特殊教育学校跟岗学习心得
特殊教导学校跟岗学习工作总结8篇
特殊教导学校跟岗学习工作总结8篇篇1一、背景与目标作为一名普通教育工作者，我积极响应学校号召，参加了特殊教导学校的跟岗学习活动。
本次活动的核心目标是通过实地学习和实践，提升我对特殊教育的认识和了解，并希望能够将所学应用到实际教学中。
在跟岗学习期间，我主要关注以下几个方面：1. 特殊学生的教育理念与教学方法；2. 特殊学生的行为管理与心理辅导；3. 特殊学生的评估与转介；4. 特殊学生的家庭沟通与协作。
二、学习内容与实践1. 教育理念与教学方法：在跟岗学习过程中，我首先了解了特殊教育的核心理念和方法。
特殊教育强调“因材施教”，即根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教育计划。
我观摩了多节特殊学生的课程，发现教师们在授课时不仅注重知识的传递，更关注情感的交流和能力的培养。
例如，在数学教学活动中，教师会利用生活中的实例，引导学生理解数学概念，激发学习兴趣。
此外，我还学到了如何根据特殊学生的年龄和认知水平，设计丰富多样的教育活动，如游戏、实验等，以提高学习效果。
2. 行为管理与心理辅导：在跟岗学习过程中，我深刻认识到行为管理和心理辅导在特殊教育中的重要性。
特殊学生由于身心发展的特殊性，往往会出现一些行为问题或情绪困扰。
因此，教师需要具备扎实的心理学知识，以便更好地理解和支持这些学生。
我学会了如何运用行为疗法、认知疗法等心理干预手段，帮助学生改善行为问题，提高情绪管理能力。
同时，我也了解到如何与家长沟通协作，共同关注孩子的成长过程。
3. 评估与转介：在跟岗学习过程中，我了解到特殊学生的评估和转介工作的重要性。
特殊学生的评估和转介工作涉及到学生的未来发展以及教育资源的合理配置。
因此，教师需要具备专业的评估技能，以便对学生进行准确的评估。
我学会了如何运用多种评估工具和方法，对学生的认知、情感、行为等方面进行全面评估。
同时，我也了解到如何根据评估结果，制定合适的转介计划，帮助学生更好地融入学校和社会。
4. 家庭沟通与协作：在跟岗学习过程中，我认识到家庭沟通与协作在特殊教育中的重要性。
特殊教育学校随班就读的见识与感触(5篇)
特殊教育学校随班就读的见识与感触（5篇）文档综述本文档旨在记录和分享特殊教育学校随班就读的见识与感触，通过五个篇章，深入了解特殊教育学校的教育模式、师生互动、课程设置、家长反馈以及未来发展。
本文档将为读者呈现一个全方位的特殊教育学校画面，以期为特殊教育领域的发展提供有益的参考。
篇章一：教育模式特殊教育学校采用以学生为中心的教育模式，注重个体差异，充分尊重和满足学生的特殊需求。
教师针对学生的特点，制定个性化的教学计划，采用多样化的教学方法和评价手段，帮助学生发挥潜能，提高综合素质。
篇章二：师生互动特殊教育学校的师生关系亲密和谐，教师关心爱护每一位学生，尊重他们的独特性格和需求。
在课堂上，教师鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
课后，教师与学生亲切交流，关注他们的生活，为学生提供及时的帮助和支持。
篇章三：课程设置特殊教育学校的课程设置丰富多样，既包括国家规定的必修课程，也包括针对学生特殊需求的选修课程。
学校注重培养学生的综合素质，开设了德育、康复、艺术、体育等特色课程，帮助学生在各个方面得到全面发展。
篇章四：家长反馈家长对特殊教育学校的教学质量和教育服务给予了高度评价。
他们认为，学校充分尊重和关心孩子，为孩子提供了良好的学习环境和成长空间。
家长表示，孩子在特殊教育学校的进步明显，不仅学业成绩提高，而且生活能力和社交能力也得到了很大提升。
篇章五：未来发展特殊教育学校将继续深化教育教学改革，提高教育教学质量，为更多特殊需求的学生提供优质教育服务。
学校还将加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，为学生的未来发展奠定坚实基础。
同时，学校也将积极争取社会各界的支持与关注，为特殊教育领域的发展贡献力量。
通过以上五篇篇章，我们全面了解了特殊教育学校随班就读的见识与感触。
希望本文档能为特殊教育领域的发展提供有益的参考，共同为特殊需求学生的成长助力。
赴特殊教育学校学习的心得体会
赴特殊教育学校学习的心得体会特殊教育学校是为智力上、身体上或行为上有特殊需求的学生提供教育和支持的学校。
在我进入特殊教育学校学习的这段时间里，我有幸与那些特殊需求的学生们共度了许多时光。
在这个过程中，我不仅收获了知识和技能，更重要的是了解到了特殊教育学生们的独特之处，以及他们需要我们的关爱和支持。
首先，特殊教育学校的学习让我对特殊需求学生有了更深入的了解。
在普通学校中，我们接触的大部分学生都是智力正常的，而特殊教育学校则不同，那里的学生们在智力、身体或行为上都存在特殊需求。
在与他们的交往中，我发现他们每个人都有自己独特的个性和特点。
有的学生可能智力有所欠缺，但是他们却拥有非常出色的感知能力；有的学生可能有肢体残疾，但是他们依然用坚强的意志和积极乐观的态度面对生活。
这些学生们的个性和特点让我懂得了每个人都是独一无二的，每个人都有自己的价值和潜力。
其次，特殊教育学校的学习让我明白了特殊需求学生需要我们的关爱和支持。
在特殊教育学校中，我们的教育重点并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自尊、自信和人际交往能力。
在此过程中，我主动与学生们交流、倾听他们的心声，并尽力帮助他们解决问题和克服困难。
我发现，特殊需求学生们非常渴望得到他人的理解和关心，他们希望能被认可和接纳。
通过我对他们的关心和帮助，他们的自尊和自信逐渐得到了提高。
这让我明白了我们作为普通学生应该如何去理解和包容特殊需求学生，给予他们更多的关爱和支持。
最后，特殊教育学校的学习让我深刻认识到了教育的重要性。
在特殊教育学校中，教师们以其丰富的教育经验和专业的知识，倾心教育了那些特殊需求的学生。
他们用心呵护每一个学生，关注他们的成长和发展。
通过观察和参与教学过程，我逐渐懂得了教师是如何引导学生、激发学生学习兴趣、培养学生的自信和自主学习能力。
这使我对教育产生了更深刻的理解和认识，也让我考虑到将来可能会从事教育工作。
总的来说，赴特殊教育学校学习的这段时间让我受益匪浅。
特殊教育学校的心得体会(3篇)
第1篇自从踏入了特殊教育学校的大门，我便开始了与特殊孩子们相处的生活。
在这里，我深刻地体会到了特殊教育的重要性和特殊性，也收获了满满的感动和成长。
以下是我在这段时间里的一些心得体会。
一、关爱与尊重特殊教育学校的孩子们，由于各种原因，他们的身体、心理、智力等方面都存在不同程度的缺陷。
作为教师，我们要学会关爱和尊重他们。
在这里，我深刻地认识到，关爱不仅仅是给予物质上的帮助，更重要的是给予精神上的支持。
我们要尊重他们的个性，关注他们的内心世界，让他们感受到温暖和关爱。
1. 关爱：我们要关心他们的生活，了解他们的需求，为他们提供合适的学习和生活环境。
例如，为视力障碍的学生提供盲文教材，为听力障碍的学生提供手语教学等。
2. 尊重：我们要尊重他们的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长。
在课堂上，我们要给予他们足够的发言权，让他们在课堂上感受到自己的价值。
二、耐心与细心特殊教育学校的孩子们在学习过程中，往往需要更多的时间和精力。
作为教师，我们要有足够的耐心和细心，帮助他们克服困难，提高学习能力。
1. 耐心：面对特殊学生的困难，我们要保持耐心，不断鼓励他们，让他们相信自己能够克服困难。
例如，在教授视力障碍学生数学时，我们可以通过实物操作、口述等方法，让他们更好地理解数学概念。
2. 细心：我们要细心观察他们的学习进度，及时发现他们的不足，针对性地进行辅导。
同时，我们要关注他们的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
三、合作与沟通特殊教育学校的孩子们，由于各种原因，他们的家庭背景、性格特点各不相同。
作为教师，我们要学会与家长、同学、同事等各方面进行有效沟通，共同为孩子们创造一个良好的成长环境。
1. 家长沟通：我们要主动与家长沟通，了解孩子的家庭背景、性格特点，共同制定合适的教育方案。
同时，我们要向家长汇报孩子的学习情况，让家长了解孩子的进步。
2. 同学沟通：我们要鼓励特殊学生与正常学生进行互动，让他们在交流中学会关爱、尊重他人。
特校跟岗学习心得体会范文
在特殊教育学校中跟岗学习是一项非常重要、非常有意义的工作。
作为一名特教老师，我很幸运能够参与这项工作。
在我短暂的跟岗学习中，我受到了学校领导、教师和学生的热情欢迎，也深入了解了特校教育的实际情况。
以下是我在特校跟岗学习中的心得体会。
一、特校教育有其独特性特殊教育学校的学生在很多方面都与普通教育学校的学生不同。
他们因为身体、智力、言语等方面的障碍而需要特殊的教育和关怀。
这就要求特殊教育学校要有一套与普通教育学校不同的教学模式和方法。
在跟岗学习中，我感受到学校的教学模式和方法都是经过深思熟虑、反复实践的。
例如，学校采用小班制和个别化教学，使每位学生都能得到精心的照顾和教育；学校注重发现学生的优势和特长，鼓励他们发挥最大潜能；学校还借鉴了国外的成功经验，推行了一些特色项目，例如音乐治疗、艺术教育等。
这些都可以为学生排除障碍，提供更好的教育和未来发展的机会。
二、需要更多的关注和支持特殊教育学校的教育工作常常被人们所忽略，这是十分令人遗憾的。
由于缺乏关注和支持，特殊教育学校的师资力量、教育资源和设施不够充足。
在跟岗学习中，我看到了学校的一些困难和问题。
例如，学校的一些老师缺乏教育经验和专业知识；学校的一些教育资源还需要更多的完善和更新；学校的设施也需要更多的维护和改善。
这些困难和问题需要得到社会的关注和支持，才能够让特殊教育学校真正发挥应有的作用。
三、对教育工作者的启示在特殊教育学校跟岗学习，让我更深刻地认识到教育工作的重要性和难度。
教育工作者的工作是十分辛苦的，但也是非常有成就感的。
在特殊教育学校，每位老师都付出了巨大的努力和心血，让学生在学习、生活、交往等方面都能够有所进步和发展。
这给了我很大的启示，教育工作者要有执着的信念，充足的耐心和精益求精的过硬本领。
特殊教育学校是一个充满挑战和机遇的地方。
作为一名教育工作者，我感到应该把更多的关注和关怀给予这里的学生和老师。
在跟岗学习中，我收获了很多，也学到了很多。
特殊教育实习心得总结5篇
特殊教育实习心得总结5篇特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或者交流等，他们的学习能力可能相对就会差些。
以下是我整理的2023特殊教育实习心得总结5篇，欢迎阅读分享。
特殊教育实习心得总结1在近三个多月的实习期间，从最开始的茫然无知，不知所措，到现在与孩子们的融洽相处。
在兰州灵星工作的每一天，都会让我学习到新的东西，使我对这份工作有了新的认识，改变了许多我从前荒.唐和狭隘的认知。
刚开始选择这个机构的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过机构督导的讲解，使我明白了自己认识的不足! 对于这些孩子我们要付出更多的爱心，耐心，细心，关心，恒心和责任心!从事这份工作有一个很大的挑战，那就是沟通和理解。
在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学习认知，但是这些是远远不够的。
因为之前没有接触过自闭症儿童，我刚开始是有点抵触心理的，现在想来也非常惭愧，通过机构督导的及时指导和孩子们的热情，我很快调整自己的状态适应并融入这个集体。
我开始用优势视角去看待这些孩子们，用心观察他们身上的闪光点，并且我相信他们自身是有潜能融入常态化的生活。
在我实习的这段过程中，我亲身去经历了这些孩子一点一滴的进步，他们慢慢地改掉了自己从前不好的习惯，这种感觉是别的地方所无法给予的，是发自内心的祝福与欣慰。
我相信老师们的体会比我更加深刻，就像看着自己亲手雕刻的一件精美的作品一点点变得精美绝伦、光彩夺目。
集体课是类似于社工三大方法的小组活动，但又与小组活动有所区别，最大的区别就是有别人的辅助，一般是助教或者志愿者，主要是由老师完成课堂教学任务，并且是针对自闭症儿童自身的薄弱项目进行的，不是每个人都是一样的“作业”。
个别训练的方式从每个孩子的实际情况出发，真正地为孩子们的成长考虑。
从这些孩子们身上我不仅看到了他们的无论好的或者不好的变化，也看到他们的坚持与努力，他们会很认真的听老师们的课堂规则，努力去理解那些话的含义，那样的眼神会让我觉得不忍辜负。
2024年特校跟岗学习心得体会范文
2024年特校跟岗学习心得体会范文自从踏入特殊教育学校的大门，我的心灵深处就被这里的一切所触动。
特校，一个专为身心发展有特殊需要的学生提供的学府，它的使命与一般的学校截然不同，这里的每一位教师都肩负着更为艰巨的责任和使命。
而我，作为一名普通的教育工作者，有幸能够在这样的环境中跟岗学习，实在是难得的经历。
特殊教育并不是简单的“特别教育”，它要求教育者不仅要具备扎实的专业知识，更要有一颗包容、理解和爱护每一个孩子的心。
在特校的每一天，我都能深刻感受到这一点。
孩子们或许在语言表达、行为举止上与普通孩子有所不同，但他们的内心世界同样丰富多彩，他们同样有着对未来的憧憬和追求。
我跟随特校的老师们一起，参与到日常的教学活动中。
我观察到，老师们在教学过程中总是耐心细致，他们善于发现并抓住每一个孩子的闪光点，鼓励他们勇敢尝试、不断进步。
这种鼓励不仅体现在语言上，更体现在每一个细微的动作和眼神中。
孩子们在这样的环境中学习，不仅学到了知识，更重要的是学会了自信、自立和自强。
特校的教学方法也独具特色。
老师们会根据每个孩子的实际情况，制定个性化的教学方案，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。
同时，特校还非常注重孩子们的社交能力和生活技能的培养，通过各种实践活动和互动游戏，帮助孩子们提高与他人的沟通能力，增强他们的社会适应能力。
在特校跟岗学习的日子里，我还深切地感受到了团队合作的重要性。
特校的老师们经常一起开会讨论，分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何更好地帮助孩子们。
这种团队合作的精神不仅提高了教学效果，更让每一位老师都感受到了工作的乐趣和成就感。
特校跟岗学习的经历让我深刻认识到，特殊教育工作者肩负着非常重要的使命。
他们不仅是知识的传授者，更是孩子们心灵的引路人。
在这个特殊的领域里，每一位教育工作者都要有高度的责任感和使命感，用爱心和耐心去温暖每一个孩子的心灵，帮助他们更好地融入社会，实现自己的人生价值。
同时，我也深刻感受到了自己的不足和需要改进的地方。
特殊教育学校随班就读心得体会
特殊教育学校随班就读心得体会作为一名特殊教育学校随班就读的学生，我对这段经历有着很深的体会和感悟。
在这所学校里，我学到了很多知识，结识了很多优秀的老师和伙伴，也养成了很多良好的学习习惯。
以下是我的心得体会。
首先，特殊教育学校给我提供了良好的学习环境。
这所学校注重个性化教育，充分尊重每个学生的不同需求和差异。
老师们根据我的特殊情况制定了专门的教育计划，帮助我克服学习障碍，提高学习能力。
同时，学校也提供了先进的教学设施和工具，如电子书籍、辅助听力设备等，这些都极大地方便了我的学习。
其次，特殊教育学校注重培养学生的自理能力。
在这所学校里，我学会了很多生活技能，如自己穿衣、洗漱、整理房间等。
学校还组织了一些实践活动，如去商店买东西、去公园郊游等，这让我更好地适应社会生活，提高了自己的生活能力。
另外，特殊教育学校鼓励学生积极参与各种课外活动。
在这里，我参加了合唱团、乐队等音乐活动，并在省级比赛中获得了一等奖。
还参加了绘画、书法等艺术培训班，提高了自己的艺术素养。
这些活动丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣爱好，并且在社交方面也收获了很多，结识了很多志同道合的朋友。
除此之外，特殊教育学校还注重培养学生的社会责任感和公民意识。
学校组织了一些社区服务活动，如清洁公园、志愿者活动等，让我们学会了关心他人，乐于助人。
学校还开展了一些社会实践活动，如参观工厂、企业等，增强了我们的社会适应能力，拓宽了我们的眼界。
最后，特殊教育学校给予我很多的关爱和支持。
在学校里，我不仅得到了专业的教育指导，还得到了老师的关心和鼓励。
他们经常与我进行沟通，了解我的困难和需求，并给予我积极的帮助和支持。
同时，学校也开展了一些心理辅导活动，帮助我调整心态，树立信心，面对学习和生活中的困难。
总的来说，特殊教育学校随班就读是一段难忘的经历。
在这里，我不仅获得了良好的学习成绩，还养成了良好的生活习惯和价值观念。
通过这段经历，我更加自信和坚强，相信无论遇到怎样的困难都能克服。
赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得
赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得下面是作者为大家整理的赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得（共含5篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢! 篇1：赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得#年3月18日至19日，在学校的精心安排下，我有幸到湛江市特殊教育学校进行学习。
首先对学校领导的关心表示衷心的感谢，同时也对湛江市特殊教育学校周到、细致的安排表示诚挚的谢意。
虽然只有短短的两天时间，但是我却在这短短的两天里有了很大的收获。
首先，在第一天的听课过程中，湛江市特殊教育学校的老师让我见到了一个个真善美的课堂，也让我从这些课堂中学到了很多：第一、朴实大气的课堂每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。
他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。
没有很多浮躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实，也让我感受到了一位位聋教育语文教师的魅力所在。
第二、精心独到的课堂设计教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。
每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点。
每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力。
在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。
课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
第三、注重口语训练湛江市特殊教育学校的老师非常注意聋生的口语发展，语文教学非常重视学生的读。
多读，让学生在读的过程中来感悟。
每位教师的授课，都特别强调对学生的朗读指导和训练。
读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。
而且，在学生读的过程中，如果有读得不好，教师还会做最后的指导。
这一点是我容易忽略的`问题，我会像老师们好好学习。
第四、师生互动融洽在语文教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。
赴特殊教育学校学习的心得体会
赴特殊教育学校学习的心得体会近年来，随着社会的发展和进步，特殊教育越来越受到重视。
为了更好地了解特殊教育的理论与实践，我决定赴特殊教育学校学习。
在这段时间里，我有幸接触到了许多特殊教育学习者，并积累了一些宝贵的经验和体会，下面将从专业知识、实践能力和情感体验三个方面进行总结和展望。
首先，特殊教育学校为我提供了丰富的专业知识。
在学校的课堂上，我学到了许多特殊教育的理论知识，如特殊儿童的发展规律、认知障碍的诊断与干预、口语交流的技巧等等。
这些知识为我提供了理论指导和实践方法，让我更好地了解特殊教育学习者的特点和需求，有助于我更好地为他们提供个性化的教育服务。
其次，特殊教育学校锻炼了我的实践能力。
学校组织了一系列的实践活动，如模拟课堂、实地观察、心理辅导等。
在这些实践中，我有机会与特殊教育学习者面对面地交流和互动。
通过与学习者的接触，我深刻地体会到了他们的困境和挑战，也从中学会了一些应对策略。
与此同时，我还学会了与学生及其家长进行有效的沟通和合作，以及面对困难时的灵活应对。
这些实践经历对于增强我的特殊教育工作能力起到了重要的促进作用。
最后，赴特殊教育学校学习让我有了丰富的情感体验。
特殊教育学习者往往因为自身的特殊需求和困难而面临着各种困难和挑战。
在与他们相处的过程中，我深深地感受到了他们的坚强和勇气，他们对生活的乐观和积极态度给我留下了深刻的印象。
同时，我也意识到自己作为特殊教育者需要具备的关爱精神和耐心。
这些情感体验让我更加珍惜和尊重每一个特殊教育学习者，也更加坚定了我从事特殊教育工作的决心和信心。
通过这段时间的学习与实践，我深感特殊教育事业的重要性和复杂性。
特殊教育学习者是一个庞大而多样化的群体，他们面临的困难需要我们特殊教育者付出更多的努力和关心。
因此，我希望今后能够继续深入学习特殊教育的理论与实践，提升自己的综合素质和专业能力，为特殊教育学习者提供更好的教育和帮助。
总结起来，赴特殊教育学校学习的这段时间对我来说是非常宝贵的。
赴特殊教育学校学习的心得体会（合集五篇）
赴特殊教育学校学习的心得体会（合集五篇）第一篇：赴特殊教育学校学习的心得体会赴特殊教育学校学习的心得体会首先，感谢学校领导给了我这次外出参观学习的计划，通过短短的一天的参观和学习，我已经彻底的被这所学校吸引了。
现具体谈谈我的几点体会。
一、张家口特殊教育学校的教师吸引了我。
那里的教师不但是教学的能手，也可称为“技工”，比如：理发、按摩、美容、刺绣等等。
通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向。
二、该校的管理制度吸引了我。
张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来，上午是文化课，下午是实践课。
对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。
对智障儿童进行家政和面点的培训。
这样让学生找到了自信，家长也见到了希望。
三、该校的文化建设吸引了我。
当我走进校园给我三种感觉：静、阔、靓。
校园非常的干净，操场也非常的宽阔，每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的氛围。
尤其是楼道和班级的布置上，通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。
四、该校的教学模式吸引了我。
通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的扎实。
教师注重个别化教育，其中郑老师的智障五年级数学课用生活的问题来学习数学，用学习的知识解决生活中的问题。
充分做到数学生活化，并且通过身边事情教授学生日常的技能比如：公车让座、学会感恩、遵守交通规则等等。
上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的基础会这么好？唐氏的学生我们学校也很多为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来而这里的居然长长的句子都能说出来？通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育。
对脑瘫的学生进行感通康复，还对智障儿童创立了情景教学的模式，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。
五、该校的班队会形式吸引了我。
通过下午的听课让我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。
特殊教育学校跟岗学习心得
特殊教育学校跟岗学习心得【精】特殊教育学校跟岗学习心得2篇特殊教育学校跟岗学习心得1本学期，我担任xxx年级英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
特殊教育学校跟岗学习个人总结(精选篇)
特殊教育学校跟岗学习个人总结(精选篇)特殊教育学校跟岗学习个人总结一、学习背景及目的作为一名普通教育学校的教师，我对特殊教育学校的教育模式和教学方法一直感兴趣，但却鲜有机会去了解和学习。
因此，我申请参加特殊教育学校的跟岗学习，希望能够深入了解特殊教育学校的理念和实践，提升自己的教学能力，并将所学知识运用到我的普通教育教学中，为学生的全面发展做出更多贡献。
二、学习过程及心得体会1. 学习过程在特殊教育学校的跟岗学习期间，我主要参与了智力残疾儿童的教学。
初始阶段，我通过观察、交流和参与教学活动，了解了特殊教育学校的理念和教育目标。
在此基础上，我积极参与教学，与特殊教育教师合作开展教学活动，并努力融入到特殊教育学校的教育环境中。
2. 学习心得体会通过几个星期的跟岗学习，我深刻体会到了特殊教育学校与普通教育学校的教学模式和教学方式的不同。
以下是我在跟岗学习中的一些心得体会：(1) 名实相符特殊教育学校的教师凭借专业知识和教育经验，为特殊儿童量身打造了适应他们个体差异和发展需求的教育方案。
学校侧重个别化教学，深入了解每个学生的特点和需求，并针对性地制定教学计划。
而在普通教育学校中，由于学生数量众多，教师难以全面关注每个学生的差异和需求，教学内容和方式可能无法兼顾每个学生的发展。
(2) 学生积极主动参与与普通教育学校的教学环境相比，特殊教育学校的学生更加积极主动地参与到教学活动中。
特殊教育教师通过巧妙的教学设计和引导，激发学生的学习兴趣和主动性。
他们注重培养学生的自理能力和自主学习能力，在教学中充分尊重学生的个人意愿和反馈，让学生真正成为自己学习的主体。
(3) 多元化教学方法特殊教育学校的教师运用了许多特殊的教学方法和教具，如肢体导引、视听训练和情绪引导等。
这些方法和教具有助于特殊儿童的感知能力和沟通能力的提高，从而促进他们的学习和发展。
在普通教育学校中，教师更多地依赖于传统的教学方法和教具，因此限制了学生的学习效果和学习动力的提升。
2024年特殊教育学校随班就读心得体会（三篇）
2024年特殊教育学校随班就读心得体会20xx年，我有幸作为一名实习教师进入了特殊教育学校，并选取了一所随班就读的学校进行实习。
在这段时间里，我深深地感受到了特殊教育的价值和魅力。
以下是我在随班就读过程中的心得体会。
首先，特殊教育学校的随班就读模式给予了学生们更多的社会化机会。
在传统的特殊教育中，孩子们往往隔离在特殊教育学校的小班级中，与普通学生缺乏交流的机会。
然而，通过随班就读，特殊教育学生能够同普通学生一起上课、一起参加活动，与普通学生互动交流。
这样的模式使得特殊教育学生能够更好地融入社会，提高自己的适应能力和自信心。
其次，随班就读模式有利于促进特殊教育学生的学习进步。
在随班就读的过程中，特殊教育学生能够与普通学生共同学习，接触到更广泛的知识和信息。
他们可以借鉴普通学生的学习方法和思维方式，从而提高自己的学习能力。
同时，随班就读模式还有助于特殊教育学生在学习中找到适合自己的方法和步调，从而更好地适应学习环境。
相比于传统特殊教育模式，随班就读能够更好地满足学生个体化的学习需求。
再次，随班就读模式有助于培养普通学生的包容和友善意识。
对于一些普通学生来说，与特殊教育学生一起学习可能会面临一些挑战。
然而，通过与特殊教育学生相处，他们能够学会理解和尊重每个人的差异，培养包容心和友善意识。
在这个过程中，特殊教育学生也能够感受到普通学生的关爱和帮助，增强对自己的自信心和自尊心。
这样的相互促进和融洽的学习氛围，使得学校成为一个大家庭，让每个学生都感受到归属感和幸福感。
最后，随班就读模式为特殊教育学校和普通学校之间的合作提供了契机。
通过随班就读，特殊教育学校能够与普通学校进行深入的交流合作，共同探索特殊教育的教育模式和方法。
普通学校的教师也能够通过接触特殊教育学生，了解到特殊教育的特殊需求和教育方法，提升自己的教育水平。
这种合作模式促进了特殊教育和普通教育的融合，为学生们提供了更多的学习资源和支持。
总的来说，随班就读模式为特殊教育学生提供了更多的社会化机会，促进了他们的学习进步和自信心的提高。
特殊教育学校随班就读心得体会范文
特殊教育学校随班就读心得体会范文在特殊教育学校随班就读的经历中，我深刻感受到了教育的平等与包容。
这段时间的学习和实践，不仅让我对特殊儿童的教育有了更深入的理解，也让我体会到了作为一名教师在促进教育公平方面的责任和使命。
通过与特殊儿童的互动和教学，我认识到每个孩子都有其独特的个性和需求。
他们虽然在某些方面可能存在障碍，但在其他方面却可能有着超乎寻常的潜力和才华。
因此，作为教师，我们需要具备发现和培养这些潜力的眼光和能力，为每个孩子提供适宜的教育资源和支持。
在随班就读的过程中，我还学习到了如何设计和实施个性化的教学计划。
针对特殊儿童的不同学习风格和能力水平，我尝试采用多样化的教学方法和辅助工具，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
这种因材施教的教育理念和实践，对提高教学质量和满足特殊儿童的学习需求具有重要意义。
此外，我还意识到了同伴支持在特殊儿童教育中的重要作用。
通过组织和引导其他学生参与到特殊儿童的教育和活动中，我看到了同伴之间的友谊和合作对于特殊儿童自信心和社交能力的积极影响。
这种包容和友爱的校园氛围，对于特殊儿童的健康成长至关重要。
在特殊教育学校随班就读的实践中，我也遇到了一些挑战和困难。
面对特殊儿童的行为问题和学习障碍，我学会了耐心沟通和灵活应对。
同时，我也认识到了自己在专业知识和技能方面的不足，这激励我不断学习和提升，以更好地服务于特殊儿童的教育需求。
随班就读的经历让我深刻体会到了教育的多样性和复杂性。
作为一名教师，我将继续努力，不断探索适合特殊儿童的教育方法和策略，为他们创造一个充满关爱和机会的学习环境。
同时，我也将积极参与特殊教育的宣传和推广工作，为提高社会对特殊儿童教育的理解和支持做出贡献。
对特殊教育的心得体会（精选10篇）
对特殊教育的心得体会对特殊教育的心得体会（精选10篇）对特殊教育的心得体会1现在这个社会，家长都忙交给老人带孩子。
出现了隔代亲，会对孩子造成过分的溺爱，使孩子养成了任性的习惯；有的孩子生理发育比较迟缓，用任性来满足自己心理需求，有的孩子也会因为过分的物质满足，造成习惯性任性。
有如孩子迷恋网络却忘记学习听不进家长的劝；孩子要吃方便面，而家长却要给孩子做营养丰富的炒米饭；孩子把整齐漂亮的小屋撒满玩具，弄的家里一团糟，家长让他收，收他却像没有听见。
那么，遇到孩子有这些任性行为时，家长该如何应对呢？一、欲进则退，以退为进达到欲其的目的首先，从孩子的思维出发，找到切入点，让孩子先接纳你，然后孩子才能接受你的意见。
如孩子迷恋网络不顾学习，家长先适着心平气和的和孩子谈谈——网络确实很迷人，网上有很多让大家喜欢的东西，任何人很难一下子拒绝（先给孩子一种理解和接爱）。
但是，你现在只有在学校里学到更多的东西，才能开发更多大家都喜欢玩的软件，和大家一起分享，你能做这样的事，才是你最开心对吗？现在你长时间的上网会影响你的学习，让你很难实现自己的想法。
身体也会受不了的。
（提醒孩子这样做是错的）。
我们不妨试着给自己规定合适的时间去玩电脑，让学习和玩电脑两不误，你说怎么样？或许你有更好的办法也可以（给孩子一个建议和选择的机会）。
这样孩子在被理解的基础上比较容易接受你的意建和建议。
二、适着和孩子换位思考，让孩子了解你的意图孩子在接受到影响自己的大人意见和命令时，总是会产生一种不乐意的想法。
而且孩子有时还会产生一种逆反的心理和大人对着干，让家长哭笑不得，这时我们做家长的不妨运用点小技巧给孩子一个换位思考的机会，如前面提到的孩子把玩具摆满地时，通常家长会说：“家里乱死了，快点把玩具收起来吧”。
可是，家长运用这种语气的效果并不会很好，如果家长进来时看到玩具，就故做没有看到的样子，一会碰了这个玩具，一会又碰了那个玩具，并对孩子说，这玩具怎么总是挡着我的路呀，如果这些玩具被送玩具箱的话，那我的路就不会被挡了，（让孩子知道这样做已经妨碍别人了，这样做是错的。
特殊教育心得体会实习精选15篇(全文).doc
特殊教育心得体会实习精选15篇（全文）特殊教育心得体会实习篇1在暑假期间经过一段时间的学习，使我对这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。
刚开始选择这个学校的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己认识的不足！在没有学习之前对于问题想的太简单了，听了各位老师的认真讲解才明白了更多，才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种，才明白因为视力或者听力的缺陷，聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。
作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂，怎么能成为一名合格的老师呢！通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中，自己应该怎样去做！也许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力走下去！刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了，现在才明白，不仅是爱心，更要有耐心，恒心和责任心！同时作为一名教师，一定要严与爱相结合！作为普通学校的老师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。
但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长，这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少希望与期待！所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去很多，但是能从中体会到更大的幸福感和满足感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童改变了整个家庭的生活，也有许多家庭因此陷入悲痛之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以改变一个家庭的命运！所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业！当然作为一名普通师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是手语和盲文。
在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于盲文和手语也有了初步的了解和学习，但是这些使远远不够的，我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文，多向各位老教师学习，同时也多和学生交流，是自己尽快掌握这两项技能，以便更顺利的开展工作！同时作为一名新教师，没有教学经验，仅凭一腔热情是不够的。
特殊教育学校实习心得
特殊教育学校实习心得（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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特殊教育学校跟岗学习心得
2020年3月18日至19日，在学校的精心安排下，我有幸到XX
市特殊教育学校进行学习。
首先对学校领导的关心表示衷心的感谢，同时也对XX市特殊教育学校周到、细致的安排表示诚挚的谢意。
虽
然只有短短的两天时间，但是我却在这短短的两天里有了很大的收获。
首先，在第一天的听课过程中，XX市特殊教育学校的老师让我见到了一个个真善美的课堂，也让我从这些课堂中学到了很多：
每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有
摆那些好看而不实用的花架子。
他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。
没有很多浮躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实，也让我感受到了一位位聋教育语文教师的魅力所在。
教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活
动进行系统规划的过程。
从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。
每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点。
每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力。
在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。
课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
XX市特殊教育学校的老师非常注意聋生的口语发展，语文教学非常重视学生的读。
多读，让学生在读的过程中来感悟。
每位教师的授课，都特别强调对学生的朗读指导和训练。
读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。
而且，在学生读的过程中，如果有读得不好，教师还会做最后的指导。
这一点是我容易忽略的问题，我会像老师们好好学习。
在语文教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。
我将以这次跟岗学习为契机对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，努力迈上一个新的台阶。
接着来到了3月19号上午，是我们学校4位教师在XX市特殊教育学校上课的时间。
真是紧张而又刺激的一个上午，在忐忐忑忑中终于过去了。
3月19日下午，学校的领导、骨干教师以及广东省特殊教育刘少敏工作室和XX市黄岱名师工作室主持人、主要成员为我们学校4位教师的课进行评课活动。
各位领导、老师中肯的点评，认真的指导，给我们每节课有理有据的分析，对我们以后的教育教学提出了宝贵的建议。
在各位领导、老师的谈话中指出了，我们教学要关注学生，要注重学生的操作能力，要让学生有发现问题、提出问题、解决问题的能力。
同时在教学中要重视学生的言语康复训练，不管是在什么课堂，都要抓住一切机会，帮助学生的语言发展。
教学过程中要经常使用鼓励性语言，要提高学生的学习积极性，要让学生爱学、乐学。
通过这次的学习我发现自己还有很多不足，首先在教学设计和聋生言语康复训练上还有待加强，其次要加强自身的专业技能和第二专业的学习，最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特殊教育事业奉献自己的微博之力。
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