2019春新老教师结对帮扶方案

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青年教师结对帮扶方案

为了充分发挥骨干教师在教育教学中的示范带头作用，促进教师专业发展，我校制定了一份辅导方案，旨在建设一支“师德高尚、业务精良、教学有方”的高素质教师队伍。

该方案的指导思想是结合教育改革和发展总体要求，根据我校青年教师的实际情况，扎实开展骨干教师对青年教师的辅导工作，以适应新课程目标及教学理念。

辅导对象为我校教龄在36周岁以下的青年教师，必须接

受学校安排的一对一的帮扶老师辅导。辅导目标包括教育教学理念提高、专业知识水平提高、课堂教学技能提高、运用现代教育技术水平提高、教育创新能力提高和教育管理水平提高。

辅导内容主要以语文、数学、英语学科现行教材为主要内容，培训方式为校本培训。以学校为主阵地，以教研组为中心，发挥骨干教师的示范带头作用，结合自己的教学实际，深入研究和解决教学中的问题，促进中青年教师把课程理念转化为实际的教育教学行为。

该方案的组织领导由XXX担任组长，成员包括XXX、XXX、XXX、易大方。具体措施包括对于3年教龄以内师组建“一对一结对子”的师徒帮带关系，落实教学工作培训。

在具体实施方面，要求指导教师有任教毕业班经历，教学成绩优良，责任感强。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材，进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节。指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。5年教龄以内的青年教师由教研组牵头督促落实“四个一”活动，即：每周听一节课、每周交一份规范教案或导学稿、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件。

教师结对帮扶的工作计划范文模板5篇

计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。今天给大家整理了教师结对帮扶计划供大家参考，我们一起来看看吧!

教师结对帮扶的工作计划篇1

几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。透过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等资料的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。

一、范：

结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。只要是上班时间，我们便一齐备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，透过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。

课前，我们一齐分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。

课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。

另外，胡老师还用心主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。

二、磨：

经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。正所谓：好刀也要靠打磨。研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学潜力就应是十分棒的，关键是实践运用。为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提推荐，再由她整理学习稿，整理出课件。第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，构成一致的方案，再让她去做第二次整理。第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。她每一天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正到达物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是她最辛苦的时光，但也是她教学激情被激活，教学潜力显现所务必的阶段。

教师结对帮扶活动计划(13篇)

教师结对帮扶活动计划（13篇）教师结对帮扶活动计划 1

为使青年教师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在名师工作室深入开展教研活动的基础上，着力开展以培养青年教师为目标的中青年教师结对帮扶工作。旨在发现和培养优秀的青年教师苗子，使他们快速成长。

一、指导思想

提高教师整体素质，全面提高教育教学质量。为实施骨干教师与青年教师结对计划，使青年教师在业务理论、教育教学水平上得到快速提升，特制定本计划。

二、组织形式

学校利用这种形式，安排师德高尚、经验丰富、水平突出的教师为“指导教师”，言传身教，大力推进“帮、传、带”。采取“一对一”帮扶形式，即由一个教学经验丰富的教师负责带一个年轻教师。

三、实施目标

在结对过程中，一是学习业务理论，加强专业理论培训，提高专业教学知识和技能水平；其次，开展听、评、说、演等多种教学活动，总结和验证教学方法和技能在实践中的应用，不断提高教育教学的实际操作能力。并积极创造条件参加一些听评课、校内外的培训、学习和交流活动，开阔视野，积极借鉴他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

四、具体实施措施

为加强对此项工作的领导和管理，使帮扶工作丰富多彩、卓有成效，成立了以名师工作室为主体的领导小组，全面督导检查工作。总体要求:传授经验，帮助提高，提升水平

指导教师职责：

1、指导年轻教师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与年轻教师一起研究教学策略，互相学习互相沟通，取长补短，和谐工作。

2、指导年轻教师掌握教学常规，尽可能安排青年教师听自己的课；同时，每周至少指导年轻教师备课、上课1——2节，听年轻教师课1——2次。听课之后及时点评年轻教师教学中的优缺点，并提出改进意见。在一年内把年轻教师培养成型。

教师结对帮扶活动方案

为了提高我校语文教师队伍的整体素质，尤其是青年教师的教学水平，加快新教师的成长速度，特制订本次新老教师结对帮扶活动方案。

一、结对帮扶活动目标

通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念，理解新课程标准下的各项要求，养成良好的职业道德，提高自身的教育教学水平，能胜任自己的教学工作，做一名让家长满意、学校放心的合格教师。

二、结对帮扶时间安排

本次结对帮扶时间为一个学年度。

三、结对帮扶形式

1.指导、听课、检查相结合。

2.教与学、帮与做相结合。

3.研究与讨论、教育与谈心相结合。

4.活动范围灵活多样。

四、帮扶活动的要求。

(一)对指导老师的要求

1.主动关心青年教师的思想动态，时刻起着榜样作用，以自身良好的素质和精神面貌去引导、影响青年教师热爱我们的学校、热爱自己的教育工作。结成对子后及时制定相应的帮扶计划。

2.指导教师本着高度负责的精神，认真做好全面的指导和督促工作(如备课、上课、教研、作业检查等)对新教师的教学业务每周一督促检查，工作中从严要求，不可懈怠对新教师的帮扶工作。

3.指导教师做好示范和引领，每月上一节示范课，课前需将教学构思、设计意图阐述给新教师听，课后指导好新教师评课。指导青年教师上好实践课、汇报课、公开课。

4.每两周指导教师对帮扶活动做一次小结，及时了解青年教师教学工作中的困难和要求，尽力帮助他们解决。指导新教师加强学习，利用教研机会多加交流。学期结束后，指导教师应做好新教师的教学评估和总结，并以材料方式上交教科室。工作上关心，生活上也要多关心青年教师。

(二)对新教师的要求

新老教师结对帮扶计划范本

一、项目背景和目标

新老教师结对帮扶计划的实施旨在促进新老教师之间的互助和成长，

提升新教师的专业能力和适应学校工作的能力。通过此计划，老教师将担

任新教师的导师，指导他们学习教学知识和教育教学经验，从而提高新教

师的教育质量和工作效率。

计划目标：

1.帮助新教师尽快适应学校环境和工作，提高教学能力和教育教学水平。

2.建立新老教师之间的良好合作关系，共同成长和进步。

二、计划内容

1.新老教师结对

每位新教师将由一位老教师担任导师，进行结对帮扶。导师和新教师

需达成共识，并明确帮扶计划的具体内容和时间安排。

2.新教师入职前期指导

导师将指导新教师熟悉学校的教育教学设施、教学资源和教学计划等。同时，为新教师提供必要的教育教学知识和经验分享，以提升其专业能力。

3.教学互助与交流

导师将与新教师定期交流，了解其工作情况和遇到的问题，并提供指

导和建议。导师和新教师可以共同备课、互相观摩课堂教学，提供反馈和

改进建议。

4.教学活动设计与评价

导师将与新教师合作，协助设计教学活动，并参与教学评价。导师将提供专业指导，帮助新教师提高课堂教学质量。

5.教学经验分享

导师将与新教师分享自己的教学经验和教育教学心得，帮助新教师更好地理解学生的需求和教学要求。

6.问题解决与支持

导师将积极协助解决新教师在教学中遇到的问题，并提供必要的支持与帮助。导师和新教师之间应建立良好的沟通和信任关系。

三、计划实施和效果评估

1.计划实施

计划的具体实施由学校教务处负责安排和协调。每位新教师入职后，将由教务处指定一位老教师作为其导师。

新老教师结对帮扶计划清单

新老教师结对帮扶计划

砚山镇中学

2018.3

新老教师结对帮扶计划

为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

一、结队情况

张青菊——姚正婷

丛德珍----刘旭馨

李树波----史艳敏

二、活动内容和措施

帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶

与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我

们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

3、对平时教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

新老教师结对传帮带活动实施方案三篇

新老教师结对传帮带活动实施方案

三篇

篇一：新老教师结对传帮带活动实施方案

为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。

二、培养原则与目标

“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。通过“传帮带”活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。

三、“传帮带”活动内容

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。（一）思想认识及教师职业道德方面

通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。

教师结对帮扶计划

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2018---2019年教师结队帮扶计划

被帮扶教师学习计划

被帮扶教师：

本学期按照学校新老教师互帮互学、互相帮扶的方要求，为达到在被帮扶中提高自我，增强自己的业务能力和提高教学水平的目的，我拟定本次帮扶学习计划。

一、帮扶老师：

二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、学习目标

1.努力学习帮扶老师的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2.向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。

3.在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

四、学习措施：

1．根据自身实际拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2.认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边故事，积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。

3.努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。

4.结合学校听课制度，每月完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

教师帮扶结对计划

一、指导思想

提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。

二、目标任务

在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

三、具体方法措施。

1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。

2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。

3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。

4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。

5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。

具体工作安排

1．指导教师

（1）全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。

（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。

（4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。

教师结对帮扶工作计划12篇

老师结对帮扶工作方案12篇

老师结对帮扶工作方案1 为使青年老师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在名师工作室深化开展教研活动的根底上，着力开展以培养青年老师为目的的中青年老师结对帮扶工作。旨在发现和培养优秀的青年老师苗子，使他们快速成长。

一、指导思想

进步老师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量。落实骨干老师与年青老师结对方案，以老带新，使年轻老师在业务理论，教育教学程度等方面得到迅速进步，特制定本方案。

二、组织形式

学校利用这种形式，安排师德高尚、经历丰富、程度突出的老师为“指导老师”，言传身教，大力推进“帮、传、带”。采取“一对一”帮扶形式，即由一个教学经历丰富的老师负责带一个年轻老师。

三、施行目的

在结对过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，进步专业教学知识技能程度；其次进展听评课、说课、演

课等各项教学活动，在理论中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断进步教育教学实际操作才能。并积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习别人的成功经历和科学先进的教育教学方法。

四、详细施行措施

为加强此项工作的领导与管理，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的催促检查工作。总要求：传经历、帮改良、带程度

指导老师职责：

1、指导年轻老师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与年轻老师一起研究教学策略，互相学习互相沟通，取长补短，和谐工作。

2、指导年轻老师掌握教学常规，尽可能安排青年老师听自己的课；同时，每周至少指导年轻老师备课、上课1——2节，听年轻老师课1——2次。听课之后及时点评年轻老师教学中的优缺点，并提出改良意见。在一年内把年轻老师培养成型。

新老教师“结对帮扶”工作计划范文(精选3篇)

新老教师“结对帮扶”工作计划范文（精选3篇）新老教师“结对帮扶”工作计划1

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。

一、组织机构：

学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：

组长：

组员：

二、参与对象：

结对对象：

1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)。

2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)。

3、其它自愿参加的初级职称教师。

指导教师：

1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。

2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者。

指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。

三、结对要求：

为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：

1、帮扶教师要求

(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。

(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。

(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。

(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

2、指导教师要求

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

教师结对帮扶方案(19篇)

教师结对帮扶方案（19篇）

教师结对帮扶方案篇1

这一学期，我很荣幸能成为樊教师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新教师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有活力，对学生的感染力就更大。

2.怎么备课？因为要在课前向师傅说明备课的思路，所以备课的时候会特别注意从结尾开始。即特别注意围绕教学目标安排教学活动，而不是为了讲材料而讲课，以提高备课水平。老师在课堂上有什么好的措施，有什么容易引起学生歧义的难点或者重点都会及时和我沟通，让我在课堂上避免一些问题，少走很多弯路。

3.善于利用评课的机会找出不足，做一个有良心的人。大师给我讲课的时候，会给我讲很多我没有意识到的优点和缺点。老师在课程评价中对我的指导不仅仅停留在理论层面，而是体现在当下的每一个具体环节，甚至对学生的每一句评价语言都进行了细致的琢磨，让我明白学生的主体地位应该在课堂上得到充分的体现。

4.听大师课应该学什么？听大师课也学到了很多东西。范老师上课的特点是组织性强，思路清晰。同时能很好地调动学生的积极性，真正让学生在快乐的学习氛围中发现语文的美，领略语文的美，将语文知识运用到生活中。然后课后我们交流了经验。在多次听大师课的过程中，我慢慢体会到她思维的敏捷，准确把握每一节课的闪光。在这个反复的过程中，我受益匪浅。

教师结对帮扶方案范文(5篇)

教师结对帮扶方案范文（5篇）

教师结对帮扶方案范文（通用5篇）

教师结对帮扶方案范文篇1

为提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成长速度，以保证学校的健康稳定发展，特制定我校新骨干教师结对“帮扶”活动方案。

一、学校推出师德师风好，教育教学水平高，教学能力强的教师作为骨干教师人选，一般情况作为骨干教师的教师应具有小高级职称。

二、参加工作不满三年，要求上进，热爱教育事业，肯于钻研，工作认真的教师作为年青教师人选。

三、“帮扶”双方适当通过双向选择，由教研组统计，报学校教务处讨论通过，双方签定“帮扶”协议书。

四、协议期间，骨干教师承担如下职责和义务：

（一）、骨干教师承担的职责：

1.教书育人，为人师表。骨干教师要热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为年青教师做出榜样。

2.关心年青教师教育教学情况。骨干教师应帮助年青教师分

析教材的重点、难点，制订教学目标，确定教学方法，要求年青教师写出规范具体的教案，指导、帮助年青教师在教学业务上不断提高。

3.骨干教师参加上级听课活动等各项教研活动，要及时向年青教师传授经验，达到共同学习、共同提高的目的。

4.骨干教师每周至少听年青教师一节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。指导年青教师上公开课、研讨课。

5.骨干教师每学期至少向年青教师推荐一本对教育教学有指导意义的书籍，指出其中可借鉴的理论，并经常了解年青教师学习情况。指导年青教师结合实践写一篇教育教学论文。

6.骨干教师研究的课题，邀请年青教师共同参与；年青教师研究的课题，骨干教师予以指导，并作好记录。

教师结对帮扶工作方案

教师结对帮扶工作方案1

一、指导思想

二、目标任务

在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平;其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

三、具体方法措施。

1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。

2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。

3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。

4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。

5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。

具体工作安排

1.指导教师

(1)全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。

(2)向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。

(3)精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。

(4)每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。

新老教师结对帮扶制度

新老教师结对帮扶制度是指学校通过将新到的教师与经验丰富的老教

师进行结对帮扶，使新教师在学校的工作和生活中能够快速适应，提高教

学水平。在新老教师结对帮扶制度下，老教师充当新教师的“导师”，为

其提供指导和支持，帮助解决教学中遇到的问题，推动其教育教学工作的

发展。

新老教师结对帮扶制度的实施对于学校的发展具有重要意义。首先，

对于新教师而言，结对帮扶可以让他们迅速熟悉学校环境，了解学校的教

学制度和教育理念，培养良好的教育观念和工作习惯。通过与老教师的交

流和互动，新教师能够更好地掌握教学技能，提高教学效果，减少教学失误，更好地完成教学任务。

其次，新老教师结对帮扶制度也对老教师的专业发展有着积极的影响。作为帮扶者，老教师不仅能够巩固自己的教学知识和技能，还能够通过与

新教师的交流和互动，拓宽自己的教育视野，开阔思维，提高自己的教学

水平。同时，通过结对帮扶，老教师也能够从新教师的观点和想法中获得

启发，激发自己的创新能力，促进教育教学和创新。

另外，新老教师结对帮扶制度还可以促进教师之间的团队合作和共享

资源。通过结对帮扶，新老教师之间建立起密切的合作关系，形成有效的

学习和沟通机制，共同解决教学中遇到的问题。同时，结对帮扶也能够促

进教师之间的资源共享，充分发挥每位教师的专业优势。通过合作和共享，不仅可以提高教学质量，还可以减轻单个教师的压力，提高工作效率。

然而，要想实现新老教师结对帮扶制度的有效实施，需要学校和教师

本身共同努力。首先，学校应该制定相应的政策和规定，明确结对帮扶的

目标和要求，创造良好的师生交流和互动环境。其次，学校应该培训老教

教师“结对”帮扶活动工作方案

一、背景和目的：

结对帮扶活动是一种教师间互相学习、指导和帮助的活动，旨在提升教师的教学能力

和教育教学水平。本活动的目标是促进教师之间的交流合作，共同成长，提升教师队

伍整体素质。

二、活动内容和安排：

1. 结对帮扶组织：校内自愿报名，每个组由一名优秀教师和一名需帮扶的教师组成。

2. 组建结对帮扶小组：根据报名情况，进行结对帮扶小组的分组，确保每一位教师都

有结对帮扶的机会。分组原则可以根据教学年限、学科特长等因素来确定。

3. 帮扶内容和方式：帮扶小组可以根据需帮扶教师的具体情况，制定帮扶计划和安排。帮扶内容可以包括教学设计、课堂教学方法、学科知识储备等方面的指导。帮扶方式

可以针对性地进行一对一指导、听课互评、教学研讨等形式的交流。

4. 帮扶时间和频率：根据双方教师的时间安排，确定帮扶时间和频率。一般建议每周

至少进行一次帮扶交流活动，可以根据具体情况适度调整。

5. 帮扶评估和反馈：帮扶小组应定期对帮扶情况进行评估和反馈，双方教师都要积极

配合，并以此为依据进行改进和调整，确保帮扶效果的实现。

6. 活动总结和分享：在一定阶段或活动结束时，组织结对帮扶小组进行活动总结和经

验分享，以便双方教师在活动中共同成长并提高。

三、帮扶活动的保障和支持：

1. 学校领导的重视和支持，提供必要的资源和条件，确保帮扶活动的顺利进行。

2. 教师个体的努力和积极性，主动参与帮扶活动，积极分享和传授自己的经验和知识。

3. 专业团队的支持，包括学校教研组、教务处等单位的指导和支持，提供专业的意见