物理：1.3《怎样描述运动的快慢(二)》课件(沪科版必修1)

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高中物理怎样描述运动的快慢(二) 详解(沪科版必修1)

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C
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运动的方向
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位移
位置
倾斜直线
速度的大小
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A
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典例精析
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答案 B
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学高中习物探理·究必修区1·沪科版
第1章怎样描述物体的运动
1.3 怎样描述运动的快慢（二）
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高中物理第1章怎样描述物体的运动 1.3怎样描述运动的快慢(续)课件沪科版必修1

一二
思考汽车速度计上指针指示的速度值是瞬时速度还是瞬时速率?
提示:瞬时速率。
一二
位移图像和速度图像
1.位移图像 (1)坐标系的建立: 用横轴表示时间,用纵轴表示位移,根据给出的(或测定的)数据,可作出物体运动的位移—时间(s t)图像,如图所示,A 表示物体静止,B 表示物体匀速。
(2)图像表示的物理意义:反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律。
1.方向性:速度与速率不同,速率只反映质点的运动快慢,而速度能反映质点运动的快慢和方向。
探究一
探究二
2.瞬时性:速度具有瞬时性,一般所提到的速度都是指瞬时速度,它反映质点在某时刻(或某位置)运动的快慢和方向。所谓匀速运动,实际上是各个时刻的速度都相同。
3.相对性:变换参考系时,同一质点的速度对不同参考系而言一般是不同的。
探究一
探究二
●名师精讲●
1.图像的描绘在直角坐标系中,横坐标表示时间 t,纵坐标表示位移 s。在 t 时刻物体相对于 t=0 时刻的位移为 s,标出不同时刻位置的坐标点,并用平滑的曲线连接各点,此线就是位移—时间图像(s t 图像),简称位移图像。 2.图像的物理意义反映了物体位移随时间变化的规律。 3.图像的应用 (1)根据图像可以求出物体的速度:图像为直线时,直线斜率表示物体的速度;图像为曲线时,曲线上某一点切线的斜率表示物体在该时刻的速度。 (2)根据图像可以求出一段时间内的位移或发生一段位移所用的时间。
提示:10.5 m/s 是瞬时速度,350 km/h 是平均速度。
探究一
探究二
●名师精讲●
为了精确地描述变速直线运动的质点运动的快慢和运动的方向,我们采用无限取微逐渐逼近的方法,即以质点经过某点起在后面取一小段位移, 求出质点在该段位移中的平均速度,从该点起所取的位移越小,质点在该段时间内的速度变化就越小,即质点在该段时间内的运动越趋于匀速直线运动。当位移足够小(或时间足够短)时,质点在这段位移(时间)内的运动可以认为是匀速,求得的平均速度就等于质点通过该点时的瞬时速度,对变速直线运动来说,各点的瞬时速度是变化的。

【精选课件】沪科版高中物理1.3怎样描述运动的快慢二沪科版必修课件.ppt

，两物体间的距离逐
渐减小
C．在 10 s～25 s 这段时间内，两物体间的距离逐渐减小
D．两物体在 10 s 时相距最远，在 25 s 时相遇
解析甲的出发地离乙的出发地相距 20 m，乙比甲晚出发 10 s,10 s 内两者之间的距离逐渐增大，乙出发时距离甲的位置大于 20 m，A、B 错误； 10 s～25 s 这段时间内，乙的速度大于甲的速度，两者之间距离逐渐减小，25 s 时，两者相遇，C、D 正确．答案 CD
4．(速度图像)某物体运动的 v—t 图像如图所示，
则该物体 A．做往复运动
( C)
B．做匀速直线运动
C．朝某一方向做直线运动
D．以上说法均不正确
解析由于 v 的大小随时间的变化是先增大又减小，再增
大再减小，所以不是匀速直线运动．由于 v 的方向始终没
变，所以物体朝一个方向做直线运动．
再见
0.50 m/s.
[要点提炼]
瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置时的速度． 1．在公式 v＝st中，若时间 t 非常小，接近于零，就可以表示物
体在该时刻的瞬时速度． 2．矢量性：瞬时速度的方向就是该时刻物体运动的方向．瞬时
速度的大小叫速率． 3．瞬时速度可以精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动
2．(对瞬时速度的理解)2013 年 11 月 8 日超强台风“海燕”重创菲律宾．气象部门说，登陆时，“海燕”持续风速 235 km/h，中心最大风速达到 314 km/h.其中的两个速度数值分别是指 ( A )
A．平均速度，瞬时速度 B．瞬时速度，平均速度 C．平均速度，平均速度 D．瞬时速度，瞬时速度
[延伸思考] 如果一辆汽车做直线运动的 s－t 图像如图所示．这个图像表示汽车的运动轨迹吗？汽车的速度如何变化？

沪科版高中物理必修一1.3《怎样描述运动的快慢》课件(共21张PPT)

• 方向：物体运动的方向
如果将刘翔夺冠的过程分为起跑、途中跑和冲刺三个阶段，那么各个阶段的速度还都是 8.52m/s吗?
平均快慢程度
三、平均速度（）
• 物理意义:粗略的描述某段时间内（或某段位移内）的平均快慢程度；
60s
30ｍ
60s
600ｍ
平均速度＝
三、平均速度（）
矢量
• 物理意义:粗略的描述某段时间内（或某段位移内）的平均快慢程度； • 定义:位移与发生这段位移所用的时间的比值；公式： v x
一、坐标与坐标的变化量
x3
-10 0
x1
10
x2
30
t3
t1
t2
x/m
位移：x 时间：
t t2 t1
x2 x1
刘翔平了1993年克林杰克逊的世界纪录
看谁时间短!
刘翔赢了
看谁在最前面!
比较运动快慢的方法:
⑴通过相同位移,用时短,运动得快。 ⑵在相同时间内,位移大,运动得快。
如果时间不同,位移也不同时,又该怎样比较运动的快慢呢?
200m
20 s
110m 12.91s
时间不同位移不同
运动快慢的比较标准——
二、速度（v）
• 物理意义:表示运动快慢的物理量； • 定义:位移与发生这个位移所用的时间的比值；比值定义法 x • 公式: v
t
• 单位：米每秒（ｍ／ｓ）千米每小时（ｋｍ／ｈ）换算：１ｍ／ｓ＝３.６ｋｍ／ｈ
四、瞬时速度（v）
矢量
• 物理意义：精确的描述某时刻（或某位置）的运动快慢程度； •定义：物体经过某时刻（或某位置）的速度； •方向：某时刻（或某位置）运动的方向。

物理必修ⅰ沪科版1.3怎样描述运动的快慢(二)课件.

典例2
如图所示是一
条利用频率为50 Hz的
打点计时器打出的纸
带，0、1、2、3、4、 5、6是七个计数点，
每相邻两个计数点之间还有四个点未画出，各计数点到0
的距离如图所示. (1)求出1、2、3、4、5计数点的瞬时速度.
(2)画出速度—时间图线.
画v-t图像的要求 1.在坐标纸上画v-t图像时,注意坐标轴单位长度的选取. 2.若物体运动的v-t图像为直线,表示相等时间内速度的变化量相同,物体的速度均匀增加(或均匀减少). 3.画v-t图像时,不能用折线将坐标系中所描绘的点连接起来, 而应该用一条平滑曲线(或直线)来“拟合”坐标系上所描出的点.当曲线不能通过所有点时，应使曲线上的点均匀分布在曲线两侧.
【解析】选A、C.某段时间的平均速度为零，说明这段时间内物体的位移为零，但路程未必为零，即各时刻的速度不一定为零，B错；变速直线运动中一段时间内的平均速度有可
能跟某一时刻的速度相等，故D错.
4.(2011·中卫高一检测)质点做匀速直线运动，从O点经时间t1到达A点，如图所示的图像中，能正确表示该质点运动图像的是( )
A.质点在前5 s内的速度是8 m/s B.质点在第7 s末的速度是12 m/s C.质点通过某一路标时的速度是15 m/s D.质点通过某一路段的速度为10 m/s 【解析】选B、C.瞬时速度是质点在某一时刻的速度，或通过某一位置的速度，它与时刻、位置相对应.
3.下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是(
3.匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动，匀速直线运动的瞬时速度和平均速度相同.
两种速度与两种速率的比较
典例1
(2011·海口高一检测)下列说法正确的是(
)
A.平均速度就是速度的平均值

13怎样描述运动的快慢(续)(2课时)课件-沪科版(2019)高中物理必修第一册

1.3怎样描述运动的快慢
走近运动
体运动快慢的物理量。
物体运
速度
s 2.定义：速度等于位移S跟发生这段位移所用时间ｔ的比值。 3.公式： v t
4.矢量性：既有大小又有方向
动
1.定义：某段时间的位移 S 与发生这段位移所用时
快
间 t 的比值。
慢的
物体运动的速度
问题：是否可以测出任意一点的瞬时速度呢？
D
F
D
F
结论：
D
F
当时间极短时，那一小段的平均速度可近似认为就是E点的瞬时速度。
△x0
△x1
0
1
△x2
2
△x3
3
我们利用这种方法，可近似求出纸带上任意一点的瞬时速度大小.
纸带处理
字母对应时刻t/s
A
B
C
D
E
F
G
计算速度的位移si/m
计算速度的时间间隔 ⊿t/s 瞬时速度v i =(si /⊿t) /m·s-1
➢每打完一条纸带，应及时切断电源，防止线圈长时间通电过热而损坏。 ➢使用电磁打点计时器时，纸带应与计时器的平面平行，以减少摩擦，造成的实验误差。 ➢使用电火花计时器时，应注意把两条纸带正确穿好，墨粉要夹在两条纸带之间。
◆ 固定计时器 ◆ 穿好纸带
◆ 先启动电源，再拉纸带，结束后立即关电源
平均速度
2.公式：
-
v
s
t
物
3.物理意义：表示物体的平均快慢程度。
理
4.矢量性:方向与位移 S方向相同。
量
物体沿直线运动，在相等的时间内通过的位移
匀速直线运动
物体沿直线快慢不变的运动叫匀速直线运动。

1.3怎样描述运动的快慢(图)课件(沪科版必修1)

0
15
20
t/s
结论：斜率的大小反映了物体运动的快慢，率越大运动越快。
典例探究
例：如图， Ⅰ、Ⅱ分别做什么直线运动？哪个物体运动较快？答： Ⅰ、Ⅱ都做匀速直线运动。 Ⅰ的斜率为： tg α=20/4=5 Ⅱ的斜率为： tg β=－tg(1800－β)=－30/4=－7.5 S/m Ⅱ的斜率的绝对值大于Ⅰ的斜率表示 Ⅱ运动较快； Ⅱ的斜率为负值，表示两物体运动方向相反。
多维链接
如果汽车沿与正方向相反的方向行驶; 图象会是什么样子的呢？
0 S/m 400 300 200 100
100
200
300
400
S/m
0
5
10
15
20
t/s
典例探究
如图所示，Ⅰ、Ⅱ运动有什么不同？答： Ⅰ的斜率 > Ⅱ的斜率即tg α> tg β
S/m 400 300 200 100
Ⅰ Ⅱ V Ⅰ= tg α=40m/s α β 5 10 V Ⅱ= tg β=20m/s
30 Ⅱ
20 10 0 α 2 4 β t/s Ⅰ
位移-时间图象 X1
0
x/m
a
b c
t1
t/s
a.两图象的交点代表两物体相遇 b.图线向上走代表物体向正方向运动 c.图线水平代表物体静止 d.图线向下走代表物体向负方向运动。
二、匀速直线运动的速度和时间的图象
v/m· s-1 3 2 1 0 1 2 3 4 5 t/s
0 -1 -2
t/s
1、物体的运动状态。
2、可知道任一时刻速度的大小和方向. 3、可求某一段时间内的位移,位移在数值上等于图象与坐标轴围成的面积。

高中物理 1.3 怎样描述运动的快慢同步备课课件沪科版

自
主导
大，速度越大．
学
速度
的大小，斜率越课
时作业
菜单
HK ·物理必修1
教
课
学
堂
教
互
法
动
分析
探究
(2)速度图像
教
①以纵轴表示速度，以横轴表示时间根据物体的当
课堂互动探究
当堂双基达标
课时作业
教学教法分析
教学方案设计
课前自主导学
菜单
HK ·物理必修1
课堂互动探究
当堂双基达标
课时作业
教学教法分析
教学方案设计
课前自主导学
菜单ห้องสมุดไป่ตู้
HK ·物理必修1
课堂互动探究
当堂双基达标
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课前自主导学
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当堂双基达标
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课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
HK ·物理必修1
教
课
学
堂
教
互
法
动
分析
探究
2．思考判断
教
(1)平均速度、瞬时速度、瞬时速率都有方向．(×)
当

2018-2019学年度沪科版必修1 1.3 怎样描述运动的快慢(二) 课件(4)(12张)

第三节怎样描述运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的快慢（二）
实验探究
一、瞬时速度
（1）定义：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，叫瞬时速度。
当△t非常非常小， △x/ △t 可看作某时刻（某位置）的瞬时速度
注意： ①也为矢量，其方向为运动方向；
②物义：描述物体在某一时刻或某一位置的快慢
练习：
• 一个做直线运动的物体，某时刻速度是10m/s
• 交通工具的速度是不是越快越好？”
5．甲、乙两车沿平直公路从某地同时同向驶向同一目的地, 甲车在前一半时间内以速度υ1作匀速运动，后一半时间内以速度υ2作匀速运动；乙车在前一半路程中以速度υ2作匀速运动，后一半路程中以速度υ1作匀速运动，下列判断正确的是： A．如果υ1＞Aυ2C，甲车先到达目的地。
B．如果υ1＞υ2，乙车先到达目的地。
，那么这个物体 (
)
• A、在这一时刻之前0.1s内位移一定是1m
• B、在这一时刻之后1s内位移一定是10m
• C、在这一时刻起10s内位移可能是50m
• D、如果从这一时刻起开始匀速运动，那么它
继续通过1000m路程所需时间一定是100s
下列说法正确的是（ B ） A、平均速度就是速度的平均值 B、匀速直线运动中，瞬时速度等于平均速度 C、汽车以速度v经过某一段路时，v指瞬时速度 D、子弹以速度v从枪口射出，v是平均速度，汽车速度表测的是瞬时速度
C．如果υ1＜υ2，甲车先到达目的地。
D．如果υ1＜υ2，乙车先到达目的地。
6、甲乙两列车在双轨道上相向而行，它们的速度
均为v1=10m/s.当它们相距d=200m时，一只飞鸟以 v2=20m/s的恒定速度离开甲车车头飞向乙车车头时，当它到达乙车车头时，立即返回，这样连续地在两车

2017-2018学年沪科版高中物理必修一课件-1.3 怎样描述运动的快慢

与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游
学习进步！生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。
给自己一片没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。成功这件事，自己才是老板！用最少的浪费面对现在。
初步认识 v t 图象，学会图象的“拟合”，并理解图象的物理意义。
极限思想
地球表面是圆的
一小段公路是直的
图象拟合
图象拟合
图象拟合
楼兰美女复原图
频闪照片
频闪照片
频闪照片
【作业】（1）完成实验报告，思考 v t 、s-t 图象与物体运动间的对应关系（2）寻找生活中用图象表示变化规律的例子，体验物理知识与生活的紧密联系。
1.通过探究一明确如何正确使用打点计时器。
2.通过探究二掌握如何利用纸带测量瞬时速度。 3.通过探究三初步掌握怎样用图象表示物体的
速度。
展示题目探究一探究二1、2、3 探究二4、5
探究三
展示安排及要求
展示位置
展示小组
要求
口述口述小黑板展示
小黑板展示
四组六组三组
二组
口头展示同学语言流利，用词准确；书面展示同学书写认真快速; 没有展示任务的小组积极质疑，大胆提出你的想法。
快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春如果你很聪明，为什么不富有呢？最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》你把所有的都看透了，别人就看不透你了志不立，天下无可成之事。你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索

1.2-1.3《怎样描述运动的快慢1、2》ppt课件(沪科版必修一)

1.2-1.3 怎样描述运动快慢（共用2课时）教学目的：知识与技能：1、理解匀速直线运动速度、平均速度及瞬时速度；2、理解s-t 图像和v-t 图像的意义。

过程与方法：1、过程模型：匀速直线运动；2、比值法定义物理量：s s v v t t∆==∆，； 3、等效替代：v 的意义；4、体会图像法，初步体会极限思想。

情感态度与价值观：1、体会思维方法、数学方法和实验探究在物理中的重要作用。

2、通过P28案例分析，初步养成良好的解题习惯。

教具：多媒体课件，离心转台，汽车速度计实物。

教学过程：第1课时一、引入（简讲）运动及运动描述的时空观。

二、进行新课1、速度利用课件演示：①比较两汽车在同样时间的位移。

②比较百米赛跑的时间。

归纳两种判断运动快慢的方法，进而得出运动快慢的比较方法：比较单位时间的位移。

③两物体s不同、t不同时的比较。

从上述分析推出速度的定义、表达式、单位、矢量性、物理意义、作用并通过ppt课件打出。

2、匀速直线运动（1）定义；（2）特点：s t∝。

根据给定表格数据，理解“s t∝”的含义。

3、平均速度、瞬时速度和速率（1）平均速度：定义。

（2）瞬时速度：作用、测量、计算。

[演示]速度计的指示。

引导学生分析P33图1－22瞬时速度的测量原理。

（3）介绍速率：速度的大小。

出示A→B的不同路线，分析v与A、B间的平均速度的大小与AB平均速率的关系，给出公式：路程平均速率＝时间三、课堂练习1、P28“案例分析”。

2、P30“家庭作业与活动”：1、2、3、4题。

四、作业P30“家庭作业与活动”：5题。

第2课时一、进行新课1、位移－时间图像（1）位移－时间图像的作法；（2）位移－时间图像的形状；（3）位移－时间图像的物理意义：①某一点：t s。

①斜率：快慢。

ppt给出有关图像，学生计算斜率。

（4）拓展：用ppt展示①初位置不为0的位移－时间图像；②初始时刻不为0的位移－时间图像；③运动方向指向参考系的位移－时间图像。

新沪科版高中物理必修一课件1.3怎样描述运动的快慢(共23张PPT)

or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way
about.
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
想一想：如何理解比值定义？
变化率的概念：单位时间的变化量。
即物体变化的快慢。
v x t
速度等于质点位置的变化率
a v t
加速度等于速度的变化率
4.速度、速度的变化量和加速度的比较
(1)当物体做直线运动时，用Δv=v2-v1求速度变化量大小时，应先按选取的正方向确定v1、v2的正负值.
G.速度变化量越大，加速度就越大。 H.加速度为0，速度一定为0。 I.加速度很小，速度一定很小。 J.加速度很大，速度一定很大。 K.加速度增大，速度一定增大。 L.加速度减小，速度一定减小。 M.速度改变越快，加速度就越大。 N.速度变化率越大，加速度就越大。
练习3.关于速度、速度的改变量、加速度的关系，下列说法中错误的是( ) A.物体的速度不等于零，而加速度可能等于零 B.物体的速度改变越快，加速度就越大 C.物体的速度改变量越大，加速度就越大 D.物体的速度变化率越大，加速度就越大
即：a与初速度 v0的方向相同。
（2）减速直线运动：
v vt v0 ,vt v0;
则：v 0, a 0.
即：a与初速度 v0的方向相反。
小结：
物体是加速还是减速，由初速度和加速度的方向决定。
加速度的大小只能决定速度变化的快慢。
(1)物体是做加速运动还是减速运动，不能根据加速度的正负来判断，当加速度与速度均为负值时，速度就增加.

高一物理课件 1.3怎样描述运动的快慢(续) (沪科版必修1)

(1)在s-t图像中斜线的交点表示两物体的位移相等.
(2)在s-t图像中斜线与横轴的交点表示物体不是从计时点开始运动，斜线与纵轴的交点表示物体到初始位置的位移 .
【标准解答】选B、C、D.由图像可知，乙在10 s时开始运
动，此时两物体间的距离已超过20 m.在0～10 s这段时间内，两物体纵坐标的差值逐渐增大，说明两物体间的距离
(2)图像是折线时物体的运动方向不一定改变.
(3)s-t图像为平行于时间轴的直线，表明物体处于静止状态.
【典例】如图所示为一物体沿直线运动的s-t图像，根据图像，求： (1)第2 s内的位移； (2)第3 s内的位移；
(3)前6 s内的总路程和总位移
大小与方向.
【解题指导】解答本题应把握以下两点: (1)坐标系s轴的正方向就是位移的正方向. (2)注意坐标轴上物理量的单位.
其瞬时速度也可能很大.
在匀速直线运动中，物体的平均速度等于瞬时速度，在其他运动中，物体的平均速度一般不等于其瞬时速度 .
二、对图像的理解
1.位移图像
(1)匀速直线运动的s-t图像如图所示是一条倾斜的直线.
(2)对图像的几点说明
①纵截距：表示初始时刻离坐标原点的距离. ②横截距：表示物体从开始计时到开始运动间隔的时间.
一、对瞬时速度的理解
1.瞬时速度 (1)瞬时速度精确地描述了物体运动的快慢及方向，是矢量，一般情况下所提到的速度都是指瞬时速度. (2)瞬时速度与某一时刻或某一位置相对应，即对应于某一状态. (3)瞬时速率是指瞬时速度的大小，简称速率，它是标量，只有大小，没有方向.
2.瞬时速度与平均速度的关系
【解题指导】解答本题时应明确以下两点：
【标准解答】选D.由平均速度的定义计算后判断A、B选项正确.从7 s到 7.1 s仅有较短时间0.1 s，这段时间内的平