《感受生活中的法律》教学设计
部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课教学设计
部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的一课。
本课主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身的合法权益。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识法律的重要性，学会用法律维护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的一些法律现象有所了解。
但法律意识尚不够强烈，对于如何运用法律维护自身权益还需要引导。
学生思维活跃，善于表达，对于生活中的例子容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识。
2.引导学生学会自觉遵守法律，维护自身的合法权益。
3.培养学生的辩证思维能力，学会从不同角度看问题。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。
2.如何自觉遵守法律，维护自身的合法权益。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备角色扮演剧本，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
案例：小明在校园里被同学欺负，他选择用法律手段维护自己的权益。
让学生谈谈对这个案例的看法。
2.呈现（10分钟）呈现更多类似的案例，让学生分析法律在这些案例中的作用。
引导学生认识到法律是维护自身权益的有力武器。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守法律，维护自身的合法权益？每组给出具体的建议和策略。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己组的讨论成果，总结出遵守法律、维护权益的方法。
5.拓展（5分钟）角色扮演：设置一个情境，让学生扮演不同角色，运用法律知识解决问题。
如：家庭暴力、校园欺凌等。
部编版六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》优秀备课教学设计
部编版六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》优秀备课教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生学会运用法律知识来维护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于一些基本的法律概念和法律条款有所了解。
但是，他们对法律在生活中的具体应用和作用还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析和讨论探究，让学生深入了解法律在日常生活中的重要作用，提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.培养学生学会运用法律知识来维护自己的权益，提高他们的法律意识。
3.培养学生学会与他人合作、交流，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体应用和作用。
2.如何运用法律知识来维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律在日常生活中的作用。
2.讨论探究：通过小组讨论，让学生学会运用法律知识来维护自己的权益。
3.小组合作：通过小组合作，让学生学会与他人合作、交流，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》六年级上册。
2.法律案例资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的法律案例，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
例如，讲述一个因为不了解法律而遭受损失的故事，让学生思考如果没有法律，生活会怎样。
2.呈现（10分钟）呈现更多的法律案例，让学生分析这些案例中法律的作用。
引导学生认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析该案例中如何运用法律知识来维护自己的权益。
六年级道德与法治上册-《感受生活中的法律》教案-部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感受生活中的法律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠法律来解决问题的情况？”（如购物维权、遵守交通规则等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律在生活中的奥秘。
4.法律的遵守与维护：培养自觉遵守法律、积极维护法律权威的观念。
5.案例分析：通过具体案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高法律意识。
二、核心素养目标
1.增强法治意识：通过学习，使学生认识到法律在生活中的重要性，树立法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
2.培养道德素养：教育学生尊重他人权利，维护公平正义，诚实守信，提高道德品质。
3.提升思辨能力：通过案例分析，培养学生独立思考、分析问题的能力，提高判断力。
4.增进社会责任感：使学生明白自己作为公民应承担的责任，积极参与社会事务，维护社会和谐稳定。
5.强化实践能力：结合生活实际，让学生学会运用法律知识解决现实问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-法律的概念及其在日常生活中的作用：使学生明确法律是什么，理解法律在维护社会秩序、保障公民权利方面的作用。
b.法律原则的应用：讨论分享经济中的诚信问题，如网约车司机遵守交通法规、诚信服务，让学生认识到诚信在法律中的重要性。
c.法律意识的培养：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在遇到问题时，如何运用法律知识解决问题，提高法律意识。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行深入讲解，运用生动案例、互动讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解法律知识，提高法治意识。
1.讨论主题：学生将围绕“法律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
部编版《道德与法治》六年级上册 第1课《感受生活中的法律》第二课时教学设计
部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第二课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第二课时，主要让学生了解法律在我们生活中的重要作用，培养学生的法律意识，使学生懂得遵守法律、尊重法律。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生体验法律在生活中的实际应用，从而提高学生的法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律在生活中的具体应用和作用还缺乏深入理解。
本节课旨在通过案例分析、讨论探究等活动，让学生更加直观地感受法律在生活中的重要性，提高学生的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的作用，培养学生的法律意识。
2.使学生懂得遵守法律、尊重法律，提高法治素养。
3.培养学生独立思考、合作探究的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体应用和作用。
2.如何培养学生遵守法律、尊重法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论探究法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作法：分组进行讨论，提高学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.案例材料：收集生活中的法律案例。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.课堂讨论：准备与法律相关的话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法律案例，引导学生思考：法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析：这个案例中，法律起到了什么作用？3.操练（15分钟）分组进行讨论：如果你遇到类似的情况，你会如何运用法律来保护自己？4.巩固（10分钟）全班交流讨论结果，引导学生总结法律在生活中的作用。
5.拓展（10分钟）展示更多的生活案例，让学生分析法律在这些案例中的作用。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律在生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考法律在生活中的作用，并写一篇短文。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律》优质课教学设计
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《1感受生活中的法律》优质课教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是小学六年级上册道德与法治课程的一部分，主要目的是让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。
通过本节课的学习，学生将能够理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，培养遵纪守法的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们对法律有初步的认识，但不够深入。
在学习过程中，学生可能对法律的具体内容感到抽象和难以理解。
因此，教师需要通过生动的教学手段，引导学生理解法律的重要性，并将其运用到日常生活中。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵纪守法的良好习惯。
3.引导学生认识法律对个人和社会的保障作用。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.法律对个人和社会的保障作用。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解法律的作用。
2.案例分析：通过分析典型案例，让学生理解法律的重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和法律意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备情景模拟的场景和道具。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如交通事故，让学生思考法律在这个事件中的作用。
引导学生认识到法律对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现相关的案例和图片，让学生了解法律的基本概念和作用。
通过案例分析，让学生理解法律的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中感受法律的作用。
每组选取一个场景，如购物、交通等，模拟其中的法律问题，并展示给其他同学。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生进一步理解法律对个人和社会的保障作用。
每组选取一个案例，分析其中的法律问题，并讨论如何遵守法律。
5.拓展（5分钟）引导学生思考法律在日常生活中的应用，如如何遵守交通规则、如何保护自己的权益等。
感受生活中的法律教学设计
《感受生活中的法律》教案教学目标1.知识与技能目标：学生知道法律是什么，明白法律赋予的权利和义务，认识法律、纪律、道德的不同。
2.过程与方法目标：学生通过联系生活实际，进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
3.情感态度与价值观目标：学生能遵守法律，依法履行义务和权力，树立法律意识和法治观念教学重难点1.教学重点：学生能认识法律，遵守法律，做守法的好公民。
2.教学难点：学生懂得法律与纪律、道德的区别。
一、新课导入1.谈话：同学们，你觉得是谁一直在保护着你们成长呢？除了父母、亲人与老师，其实法律也一直在保护着你们。
2导入：法律究竟是怎么保护我们的？这节课我们就一起来聊聊生活中的法律。
3.揭示课题：感受生活中的法律。
二、新课讲授（一）生活中处处有法律1.法律是什么？提问：生活中的法律在哪呢？这些事都与法律有关吗？图一学生乘坐大巴去郊游图二爸爸妈妈带孩子去看病小结：这些活动既受法律的约束，也会受法律的保护。
2.法律大家谈：法律是什么？根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
（二）法律赋予的权利与义务1.我的权力（1）提问：法律保护我们成长，赋予我们权力。
作为一名小学生，我们拥有哪些权力呢？（2）小结：法律保护我们的权力。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育等权利，学习知识，快乐成长。
2.辨析：这些行为是正确的吗？行为1 借给同学的东西，同学一直没还。
行为2 父母偷看孩子的日记本行为3 父母让孩子退学小结：以上案例，有的同学的财产权、隐私权和受教育权被侵犯了，他们可以借助法律来保证自己的权力。
3.我的义务（1）提问：作为学生，我们都有哪些义务呢？（2）全班交流（3）小结：法律规定了我们的义务。
过马路，要遵守交通法规；在公共场合，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还；等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会做出自己的贡献。
（三）法律与纪律、道德的关系1.法律与纪律（1）提问:违反法律的后果和违反纪律的后果是一样的吗？（2）组织学生以小组的形式展开讨论并进行全班交流。
1感受生活中的法律(教案)部编版道德与法治六年级上册教案
感受生活中的法律
教学目标
1.了解生活中的法律;
2.学会正确处理有关法律事务;
3.理解法律对个人和社会的重要性。
教学重点
1.生活中常见的法律问题;
2.如何正确应对有关法律事务。
教学难点
1.学生对法律的理解和认识;
2.如何使学生能够正确处理有关法律事务。
教学过程
导入环节
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，并鼓励他们发表自己的看法和体会。
主体环节
1. 什么是法律
教师给学生讲解什么是法律，并通过具体例子来说明法律在生活中的作用和意义。
2. 生活中的法律问题
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，包括但不限于：合同纠纷、交通事故、违章建房、侵犯知识产权等。
3. 如何正确应对生活中的法律问题
教师通过案例和角色扮演等方式，引导学生学会正确应对生活中的法律问题，例如：如何与他人签订合同、如何安全驾驶、如何保护自己的知识产权等。
总结环节
教师对本节课进行总结，并对学生在学习过程中存在的问题进行解答和指导。
教学反思
本节课通过生动的案例和角色扮演等方式，使学生了解生活中的法律问题并掌握处理法律事务的正确方法，有效地提高了学生的法律意识和法律素养。
但是，在教学实践中我们发现，一些学生对法律的认识和理解还需要进一步加强，教师需要在后续的教学工作中予以重点关注和教育。
同时，我们认为，法律教育应该贯穿于整个教育过程中，通过不断的教育和引导，让学生深刻认识到法律是保障个人权益和社会公正的重要保障。
感受生活中的法律 第一课时(教学设计)全国通用六年级上册综合实践活动
感受生活中的法律第一课时（教学设计）一、教学目标1.了解生活中的法律，了解法律的作用和原则。
2.通过参观当地法院、法律知识游戏等多种形式，感受生活中的法律与自己的生活息息相关。
3.培养学生的法治意识，懂得法律是维护社会和谐的重要保障。
二、授课内容1.法律是什么，法律的作用和原则。
2.参观当地法院，了解法院的组织结构和职能。
3.法律知识游戏，巩固对法律的理解和应用。
三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）•让学生回答“生活中什么是法律？”，引导学生思考法律在生活中的作用。
2. 理论学习（20分钟）•介绍什么是法律，法律的作用和原则。
•通过讲故事或案例分析等多种形式，让学生了解生活中的法律具体体现。
•通过与学生互动，引导学生发言，了解学生对法律的理解和认识。
3. 参观当地法院（40分钟）•带领学生参观当地法院，了解法院的组织结构和职能。
•让学生了解法官的工作流程和程序，了解一审、二审等概念。
•让学生实地感受法律与生活的联系，感受法院对社会的维护作用。
4. 法律知识游戏（30分钟）•设计法律知识游戏，让学生通过游戏加深对法律的理解和记忆。
•可以设计多种类型的游戏，如选择题、填空题、问答题等。
5. 总结回顾（5分钟）•让学生自己总结所学内容。
•与学生共同探讨如何将所学的法律知识运用到日常生活中。
四、教学评估•通过学生掌握情况、参观法院时的表现、游戏成绩等方式进行评估。
•评估目的是了解学生对法律的理解能力和运用能力，以及法治意识的培养情况。
五、教学评价本节课的设计采用了多种形式的教学方式，包括理论学习、参观当地法院、法律知识游戏等方式，通过这样多样化的方式引导学生全面了解生活中的法律，增强法治意识。
同时，让学生身临其境，实地感受法院的工作和程序，使学生更加直观地了解法律与生活的联系。
通过这样的教学方式，能够培养学生的法治意识，懂得法律是维护社会和谐的重要保障。
道德与法治-六年级上册-第一课-《感受生活中的法律》教学设计
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
【导入】
活动一：视频观看与讨论
教师活动：
1. 视频选择：精心挑选或制作一段包含法律在日常生活中应用场景的短视频。视频内容可以是关于消费者权益保护、公共场所行为规范、或是青少年相关法律案例。
2. 情景设置：在播放视频前，向学生简要介绍视频背景和观看目的，激发学生的观看兴趣。
学生活动：
1.独立分析：学生独立阅读案例，分析案例中的法律问题。
2.小组讨论：分组讨论案例，每组需要提出自己的分析结果和建议。
3.角色扮演：在小组内分配角色，如法官、律师、当事人等，进行模拟法庭辩论。
预设学生回答：
1.学生A：可能会关注案例中的证据问题，询问“如何收集证据来证明我们的观点？”
2.学生B：可能会对法律程序感兴趣，提出“在真正的法庭上，我们应该如何表现？”
1.概念理解：通过讲解和案例分析，帮助学生理解法律的基本概念和作用。
2.思维激发：通过提问和思考，激发学生对法律知识的好奇心和探究欲。
3.知识整理：通过思维导图，帮助学生系统整理法律知识，形成知识网络。
4.情感体验：通过讨论和分享，让学生体验法律的重要性和实用性，增强法治意识。
5.价值观引导：通过法律知识的学习，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
一、认知发展水平
六年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，他们的思维能力逐渐从具体事物的依赖中解放出来，能够进行更加抽象的思考。学生已经能够理解法律的基本概念，但对法律的具体应用和深层含义仍需具体案例和实际情境进行辅助理解。
二、社会经验
学生的社会经验多来自日常生活和媒体，他们对法律的了解可能局限于表面现象，如知道偷窃违法、要遵守交通规则等。然而，对于法律如何规定社会秩序、保障公民权利，以及如何在复杂情境中运用法律知识可能不够了解。
六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教学设计
六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教学设计任务一）3、讲解：介绍法律的定义和作用，让学生了解法律是保护人民权益、维护社会稳定的重要工具。
（教学目标2）环节二生活与法律】1、组织讨论：学生分享自己遇到过的与法律相关的事情，引导学生思考法律在生活中的作用。
（评价任务二）2、小组活动：让学生分组讨论，以“如何保护自己的权益”为主题，设计方案并展示给全班。
（教学目标1）环节三法律作用大】1、游戏环节：设计游戏让学生了解不同法律的作用和重要性，例如“我是交警，你是违章驾驶的人，我要罚款你”，让学生感受到违法的后果。
（教学目标3）2、小结：回顾本节课所学内容，强调法律与道德的关系，鼓励学生自觉遵守法律和道德。
（教学目标1、2）评价与反思1、思考辩论：让学生以“我该不该举报父母违法行为”为题进行思考辩论，引导学生思考法律与家庭关系的问题。
（评价任务一、三）2、反思：教师引导学生思考本节课的收获和不足，帮助学生反思自己的研究和表现。
（教学目标1、2、3）财产权、受教育权等，同时也规定了我们的义务，如遵守交通法规、保护野生动物等。
因此，法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
2、在日常生活中，我们也会遇到一些法律问题，比如违反校规、无证驾驶等，违反法律的后果也是不同的。
因此，我们需要了解法律和道德的区别，以及它们在社会中的作用。
3、在探究与分享环节中，我们可以通过讨论和辩论，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
同时，播放相关视频和XXX违反法律的后果，也可以帮助学生更深入地了解法律的重要性和作用。
4、在小拓展环节中，我们可以引导学生认识到某些道德要求也是法律要求，如孝敬老年人。
通过感受生活中的法律，我们可以更好地理解和遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。
法律规范是指国家法律所规定的各种行为规范。
它是国家对公民和法人行为的要求和限制，是维护社会秩序和公共利益的重要手段。
法律规范的主要特点是具有强制力和普遍性。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课。
本课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性，培养学生的法律意识和法治观念。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解法律的基本概念和作用，学会遵守法律，自觉维护法律尊严。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认知，但理解不够深入。
学生在生活中接触过一些法律现象，但缺乏系统性的法律知识。
此外，学生对于生活中的法律问题有一定的好奇心和求知欲，但缺乏必要的法律分析和判断能力。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解法律的作用和意义，培养学生的法律意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念和作用，知道法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性，学会遵守法律，自觉维护法律尊严。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析法律现象、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法律意识，使学生认识到法律在日常生活中的重要作用，树立法治观念。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念和作用，法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.教学难点：法律在日常生活中的具体运用，学生法律意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活中的法律情景，让学生在模拟实践中感受法律的作用。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级上册。
2.课件：根据教学内容制作课件，包括法律案例、图片等。
3.教学资源：相关的法律资料和案例，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中听说过法律吗？法律对于我们的生活有什么作用？从而引出本课的主题。
部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课说课稿
部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课说课稿一. 教材分析《感受生活中的法律》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。
这部分内容主要是让学生了解法律在我们生活中的重要性，以及法律对我们生活的影响。
教材通过生动的案例，让学生感受到法律的力量，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉地遵守法律，维护法律的尊严。
二. 学情分析六年级的学生，已经具备了一定的法律知识，对法律有了一定的认识。
但是，他们的法律知识还不够系统，对法律的理解也还不够深入。
因此，在教学过程中，我们需要通过生动的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，从而提高他们的法律素养。
三. 说教学目标1.让学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到法律对我们生活的影响。
2.培养学生尊重法律，自觉遵守法律的意识。
3.提高学生的法律素养，使学生能够运用法律知识，维护自己的合法权益。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到法律对我们生活的影响。
2.难点：培养学生尊重法律，自觉遵守法律的意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
同时，我还将利用多媒体教学手段，展示生动的案例，让学生更直观地感受到法律的力量。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一个生动的案例，让学生了解法律在我们生活中的重要性，引出本课的主题。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何遵守法律，如何运用法律知识维护自己的合法权益的。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对法律的认识，以及自己在生活中是如何遵守法律的。
4.情境模拟：让学生模拟案例中的情境，亲身感受法律的力量。
5.总结：让学生谈谈自己的收获，教师进行总结，强调尊重法律，自觉遵守法律的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：法律在我们生活中的重要性法律对我们生活的影响尊重法律，自觉遵守法律八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、小组讨论、情境模拟等方面进行。
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教案(含2课时)
1 感受生活中的法律教学目标：1知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
2.通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
3.懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学重难点：1让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
2.理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学准备：1准备法律公益广告视频。
2.采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。
第一课时课时目标：引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
教学过程：一、谈话导入1.谈话：你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书）。
（学生结合生活实际谈感受Q2.出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。
（学生阅读）3.提问：对于法律，你有哪些认识？4.播放法治教育宣传广告，现在你又有哪些认识了呢？今天我们就来聊聊生活中的法律。
（学生观看宣传广告，并谈感受）5.揭示课题：感受生活中的法律二、活动一：生活中处处有法律1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看这些生活场景，找找法律的影子。
2.出示图片：（学生观看图片，有机联系自己生活）早上，父母送我上学；马路上行人车辆有序前进；我在学校认真听讲学习；休息日，我安排自己的课余生活；生病了，父母送我去医院看病；学校组织学生乘坐大巴去秋游；3.小组讨论：生活中这些事情和法律有什么关系呢？（学生参与小组讨论，了解这些生活中的事情和法律的关系）4.指名学生交流，教师课件出示相机法律。
5.提问：除了这些事情，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的？（学生结合生活经历和经验进行交流）6.教师小结：这些活动受法律的约束，也会受到法律的保护。
六年级道德与法治《感受生活中的法律》教学设计
教学设计：感受生活中的法律一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解生活中的法律，并且能够根据生活中的实例体会到法律的重要性。
2.能力目标：培养学生的观察和分析问题的能力，使他们能够运用法律知识解决实际生活中的问题。
3.情感目标：通过案例的分析，培养学生正确遵守法律、积极与他人合作的意识和态度。
二、教学重点和难点：1.教学重点：学生能够理解法律在日常生活中的应用，并且能够运用法律知识进行解决问题。
2.教学难点：让学生从实际生活中的案例中感受到法律的重要性，并且学会如何应用法律知识。
三、教学准备：1.教师准备：课件、教学实例、幻灯片、小组讨论活动相关资料。
2.学生准备：书本、作业本、笔。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师通过提问学生生活中的实例引入本节课内容，例如：在学校遵守纪律、停红灯过马路等。
2.教师指导学生思考这些实例是如何与法律相关联的。
步骤二：学习法律的概念和意义（15分钟）1.教师讲解法律的概念和意义，简单介绍法律的作用和重要性。
2.教师通过小组讨论的方式，让学生分享一些他们生活中与法律相关的例子，并且让学生讨论这些例子中法律的作用是什么。
步骤三：实例分析（25分钟）1.教师根据学生的分享，选择一些实例进行讲解。
例如，一个学生因为在学校欺负同学而被处罚的情况。
2.教师与学生一起分析这个实例中学生的行为是否违反了法律，法律如何保护受欺负的同学，以及违法行为的后果。
3.教师引导学生自己思考，如果他们遇到类似的情况时，应该如何应对。
步骤四：问题解决（25分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，提出一些生活中常见的问题，例如：发现同学在课堂上作弊、延迟交作业等。
2.学生根据已学的法律知识，结合自己的实际情况，进行讨论并提出解决问题的办法。
3.学生将各小组的答案反馈给全班，共同讨论最佳解决方案。
步骤五：总结和课堂作业（10分钟）1.教师总结本节课的内容，强调学生通过案例分析与小组讨论，体会到了生活中法律的重要性，并且能够运用法律知识解决问题。
《感受生活中的法律》教学设计
《感受生活中的法律》教学设计教学目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：提问法，讲解法，讨论法教学准备：小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学过程：一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
交流自主学习的结果。
四、分组探究、展示交流：1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？学生分组探究，代表发言交流探究成果。
部编版道德与法治六上《感受生活中的法律》第二课时教学设计
部编版道德与法治六上《感受生活中的法律》第二课时教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六上册的一课，主要让学生了解法律在生活中的作用，感受法律对个人和社会的重要性，培养学生的法律意识。
本课时的内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系等。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识法律，理解法律，体验法律在生活中的重要性。
二. 学情分析学生在进入本课时，已经对法律有了初步的认识，但可能对法律的具体内容和作用理解不深。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和小组讨论，帮助学生更深入地理解法律，感受法律在生活中的重要性。
此外，学生可能对法律与生活的关系有一定的了解，但需要进一步引导他们认识到法律对个人和社会的作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，理解法律的作用，认识法律与生活的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法律意识，提高学生的法律素养。
3.情感态度价值观：感受法律在生活中的重要性，树立正确的法律观念，自觉遵守法律。
四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系。
2.难点：法律的具体作用，法律在生活中的实际运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解法律，理解法律的作用。
2.小组讨论法：让学生在讨论中体验法律与生活的关系，提高法律意识。
3.情景模拟法：模拟生活中的法律场景，让学生在实践中感受法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的场景，让学生在实践中感受法律的作用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，引导学生了解法律，引发学生对法律的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的法律知识，包括法律的基本概念、作用、与生活的关系等。
引导学生初步认识法律。
3.操练（10分钟）分组讨论教材中的案例，让学生在讨论中深入理解法律的作用，体验法律与生活的关系。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》(第一课时)(教案)
六年级上册道德与法治第一课第一课时教学目标1.积极参与社会法律生活。
2.养成自觉遵守法律的习惯。
3.能够针对生活中的现象提出相关的法律问题。
教学重难点1.法律是具有强制性的社会规则。
2.法律保障着社会生产和社会生活的秩序。
3.享受权利的同时要履行义务。
教学设计教学准备教师准备:了解一些常见交通标识的含义;准备PPT。
学生准备:通过询问家长、同学交流、自己查阅资料等方式,了解几个交通标识的含义，并尝试向同学介绍自己了解的交通标识。
教学过程一、从生活情景中走进课堂1.教师出示几个日常生活中学生常见的交通标识。
2.学生交流讨论。
(1)这些交通标识的含义是什么?(2)在交通中违反这些禁令标识会有什么后果?3.提出问题，引导学生回归课堂学习。
(1)这些交通标识是国家哪个部门制定的?(2)这些交通标识和我们学校里的纪律有什么不同?[设计意图:遵守交通规则是学生比较熟知的法律规则。
由此引入本课，调动学生参与课堂的积极性。
通过把交通禁令标识与学校的纪律作比较，可以帮助学生感受法律与纪律的不同。
]二、法律就在我们身边1.PPT出示课本第2页“学生乘坐大巴去秋游”的情景图。
2.教师提出思考问题。
(1)组织秋游时，老师会对学生提出哪些要求?问题预设:准时到校上车、排队上车、车内不要大声喧哗、不要自己乱走等。
(2)乘坐大巴去秋游，我们应该做哪些事情?问题预设:保管好自己的物品、听从导游安排、遵守景区规则、乘车系好安全带等。
(3)乘坐大巴去秋游，我们不能做哪些事情?问题预设:车内追逐打闹、携带易燃易爆危险物品、乱动车内消防设备等。
巴车和司机，学校会有哪些要求呢?问题预设:准时停靠指定地点、保证车辆运行安全、驾驶员驾驶资质等。
[设计意图:问题(1)老师对学生多是纪律方面的要求。
问题(2)有道德要求、纪律要求，也涉及法律要求。
问题(3)旨在引导学生更多从法律角度思考，如不能携带易燃易爆危险品等。
问题(4)启发学生从法律要求方面思考，学校提出的要求更多会是保证学生人身安全方面的要求。
部编版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级道德与法治上册第一单元第一课时的内容。
这部分内容主要是让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对公民生活的规范和保护作用，培养学生的法律意识和法治观念。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识法律、尊重法律、遵守法律。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的一些法律现象有所了解。
但是，他们对法律的认识还比较肤浅，缺乏深入理解和系统认识。
此外，学生的法律意识不强，法治观念淡薄，需要通过教学引导学生树立正确的法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对公民生活的规范和保护作用。
2.培养学生的法律意识和法治观念，提高学生遵纪守法的自觉性。
3.引导学生学会用法律武器维护自己的合法权益，增强学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对公民生活的规范和保护作用。
2.难点：培养学生遵纪守法的自觉性和用法律武器维护自己的合法权益的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，让学生了解法律在日常生活中的作用。
2.讨论探究法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中感受法律的重要性。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备生活情境，用于情境模拟环节。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的法律现象，如交通规则、合同签订等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个法律案例，如盗窃、诈骗等，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识法律对公民生活的规范和保护作用。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中遵守法律，如何用法律武器维护自己的合法权益。
部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第一课时教学设计
部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第一课时教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第一课时，主要让学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石。
教材通过生动的案例，引导学生感受法律在日常生活中的作用，培养学生的法律意识，明白遵守法律、尊重法律的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的认识较为片面，理解不够深入。
通过本节课的学习，学生将更加全面地了解法律在生活中发挥的作用，提高自己的法律素养。
在教学过程中，教师需关注学生对法律知识的掌握程度，以及他们在实际生活中运用法律的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中无处不在，认识到法律的重要性。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法律素养。
3.引导学生学会在实际生活中运用法律知识，维护自己的权益。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受到法律在日常生活中的重要性，培养尊重法律、遵守法律的意识。
2.难点：引导学生学会在实际生活中运用法律知识，提高自己的法律素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用，培养学生的法律意识。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享自己对法律的认识和体会，提高学生的法律素养。
3.实践操作法：设计相关实践活动，让学生在实际操作中学会运用法律知识，维护自己的权益。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.设计讨论交流话题，引导学生深入思考。
3.准备实践活动所需材料，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于法律在生活中作用的短片，引发学生的兴趣，引导学生思考法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生分析案例中法律的作用，引导学生认识到法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对法律的认识和体会，培养学生的法律素养。
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感受生活中的法律
学习目标
知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键
教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：
自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法：提问法，讲解法，讨论法
学法：合作探究法，自主学习法
教具及学具准备
小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数：两课时
教学过程与设计
一、导入新课：
师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏
同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？
学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”
二、了解本节课的学习目标：
（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：
（1）如何理解法律保护公民的正当权利？
（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？
（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？
（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？
学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
交流自主学习的结果。
四、分组探究、展示交流：
1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。
2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、
姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。
3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。
4、受教育权。
5、司法保护权。
2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样依法维权？
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行维权行动。
（1）、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。
（2）、杨依维权的途径：
反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔
偿等。
（3）、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。
3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与
大家分享。
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。
如：
1、被社会青年敲诈勒索。
2、被流氓或坏人殴打。
3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。
4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。
5、被家长或学校老师殴打、体罚。
6、雇佣童工。
7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。
8、有些厂家、商家销售不合格食品.
4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念
3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。
5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人
犯罪？
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：
1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。
3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。
板书设计
认识法律，懂法知法。