上
Y2=0
y
原子轨道和电子云的角度分布图比较
电子云图
图形
瘦（Y2）
图形符号 均为正
原子轨道图 胖（Y） 有正负
电子云的模型
c. 代表层次：
n值 n 值代号
1 2 3 4 5… K L M N O…
d. 决定电子能量的高低：
n值越大，电子能量越高。
1.2.2 电子的运动状态
4、四个量子数
（2）角量子数（l）
a. 描述原子轨道的不同形状，表示电子层中各个不同 的电子亚层。
b. 取值范围：l 可取 0 ~ n-1之间的整数
大科学家牛顿
1.2.1 电子运动的特性
1、波粒二象性
1905年，爱因斯坦用光 子理论成功地解释了光电 效应，提出光既有粒子性， 又有波动性，即光具有波 粒二象性。
大科学家爱因斯坦
1.2.1 电子运动的特性
法国物理学家德布罗依
1、波粒二象性
1924年，法国物理学家 德布罗依受到光具有波粒 二象性的启发，提出了电 子等实物粒子也具有波粒 二象性的假设。该假设在 1927年被电子衍射实验所 证实。
现代工程图学第五版第1章
（第5版）
主编 杨裕根 诸世敏
目录
CONTENTS
第1章 制图基本知识与技能
1-1 制图的基本知识与技能——字体练习
1-2 制图的基本知识与技能——线型、比例、斜度、锥度练习
1-3 平面图形练习
PART 1-1
制图的基本知识与技能—— 字体练习
1-1 制图的基本知识与技能——字体练习
补充习题 作正多边形。
答案
1-2 制图的基本知识与技能——线型、比例、斜度、锥度练习
补充习题 作椭圆，长轴50mm，短轴30mm。
答案
1-2 制图的基本知识与技能——线型、比例、斜度、锥度练习
2. 参照图样给出的尺寸，按1：2的比例在指定位置画出图样，并标注 尺寸。
答案
1-2 制图的基本知识与技能——线型、比例、斜度、锥度练习
答案
1-3 平面图形练习
3. 用1：1的比例将下列图形抄画在A4图纸上(图名：基本练习)。
(1)
(2)
答案
1-3 平面图形练习
4. 徒手绘图练习(在右边的方格纸上徒手绘制下面的图形，不标注尺 寸)。
答案
谢谢观看！
PART 1-2
制图的基本知识与技能—— 线型、比例、斜度、锥度练习
1-2 制图的基本知识与技能——线型、比例、斜度、锥度练习
1. 在指定位置按图样所示补画各种图线。
答案
1-2 制图的基本知识与技能——线型、比例、斜度、锥度练习
1. 在指定位置按图样所示补画各种图线。
答案
1-2 制图的基本知识与技能——线型、比例、斜度、锥度练习
3. 按给定尺寸，作出已知的斜度和锥度。
答案
1-2 制图的基本知识与技能——线型、比例、斜度、锥度练习
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2007年7月20日
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.2.2 现代教育技术中的系统理论
1.
2．系统方法：采用的一般步骤是：
系统地分析所要解决的问题的目标、背景、约束条件 和假设，从而确定为解决面临的问题，系统重新应具 有的功能。 调研收集与问题相关的事实、资料和数据，分析各种 可能性，提出各种可供选择的方案。 对这些方案做出分析，权衡利弊，选出其中的最优方 案，并提出优化方案的准则。 具体设计出能体现最优方案的系统。 进行系统的研制、实验和评价，分析是否达到预期结 果，发现不足之处，及时纠正，直到实现或接近理想 状态为止。 应用和推广。
1.2现代教育技术的理论基础
1.3现代教育技术对教育的影响与趋势
1.3.1 现代教育技术对教育的影响 1.3.2 我国现代教育技术的发展方向
董红斌 郑艳清
2007年7月20日
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.1 教育技术学与现代教育技术
随着现代科学技术成果在教育领域的广 泛应用，尤其是20世纪90年代以后，以 多媒体计算机和网络通信技术为核心的信 息技术在教育教学中的普遍使用，一门新 兴的教育分支学科——教育技术学得以出 现、迅速发展并成熟起来。大量的教育实 践证明，教育技术对推动、深化教育改革， 培养新一代创新人才具有重要意义和作用。 了解和掌握教育技术，以及应用于教育实 践，应从透彻理解教育技术的概念入手。
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.2.2 现代教育技术中的系统理论
1．系统科学 2．系统方法
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.2.2 现代教育技术中的系统理论
1．系统科学 系统科学主张把事物对象看作一个系统，通 过整体的研究来分析系统中的成份、结构和 功能之间的相互联系，通过信息的传递和反 馈来实现某种控制作用，以达到有目的影响 系统的发展并获得最优化的效果。 （1）整体原理。 （2）反馈原理 （3）有序原理。
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.1.3 教育技术在我国的发展2．源自国现代教育技术发展体现的几个方面：
（1）以装备为突破口，大量引进新技术。 （2）以软件为建设核心，深入课堂学科教学 （3）大力发展远距离教育 （4）教育技术学科建设与教育理论研究的迅 速发展。 （5）加快教育的信息化步伐建立全国教育信 息网络。
大学信息素养教育示范教材
现代教育技术教程
董红斌 主编
中国水利水电出版社
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
现代教育技术教程
第一章 现代教育技术概述
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
目录
1.1教育技术学与现代教育技术
1.1.1 教育与教育技术学 1.1.2 教育的发展与教育技术的演变 1.1.3 教育技术在我国的发展 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 现代教育技术的概念 现代教育技术中的系统理论 现代教育技术中的传播理论 现代教育技术中的学习理论 现代教育技术的深层理论基础
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.1.3 教育技术在我国的发展
从20世纪80年代开始，我国的教育技术无论在 理论构建、学科建设方面，还是在组织结构都取 得了辉煌的成就。但在其发展过程中，也存在着 一些认识上的误区和研究方面的问题，影响我国
（1）重“电”轻“教”。 （2）重“硬”轻“软”。 （3）重“教”轻“学”。 （4）偏科技轻视人文。
董红斌 郑艳清
2007年7月20日
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
表1-1 7W模式要素
Who 谁 教师或其他信息源 Says what 说什么 教学内容 In which channel 通过什么渠道 教学媒体 To whom 对谁 教学对象 With what effect 产生什么效果 教学效果 Why 为什么 教学目的 Where 在什么情况下 教学环境
董红斌 郑艳清
2007年7月20日
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.1.2 教育的发展与教育技术的演变
19世纪末开始的教育技术早期阶段，是各种设备的 研究和应用阶段，一般称之媒体硬件阶段。 到20世纪中叶，随着计算机的出现和通信技术的发 展，人类进入信息化社会，现代教育技术也进入了 以信息技术为主体的阶段。 20世纪30年代到40年代，是现代教育技术发展的 初级阶段。由于无线电技术的发展，无线电播音和 有声幻灯片相继在学校得到应用，人们开始了对具 有视听双重特性的媒体的研究，视觉教育运动也发 展成为视听教育运动。 20世纪40年代末，美国教育家戴尔提出了著名的视 听教育理论——经验之塔，从理论上分析了视听教 育的作用。
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.2.1 现代教育技术的概念
现代教育技术与一般定义上的教育技术 没有本质上的区别，突出“现代”二字 是为了更多地探索与现代科学技术有关 的课题，吸收现代科学成果、系统理论 和思维方法，使教育技术更具有时代性、 科学性和系统性。
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.1.1 教育与教育技术学
1.
2.
3.
4.
教育：广义上是指凡是能够增进人的知识、技能，影响人 的思想品德的活动；狭义上是指学校教育，是教育者根据 一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受 教育者的身心施加系统的影响，把他们培养成为一定社会 或阶级所需要的人的活动。 技术：是一个具有历史属性的概念，随着社会的发展，其 内涵也在不断发展。 教育技术：教育技术就是教育中的技术，是人类在教育活 动中采用的一切技术手段和方法的总和。 教育技术学：可以归纳为“教育技术学是应用科学技术的 观念、概念、方法以及方法论研究教育、教学过程及其管 理过程的优化的方法、手段和方法论的一门交叉学科。
董红斌 郑艳清
2007年7月20日
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.2.3 现代教育技术中的传统理论
由于教育过程也是教育信息的传播过程， 所以传播理论是教育技术学的重要理论 基础，它在认识传播现象及其规律的基 础上，为改善教学过程各要素之间的功 能条件，以及追求教学过程最优化提供 了理论基础。
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
2．现代教育技术的特征
现代教育技术具有如下特征： 1）分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心。 2）研究和实践的对象是学习过程，确立了学生在学习过 程中的主体地位。 3）强调对教学资源的设计、开发、利用和管理，不仅研 究教学资源，还重视对教学过程的研究，只要与学习资 源发生联系，学习者可以用自己认为适合的方式进行学 习。 4）用系统方法，对各种教学方式所需要的教学资源和学 习过程进行设计、开发、利用、管理和评价，以实现教 育的最优化。 5）广泛应用于教育、教学领域的不同层次，包括教育规 划、课程设置和开发等 。
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
1．传播理论揭示了教育 传播过程所涉及的要素
第1章 现代教育技术概述
美国政治家哈罗得?拉斯韦尔提出了一 般传播过程中的五个基本要素的直线式 传播模式，布雷多克1958年在此基础 上又提出了7W模式（如表1-1所示）， 其中每个W都类同于教学过程中的一个 相应要素，这些要素自然也就成为研究 教学过程、教学资源的教育技术学所关 心和考虑的重要因素。
董红斌 郑艳清
2. 3. 4. 5.
6.
2007年7月20日
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.2.3 现代教育技术中的传播理论
用传播理论的方法和观点来解释教育观点， 探索媒体在教学过程中的作用机制，是教育 技术学的一个传统的研究领域，并由此诞生 了教育传播学。这里所说的传播是指传播者 运用适当的媒体，采用一定的形式向接受者 进行信息传递和交流的一种社会活动。传播 理论对教育技术学的主要贡献，是它对教育 传播过程所涉及的要素，教育传播过程的基 本阶段和基本规律的归纳。
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.1.3 教育技术在我国的发展
1．关于电化教育的说法 2．我国现代教育技术发展体现的几个方面 3．我国电化教育在发展中存在的问题
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.1.3 教育技术在我国的发展
2007年7月20日
郑艳清 董红斌 哈尔滨师范大学计算机系 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1.1.1 教育与教育技术学
教育技术是“教育”与“技术”的合成 词，这一对时常出现、经常挂在嘴边的 词汇，其含义容易被忽视。为了全面理 解教育技术这个概念，首先必须弄清楚 什么是教育、什么是技术，然后才能在 此基础上理解教育技术的涵义。
2007年7月20日
董红斌 郑艳清
现代教育技术教程
第1章 现代教育技术概述
1．现代教育技术的定义
1994年，美国教育技术传播与技术协会曾对教育技 术做出了定义，北大西洋集团组织也曾对教育技术 高级研究课题做出规定，包括任务分析和专家系统、 学习模型建构与学习错误诊断、个别指导策略与对 学习者的控制、微观世界与问题求解、人机界面设 计、交互技术过程仿真和实现教育技术革新的方法 论研究等八大课题。综合国际上的研究成果并结合 我国的实际，我们把现代教育技术定义为：现代教 育技术就是运用教育理论和现代科技成果，通过对 教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评 价和管理，以实现教育最优化的理论与实践。