跨越百年的美丽 (1)
小学语文《跨越百年的美丽》教案
小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物和事件，理解“跨越百年的美丽”的含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料、交流讨论等方法，深入了解课文背景及相关历史人物。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，激发学生热爱文学、热爱生活的情感。
（2）引导学生树立正确的审美观，培养学生的审美能力。
（3）通过学习课文，让学生认识到时间的流逝，珍惜当下的美好时光。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 深入了解课文背景及相关历史人物。
三、教学难点1. 理解“跨越百年的美丽”的含义。
2. 培养学生对文学作品的兴趣，激发学生热爱文学、热爱生活的情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文《跨越百年的美丽》文本及配套挂图。
2. 生字词卡片。
3. 相关历史人物的资料。
4. 教学录音机、投影仪等教学设备。
六、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）展示课文挂图，引导学生观察并说出图中的美丽景色。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，强调语气、情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（2）针对课文内容，教师提出问题，引导学生深入思考。
5. 小组讨论（1）学生分小组讨论课文中所描述的人物和事件。
6. 课堂小结七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
最新跨越百年的美丽阅读题及答案
最新跨越百年的美丽阅读题及答案阅读下面的文章,完成16～18题。
跨越一个世纪的美丽梁衡① 1898年12月26日，法国科学院挤满了人。
一位年轻、美丽、庄重、略显疲惫的女士走上讲台。
她的名字叫玛丽·居里。
今天，她和丈夫将宣布他们发现了天然放射性元素镭。
玛丽·居里（Marie Curie）穿着一件黑色长裙，洁白而端庄的脸上流露出坚定而略带冷漠的表情，她那双略微凹陷的大眼睛让你觉得你能看透一切和未来。
她的报告将物理学带入了一个新时代，她美丽而庄严的形象在历史和每个人的心中都根深蒂固。
②1896年，伦琴发现了x光，贝克勒尔发现铀盐可使胶片感光。
这都还是偶然的发现，居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性?别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
经过3年又9个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它有极美丽的颜色，发出略带蓝色的荧光。
③ 这种美丽的淡蓝色荧光是用一个美丽女人的生命和信念买来的。
几千年来，美丽是女人的最高荣誉和最大资本。
只要你有幸得到这个，你就不必要求其他的。
居里夫人非常漂亮，但她没有利用这个资本，她战胜自己就是从这一点开始的。
高中毕业后，她做了七年的家教，省下了去巴黎学习的学费。
为了安静，她租了一间小阁楼，每天只吃一顿饭，日夜刻苦学习。
晚上太冷睡不着觉时，他拉一把椅子，把它压在身上取暖。
25岁时，她没有被追逐者的浪潮所打动。
她只是松了松手，把头转回来，然后又回到了温柔的拥抱和赞美的泡沫中。
但她有抱负和巨大的需求。
她知道只有花朵的发现和创造才会永远美丽。
因此，她愿意让酸碱侵蚀她柔软的双手，让呛人的烟雾在她美丽的额头上留下皱纹。
六年级语文跨越百年的美丽1
《跨越百年的美丽》教学设计作者：上海市光明中学贾玟【教学目标】１、正确理解居里夫人这种能够“跨越百年”的“美丽”的内涵。
２、启迪学生思考人生目标，实现人生的多重价值。
【教学重点】理解“美丽”的深层含义──什么样的“美丽”方能跨越百年、经久而不衰？【教时安排】一教时。
【课前准备】课前要求学生细读整篇课文，自行质疑提问。
经归拢和筛选，整理出以下几个主要问题：１、文章第２段的场景描写为何如此详尽？这一段与下文内容似乎关联不大。
２、文章第４段中描写居里夫人求学经历时用了这样一句话──“这种心无旁骛，悬梁刺股，卧薪尝胆的进取精神，就是一般男子也是很难做到的啊”，觉得句中３个成语的连用很精彩，但说不清具体精彩在哪儿。
３、为何作者在文中不止一次地写到居里夫人的外貌，书写其年轻时的“漂亮”、“美丽”？４、文章第５段末尾提到的对女子而言“更重要的东西”，究竟指什么东西？５、标题中的“美丽”不难理解，而“跨越百年”仅仅是指时间上的跨度吗？（居里夫人发现放射性元素镭距今已有百年？）６、本文书写居里夫人的角度似与以往读到过的文章不大类同，无非是在说教一个人的内在美与外在美的关系，并不见得新颖，而且似有硬做文章之嫌？【教学过程】一、导入新课今天我们研读的课文是《跨越百年的美丽》，在课前的自读质疑中，同学们提出了不少相当有价值的问题，我从中筛选出了６个，而有些问题在我看来是有逻辑联系的，所以我将这６个问题合并成３个环节。
今天我们就这些问题，一起来进行研讨。
二、与学生共同研讨这６个问题１、文章第２段的场景描写如此详尽，究竟有无必要？这一段场景描写体现了记者出身的梁衡用笔的老练与细致。
我们来看看这段场景描写中对台下听众群体描摹的３个词语──“人声鼎沸”、“肃然无声”、“全场震惊”。
为何“人声鼎沸”？仅仅是为了发现放射性元素镭距而激动不已吗？为何居里夫人上台后立即“肃然无声”？仅仅是出自于对演讲者的尊重吗？我们来看看下文梁衡提到的一笔──“在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台”，以及后文第４段中的那句“这项开辟科学新纪元的伟大发现好像不该落在一个女子的头上”，所有这些，都是作者在暗示我们：长久以来科学界就是一块男子的世袭领地，而身为女子的居里夫人想要在这块领域中有所作为，甚至于取得成就，并最终踏上一个国家科学院的讲台，其间又要付出多少超出常人的艰辛与努力呢？而后文多处对居里夫人科研与求学经历的描写，正是对此所作的具体回答。
跨越百年的美丽(1)
1．请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？
2．小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远
概括课文的主要内容，理清课文的思路。
（1）外表美。重点品读下面语句。
玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
（2）内在美。相机出示有关语句。
教学难点
让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系
学情分析
《跨越百年的美丽》可以引导到孩子们感受思维的火花，只要给他们时间去思考，智慧的火花就会绽放。其实只要顺着孩子的这个问题让他们到文中去细读课文答案就会自然出来。课堂上给孩子养成质疑问难的习惯是对学生思维品质的重要训练。
学法指导
质疑探究、自主合作。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测
及补救措施
修改意见
一、出示课题，围绕题目质疑
二、自主预习，初读感知
三、编写习作提纲，试写居里夫人
四、初读感知课文，了解作者思路
五、细读探究课文，理解“美丽”内涵
六、回读通览课文，理解题目含义
七、自主完成作业，课外拓展阅读
1、同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？
1跨越百年的美丽精品PPT课件
教学目标
1.指导学生筛选课文中的关键词句，概括课文主旨。 2.学习课文正面描写和侧面描写相结合，以及运用联 想、引用、类比、对比等手法深化主题的写法。 3.通过阅读理解居里夫人崇高的精神境界和伟大的人 格魅力，启迪学生领悟敬业与乐业的内涵与要求。
课文导入
谈谈你对美的理解
整体感知
贡献美 献身美 人格美
课堂小结
诚
真诚
信誉
信
诚实
信赖
外信于人 内诚于心
诚恳
信任
诚挚
信心
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
把居里夫人与伦琴、贝克勒尔比较
打破砂锅问到底
把居里夫人与众多漂亮女人比较
为科学献身的精神
美丽：外貌美丽；科学成就的美丽（伟大贡献）； 人格、心灵、精神境界美丽。
课堂讨论：美丽与智慧哪个更重要
莫泊桑在他的名著《项链》中说：“女人并无社会等 级，也无种族差异；她们的姿色、风度和妩媚就是她们身 世和门庭的标志。”
下面就让我们尝试做一次辩论赛 正方： 美丽比智慧更重要 反方：智慧比美丽更重要
写作训练
阅读爱因斯坦《悼念玛丽、居里》原文，结合课文 想一想，你体会到了什么，请写一写。
课堂小结
居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻 美貌，不在于金钱名利，而在于为科学作出贡 献，在于为人类作出贡献。
居里夫人
容貌美
美
内在美
第一部分(第1-2自然段，介绍写作文章的目的，再 现居里夫人的光辉形象。
跨越百年的美丽教案设计
跨越百年的美丽——优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解本课的教学内容，掌握教学目标。
（2）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 过程与方法：（1）运用观察、分析、比较等方法，引导学生自主学习，提高学生的问题解决能力。
（2）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美的热爱和追求，提高学生的审美素养。
（2）培养学生尊重、理解不同文化背景下的艺术作品。
二、教学内容1. 教学文本：课文《跨越百年的美丽》。
2. 教学重点：理解课文内容，分析作品的艺术特点。
3. 教学难点：引导学生从不同角度欣赏和评价艺术作品。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放一段音乐，创造轻松愉悦的学习氛围。
（2）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文《跨越百年的美丽》。
（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，分析作品的艺术特点。
（2）引导学生从不同角度欣赏和评价艺术作品。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
（2）各小组派代表进行汇报，展示讨论成果。
5. 总结提升：（1）教师对本节课的内容进行总结。
（2）强调培养学生审美观念和审美能力的重要性。
四、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的生活经验，选取一幅作品进行欣赏和评价。
3. 下一节课分享自己的作业成果。
五、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
4. 学生审美观念和审美能力的变化。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示不同年代的艺术作品，让学生感受艺术的发展变化，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：教师与学生互动，引导学生主动提出问题，培养学生的问题意识和探究精神。
3. 案例分析：选取具有代表性的艺术作品，让学生分析其艺术特点和价值。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
跨越百年的美丽教案范文
跨越百年的美丽优秀教案范文第一章：导入1.1 课程背景通过学习本课程，让学生了解和欣赏不期的美丽女性，从而培养学生的审美观和人文素养。
1.2 教学目标引导学生关注不期女性的美，培养学生的审美能力；通过欣赏美丽女性，提高学生的人文素养。
1.3 教学内容介绍本课程的背景和目标，引导学生关注不期的美丽女性。
第二章：20世纪初的美丽女性2.1 课程背景了解20世纪初女性的生活状态和审美特点，欣赏那个时代的美丽女性。
2.2 教学目标通过欣赏20世纪初的美丽女性，让学生了解那个时代女性的生活状态和审美特点。
2.3 教学内容展示20世纪初的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。
第三章：30-40年代的美丽女性3.1 课程背景欣赏30-40年代女性的优雅美，了解那个时代女性的生活状态和审美特点。
3.2 教学目标通过欣赏30-40年代的美丽女性，让学生了解那个时代女性的优雅美。
3.3 教学内容展示30-40年代的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。
第四章：50-60年代的美丽女性4.1 课程背景了解50-60年代女性的时尚美，欣赏那个时代的美丽女性。
4.2 教学目标通过欣赏50-60年代的美丽女性，让学生了解那个时代女性的时尚美。
4.3 教学内容展示50-60年代的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。
第五章：70-80年代的美丽女性5.1 课程背景欣赏70-80年代女性的活力美，了解那个时代的审美变化。
5.2 教学目标通过欣赏70-80年代的美丽女性，让学生了解那个时代的审美变化。
5.3 教学内容展示70-80年代的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。
第六章：90年代至今的美丽女性6.1 课程背景通过欣赏90年代至今的美丽女性，了解当代女性的多元化美。
6.2 教学目标引导学生欣赏90年代至今的美丽女性，培养学生的审美观。
6.3 教学内容展示90年代至今的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。
读《跨越百年的美丽》有感
读《跨越百年的美丽》有感
《跨越百年的美丽》这本书讲述了不同年代的女性在艰难困境中努力拼搏、追求自我
的故事，展现了她们的坚强、智慧和勇气。
在生活的沉重压力和社会的种种限制下，
这些女性不畏艰险，不断追求自己的梦想和幸福。
这本书让人深刻地感受到女性的力
量和毅力，让人感动和敬佩。
通过阅读《跨越百年的美丽》，我深刻地感受到人生中的挑战和磨难只会让我们变得
更加坚强和勇敢，只有不屈不挠地努力奋斗，才能迎接生活的挑战，实现自己的理想
和价值。
这本书让我深刻地反思人生的意义和价值，让我更加珍惜生活中的每一个细节，更加积极地面对困难和挑战。
它让我意识到，只有坚定自己的信念，不放弃追求，才能最终获得真正的幸福和成功。
《跨越百年的美丽》课件
追求简洁与功能性，将美与实用相融合。
4
当代多元美
多元文化的交流与共融，美丽不再具有统一的标准。
不同时期的美丽标准
古代之美
简约而典雅，追求自然中的美。
文艺复兴时期
比例匀称、肌理细腻，作品背后寓意丰富。
现代主义潮流
简洁、实用，美与功能性的完美结合。
当代多元美
多元文化的融合，美丽标准更加多样化。
经典美丽的代表
海伦娜·博纳姆·卡特
她的优雅和魅力使得她成为了世界上最瞩目的模特之一。
奥黛丽·赫本
她的时尚风格和独特魅力让她成为了无与伦比的电影明星。
玛丽莲·梦露
她的性感魅力和自信态度使她成为了世界性感指数的标杆。
当代美丽的定义
当代美丽不再仅仅局限于外貌，更加注重个人的内在魅力和自信。 美丽是多元的，不局限于种族、年龄、体型、性别等。 当代美丽鼓励个体发现自己的独特之处，勇敢展示真实的自我。
《跨越百年的美丽》课件
让我们一起探索美丽的历史，了解不同时期的美丽标准，发现经典美丽的代 表人物，认识当代美丽的定义，并探讨科技如何与美丽相结合。
美丽的历史
1
古代之美
人们追求自然中的美，通过简约而典雅的形式表现。
2
文艺复兴时期
艺术呈现出比例匀称、肌理细腻的特点，以暗含寓意的方式创作。
3
现代主义潮流
3
多元美
多样性将进一步被认可，不同种族和文化的美丽将得到平等的呈现。
结语
美丽是一个永恒的话题，它随着时代的演变而不断改变。 每一个人都有自己独特的美丽，只需要发现并展现出来。 让我们共同努力，创造一个美丽多元的世界。
科技与美丽的结合
科技的迅速发展改变了我们的美丽定义和美容产业。 3D打印，人工智能和虚拟现实等新技术为美容行业带来了更多创新。 智能家居设备和手机应用程序使美容护理变得更加智能化和个性化。未来美丽的展望1Fra bibliotek可持续美
跨越百年的美丽
跨越百年的美丽梁衡1998年是居里夫人发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院里人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上了讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽·居里。
她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一个惊人的消息：他们发现了天然放射性元素镭。
这场报告，她原本想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲，因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽·居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
关于提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
而所谓的化验室是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。
一天，疲劳至极的玛丽揉着酸痛的后背，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
旧木棚里这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。
玛丽·居里在完成这项伟大发现的同时，也在逐步完成对人生意义的探索。
她在不停地变化着，在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得耳鸣眼花，浑身乏力。
而皮埃尔的不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的沉重负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一位端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定理，她变成了科学史上一块永恒的里程碑。
《跨越百年的美丽》教案 3篇
《跨越百年的美丽》教案篇1教学目标：1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备：多媒体课件，课前学生搜集了解有关居里夫人的资料。
课时计划：2课时教学过程：第一课时一、阅读单元提示，引入课文。
1、同学们，今天咱们进入第五组课文的学习。
首先让我们来阅读这一组的单元导读，看看导读给我们什么提示？是的，在这一组课文里，咱们要认识很多为人类科学进步做出杰出贡献的科学家，去感受他们成功中不可或缺的科学精神。
2、今天我们就来认识本组第一篇课文介绍的人物——（出示居里夫人图片），认识她吗？有谁知道有关居里夫人的一些事？（生结合课前搜集的资料自由谈后，教师适当补充）居里夫人给你留下了怎样的印象？3、今天咱们就来学习著名散文作家梁衡的作品，大家齐读课题——（跨越百年的美丽）4、看了课题，你有什么问题出现在脑海中，想从课文寻求答案呢？（生围绕课题质疑）相信通过同学们的认真学习，这些问题都能在课文中一一解决。
二、扫除字词，读通课文。
1、自由读文，要求：读准字音，遇到生字词或长句子多读几遍。
2、学习生字词语：（1）出示第一组词语（物理学术语）认读：钋、放射性、X光、酸碱、沉淀、试管、提炼、工业废渣镭、放射线、元素、荧光、溶解、量杯、冶炼、诺贝尔奖（2）出示第二组词语认读：淡泊、侵蚀、瓜藤、人声鼎沸、卓有成效乏力、荣誉、头衔、烟熏火燎一如既往（3）指导书写生字“藤”、“衔”，注意字的结构。
3、指导读长句：读书的时候，遇到长句子要首先想想它的意思以后再读。
跨越百年的美丽文章
跨越百年的美丽文章她从以前那个活泼可爱的小姑娘，蜕变成为一位端庄坚毅的女学者，最终在科学史上铸就了一块永恒的里程碑。
今日，我再次沉浸于《跨越百年的美丽》这篇课文，居里夫人那非凡的人格魅力与精神之美，令我由衷地钦佩，五体投地。
《跨越百年的美丽》这篇课文主要讲了：居里夫人把自己的一生都献给了科学事业，尽管她遭受了无数次的失败，但是，居里夫人并没有叫过苦，喊过累。
而是继续坚持下去，最后，放射性元素镭，诞生了！居里夫人原本可以躺在任何一个大奖上尽情的享受，但居里夫人视名利如粪土，埋头工作到67岁离开人世。
居里夫人的精神可真是难能可贵啊！她的坚持不懈，她的坚定不拔，她的纯洁是多么值得世人去钦佩啊！尽管居里夫人遭受了无数次的失败，可她并不放弃，而是继续坚持下去。
最终，发现了轰动全世界的放射性元素镭。
居里夫人把她的一生都投入到了科学事业中。
她本可以躺在任何一个大奖和名誉上尽情地享受。
但是，她视名利如粪土，视钱财为身外物，把自己的所有的奖金都捐赠给了战争中的法国，把自己所得的奖牌甚至是表示最高荣誉的奖牌都给了自己6岁的女儿来当玩具。
她的精神与人格不仅仅被爱因斯坦，不仅仅被整个法国所钦佩，而是被世人所钦佩啊！读完了这篇文章，我羞愧得无地自容。
因为，我不像居里夫人一样具有坚毅的性格。
记得有一次，我正在家中做作业，我被一道数学题所难道了。
我绞尽脑汁去思考这个问题，可就是想不出个头绪来。
我一直坚持想了十五分钟，可还是竹篮打水一场空。
最后，我放弃了，我打电话去问同学答案。
想起这个，我还真是惭愧不已啊！居里夫人花了三年又九个月的时间才发现了0。
1克的镭，但是居里夫人从来就没有放弃过，而是继续坚持下去。
而我却连短短的15分钟也坚持不住。
我与居里夫人比较起来，真是天壤之别啊！居里夫人是我学习的榜样，我要学习她那种坚定、刚毅，有执着、远大的追求的精神。
我要努力学习，将来做一个对社会、对祖国有贡献的人。
《跨越百年的美丽》教案设计
《跨越百年的美丽》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解并欣赏不同年代女性的美丽形象。
引发学生对女性美的思考，培养审美情趣。
1.2 教学内容展示不同年代的女性照片，包括20世纪初的黑白照片、50-60年代的老照片、70-80年代的彩色照片、90年代至今的现代照片。
引导学生观察并描述每位女性的美丽特点和时代特色。
1.3 教学活动教师展示不同年代的女性照片，学生观察并发表自己的看法。
教师引导学生思考女性美的标准和变迁，鼓励学生表达自己的观点。
第二章：美丽与时代背景2.1 教学目标了解女性美的时代背景对美丽的影响。
培养学生对不同文化的审美观念的理解和尊重。
2.2 教学内容介绍20世纪初、50-60年代、70-80年代、90年代至今的时代背景。
分析时代背景对女性美的影响，包括服饰、发型、身材特点等。
2.3 教学活动教师介绍不同年代的时代背景，学生听讲并做笔记。
学生分组讨论时代背景对女性美的影响，并进行小组分享。
第三章：美丽与个性表达3.1 教学目标培养学生欣赏和尊重个性的美丽。
引导学生通过自我表达展现自己的美丽。
3.2 教学内容讨论个性美的定义和特点，包括独特的外貌特征、个性化的穿着风格、自信的态度等。
引导学生思考如何通过自我表达展现自己的美丽。
3.3 教学活动教师引导学生进行个性美的讨论，学生分享自己的观点。
学生进行小组活动，通过角色扮演或绘画等方式展示个性美的表达。
第四章：美丽与健康4.1 教学目标培养学生理解美丽与健康的关联。
引导学生养成健康的生活习惯，提升自身的美丽。
4.2 教学内容引导学生了解健康生活习惯的重要性，并鼓励学生制定健康计划。
4.3 教学活动教师讲解美丽与健康的关联，学生听讲并做笔记。
学生进行小组讨论，分享自己的健康习惯和经验。
第五章：美丽与内心世界5.1 教学目标培养学生欣赏内心的美丽。
引导学生培养积极的心态和自信。
5.2 教学内容讨论内心美的定义和特点，包括善良、聪明、勇敢等品质。
跨越百年的美丽作文
跨越百年的美丽作文跨越百年的美丽作文在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺为大家整理的跨越百年的美丽作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
跨越百年的美丽作文1我们每一个人的心中都有自己的理想，你是否因为一点微不足道的小事儿让你的理想化为乌有?《跨越百年的美丽》则讲述了这样一个令人难忘的故事：一个漂亮的小女孩，一位端庄的女学者，科学教科书中的新名词“放射线”，物理学中的计量单位“居里”。
一条条科学定理，使她成为了科学史上的里程碑，使她的美名被载入人类文化的史册，她，就是──居里夫人。
居里夫人不同于别人，她执著地学习，研究，不断地创造出人类的一个又一个奇迹。
在她人生的67年中，她共获得了10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，尤其是她是历史上唯一一个获得两次诺贝尔奖的女子，使她的理想是她更加努力地奋斗。
我们每一个人都应该像居里夫人学习，学习他那坚定，刚毅的精神，学习他那远大的理想，理想并不是我们想象的那样可望不可即，其实，她就在我们身旁。
跨越百年的美丽作文2今天我们学习了《跨越百年的美丽》，从课文中我们认识了一位伟大的科学家﹕玛丽居里。
她不只是一位科学家，她还拥有着许多人所没有的科学精神。
这篇课文主要讲的是居里夫人在67年研究放射性元素镭的过程中，经历过许多事情，作者挑选出了她在法国科学院宣布惊人发现的时候，居里夫人提炼镭的良苦用心和居里夫人淡泊名利的态度等具体事例高度评价了这位伟大的女性。
这篇课文不仅写了居里夫人的外在美，更写出了她的内在美。
居里夫人年轻时有修长的身体，，明亮的蓝眼睛。
文中这样写到：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来”。
这是对居里夫人的外貌描写。
年轻的居里夫人是多么朴素、多么端庄迷人啊！可是随着研究的深入，镭射线也在侵蚀着她的肌体，她已经没有以前那么漂亮了，她的'身体已经被镭射线侵蚀，但是居里夫人依然没有放弃，又经过了三年有九个月，终于提炼出0.1克镭。
跨越百年的美丽
跨越百年的美丽古语云：“爱美之心，人皆有之。
”对于美的追求，是人与生俱来的本能，而人们对于美的看法，也是各不相同。
相对于外在美，我更欣赏具有持久魅力的内涵美。
美对于人来说是一种附加，就像格律对诗也是一种附加。
律诗难做，美人更难为，做得好惊天动地，做不好就黄花委地。
为此，我们就更需要追寻一种不随时间而消逝的美，相反，它会因为时间的洗练而更加出众，因岁月的流经日益纯粹。
这就是内涵美，一个最美的女子不在于她的外表，而是内涵。
居里夫人是我最崇拜的一位科学家，漂亮如他，智慧如他，坚毅如她。
她感动世人的不仅仅是她为科学作出的贡献，还有她高贵的人格。
在她年轻的时候，是那种很漂亮的女子，但她的骨子里还有种更可贵的东西。
她以青春难再的妙龄，面对追者如潮而不心动。
她专心于学业，有大志，有大求。
她知道只有创造之花才能又开不败，所以她甘愿让酸碱肯蚀柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。
她一生共获得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。
他本来可以躺在任何一项奖章或荣誉上尽情享受，但她视金钱如粪土，将那些奖章给6岁的女儿当玩具。
上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉他又怎肯背负在身？他让全世界的女子知道，外在的美不过是过眼云烟转瞬即逝，只有内在的有内涵的美才会长久的流传于世。
在中国古代四大美人中，我最爱的莫过于王昭君了。
不仅仅是为他那绝世的容颜，更是为他的深明大义而感动。
他出使西域换来了和平，换来了人们安居乐业的生活。
她知道他将要去的是个蛮荒之地，一去便是未知的万里。
那里没有亲人的关爱，没有旖旎的风光，他不是没有留恋和害怕，但是为了天下苍生，他义无反顾的走了。
他走的那天，即使是“低回顾影无颜色，尚得君王不自持”，但那个男人配不上她，身为一国之君，竟需要一个弱女子来换回自己的半片江山，可怜，亦可悲。
他死后被人们封为明妃，茫茫大漠里唯有埋葬他的地方绿茵丛生，被后人成为青冢，我想，连上天也为之感动吧。
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《跨越百年的美丽》教学反思
柳陂镇韩天兵
《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。
文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。
我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻含义，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会,进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
上完《跨越百年的美丽》后，从目标达成认真反思本课教学，有成功，也有遗憾。
1、朗读充满课堂。
语文课是朗读的艺术。
在课堂上，我引导学生感悟朗读，在思考中理解，在理解中朗读，使学生的朗读提升了对课文的理解，对居里夫人美丽内涵的感受。
2、感悟深刻。
课文篇幅比较长，如果处处精雕细琢，词句训练遍地开花，一节课很难完成学习任务。
所以，在学习中，我们围绕“美丽”，直入重点，以文章课后第一题为线索，统领全文，从外表美丽、精神魅力两方面重点学习挖掘内涵。
通过文章重点句子，以点带面，上线串联，内外结合，举一反三，达到了令人满意的学习效果。
如“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成了一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
”我们抓住了“从……变成……”这个词组，让学生用“因为……所以……”的句式，深刻体会。
3、展开想象。
居里夫人的伟大品质和高尚的人格魅力是文章有限的语言文字无法充分表达的。
所以，在重点语句，如“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛
丽冲日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了盐酸的点点烧痕。
”我们运用了展开想象的学习方法，通过情境的渲染烘托，让学生充分领悟居里夫人的科学品质。
4、课内外结合。
本课学习，为了让学生全面了解“美丽”，我还增添了课外知识。
课外知识的适度引用，对学生理解“美丽”起到了推波助澜的作用。
反思本课教学，我认为，在语文学习中，有这样几点应该注意：
1、加强预习环节。
预习不仅仅是读课文，还应该包括学生对课文的初步感悟。
通过预习，学生可以比较清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在学习的过程中能够有的放矢。
充分的预习可以让课堂更加活跃，交流更加生动，理解更加深刻。
在平时的学习中，我这样安排课文的预习：
⑴读课文，要求：正确流利。
⑵认读生字新词，抄写一遍。
要求：规范正确。
⑶查解词。
（老师推荐，学生自己确定两种方式）
⑷了解课文作者或文章写作背景。
⑹结合课后问题初步学习，标画重点词语和语句，写出体会。
即“画—圈—思—写”
为此，我建立了预习本，以便学生养成习惯。
2、进行文本解读。
在备课前，教师要进行一次文本解读。
首先是熟练朗读课文，挖掘文本本身的含义，感悟每一句每个词，捕捉理解的点。
其次是拓展阅读。
大量阅读文本以外的内容，对人物、故事、故事发生的背景、作者等进行充分了解，这么做对深入理解课文，有效达成目标很有帮助。
我特别重视教师朗读
文本。
不管读多少遍，每一遍都会有不同的收获，都会让自己对文本有崭新的感觉。
一遍遍读下来，很多的感悟油然而生。
3、学生课堂常规的养成。
一节课需要的是师生密切的合作，课堂气氛的好坏与老师平日的常规要求、上课习惯，学生的听讲、发言等细微的表现关系密切。
在平时的教学中，要鼓励学生想说、敢说、能说、会说，要培养每个学生参与课堂的意识，要让学生会说。
会说需要一段时间的养成，需要老师在教学中堂堂课去潜移默化。
我打造的课堂是师生共同参与的课堂，是学生自主探究学习的课堂，是全员参与的课堂。
每个学生在课堂上生动起来，才能让每个学生都得到发展和提高。
回顾这节课，也有遗憾：对于文章中居里夫人忘我执著不懈追求的重点语句还需要深挖教材，让学生全面理解当时艰苦的条件，恶劣的环境下的主人公忘我执著，效果会更好！。