第一单元 我爱我家
四年级下册语文第一单元作文我爱我家的院子
四年级下册语文第一单元作文我爱我家的院子
全文共5篇示例，供读者参考
四年级下册语文第一单元作文我爱我家的院子1
我的家在临淄区凤凰镇王青村。我非常爱我的家。
我家的门口旁边有一棵枝叶繁茂的槐树。夏天的时候，一些老爷
爷老奶奶在树下乘凉，欢声笑语伴随着树上鸟儿的啁啾，时常随风飘
进我家的小院。
我家的小院更是整洁宽敞。一进家门便可看见一棵高大的石榴树。这棵石榴树给我的家增添了美丽。石榴开花的时候，一簇簇的鲜花如
同一朵朵燃烧的火苗，蜜蜂在上面唱歌，蝴蝶在上面跳舞，人们来到
我家，都对这棵石榴树的美丽赞不绝口。此时，我也感到十分自豪和
骄傲。每当秋天到来，树上结满了一个个酸甜可口的石榴，有的石榴
裂开了，露出红红的籽儿，像是对人们开口微笑呢。院子右边有棵葡
萄树和柿子树，每当丰收的季节树上也果实累累。这一切，使得整个
小院充满了情趣。
一进屋子是我家宽敞的客厅，客厅中间一张明亮的茶几，茶几后
面的沙发，也是被妈妈擦得油光闪亮。宽大的壁挂电视和沙发相对，
学习累了，坐在沙发上看看电视，心里会感到无限的惬意。为了让室
内布置别具一格，爸爸在客厅的右边放了个美丽的鱼缸，养上了几条
热带鱼，并放上了几棵水草和五彩的鹅软石，没事的时候，我就看着
鱼儿们在水草中游来游去，真有意思。
客厅的左边就是我的卧室，是我自己的一方领土，床头的桌子上
放着我的书籍本子等，我可以随时学习。床头的上边张贴着华罗庚先
生的名言：天才在于勤奋，聪明在于积累。这是勉励我好好学习的警句。屋里放满了好多好玩的玩具，有变形金刚和威武的玩具枪。
最让人留恋的是，星期天姐姐也回了家，到了晚上我们全家人坐
一年级道德与法治第一单元我爱我家--教案
说说我自己
第一课时
教学目标：
1、学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；
2、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重点：
知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍
教学准备：四个小动物头饰、PPT
教学过程：
一、导入新课
1、老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？
戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
二、合作学习。
1．小朋友，你们已经认识了老师,你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？
2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。
4.小组内依次进行自我介绍。
三、小组展示,师生评议
1. 游戏：网小鱼
先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍 2.进行评议
四、教师总结，评价提升
1.小结本节课内容。
2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友，拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计
回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
教学目标：
1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；
2.通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。
苏教版一年级道德与法治第一单元《我爱我家》教案设计
苏教版一年级道德与法治第一单元《我爱我家》教案设计教学目标：
1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人
2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。
3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。
4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。
教学准备：
1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》
2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。
3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。
4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱”，注意营造体验活动的氛围。
5、准备爱爱鸽头饰。
（一）大声唱出爱
1、歌曲欣赏：《小乌鸦爱妈妈》。
在这段视频里，你看到了谁呢？
你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？
你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？
2、唱儿歌，感受爱。
咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。
学生练习并上台表演。
（二）大声说出爱
1、小调查
老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？谁来介绍一下？
一下道法《我爱我家》单元教学设计说明
一下道法《我爱我家》单元教学设计说明《我爱我家》是初中语文七年级上册的第一单元。本单元的教学内容为话题写作，主要通过学习和创作家庭介绍以及自我介绍的短文，培养学生的写作能力和交际能力。以下是一份完整的单元教学设计说明，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学步骤和教学评价等。
一、教学目标：
1.了解和掌握家庭介绍的基本词汇和句型结构。
2.学会通过句子连接词和过渡词使文章衔接自然流畅。
3.提高学生的写作能力，培养他们的创造力和表达能力。
4.培养学生的语言表达和交际能力，使他们能够用简短的语言介绍自己和家庭。
二、教学重点：
1.掌握家庭成员词汇及其用法。
2.学会运用连接词和过渡词使句子衔接自然。
3.运用所学词汇和句型写作句子。
三、教学难点：
1.培养学生的写作能力和表达能力。
2.提高学生的自主学习能力。
四、教学内容：
1.家庭成员的介绍：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2.自我介绍的写作。
五、教学步骤：
第一课时：
1.导入新课，呈现教学目标，并与学生进行互动交流。
2.出示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的词汇，并进行示范和操练。
3.让学生仿照示例，写几个家庭成员的句子。
4.引导学生讨论家庭成员的特点和关系，分享他们家庭的一些故事和趣事。
第二课时：
1.回顾上节课所学的家庭成员的词汇，并与学生进行复习。
2.教学句子连接词和过渡词的用法及示范写作。
3.学生进行口头表达，练习使用句子连接词和过渡词。
4.给学生准备一些家庭成员的图片和问题，让他们小组合作，将图片和问题进行组织、连贯地介绍。
第三课时：
《我爱我家》教学设计[1]
![《我爱我家》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/29d7d48171fe910ef12df8c6.png)
第一单元家庭生活
我爱我家
教学目标：
1.培养学生对亲情的感悟力，唤醒学生心中的爱。
2.锻炼社会实践能力，培养责任心和奉献意识。
3.培养学生的动手能力，写一系列以“我爱我家”为主题的日记。
教学策略：话剧表演，感悟家庭之爱。
教学媒体：电脑，互联网，教具等
活动准备：
收集相关资料（生活中的快乐事、照片、图片、物品等）
教学重难点：材料搜集，话剧表演
教学过程：
活动一
“我说我家”
1.课前，让学生回忆、收集家庭中快乐事（或物品、照片等）
2.学生总结家庭的含义。
活动二
“我写我家，我画我家”
1.将家庭中的快乐事用文字进行表达。
2.可结合自己的想法，在文本中画画各自的家。
活动三
找出一系列“我爱我家”的书我爱我家
感悟亲情——温馨满怀
我说我家——各表一枝
我爱我家——激情洋溢
我写我家——各展其能
教学过程：
导语
师：前段时间，同学们利用课余，各自从家庭中收集到许多快乐的生活片段和温馨的图片，在收集的过程中，许多同学对家都产生了不同的感受。现在，请哪位同学谈谈，你是怎么理解家的？
生：（自由回答）
师：说得很好，从刚才同学的回答中，我们能体会到：家是温馨的港湾，当
你受伤时，你会想到它，家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它，家中有唠叨的妈妈，严厉的爸爸，还有一个懂事聪明的你，在家里，每天都会发生普通而又感人的故事。下面就请大家把你收集的故事拿到桌上来，这次活动，我们分为了8个小组，以小组为单位，组内成员进行讨论，推荐一位同学来为我们讲述他家的故事。
生：（依次讲述家的故事）
师：家的故事介绍完了，看，刚才我们有些同学的表情，有的乐开了花，有
小学综合实践教案
第一单元我爱我家
教学目标：
1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：
1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备：照片、家庭房间图。
教学过程：
活动一家人档案册
生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？
师：怎样获得所需要的信息呢？
学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？
学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？
生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家
师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？
生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
一年级道德与法治第一单元我爱我家教案
我爱我家
说说我自己
第一课时
教学目标
学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长; 2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重点:
知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍
教学准备:四个小动物头饰、PPT
教学过程:
一、导入新课
1、老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。我们以后要一起学习，你们遇到什么困
难可以找我，我们还会成为好朋友呢～
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识,他们是谁呢,
戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。二、合作学习。
1(小朋友，你们已经认识了老师,你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗,
你想了解新朋友些什么呢,
2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。
4.小组内依次进行自我介绍。
三、小组展示,师生评议
1. 游戏:网小鱼
先学儿歌:游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍 2.进行评议(从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议)。
四、教师总结，评价提升
1.小结本节课内容。
2.学儿歌:拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;
拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计
回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
第二课时
教学目标:
1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者(父母); 2.通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。
一年级道德与法治第一单元我爱我家教案
教案：一年级道德与法治第一单元《我爱我的家》
一、教学目标：
1.知识目标：
a.理解家是幸福生活的基石，了解家庭的重要性；
b.掌握家庭成员的称谓；
c.了解家庭成员的各自职责和义务。
2.能力目标：
a.能够用简单的词语表达自己爱自己的家的理由；
b.能够恰当地称呼家庭成员；
c.能够描述家庭成员的职责和义务。
3.情感目标：
a.培养学生对家庭的热爱和珍惜之情；
b.培养学生关爱家庭成员的情感。
二、教学内容：
1.家庭的定义和重要性；
2.家庭成员的称谓；
3.家庭成员的职责和义务。
三、教学方法：
1.导入法：通过展示一张充满温馨家庭照片的幻灯片引导学生了解家庭的重要性。
2.问答法：通过提问考察学生对家庭成员称谓的了解，并师生互动，共同探讨。
3.观察法：通过观察图片，让学生围绕家庭成员的职责和义务进行描述。
四、教学步骤及资源准备：
1.导入（10分钟）：
a.呈现一张充满温馨家庭照片的幻灯片，让学生观察并谈谈自己对家庭的认识和感受。
b.引导学生回忆自己的家庭成员，并询问学生对家庭成员的称谓。
2.学习家庭的定义和重要性（15分钟）：
a.引导学生定义家庭，并通过简单的语言解释家庭的重要性。
b.呈现图片（包括不同类型的家庭），让学生观察并回答问题：“你看到了什么家的样子？”
c.学生自由发言，分享自己对家庭的认识和重要性。
3.学习家庭成员的称谓（20分钟）：
a.介绍爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员的称谓，并写在黑板上。
b.引导学生复述家庭成员的称谓，并在课本上完成相应的练习。
4.学习家庭成员的职责和义务（25分钟）：
a.引导学生观察一张图片，展示一个家庭成员正在做的事情，让学生
《我爱我家》教学设计
《我爱我家》教学设计
【指导思想】
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
《课程标准》
【理论依据】
以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”的理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生思维能力为主导，贴近学生、贴近时代、贴近生活，突出活动在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位，体现思品课的生命活力。调动学生的学习热情，培养其探究意识和创新精神，增强学生的知觉体验，使抽象知识具体化、生活化，从而达到使教育真正实现“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界。
【教材分析】
《我爱我家》是人教版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课第二框。从教学内容
来看，本框题着重是要让学生认识到自己作为家庭一员，应该担负起自己的责任，并真正的感受到父母的关心与爱护。本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。对今后学
生生活圈的扩展教学来说，它是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让
学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。
本课的内容主要是通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
【学情分析】
现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于自己在家庭中应该承担的责任认识不足。加之，这时又正处于青春期，由于各种原因，他们对家庭的认识出现错误，对家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解，让学生感受到家庭的温暖。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
我爱我家教案6篇
我爱我家教案6篇
我爱我家教案1
第一单元家庭、学校、社区
第一课我爱我的家
教学目标：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：
１、教学课件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
八年级政治上册第一单元第一课第2框我爱我家课件新人教版
评
一、大人讲我小时候 （我与家 庭的关系）
1、家庭是我们成长的摇篮 2、父母是我们的第一任老师 3、我们尽享家庭的亲情和温暖
爱的心声——体会不同的父爱和母爱
母爱如水,往往温柔细腻 父亲如山，深沉严格
• 《中华人民共和国婚姻法》规定，父母对 子女的抚养教育是夫妻双方的义务。父母 对未成子女的抚养教育是无条件的、必须 履行的义务。父母对成年子女的抚养义务 则是有条件的、相对的，如果成年子女无 劳动能力或不能独立生活，父母仍有抚养 义务。父母不履行抚养子女的义务时，未 成年的或不能独立生活的子女，有要求父 母付给抚养费的权利。 • 父母对子女的抚养教育，是亲情的自然 流露，是当今道德和法律的要求。
导
醒来后第一句话就是”孩子的手没事吧?”医生 介绍,如果不是妈妈拼命护住孩子的手,恐怕孩 子的手很难保住了. 这是伟大的母爱让陶女士舍 ”手”救儿.
思
学生要求：自主学习，认真看书，结合教材插图和生活 经验，完成导学提纲,并思考以下问题。
议
学生：小组讨论导学提纲中的3个问题 ：
1.为什么要热爱我们的家？
评
检
见导学提纲反面检测题，学生当堂 完成
用
作业：学练优相关课时
2.秀怡有家吗？她的父母的做法对吗？
3.阅读课本第10页的相关链接，小组内交流 ：怎样认识父母对子女的抚养教育？
展源自文库
我爱我家教学反思
我爱我家教学反思
我爱我家教学反思范文一：
《我爱我家》是三年级上册品德与社会的第一单元的第一个主题。主要活动目标：一是感知长辈对自己的关爱和寄予的希望，二是了解长辈为培养自己所付出的艰辛，懂得长辈的各种教育其实就是对自己无限的爱。根据教学目标，结合我们农村学校的特点我设计了以下几个教学环节：1.说说我的家，介绍自己及家人。2、画一画我的美丽的家，感受家的温馨。3、我和家人的故事。在实现这些活动的过程中，首先做到人人参与。调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。再就是从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
这节课的教学中，我既感受到了收获的欣慰，也遇到了教学的困惑。欣慰的是由于教材给师生提供了一个广阔的发展空间，因此，在教学中，孩子们始终能保持积极的心态，参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励、互相学习，同时，我能适时给与学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题，因而教学受到了孩子们的欢迎，课堂围氛和谐、融洽！教师情感投入！我知道思品社会课除了认知和学习外，要多强调的是情感、态度、价值观，教师课堂教学活动中的真情实感，可以使教育更具有说服力，并且引导儿童获得情感的体验，获得经验，养成良好的品德，形成良好的行为习惯。所以在课堂中，我能创设一定的教学情境，来吸引学生，教学语言较有鼓励性与调动性，情感投入，以致于教学取得较好的效果。
存在的问题：一是教师的情感投入不够，未能以老师的真情实感来引导学生获得情感的体验。二是评价机制不科学，不能激发学生的积极性。由此给我的思考是品德与社会课的教学要与学生实际生活紧密联系，以学生的现实生活为锲机，充分挖掘教学资源，促进学生情感、态度、价值观的形成。这就给我们品德教师提出了严峻挑战,要想让这门课收到孩子们的喜爱，作为一线的教师，我感受到了这门课所带来的质的突破，它不同于以前的思想品德课，而是整合了品德、社会和实践、体会等很多内容。具有更强的思想性、开放性、社会性。品德与社会课不仅仅是要让学生在课堂上明白几个道理，而是要让他们通过学习，转化为孩子们一种内在的社会倾向力，那就是：保持乐观的积极向上的情绪，认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、有责任感、良好行为习惯和个性品质的社会合格公民。
八年级政治上册 第一单元 第一课 我爱我家课件 人教版
二、父母对子女的抚养是道德与法律 的要求 P10
《中华人民共和国婚姻法》规定：父母对子 女的抚养教育是夫妻双方的义务；父母对未成年 子女的抚养教育是无条件的、必须履行的义务； 父母对成年子女的抚养义务则是有条件的、相对 的，如果成年子女无劳动能力或不能独立生活， 父母仍有抚养义务。父母不履行抚养子女的义务 时，未成年子女或不能独立生活的成年子女，有 要求父母付给抚养费的权利。
第一天，他投宿在一户农家，男主人为 他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。 第二天，他投宿在一座城市的富有人家， 更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。 第三天、第四天......他一路走来，投宿无 数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人。
他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自 己家时，他彻底失望了。日落时，他没有再 投宿，而是连夜赶回家，到家门时已是午夜 时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。 屋内传来母亲苍老惊悸的声音：“谁 呀？”“是我，你的儿子。”他沮丧地答道。
找 出 你 最 喜 欢 的 句 子 ， 并 说 明 理 由 。
动物是无情的，不知报恩，而人却有情， 应该知恩图报，中国有句俗语：“滴水之恩， 涌泉相报。”更何况是父母的养育之恩，我 们应该以怎样的实际行动来报答父母的养育 之恩呢？
• 在家里，要孝敬父母，多做家务。 • 在学校，要努力学习，遵守纪律。 • 在社会，要遵纪守法，多作贡献。 • 总之，我们不能让父母操心，要让自己
2024年小班《我爱我家》教案
2024年小班《我爱我家》教案
一、教学内容
本节课选自2024年小班教材《我爱我家》，涉及章节为第一单元“家的温暖”，具体内容包括家庭结构、家庭角色及家庭成员的相互关爱。
二、教学目标
1. 让学生了解家庭的基本结构，认识家庭中的各种角色。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈、关爱他人的情感。
3. 提高学生的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：家庭角色的认识及家庭成员间的相互关爱。
教学重点：家庭结构的认知和表达。
四、教具与学具准备
教师准备：家庭结构图、家庭成员图片、PPT课件。
学生准备：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师播放PPT，展示家庭生活场景，引导学生观察。
（2）教师提问：“你们知道这是哪里吗？你们能描述一下自己的家吗？”
2. 教学新课（15分钟）
（1）教师引导学生认识家庭结构，讲解家庭角色。
（2）教师展示家庭结构图，让学生用自己的话描述。
（3）学生动手操作，用彩泥制作家庭成员，并介绍自己的家庭成员。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）教师出示例题：“我的家里有爸爸、妈妈、弟弟和我，我们一家人都很爱对方。请你们用画笔画出你的家庭。”
（2）教师示范，学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放练习纸，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）教师邀请学生分享自己的作品。
六、板书设计
1. 家庭结构
2. 家庭角色
3. 成员间的关爱
七、作业设计
1. 作业题目：画出你的家庭，并用文字描述家庭成员间的关爱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
我爱我家教案四篇
我爱我家教案四篇
我爱我家教案篇1
课题
人教版三年级上册第一单元第一课《我爱我家》
教材分析
1．课标要求知道学生自己的成长离不开家庭，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。本节内容的知识体系为家庭、学校、社区之间的联系，主要是让学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，在教材中体现以儿童的社会生活为基础，以社会生活为主线，让学生认知家庭、学校、社区、祖国、世界是他们生活的不同领域，培养学生在社会发展过程中逐步扩大自己的`生活领域。
2．教会学生初步认识自我，理解个体与群体关系，培养学生珍惜生命，热爱生活，逐步养成良好的生活和行为习惯。
学情分析
1、家庭是一个永恒的主题，学生的成长离不开家庭，大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是，在现实生活中，有些学生的家庭不完整或者不和谐，有些家庭的孩子属于长期留守状态，从而对家认识
肤浅，不知道惜爱。因此，要教育学生热爱父母，热爱长辈，从而热爱整个家庭。
教学目标
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点和难点
让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨，增进对家庭的热爱之情。
我爱我家教案篇2
__活动目标：
1、道家庭的主要成员。
2、会拥抱的感觉，热爱自己的家人，爱护自己的家。
3、在游戏中感知数量1——5。
__活动准备：
1、布置如图:△〇□◇☆
2、画家具若干
3、我爱我家的'音乐磁带
政治人教八年级上第一单元《我爱我家》练习
政治人教八年级上第一单元《我爱我家》练习 1
基础巩固题
填空题
1 ．家庭，是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所。父母是我们最亲的人，也是我们的第一任。
2.家，是我们的栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、和今后发展的大本营。
3.父母和我们同吃、同住、同生活，时刻影响和＿我们，关心我们的＿，关注我们的和未来发展。家庭是我们的天然学校。
单项选择题
4 ．父母对未成年人的抚养义务是
A ．有条件的
B ．随父母离婚而免除的
C ．有偿的
D ．任何时候都不能免除的
5 ．父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要
A ．根据情况而定
B ．家庭自己解决
C ．受到法律惩罚
D ．找朋友亲戚研究解决
6.“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花纸伞，有人给你打；你爱吃的三鲜馅，有人给你包，你委曲的泪水，有人给你擦……”这首感人至深的歌曲，主要是赞美＿对我们的深切关爱和我们的感恩之情。
A..父亲
B.母亲
C.老师
D.学校
7.父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老几把父母比作我们的第一任老师是因为
①父母在生活上无微不至地照料我们②父母教给我们基本的生活技能③父母对我们进行生活规范教育④父母引导我们确立人生目标，教我们如何做人
A ．①②③
B ．②③④
C ．①③④
D ．①②③④
8.下列说法正确的是
①家庭是我们成长的摇篮②母爱是无私的，母爱是温暖的阳光③父母对子女的抚养和教育是亲情的自然流露④父母对未成年子女的抚养是无条件的
A ．①②③
B ．②③④
C ．①③④
D ．①②③④
9.下列做法不正确的是
A ．小林的父母给他准备好了学习资料
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第一单元我爱我家
1. 我的家
教学内容
教科书第1～3页内容。
教学目标
1. 让学生懂得什么是家，向同学介绍自己的家，并画一画自己的家。
2. 学会观察，学会审美，培养学生的观察能力。
教学重难点：
让学生懂得什么是家，向同学介绍自己的家，并画一画自己的家
教学过程：
一、引入
每个同学都有一个家，家里有关心自己、疼爱自己的父母。今天，我们一起走进我的家。
二、介绍自己的家
1. 小讨论：什么是家，家有什么？
2. 学生代表汇报讨论的结果。
3. 四人小组互相介绍自己的家。
（1）家住哪里。
（2）家居面积。
（3）周围环境。
（4）家庭成员、职业。
三、走进温馨的家
1、找一张你最喜欢的家庭生活照片，贴在书上。
2、动手画一画：我与爸爸、妈妈一起玩。
四、小实践
1、写几首关于家的名言警句、成语。
2、向爸爸、妈妈了解家里的家族关系，并记录下来。
2 我爱劳动
教学内容
教科书第4～6页内容。
教学目标
1. 让学生懂得劳动光荣，劳动可以创造财富。
2.通过学习，使学生在家能自觉地做一些家务。
教学重难点：通过学习，使学生在家能自觉地做一些家务。教学过程：
一、引入
劳动光荣，劳动创造财富，劳动创造美好的生活。
二、小讨论
1、小学生在家里该不该做一些家务劳动？
2、如果家里有保姆做家务，你愿意帮家里做家务吗？
3、你如何看待保姆的劳动？
三、小调查
时间：调查对象：
在家里参加了哪些家务劳动？
1、有没有扫地？（）
2、有没有抹桌子、椅子？（）
3、有没有帮忙浇花淋水？（）
4、有没有整理自己的房间、物品？（）
四、制订小计划
1、学生分小组制订自己的劳动计划。
2、按自己制订的劳动计划去做，并做好记录。
3.接待客人
教学内容
教科书第7～9页内容。
教学目标
1、让学生画一画家里的客厅，培养学生的动手能力。
2、学会观察，学会审美，培养学生的观察能力。
教学重难点：画一画家里的客厅，动手打扫卫生
教学过程：
一、引入
同学们，当你知道明天有客人到访，你会怎样做？
二、画一画或贴一贴
1、把你家客厅的照片贴在下面的方框中。（画一画也可以）
2、小组展示，评出优秀的同学。
三、小实践
1、与爸爸、妈妈一起做好家里的清洁卫生，准备接待客人。
2、在爸爸、妈妈的指导下做了什么？
3、说说自己的感受。
4、你有什么好的建议。
四、发挥想象，画出自己心中的客厅。
1、你心中的客厅是怎样的？小组讨论。
2、小组代表上台说一说。
3、动手画一画。
4. 茶道小探究
教学内容
教科书第10～13页内容。
教学目标
1、让学生学会给客人沏茶的过程。
2、懂得烧开水，上茶的注意事项，学会招待客人
教学重难点：
学会给客人沏茶的过程。
教学过程：
一、引入
同学们，你们喜欢喝茶吗？谁知道沏茶的一些小知识？
二、学习沏茶
1、给客人上茶水的时候要注意哪些事项？
2、给客人喝茶用的茶杯要注意些什么？
3、客人走后，用过的茶杯要怎样处理？
4、讲给客人沏茶的全过程。
三、小实践
1、用来招待客人的水果。
2、调查一下几种水果的价格以及上市季节。
3、说说怎样挑选水果。
四、小讨论
1、给客人吃的水果，要怎样处理才能使客人放心？
2、怎样清洗水果？怎样给水果去皮？你用过哪几种方法？
第二单元我们去郊游
1. 我想去郊游
教学内容
教科书第14～15页内容。
教学目标
1、学生学会制订郊游计划。
2、培养学生独立思考的能力。
教学重难点：
学会制订郊游计划
教学过程：
一、引入
假日里，你一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩，现在你就好好计划一下吧！
二、小调查
三、小记录
1、小组讨论：在与伙伴商量的时候，大伙是如何取得一致意见的？
2、汇报讨论结果。
四、设计天地
郊游计划
目的地：郊游时间：
集合地点：交通工具：
小组成员：
活动安排：
预计费用：
2.准备去郊游
教学内容
教科书第16～18页内容。
教学目标
1、学生了解郊游点的一些情况。
2.通过学习，使学生明白团结就是力量，助人为快乐之本。
教学重难点：通过学习，使学生明白团结就是力量，助人为快乐之本。
教学过程：
一、引入
同学们，要想有一次既愉快又安全的郊游，就要做好充分的准备。要和同学商量，可以征求老师和家长的意见，最好再向一些有经验的人士请教，看看他们能给你提供什么好建议。
二、了解郊游点的一些情况。
交通费及零用钱：
四、小讨论
1、大家交流一下，看谁的郊游用品准备得最好。
2、在郊游时，我们怎样发挥团队作用？
3、代表上台汇报讨论的结果。