修改病句语段训练

小学语文小升初冲刺题（修改语段）

解题指导：

修改是一项语文基本功。修改病段是对学生综合能力的检测，它不同于

修改病句，不能孤立地看某一句话，应联系上下文的意思进行修改。修改病句，首先要认真读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的方法，准确修改。注意不能疏漏，且要作最小幅度的修改，此外还要准确使用修改符号。常见修改错误有：

1.避免同音字、形近字混同。如句中“丰富多采”改为“丰富多彩”，“哪天”改为“那天”。

2.成分残缺，找出缺少“谁”、“什么”，给以添加。

3.前后矛盾，找出相矛盾的点，删去或者改掉其中一个。

4.标点符号的使用。特别是引号。

5.前后搭配不当。如“开展……生活”，应是“开展……活动”。

6.归类不当。

方法

(一) 初读语段，掌握大意

俗话说，词不离句，句不离段。段是由句子按一定的逻辑顺序组成的，一段话往往就表达一个意。因此，就必须通读全段，知道这段话有几个句子组成，每个句子的意思，从而就掌握了全段的大意。修改语段不能改变本段的意思。

(二) 细读语段，查找病句

细读就是仔细地读，必须做到眼到、口到、心到，一定要逐字逐句地读，仔细查找每句话出现的问题。如：用词不当，前后矛盾，词序颠倒，句子不完整等，这些都和修改病句一样，但必须联系上下文修改，除此以外还应注意。 1．错字、丢字、错词、添词等现象。如：“身体建康”的“健”写成了“建”。“在这永别的日子里”里“永别”是永远不见，明显与段意不符，应改成“分别”。

2．标点用错，有的语段中的标点乱用一气，改变了愿意，也有的一句话可能用了逗号或分号，不是一句话的却用了句号，叹号等，因此一段段话中标点符号，也必须仔细琢磨，联系上下文判断。如：“千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。”中的逗号应改成冒号。

3．语序的颠倒。如：“友谊的可贵我感到了”中主谓宾的颠倒，就改成“我感到了友谊的可贵”。

4．特殊格式。如：写信的称呼要顶格写，以示尊敬；结尾先写署名，后写日期。这些在本段中都出现了。 (三) 再读语段，查缺补漏

修改后再读全文，看看是不是全改完了，修改后的句子是否通顺，合乎逻辑，有没有出现新的问题，以保证准确无误。

修改1：

今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。

修改2：

明天，我们既将毕业。这学期，我们学习更加勤奋刻苦了。我们经常阅读的世界名著有《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》和《少年文艺》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我写的一篇读后感“我眼中的诸葛亮”发布在《创新作文》上。

修改3：

在《书香江苏》读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦〃凯勒、鲁滨逊、孙悟空……等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。

修改4：

暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空乌云蜜布，刮起了微风。雷电紧跟着闪电，震得窗户直响。雨哗哗地下起来，越下越大。向窗外望去，近处的景物看不见了，远处的景物也看不清了。

修改5：

1. 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“简•爱”“鲁滨逊漂流记”等……课外书，这些书的内容和中心都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校受予“课外阅读先进班级”。

2. 学校的课外活动正是五花八门。春天，我们带着锅、盆、碗、蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的湖水中游泳；秋天，老师带我们到公园尝菊，冬天，我们开展长跑活动。

3．今天，我怀着无比振奋的心情前往北京人民大会堂领奖。参加这次颁奖大会的同学和少先队员来自祖国各地：上海、山东、江苏、云南……等省市。人民大会堂气派非凡，我满怀着对文学的热爱之情走上领奖台，从被誉为儿童文学经典阅读点灯人的梅子涵爷爷手中接过获奖证书。此时此刻，我有许多话想对梅子涵爷爷说，但我一句话激动得也讲不出。拍照片时，随着相机的咔嚓声，我高高地举起证书，那难忘的一刻被记录了下来。

修改6：

胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：你把做错的题改过来了吗？我慢不经心地回答：“没有。”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。

修改7：

敬爱的吴老师：您好！

我们即将就要毕业。在这永别的日子里，友谊的可贵我感到了。想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们，心中很感动。千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。祝老师身体建康，一切顺利。

2010年5月16日学生：马小虎

修改8：

学校开展了丰富多采的校园生活，《跳蚤书市》这一天到来了，同学们高兴地欢呼起来。其中，我映象最生的要数换书的场面了，哪天阳光灿烂，每个同学脸上多带上微笑。他们忙得口开心了：有的手上拿的，有的胳膊下夹得，有的嘴里不停地叫着“快来换好书啰！错过就没机会了。”

修改9：

音乐课上，老师请小红独唱“快乐的节日”这首歌。因为小红的声音有些嘶哑，所以她唱得很认真。这时有些人轻声讨论起来，小红却一点儿也不注意，继续唱着。一曲唱完，老师首先第一个鼓起了掌，教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声。

参考答案1：

今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。小女孩的命运实在是太凄惨了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。参考答案3：

在“书香江苏”读书活动中，通过网上读书，我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象，我写的一篇读后感《我也想当回诸葛亮》刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”呢。参考答案4：

“气候”改为“天气”；“蜜”改为“密”；“刮起了微风”改为“刮起了狂风”；“雷电”改为“雷声”；“看不见”和“看不清”对调。

参考答案5：

1.两个“”改为《》，“……”和“等”不是放在句末，它后面还有“课外书”三字，所以不能删去等字，只能删去“……”。“内容丰富和中心都很丰富”改为“内容很丰富，中心很明确”“加强”与“见识”搭配不当，“授予”与“先进班级”也搭配不当，可将“授予”改为“评为”或在“先进班级”后加“的称号”。

2. 把“正”改成“真”；把“五花八门”改成“丰富多彩”；把“、蔬菜”删掉；把“尝”改成“赏”；把“菊”后面的“，”改为“；”。

2. 把“振奋”改成“兴奋”；把“和少先队员”删掉；把云南后面的“……”删掉；“儿童文学经典阅读点灯人”上加“”；“一句话”与“激动得”对调一下；“随着相机的咔嚓声”与“我高高地举起证书”对调一下。咔嚓改成“咔嚓”。参考答案6：

胡老师对我们要求十分严格（此处为词语搭配不当，要求和严格搭配）。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看（此处为用词不当）了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：“你把做错的题改过来了吗？”（直接引用说话的内容要加上双引号）我漫（此处为同音形近字混淆）不经心地回答：“没有。”胡老师严厉（此处为词语搭配不当）地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新（此处词语“重新”和“又”重复）做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯（此处为句子不完整）。

参考答案7：