学生成长导师制工作计划

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班级导师——全面负责学生发展的工作计划

班级导师——全面负责学生发展的工作计划在初中的校园里，我们不仅仅学习知识，更在老师和导师的引导下，学习如何成为一个全面发展的人。

作为班级导师，我们的责任重大，需要全面负责学生的学业、品德、身心健康和课外活动等多方面的发展。

下面，我将详细阐述我的工作计划，以确保每一位学生都能在我们的班级里得到充分的关注和成长。

一、学业指导与辅导学业是学生的首要任务，作为班级导师，我将密切关注每位学生的学习情况。

我会定期与学生进行个别谈话，了解他们的学习困难和需求，并提供相应的指导和帮助。

同时，我还会组织学习小组，鼓励学生之间的互助合作，共同提高学习成绩。

此外，我还将定期与家长沟通，让家长了解学生的学习进度，共同为学生的成长提供支持和帮助。

二、品德教育与引导品德教育同样是我们班级工作的重要组成部分。

我将通过课堂讲解、主题活动和社会实践等多种方式，培养学生的道德品质和社会责任感。

我会教育学生诚实守信、尊重他人、关心集体、热爱祖国，帮助他们树立正确的价值观和世界观。

同时，我还会关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，确保他们健康快乐地成长。

三、身心健康关注身心健康是学生全面发展的重要保障。

作为班级导师，我将关注学生的身体状况，定期组织体检和健康讲座，提高学生的健康意识。

同时，我还会关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。

我会鼓励学生参加体育锻炼和文艺活动，培养他们的兴趣爱好和特长，让他们在轻松愉快的氛围中成长。

四、课外活动组织课外活动是丰富学生生活、锻炼学生能力的重要途径。

作为班级导师，我将积极组织各种课外活动，如社会实践、志愿服务、文艺比赛等，让学生在实践中增长见识、锻炼能力。

同时，我还会鼓励学生参加学校的各类社团和兴趣小组，培养他们的兴趣爱好和特长。

通过这些活动，学生可以更好地发挥自己的潜能，增强自信心和团队合作精神。

五、家校合作与沟通家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于学生的全面发展至关重要。

学校导师制管理实施方案

学校导师制管理实施方案学校导师制管理是一种创新的教育管理方式，旨在为学生提供全方位的学术指导和个人发展支持。

为了有效实施学校导师制管理，并取得良好的效果，需要制定相应的实施方案，下面是一个可能的实施方案，供参考。

一、总体目标1. 建立健全的学校导师制管理体系，为学生提供个性化的学业和成长指导。

2. 提高学生的学业成绩和综合素质，促进他们的职业发展和个人成长。

二、实施步骤及措施1. 明确导师制管理的目标和意义为全体老师进行导师制管理培训，让他们了解导师制管理的意义和目标，以便更好地支持学生的学习和发展。

2. 确定导师制管理的组织架构任命学校领导和优秀老师作为导师，负责学生导师制管理的组织和实施。

设立学生事务处或辅导员办公室，负责协调管理工作。

3. 制定导师制管理的工作制度a. 导师制管理的指导原则：个性化、全面化、精准化。

b. 导师制管理的学期工作计划：每学期初，导师和学生共同制定个性化的学习计划，明确学习目标和时间安排。

c. 导师制管理的周工作安排：每周固定时间安排导师与学生面谈和交流，建立良好的工作和沟通机制。

d. 导师制管理的学期评估：每学期末导师对学生进行评估，总结学生的学业成绩和发展情况，为下学期的学习和发展提供指导意见。

4. 建立学生信息管理系统建立学生信息管理系统，包括学生档案、学习情况和个人发展记录等，确保导师能够及时有效地获取和管理学生的信息。

5. 加强导师的培训和交流a. 举办导师培训班：邀请专家学者和有经验的导师为新任导师进行培训和经验分享。

b. 开展导师交流活动：定期组织导师座谈会、经验交流会等，提高导师的专业水平和沟通能力。

6. 加强导师与学生的沟通和互动a. 导师面谈：导师定期与学生进行面谈，了解学生的学业和发展情况，及时解答疑问和提供指导。

b. 导师辅导：导师根据学生的需求和问题，提供个性化的辅导和指导，促进学生的学业和发展。

7. 评估和改善导师制管理的效果定期对导师制管理的效果进行评估，收集学生、导师和家长的反馈意见，及时发现问题并进行调整和改进。

全员育人学生成长导师制工作计划

全员育人学生成长导师制工作计划全员育人学生成长导师制工作计划「篇一」参照我校第一期战略研讨会的研究成果，围绕影响我校战略发展的成功因素，特制定我校xxxx—xxxx学年度第二学期教学工作计划如下：一、指导思想本学期，我校继续以全面实施素质教育为总目标，继续深化课程与教学改革，以语文课改为突破口，加强人力资源的开发。

教学工作力求做到实事求是、高效与实效，着力提高教学质量。

二、工作任务1、狠抓教学常规：落实管理制度，坚持从严要求，改进巡课方法，强调以查促改。

校长、教务主任、全校教师坚持听课评课。

2、课程管理：构建适合学生、可供选择的多元课程。

3、高效课堂：打造自主合作、愉悦高效的智慧课堂4、教学改革：全力打好“语文主题学习”实验攻坚战，将教学改革延伸至数学等其他主要学科。

5、继续实施“学困生拯救行动”。

6、提升教师专业素养。

7、提高教学质量。

8、举办第x届“校园读书节”活动。

9、功能室建设。

10、加强语言文字工作。

三、方法措施(一)常规管理1、本学期继续抓好教学常规的落实。

从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，不定期抽查，并有书面反馈意见。

2、优化课堂教学，向40分钟要质量。

积极引导教师课前钻研教材，备课标、备学情、备教材、备教师、备作业，探讨教学改革的教学新特点，新方法，新模式，提高课堂教学效益。

教案课题处标明授课日期。

3、加强对学生在校作业及家庭作业的管理。

教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量，低年级不留书面作业，加强作业批改。

4、引导教师有效地做好课后反思。

教师要结合教学的实施情况，学生学习情况，及时写出教学反思，找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会记录于教案后，积累经验、提高教学水平。

不把反思当负担，每周体现在博文里。

5、落实听课制度。

结合“语文主题学习”实验加强随堂听课的力度，包括约课和推门课，并检查备课情况，促使我校课堂教学质量的提高。

“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的工作计划

“学生成长导师制、学生成长伙伴制”工作计划推行“学生成长导师制”、“学生成长伙伴制”是加强和改进未成年人思想道德建设的有效形式。

为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，加强和改进学校德育工作，弥补集体教育教学的不足，尊重信任每一个学生，重点关注学困生、品德行为缺陷学生、特长生，为学生的成长发展提供有利条件，结合我校实际情况，本学期继续实行“学生成长导师制、学生成长伙伴制”德育活动，计划如下：(一) 学生成长导师1、每位教师继续根据教学班实际重点跟踪2名学生，全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，尊重学生个体发展，引导学生学会生活、学会学习、学会做人。

2、及时与其它科任教师联络，协调科任教师对学生的思想教育。

关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和疏导学生的心理。

3、关心学生的学业进步，指导学生的学习，每周定时予以辅导。

4、建立跟踪记录。

学生不定期向导师汇报生活学习情况，教师每月至少与结对学生谈心辅导一次，有跟踪记录。

5、建立家长联络制度。

不定期电话联系，每学期家访一次。

导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，并制定相应的教育策略。

6、建立个案分析制度。

导师在期末进行两次个案分析，总结探讨工作方法。

7、将做军人子女校园家长与导师制相结合，定期与学生谈心、交流、辅导，及时了解结对学生的思想状况、学习状况，生活状态和家庭情况；保持与家长的信息畅通，让家长及时了解结对学生的思想状况、学习状况；关注学生日常行为和心理健康，加强正面引导和心理调适。

（二）学生成长伙伴制：1、班主任在充分了解学生的基础上，帮助暂时有困难、或存在问题的学生结交一个好伙伴。

每班确定3-5对结对伙伴。

2、学生间经常交流学习心得，反思自己或伙伴一周的点滴进步和有待改进的不足，互相学习，互相鼓励，互相提醒，共同进步。

3、不定期将自己看过的一本好书推荐给自己的伙伴。

4、根据各自的实际确定互学内容，学习一种好习惯或新本领。

导师学期工作计划(共5篇)

导师学期工作计划（共5篇）第1篇：导师工作计划导师工作计划导师工作计划一、指导思想：关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培养他们良好的交流合作能力，努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建设。

二、学生成长导师的职责：学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感，能够尊重学生个体发展规律，引导学生正确认识自我，学会生活、学会学习、学会做人的教育工作者。

学校要求每位教师根据所任年级和班级实际重点跟踪5-10名学生，并尝试让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系，每学期结束时根据指导效果决定是否更换跟踪对象。

成长导师的主要工作职责包括以下方面：1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，注重经常与学生的交流。

2、经常与学生家长、其它科任教师联络，协调、指导家长和科任教师对学生的教育。

3、关心学生的学业进步，引领个性特长发展，合理指导学生的学习。

4、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和疏导学生的心理。

5、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

三、“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的实施与操作要求(一)工作原则1、个性化原则。

高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性，制定相应的工作策略。

2、亲情化原则。

以情感交流为手段，建立民主、平等、和谐的师生关系和学生关系。

3、渐进性原则。

遵循学生的身心发展特点和认知水平，根据学生的自身条件，循序渐进地实施教育。

4、实效性原则。

建立工作机制，加强过程管理，注重实效。

(二)工作制度1、建立导师工作档案袋制度。

通过记录学生成长过程中的具体表现，为每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。

2、谈心辅导与汇报制度。

每二周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高年级学生以书面形式向导师汇报一次思想、学习、生活等情况。

高中导师制学期工作计划及措施

一、前言为了更好地实施高中导师制，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，本学期我们将结合学校实际情况，制定以下工作计划及措施。

二、工作目标1. 建立健全高中导师制管理制度，确保导师制的顺利实施。

2. 提高导师的指导能力，促进导师与学生之间的沟通与交流。

3. 培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新精神。

4. 提升学生的学业成绩，促进学生全面发展。

三、工作计划1. 加强导师队伍建设（1）选拔具备较高综合素质、责任心强的教师担任导师。

（2）定期对导师进行培训，提高导师的指导能力和教育教学水平。

（3）建立导师考核机制，对导师的工作进行定期评估。

2. 完善导师与学生之间的沟通机制（1）建立导师与学生定期交流制度，每月至少组织一次导师与学生座谈会。

（2）鼓励学生主动向导师请教问题，促进师生之间的互动。

（3）建立导师与学生微信群，方便师生之间的日常沟通。

3. 深化导师指导内容（1）针对学生的学业、心理、生活等方面进行全方位指导。

（2）帮助学生制定学习计划，提高学习效率。

（3）关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

4. 丰富导师制活动形式（1）组织导师与学生参加各类文体活动，增进师生感情。

（2）开展导师与学生共同参与的课题研究，培养学生的创新精神。

（3）组织导师与学生参加社会实践，提高学生的社会责任感。

四、具体措施1. 加强宣传，提高认识（1）通过校园广播、宣传栏等途径，广泛宣传导师制的重要性。

（2）组织导师制专题讲座，提高全体师生的认识。

2. 制定导师制工作流程（1）明确导师的职责和任务，确保导师制工作的有序进行。

（2）制定导师与学生交流的具体安排，确保交流的实效性。

3. 建立导师制档案（1）为每位导师建立学生档案，记录学生的成长历程。

（2）定期对导师制工作进行总结，为下一学期的工作提供借鉴。

4. 加强监督，确保效果（1）定期对导师制工作进行检查，确保各项工作落到实处。

（2）设立举报渠道，鼓励师生对导师制工作中存在的问题进行举报。

导师工作计划

导师工作计划
一、工作目标。

1. 帮助学生制定个人学习目标，指导他们规划学习路径，提高学习效率；
2. 指导学生进行科研项目，提升科研能力和创新意识；
3. 关注学生的心理健康，帮助他们解决学习和生活中的问题，提高整体素质。

二、工作内容。

1. 每学期初，与学生进行个人学习目标的制定和规划，包括学习计划、科研项目等；
2. 每周定期与学生进行面对面的交流，了解学习和科研进展，及时解决学习中遇到的问题；
3. 组织学术讲座、学术交流等活动，提升学生的学术素养和科
研能力；
4. 定期组织心理健康讲座，关注学生的心理状态，帮助他们解决心理问题。

三、工作措施。

1. 制定学习目标和规划的模板，引导学生进行规范化的制定；
2. 定期组织学术交流活动，邀请相关专家学者进行指导；
3. 建立学生心理健康档案，定期进行心理健康调查，及时发现问题并进行干预。

四、工作评估。

1. 每学期末对学生的学习目标和规划进行评估，总结经验，优化工作计划；
2. 定期对学生的科研成果进行评估，鼓励和指导学生进行科研论文的发表；
3. 定期组织学生进行心理健康测评，评估学生心理健康状况，及时进行干预。

五、工作总结。

1. 每学年末对导师工作进行总结，总结工作中的亮点和不足，为下一年度的工作提供参考；
2. 每学年末对学生进行总结和评估，为学生的成长和发展提供反馈和建议。

导师制工作计划

导师制工作计划
《导师制工作计划》
导师制是指学校或组织为每个学生或成员配备专门的导师，帮助他们解决学习或工作中遇到的问题，指导他们的个人发展和职业规划。

导师制对于学生或成员的成长非常重要，因此需要制定合理的工作计划来确保导师制的有效运行。

首先，导师制工作计划需要明确导师的角色和责任。

导师需要具备丰富的专业知识和经验，能够为学生或成员提供有效的指导和帮助。

他们需要了解学生或成员的个人情况和学习或工作需求，制定个性化的指导计划，并在遇到困难时给予及时的支持和鼓励。

其次，导师制工作计划需要规定导师和学生或成员的交流方式和频度。

导师应该定期与学生或成员进行面对面的交流，了解他们的学习或工作情况，及时解决问题和调整指导计划。

同时，导师还可以通过电话、邮件或在线聊天等方式与学生或成员保持联系，提供更多的帮助和建议。

另外，导师制工作计划需要设立评估机制，对导师的工作进行评估和反馈。

学生或成员可以通过问卷调查或面谈等方式对导师的指导和帮助进行评价，提出自己的意见和建议。

导师可以通过评估结果了解自己的不足之处，及时改进工作方式和方法，提高指导质量和效率。

最后，导师制工作计划需要鼓励导师与学生或成员共同制定学
习或工作目标，并跟踪目标的实现进度。

导师应该帮助学生或成员明确自己的职业规划和发展方向，为他们制定切实可行的目标和计划，并鼓励他们不断努力，实现自己的梦想。

总之，导师制工作计划是保证导师制有效运行的重要保障，通过明确导师的角色和责任、规定交流方式和频度、设立评估机制和鼓励共同制定目标等方式，可以确保导师制能够真正发挥作用，帮助学生或成员取得更好的成绩和更好的职业发展。

导师学期工作计划7篇

导师学期工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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导师工作计划

导师工作计划
一、目标和任务。

1. 指导学生完成科研课题，提升学术水平。

2. 帮助学生规划职业发展，提供职业指导和建议。

3. 组织学术讨论和研讨会，促进学术交流和合作。

二、具体工作安排。

1. 指导学生进行科研课题的选题和研究方向确定，制定研究计划。

2. 定期与学生进行学术讨论，解决学术问题，提供指导和建议。

3. 组织学术讨论和研讨会，邀请专家学者进行学术交流和分享经验。

4. 关注学生的学习和生活情况，提供心理和职业指导，帮助学生解决困惑和困难。

5. 定期与学生进行职业规划和发展方向的讨论，提供职业建议和指导。

三、工作重点和措施。

1. 加强与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系。

2. 关注学生的学术和生活情况，及时发现问题并给予帮助。

3. 不断提升自身的学术水平和教学能力，为学生提供更好的指导和帮助。

4. 建立学术交流和合作的平台，促进学生之间和学生与导师之间的合作与交流。

5. 建立健全的学术评价和奖励机制，激励学生积极参与科研和学术交流活动。

四、预期效果。

1. 学生的科研能力和学术水平得到提升，取得一定的研究成果。

2. 学生的职业规划和发展方向明确，获得更好的职业发展机会。

3. 学术交流和合作得到促进，学术氛围更加浓厚。

4. 学生的综合素质得到提升，成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。

学生成长导师制工作计划

学生成长导师制工作计划班级导师是大学生思想政治教育队伍的重要组成部分，要充分发挥班级导师在学生思想政治教育中的作用。

以下是给大家整理的内容，希望大家能够喜欢!学生成长导师制工作计划1一、常规教育为主线，规范学生的每一天。

1.经常检查学生的仪表，使之符合学校要求，同时也是培养阳光中学生必备的条件。

(阳光的心态，积极的态度)2.每次进教室都督促学生调整坐姿，(深坐、身体前倾、两腿并拢、脚跟微微抬起)3.听懂铃声，每个铃声都有它的意义，及时进入状态，高效的学习。

4.指导班干部的工作方法，有效管理班级，做班主任的好助手。

(第2、3周)5.指导行政组长和学习组长工作方法，督促组员团结协作，高效完成学习任务。

6.完善小组评价机制，听取学生意见，变化分值的方法，体现考核内容重点。

二、指导班主任积极的开展工作。

1.叶利菁老师虽只有一年的班主任经验，但是在班级管理上有想法，敢于实践，在实施中有个人能力做保障，在上学期中，706班级是梦想班级。

相信在半学期中，我们默契配合，让叶老师的班主任工作熠熠生辉。

2.董张文老师有多年班主任经验，刚接手班级就能迅速进入角色，已经对班干部进行了培训，对小组成员进行了微调，班级没有因为改变班主任而引起波动。

已成说明董老师已经得到学生的认可。

相信董老师把经验做魅力，定会带动整个班级积极向上。

3.我只想在班主任和家长沟通上做指导，比如与家长的电话沟通、与家长面谈时注意事项，同时做些方法积累，形成文字，对自己有个提升。

还有班主任对学生的批评、鼓励的艺术性上做些指点，使师生更加心心相印。

三、家校联系。

805班在开学第一周的周日召开家长会，806班在第3、4周召开家长会。

在开学前完成一次家访，准备在期中时间段再做大面积家访。

在教学中发现问题时，及时召开小型家长会。

准备在本学期完成所有学生家访。

四、班级学科纠偏。

在上学期期末成绩分析会上已经本学期学科纠偏名单，在此基础上，每科老师确定几个学生作为纠偏对象，主要以面批作业的形式进行纠偏。

全员育人学生成长导师制工作计划

全员育人学生成长导师制工作计划全员育人学生成长导师制工作计划「篇一」一、领导重视、完善制度我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮忙品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。

1、成立了学生资助工作领导小组。

由学校政教处牵头，各班班主任带给困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展状况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实状况，监督学生资助经费的使用状况。

2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。

做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和推荐，及时解决出现的问题。

3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。

班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心带给家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。

4、上榜公示，公开透明。

贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动理解广大师生及社会的监督；同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。

公示期间，未收到任何举报信息。

二、建立、健全学生档案1、对所有学生进行家庭状况调查，要求每名学生都填写学生家庭状况调查表，并由学生当地的民政部门出具相关的证明材料。

全员导师制个人工作计划

一、前言全员导师制是一种新型的教育管理模式，旨在通过教师与学生的全方位互动，实现学生个性化发展。

作为一名导师，我深知自身肩负的责任和使命。

为了更好地履行导师职责，现将我的个人工作计划如下：二、工作目标1. 提高自身综合素质，成为学生的良师益友；2. 关注学生个性化发展，助力学生成长成才；3. 培养学生的创新精神和实践能力，为国家培养优秀人才；4. 建立良好的师生关系，营造和谐校园氛围。

三、工作内容1. 个性化辅导（1）深入了解学生的兴趣爱好、性格特点和学习状况，制定针对性的辅导计划；（2）定期与学生沟通交流，关注学生的心理动态，解决学生在学习和生活中遇到的问题；（3）鼓励学生参加各类学科竞赛、社会实践等活动，提升综合素质。

2. 学术研讨（1）组织学生参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽学术视野；（2）引导学生进行学术研究，培养学生的科研能力；（3）鼓励学生发表学术论文，提高学术影响力。

3. 生涯规划（1）帮助学生了解自己的兴趣、优势和职业发展方向；（2）指导学生制定职业生涯规划，助力学生顺利就业；（3）关注学生实习、就业情况，提供必要的帮助和支持。

4. 师生互动（1）定期开展师生座谈会、茶话会等活动，增进师生感情；（2）关注学生的日常生活，关心学生的身心健康；（3）组织学生参加各类文体活动，丰富学生的课余生活。

四、工作措施1. 加强自身学习，提升专业素养，为导师工作奠定基础；2. 建立学生档案，详细记录学生的成长过程，为个性化辅导提供依据；3. 定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展；4. 积极参加学校组织的培训、交流活动，提高导师工作水平；5. 加强与其他导师的沟通交流，分享工作经验，共同提高。

五、工作计划实施1. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容和措施；2. 按时完成各项工作任务，确保工作质量；3. 定期对工作计划进行总结和反思，不断调整和完善工作方法；4. 关注学生成长，及时调整工作策略，确保工作效果。

班导师工作计划

班导师工作计划
作为一名班导师，我深知自己肩负着培养学生成长成才的重要使命。

为了更好地完成班导师工作，我制定了以下工作计划。

首先，我将加强学生管理和教育引导。

我将深入了解每一位学生的学习情况、生活状态和性格特点，制定个性化的教育方案。

在学生管理方面，我将严格执行学校的管理制度，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

其次，我将加强与家长的沟通和合作。

家校合作是学生成长的重要保障，我将积极主动地与家长沟通，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心学生的成长，共同解决学生在学习和生活中的问题，形成良好的家校合作氛围。

另外，我将加强学科教学能力的提升。

作为一名班导师，我不仅要关心学生的全面发展，还要关注学生的学业成绩。

我将不断提升自己的学科教学水平，不断学习新知识，更新教学理念，提高教学方法，使自己成为学生学习的榜样和引导者。

最后，我将加强自身素质和能力的提升。

作为一名优秀的班导
师，我要不断提高自身的综合素质和管理能力，不断学习新知识，提高自己的教育教学水平，不断完善自己的专业技能，提高自己的综合素质，为学生成长成才提供更好的保障。

总之，作为一名班导师，我将以饱满的热情和责任感，兢兢业业地做好每一项工作，努力为学生成长成才提供更好的保障，为学校的发展做出更大的贡献。

导师工作计划

导师工作计划导师工作计划集合五篇导师工作计划篇1为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径，关注学生个性需求，促进每一个学生的健康和谐成长和课程改革的有效实施。

根据区教育局要求，我校将继续开展德育导师工作，现将本学期计划制订如下：一、主要工作：1、全校各年级、各班要认真做好宣传工作，积极掀起学校推行的德育导师制热潮，要充分明确德育导师制的意义、目标和任务。

年级组和班级要配合学校搞好德育导师制的实施。

2、各年级和各班组织导师、学生填写好“德育导师制”双向选择表，原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。

3、各年级由年级长协调可与本年级的问题学生结对，并填写好“德育导师制”双向选择表。

学生应如实填写双向选择表，应定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等情况，与德育导师保持紧密联系，尊重并接受德育导师的指导，遇有问题也应先与德育导师取得联系，逐级反映问题。

4、德育导师在接收学生后，应主动与学生和学生家长取得联系，了解、熟悉学生的基本情况。

落实谈心制度。

导师应时刻关注带教学生的学习、生活和思想动态。

师生间保持人格上的平等、情感上的相容，创造无拘无束、相互交流的氛围同学生交心谈心，并作记录和分析。

有效舒缓学生的心理压力、预防学生成长和交际中出现的发展性问题，维护学生的心理健康，培养学生健全人格，开发学生心理潜能。

5、健全学生跟踪档案。

导师根据学生的实际情况，给每位学生建立个人档案，个人档案应对学生本人及其家庭状况，包括家庭的结构，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母双方的工作状况以及学生的表现记录在案，制定出符合学生的发展目标，并指导他们完成。

6、德育导师要认真记好导师制手册，做好考核记录，每两周至少要安排一次与结对学生的交流或辅导，每月至少要有一次与学生家长的沟通。

每一学期至少家访一次。

7、以德育导师为主，会同相关班主任、任课教师、家长，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，落实措施。

学生成长导师制工作计划

南麻西台小学“学生成长导师制”活动工作计划为贯彻《县教体局关于推行“学生成长导师制”活动的通知》精神和南麻镇教育体育管理办公室关于实施“35101"工程，全面推进学生成长导师制的意见要求,根据上学期学生成长导师制工作开展情况，进一步做好学校德育工作，充分满足学生成长的个性化需求，形成学校全员育人的局面，具体工作计划如下：一、落实三个计划1、落实学生成长导师制学校工作计划将学生成长导师制纳入学校整体工作计划，制定好学校落实学生成长导师制工作计划，成立工作领导小组，召开全体教师会，学习学校导师制工作计划方案，班主任教师提供本班特殊学生名单(留守儿童、孤儿、家庭贫困生、品行不良生、精神或心理有障碍的学生、学困生、特长生等)，确定导师聘任名单及与受导学生的结对名单。

2、落实学生成长导师制导师的导育工作计划每位导师要制定好学生导育工作计划,计划可以表格式简明重点的落实以下四方面内容:对导师工作的认识、被导学生基本情况分析、导育目标、拟采取针对性措施。

导师职责落实“六导”,导育计划要体现“六导"：思想引导，主要是对受导学生的不良行为和不良习惯进行诊断分析，并施以纠正，教育学生遵纪守法，培养学生自主、自律意识，培养学生良好品德.心理疏导，主要是关心学生的身心健康，对学生进行有针对性的心理咨询和指导，及时帮助学生消除和克服心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。

生活指导，主要是关心学生日常生活、帮助学生适应学校生活，明确生活目标，端正生活态度，形成良好的生活习惯和生活方式，学会过有意义的生活。

学业辅导，主要是按因材施教的原则，端正学生学习态度，激发学习动机，完成学习任务。

导师通过分析受导学生的学习状况，加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题.特长督导,关心学生的学业进步及个性、特长发展，合理指导学生特长的学习，使学生特长得到充分发展。

导师工作计划与安排精选

导师工作方案与安排精选导师工作方案与安排(篇1)"我们高一年级从上周开场实行全员育人导师制，为了更好的开展工作，现制定导师制工组方案一、全员育人开场以后，我分别给由我负责高一一班和二班13学生召开会议，确定小组的组长，给他们提出了学习上和生活上的要求，并记录他们的生日、家庭住址父母单位和以及宿舍号。

在第一时间提升了小组的凝聚力和向心力，确保小组育人活动的展开。

全员育人施行过程中，我将对他们的个性特长，学习成绩和思想状况进展跟踪理解，与他们讨论学习方法，关心他们的生活，为他们提供心理疏导，帮助制订个人成长方案。

全面深化地理解所指导学生的兴趣、个性和特长，从改善学生知识构造、改良学习方法等方面入手，因人而异地制定指导方案，真正和学生一道负起对学习过程的责任，在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面向所指导的学生提供帮助，并承受学生在学习、生活、心理等方面的咨询，做学生的良师益友。

将正确的思想观念和成功的生活经历传授给学生，既教书又育人，促进学生身心安康开展。

只要我们能换位考虑一下，能确实站在学生的角度考虑问题，你会发现与他们交流也是一件幸福的事情。

二、每周召开小组会议，我会点评每一位同学在上周的表现，然后让组内成员互相表扬，比方说一下在上周中你认为那些同学比拟努力，他怎样努力了等等。

这样有些同学受到了表扬，在这一周的学习中就会更加努力，而另外的同学也会以这些同学作为典范，积极上进。

四、虽然进公寓的次数不多，但发现很受学生欢送，去宿舍理解学生的生活状态，与学生进展课堂外的交流，可以大大拉近与学生的间隔。

导师工作方案与安排(篇2)一、指导思想本学期，20xx级工程测量专业1班的同学们处于新生入学阶段，目前20xx级的学生面临的最大问题是如何适应大学生活，养成良好的生活习惯和学习习惯，以及如何学习好专业知识。

此时，他们的思想、心理、生活处于由中学生向大学生转变的阶段，作为指导老师，对他们做好思想教育、学业规划的指导，可以积极的引导学生的人生观和学习。

导师工作计划

导师工作计划一、目标和任务。

作为一名导师，我的主要目标是帮助学生取得学业上的成功，并在他们的个人和职业发展中提供支持和指导。

为了实现这一目标，我将制定以下工作计划：1. 与学生建立良好的沟通和信任关系，了解他们的学习需求和个人目标。

2. 提供学术指导和帮助，帮助学生提高学习成绩和解决学习难题。

3. 鼓励学生参与课外活动和实习，帮助他们发展实际技能和职业素养。

4. 提供职业规划和就业指导，帮助学生规划未来的职业发展道路。

5. 定期与学生进行反馈和评估，帮助他们了解自己的优势和不足，制定改进计划。

二、工作计划。

1. 每周安排固定的导师时间，接受学生的咨询和求助。

2. 每学期初与学生进行个人会谈，了解他们的学习目标和困难，制定个性化的学习计划。

3. 参加学校举办的学术辅导和职业指导活动，与学生一起参与讨论和交流。

4. 定期组织学生参与社会实践和实习活动，帮助他们拓展职业视野和实践能力。

5. 参加学生评优评奖活动，为表现突出的学生提供表扬和奖励。

6. 定期向学生家长和学校领导汇报学生的学习情况和个人发展进展。

三、评估和改进。

1. 每学期末对学生的学习成绩和发展情况进行总结和评估，制定下一阶段的工作计划。

2. 定期参加学校组织的导师培训和交流活动，不断提升自身的指导能力和专业水平。

3. 听取学生和家长的反馈意见，及时调整工作方式和方法，提高导师工作的效果和质量。

通过以上工作计划的执行，我相信可以更好地发挥导师的作用，帮助学生取得更好的学业成绩和个人发展。